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幼兒園大班科學優(yōu)秀教案《學看溫度計》含反思

時間:2021-09-09 11:29:49 教案 我要投稿

幼兒園大班科學優(yōu)秀教案《學看溫度計》含反思

  在教學工作者開展教學活動前,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班科學優(yōu)秀教案《學看溫度計》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班科學優(yōu)秀教案《學看溫度計》含反思

  活動目標:

  1、認識常見的溫度計,了解其用途。

  2、幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺經(jīng)驗,初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。

  3、培養(yǎng)幼兒測量溫度的興趣。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、初步了解其特性。

  活動準備:

  1、人手一份水溫計,記錄卡,筆。

  2、每組提供熱水,冷水各一杯,氣溫計、體溫計若干。

  3、溫度計模型,詞卡。

  4、錄音機,磁帶,課件.

  大班科學優(yōu)秀教案《學看溫度計》

  活動過程:

 。ㄒ唬⿴椭變赫J識溫度計。

  1、通過提問,幫助幼兒逐一認識體溫計,氣溫計,水溫計。

 。1)一位幼兒身體不舒服,有什么辦法知道他是不是在發(fā)燒?

  (2)我們什么知道今天的溫度有幾度?

 。3)怎么知道杯子里的水是幾度?

  2、小結(jié):這些東西是用來測量溫度的它們有個共同的名字叫溫度計。(出示溫度計)

  3、引導幼兒仔細觀察氣溫計,體溫計、水溫計。找出相同之處。

  4、小結(jié):這些溫度計是一根玻璃管子,中間有一根紅柱子,管子上還有許多數(shù)字。

  5、觀察溫度計的結(jié)構(gòu),認讀記錄溫度。出示溫度計模型,問“溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用?告訴幼兒:紅柱子指的數(shù)字就是溫度,我們可以用灄氏幾度來表示。

 。ǘ┲笇в變簻y量水溫。

  1、提出操作的要求:現(xiàn)在請小朋友用水溫計測量綠杯子里的冷水的溫度,把它記錄下來,和好朋友講一講,你是怎么測量的。幼兒第一次操作,教師巡回指導,幫助個別幼兒正確使用溫度計。

  2、幼兒交流

  3、繼續(xù)指導幼兒測量熱水的溫度并記錄。第二次操作。提問:我們剛才測了冷水和熱水的的溫度,你發(fā)現(xiàn)了什么?是什么變化的?從熱水到冷水又會什么變?幼兒第三次操作。并交流。

  4、教師小結(jié):熱長冷縮。

  (三)游戲:熱脹冷縮。幼兒用身體動作來表示。

 。ㄋ模┝私鉁囟扔嫷挠猛。

  1、提問:溫度計有什么用。

  2、組織幼兒看課件,知道溫度計在日常生活中的廣泛應用。

  活動反思

  《神奇的溫度計》是海南教版第三主題----有趣的線中的科學教學內(nèi)容。又由于最近天氣較炎熱以及是手足口病的高發(fā)期,所以我們在晨午檢時一發(fā)現(xiàn)孩子的體溫有些異常就會拿出體溫計測量溫度。這支小小的體溫計頻繁的出現(xiàn)引起了小朋友們的興趣。在這節(jié)活動中,每個幼兒的興趣高,積極參與活動。但是由于幼兒園材料的限制,在活動中,只有三支體溫計給孩子操作,以致造成孩子們爭搶體溫計、幼兒等待的時間過長等問題的出現(xiàn)。在活動中我雖然激起了幼兒的.興趣,但是身為師者,我卻不能給他們提供充分的操作機會。(個別內(nèi)向的孩子甚至都沒有摸到溫度計。)因為材料的限制,我的活動只讓我灌輸了如何拿溫度計,而其他的探索活動都只是紙上談兵。活動后,我深刻的反思我自己:1、如果我園能為幼兒提供充足的溫度計,我相信這節(jié)活動,孩子們肯定收益匪淺。因為興趣是最好的老師!2、曾經(jīng)我們的孩子一度被評“高智商,低能兒”即,我們很聰明,但是我們的動手能力是0.為什么呢?專家已經(jīng)告訴了我們,國家的教育策略也已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,偏向于動手操作了?墒浅青l(xiāng)的區(qū)別太大了,城里專家設(shè)計出的優(yōu)秀教案正好碰上了鄉(xiāng)下孩子們的興趣。多好的教育契機啊,可是不可替代的材料材料限制了我怎么辦?我的策略是材料少的,那就拿到區(qū)域里分多次對孩子進行引導!渡衿娴捏w溫計》我要趁著孩子的興趣還不退的情況下,帶到區(qū)域再進行。

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