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幼兒園大班體育游戲教案《跨跳運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思（精選10篇）
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的幼兒園大班體育游戲教案《跨跳運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班體育游戲教案《跨跳運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)，積極參與游戲活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)身體協(xié)調(diào)的跨跳，能運(yùn)用正確跨跳動(dòng)作跨過(guò)50厘米寬、30厘米高的障礙物。
3、能遵守游戲規(guī)則，感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的動(dòng)作，并利用跑、跨跳等動(dòng)作進(jìn)行游戲活動(dòng)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒能掌握跨跳時(shí)前腿騰空向前、后退用力蹬地的動(dòng)作要領(lǐng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看動(dòng)物跨跳的視頻。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小椅子、蛇皮袋、短皮筋（或跳繩）、大型塑料玩具城堡、獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)牌。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：戶外寬敞平坦的場(chǎng)地。如圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲：“動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腿、動(dòng)動(dòng)我的小腳丫”。
教師和幼兒一起按照從上至下的順序活動(dòng)身體各部位，重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。
2、游戲：“小馬過(guò)河”。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的基本動(dòng)作。
3、游戲：“一起學(xué)跨跳”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)跨跳。
通過(guò)幼兒逐一練習(xí)跨跳動(dòng)作（跨跳的寬度依次為30厘米、40厘米、50厘米），教師觀察幼兒的動(dòng)作尋找“小榜樣”，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范。
為幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，教師邊示范邊說(shuō)兒歌。
（1）幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過(guò)50厘米寬的單個(gè)障礙。
（2）幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過(guò)50厘米寬的多個(gè)障礙。
�。�3）幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過(guò)30厘米高的多個(gè)障礙。
4、游戲：“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——跨跳比賽”，復(fù)習(xí)鞏固跨跳動(dòng)作。
5、游戲：“捶捶小腿踏踏腳”。
教師帶幼兒一起進(jìn)行放松整理游戲“捶捶小腿踏踏腳”，活動(dòng)自然結(jié)束。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
通過(guò)今天的練習(xí)，大部分幼兒已掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，會(huì)跨跳并能夠跨過(guò)一定寬度和高度的障礙，活動(dòng)目標(biāo)基本完成�；顒�(dòng)中，幼兒積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，并一直在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下進(jìn)行練習(xí)，在游戲的帶動(dòng)中一直保持良好的'情緒，活動(dòng)效果好。對(duì)活動(dòng)的建議是跨跳動(dòng)作學(xué)會(huì)了，但有些幼兒的動(dòng)作不夠規(guī)范，可以在以后的活動(dòng)中通過(guò)模仿其他動(dòng)物進(jìn)行練習(xí)，也可以通過(guò)調(diào)整場(chǎng)地布置的形式，增加游戲性，再次練習(xí)。
附兒歌：小馬真叫棒
小馬小馬向前跑，
遇到小溪不慌張，
弓起前腿像騰空，
后腿用力把地蹬，
身體輕松跨過(guò)去，
小馬小馬真叫棒！
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園大班體育游戲教案《跨跳運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思 2
設(shè)計(jì)意圖
我們幼兒園在晨間開(kāi)展了戶外體能大循環(huán)，以此來(lái)增強(qiáng)幼兒對(duì)參加體育活動(dòng)的興趣及習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)幼兒體智能的全面發(fā)展，但在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)跳躍也是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作，不過(guò)幼兒在活動(dòng)中的跨跳能力的掌握度平均偏弱，恰巧助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及大班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。利用不斷增加的難度，讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié)，讓他們嘗試挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固并回憶立定跳遠(yuǎn)的方法，能夠用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作跳過(guò)寬30厘米的障礙物。
2、利用情境游戲中幫助幼兒掌握跑跨跳的方法，并利用器械不斷加寬的方式增強(qiáng)幼兒下肢力量。
3、能夠在游戲中積極的嘗試挑戰(zhàn)自我，不畏困難的通過(guò)難關(guān)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【活動(dòng)重點(diǎn)】：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自己嘗試，探索正確的利用快速助跑并騰空跨跳方法通過(guò)一定高度的障礙物。
【活動(dòng)難點(diǎn)】：
本次活動(dòng)的難點(diǎn)有兩個(gè)
幼兒能夠從前期經(jīng)驗(yàn)中的定點(diǎn)跳躍提升到助跑跨跳方法的掌握，并能運(yùn)用正確的助跑跨跳方法完成挑戰(zhàn)。
在一次次難度增加的挑戰(zhàn)中能增強(qiáng)孩子們不畏困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：孩子們已經(jīng)掌握了定點(diǎn)跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作的要領(lǐng)。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：30厘米高度的跨欄若干個(gè)、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
幼兒跟隨教師用走、跑、跳、跨的方式快速通過(guò)各障礙物，讓幼兒的身體得到運(yùn)動(dòng)前的拉伸準(zhǔn)備。
二、回憶定點(diǎn)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)
[師提問(wèn)]：
剛才在我們熱身運(yùn)動(dòng)中，遇到障礙物你們是如何通過(guò)的呢？（請(qǐng)部分幼兒分享）
師小結(jié)：剛才看到你們都用自己的方式快速?zèng)]有停頓的通過(guò)了障礙物，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們回想一下如果現(xiàn)在只需要雙腳并腿跳過(guò)這條小河，你會(huì)怎樣完成呢？（請(qǐng)幼兒嘗試回憶定點(diǎn)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作并練習(xí)）
[師提問(wèn)]：
剛才你們方法都做到了我的要求（雙腳屏腿跳過(guò)小河），現(xiàn)在我想請(qǐng)一位朋友來(lái)告訴我們，他在完成動(dòng)作的時(shí)候是怎樣做的呢？（請(qǐng)幼兒用身體和語(yǔ)言共同表達(dá)定點(diǎn)跳遠(yuǎn)的方法）
三、提升跳躍能力，嘗試用標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作完成助跑跨跳。
1、初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。
剛才我們是用雙腳屏腿跳的方法跳過(guò)了小河，現(xiàn)在你們還有其他方法跳過(guò)小河嗎？（請(qǐng)幼兒自由探索跨跳的方法）
在你們剛剛跳的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)朋友的好辦法（選擇一個(gè)孩子示范），現(xiàn)在讓他來(lái)示范一下他的新方法，我們看看他是怎樣完成的。
[師提問(wèn)]：
這個(gè)朋友他是用什么樣的方法跳過(guò)這條小河的呢？（幼兒根據(jù)自己的想法表達(dá)）
師小結(jié)：剛才這位朋友先是預(yù)備—然后起跳—前腳騰空向前跨跳了過(guò)去。他的這個(gè)方法很不錯(cuò)�，F(xiàn)在你們也來(lái)試試吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒跟著口令練習(xí)）
2、師示范并講解助跑跨跳的要求。
師：現(xiàn)在我前面的河加寬了，你們一起來(lái)看看我什么怎么過(guò)河的。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察我的動(dòng)作。（教師示范助跑跨跳）
幼兒小結(jié)：幼兒自由回答。
教師小結(jié)：（今天我要教你們一個(gè)新方法，這個(gè)跨河的方法叫助跑跨跳，在完成這個(gè)助跑跨跳時(shí)要有一定的距離的沖刺，并在障礙物前有一只腿用力蹬地另外一個(gè)腿要盡量往上彈起再?gòu)澫プ匀宦湎�，并順著前方方向跑慢慢減慢速度。（教師將助跑跨跳的方法分解講解：先在障礙物前講解跨跳的正確方式，再連起來(lái)示范助跑跨跳，幫助幼兒掌握）
現(xiàn)在我要帶著你們一起去玩游戲了。游戲開(kāi)始前我要把你們都變成了勇敢的小馬，我的小馬們，在游戲前我有兩個(gè)小小的要求，第一，在游戲中一定不能怕困難，要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)困難。第二，聽(tīng)到口令以后下一組朋友再出發(fā)。你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們就出發(fā)吧！
四、游戲“小馬過(guò)河”
1、場(chǎng)地設(shè)置：將30厘米的小河增加到60厘米。
2、游戲玩法：在一定距離的助跑下，用標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作完成挑戰(zhàn)。
游戲可以反復(fù)多次，根據(jù)孩子們的表現(xiàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)可以根據(jù)完成情況適當(dāng)增加難度。
五、分散活動(dòng)
1、場(chǎng)地分別設(shè)置成3組錐形筒，5組錐形筒、6組錐形筒
師：“朋友們，你們已經(jīng)挑戰(zhàn)成功了，你們還想不想再挑戰(zhàn)自己到底能跨多寬的小河，對(duì)面已經(jīng)為你們?cè)O(shè)置好了，等會(huì)兒你們可以自己選擇不同寬度小河挑戰(zhàn)，聽(tīng)到口哨聲過(guò)來(lái)集合，現(xiàn)在出發(fā)吧！”
六、游戲結(jié)束
今天我們的小馬們都非常勇敢，完成的.最高難度是120厘米寬的小河。希望在以后的游戲或者學(xué)習(xí)中，我們都要向今天一樣的勇敢。現(xiàn)在小馬們我們準(zhǔn)備回家吧�。ǜS音樂(lè)律動(dòng)放松）
活動(dòng)反思
在《小馬過(guò)河——助跑跨跳》的案例中，讓孩子們?cè)趪L試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極研討悟出動(dòng)作要領(lǐng)我主要是利用孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)來(lái)增強(qiáng)孩子們的跨跳能力，但在其過(guò)程中第一次采用的器械材料是平面的平衡梯，發(fā)現(xiàn)幼兒跨跳的動(dòng)作中缺少騰空的感覺(jué)，在教師講解正確的要領(lǐng)以及示范后仍然不能夠充分理解使其無(wú)法掌握動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行思考發(fā)現(xiàn)，第一次所提供的材料為平面，提供了障礙物的寬度，
但在感官上沒(méi)有給孩子提供騰空效果需要的空中水平距離的高度，所以導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有騰空跳躍的感覺(jué)，于是對(duì)器械材料進(jìn)行了調(diào)整，采用了立體的錐形筒，通過(guò)示范講解以及讓幼兒感受騰空的感覺(jué)，調(diào)整之后幼兒的掌握度明顯提升，在寬度與高度的障礙設(shè)置下，引導(dǎo)幼兒更加正確的掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
本案例中，教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起者和參與者引導(dǎo)幼兒共同探索，助跑跨跳的方法，形成了輕松，愉快的氛圍到后面的情景挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，難度逐漸增大幼兒的興趣越來(lái)越濃厚，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，把活動(dòng)推向了高潮。
活動(dòng)中，孩子的整個(gè)狀態(tài)是放松的，愉悅的，參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的，孩子在其擁有自主權(quán)，每個(gè)孩子都能在自身原有的基礎(chǔ)上所提升得到發(fā)展，同時(shí)在生理心理上獲得成功的自信喜悅感，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)。
幼兒園大班體育游戲教案《跨跳運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、基本掌握助跑跨跳的動(dòng)作方法，能跨過(guò)寬 20——40cm 的障礙。
2、積極參與跨跳活動(dòng)，感受與同伴共同活動(dòng)的愉悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
難點(diǎn)：能跨跳過(guò)寬 20——40cm 的障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)：有初步的跨跳的經(jīng)驗(yàn)
2、材料：大小鞋盒若干，起點(diǎn)線三根、終點(diǎn)線三根、小紅旗三個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)下肢
二、基本活動(dòng)
（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)挑戰(zhàn)的興趣
——我是汪汪隊(duì)的萊德隊(duì)長(zhǎng)，今天我要帶著你們森林營(yíng)地，你們?cè)敢夂臀乙黄饐幔?/p>
�。ǘ�、幼兒自由嘗試各種通過(guò)障礙物的方法。
1、出示散點(diǎn)的障礙物
——這是我們?cè)跔I(yíng)地里可能會(huì)遇到的障礙，想想看，我們可以用什么樣的方法通過(guò)障礙物？（鼓勵(lì)幼兒自由嘗試）
2、集中幼兒
——?jiǎng)倓偰闶窃鯓油ㄟ^(guò)障礙物的?（一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)障礙分別是怎樣過(guò)的）
——?jiǎng)倓傂￡?duì)員們都想到了用不同的辦法來(lái)通過(guò)障礙，非常棒！今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)，叫做助跑跨跳，只有用這種方法通過(guò)障礙，才能完成挑戰(zhàn)去到下一關(guān)，你們有信心嗎？
3、 示范講解跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)：從起點(diǎn)出發(fā)，先跑一段，快到障礙物時(shí)，單腳起跳，用力蹬地，在空中的時(shí)候腳成前弓步，雙腳落地后繼續(xù)向前跑幾步， 準(zhǔn)備下一步跨跳。
4、幼兒動(dòng)作練習(xí)，老師在過(guò)程中觀察幼兒動(dòng)作中出現(xiàn)的`問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
——小隊(duì)員們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你自己選一條障礙進(jìn)行練習(xí)。
5、小結(jié)幼兒跨跳情況，請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作較規(guī)范的幼兒示范，再次講解動(dòng)作要領(lǐng)。
�。ㄈ┑谝惠嗞J關(guān)（兩個(gè)鞋盒堅(jiān)著放）
1、導(dǎo)入：
——現(xiàn)在我們要正式進(jìn)入大闖關(guān)了，你們準(zhǔn)備好了嗎?
2、講解游戲規(guī)則：小隊(duì)員們分為三組，每組的第一個(gè)隊(duì)員走到終點(diǎn)后，下一個(gè)隊(duì)員再出發(fā)，不能碰到障礙物，每組的最后一個(gè)隊(duì)員跨跳結(jié)束后，拿到紅旗就算順利通過(guò)！
3、幼兒依次跨跳過(guò)障礙物，過(guò)程中關(guān)注幼兒跨跳的動(dòng)作是否正確，是否能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。
�。ㄋ模┑诙嗞J關(guān)（三個(gè)鞋盒橫著豎放）
1、——接下來(lái)我們來(lái)到第二關(guān)，看看和上一關(guān)有什么不同？
——小隊(duì)員們觀察得很仔細(xì)，這次的難度更大了，看誰(shuí)能勇敢的、順利的通過(guò)！
2、再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則。
3、幼兒依次跨過(guò)障礙。關(guān)注幼兒是否能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲以及是否能挑戰(zhàn)更大的難度，及時(shí)肯定幼兒在過(guò)程中的進(jìn)步。
�。ㄎ澹┑谌嗞J關(guān)（三個(gè)鞋盒豎著豎放）
1、——咦，這里還有一條不一樣的障礙，和上一關(guān)一樣嗎?哪里不一樣?
——這一次難度比剛剛更大一些了，你們?cè)敢庠偬魬?zhàn)一次嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢進(jìn)行嘗試，對(duì)于能力稍弱的幼兒，可以鼓勵(lì)幼兒去選擇難度小一些的路進(jìn)行跨跳。
——隊(duì)員們非常勇敢非常棒！萊德隊(duì)長(zhǎng)宣布，今天的森林營(yíng)地挑戰(zhàn)成功！
三、放松活動(dòng)
放松身體各個(gè)部位。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：注重循序漸進(jìn)，逐步深入。活動(dòng)中我首先請(qǐng)幼兒自己去探索如何去探索“障礙”，在通過(guò)動(dòng)作練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)以后，我在設(shè)計(jì)游戲時(shí)層層遞進(jìn)，從兩個(gè)紙盒并放開(kāi)始，一步一步的加大難度，讓幼兒在過(guò)程中不僅能能讓跨跳動(dòng)作得到練習(xí)，還能在過(guò)程中獲得更多的挑戰(zhàn)，增養(yǎng)幼兒不怕困難，樂(lè)于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
2、活動(dòng)選擇：活動(dòng)抓住了幼兒的興趣特點(diǎn)及中班幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，汪汪隊(duì)是近期班級(jí)幼兒特別喜歡的動(dòng)畫(huà)角色，活動(dòng)一開(kāi)始給了他們一個(gè)任務(wù)，調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性，除此之外，5歲左右的幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)特別喜歡蹦蹦跳跳，而跨跳剛好滿足了幼兒可以“飛奔“起來(lái)的感覺(jué)，因此幼兒對(duì)于活動(dòng)非常感興趣，游戲過(guò)程中也很投入。
幼兒園大班體育游戲教案《跨跳運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)跨障礙跑。
2、樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng)，有初步的集體榮譽(yù)感。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、人手一把小椅子。
2、音樂(lè)、小粘貼。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、入場(chǎng)，熱身活動(dòng)。
小朋友，跟各位老師打招呼，老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身。
二、自由探索，提升經(jīng)驗(yàn)。
剛才我們用小椅子做了一個(gè)很好玩的游戲，孩子們玩的開(kāi)不開(kāi)心?(開(kāi)心)小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法?幼兒自由探索(走、跑、跳、騎大馬、跨等)，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。
我們還可以幾個(gè)小朋友合作，看我們的椅子還有什么更好的玩法?(激發(fā)幼兒大膽想象)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示，幼兒嘗試。
今天來(lái)了一位神秘的小客人，小朋友們看是誰(shuí)啊?(小鹿)小鹿今天要教小朋友們一個(gè)新本領(lǐng)，把椅子放倒，小朋友跑著從椅子上單腿跨跳(教師示范)，小朋友們，想不想試一下，請(qǐng)小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好，按自己身上的`粘貼分成兩隊(duì)，第一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，跨跳完成后，跑回原點(diǎn)拍下一名幼兒的手，最先跑完的一隊(duì)獲勝(注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒，鼓勵(lì)并給與幫助)。第一輪游戲結(jié)束后，教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問(wèn)題，再次進(jìn)行比賽。
三、參與競(jìng)爭(zhēng)，相互鼓勵(lì)。
我們的本領(lǐng)都學(xué)得很不錯(cuò)了，那接下來(lái)我們就進(jìn)行一場(chǎng)冠軍爭(zhēng)奪賽。要想奪得冠軍，必須要克服困難，首先一起看一下有哪些困難：經(jīng)過(guò)小河、跨過(guò)障礙、繞過(guò)樹(shù)林取得笑臉獎(jiǎng)牌。
教師介紹比賽規(guī)則：將幼兒分成兩組，每組的第一名幼兒先出發(fā)，闖過(guò)難關(guān)，取得一枚粘貼，然后原路返回，拍下一名幼兒的手，下一名幼兒再出發(fā)，依次進(jìn)行。最先全部取得獎(jiǎng)牌的一隊(duì)為獲勝隊(duì)。(為獲勝隊(duì)鼓掌喝彩，為沒(méi)有獲勝的隊(duì)鼓掌鼓勵(lì))
四、放松運(yùn)動(dòng)。
把小椅子移至場(chǎng)地邊上。聽(tīng)輕音樂(lè)，放松身體。
五、結(jié)束，退場(chǎng)。
【活動(dòng)反思】
縱觀整個(gè)活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中能積極參與，大膽探索，興趣較高，掌握了跨跳的動(dòng)作，對(duì)自己樹(shù)立了信心，能大膽地參與到活動(dòng)中�；顒�(dòng)使幼兒動(dòng)作能力得到了充分的發(fā)展。
幼兒園大班體育游戲教案《跨跳運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以幼兒健康教育的階段目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的水平和幼兒比較活躍、好動(dòng)的特點(diǎn)，制定本次活動(dòng)的目標(biāo)。
2、教幼兒跨跳動(dòng)作，鍛煉幼兒跳躍的能力。
3、掌握好連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停頓地向前跑，是這次活動(dòng)要求掌握的動(dòng)作要領(lǐng)。
難點(diǎn)：正確判斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點(diǎn)，并調(diào)節(jié)步幅、落地較輕。目測(cè)好距離，選擇好起跨點(diǎn)，關(guān)系到幼兒是否能跨過(guò)障礙物，調(diào)節(jié)好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著地時(shí)對(duì)腦部的震動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分 （約時(shí)間5分鐘）：
（1）復(fù)習(xí)圈操、
（2）變換隊(duì)形、
�。�3）走跑交替。為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。
�。ǘ┗静糠郑s23分鐘）
幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng) ，活動(dòng)量脈搏指數(shù)約1.5―1.6。
�。�1）幼兒自由組合玩圈，請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看，引入課題。
（2）老師講解示范跨跳動(dòng)作，讓幼兒知道動(dòng)作名稱。
�。�3）動(dòng)作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過(guò)障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。
�。�4）幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探索找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。
�。�5）幼兒集體練習(xí)：通過(guò)助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場(chǎng)地拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。
�。�6）提高動(dòng)作難度練習(xí)，在掌握好助跑的基礎(chǔ)上，逐步加大動(dòng)作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動(dòng)作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達(dá)到本次活動(dòng)的目 標(biāo)。
�。�7）游戲“過(guò)小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)跨跳動(dòng)作，通過(guò)游戲激發(fā)幼兒的`競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（約3分鐘）
安排放松舞步，讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè)中，身體逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在此次活動(dòng)中，孩子跳得很開(kāi)心，充分讓孩子自己主導(dǎo)怎樣跳，激發(fā)了孩子的積極性，調(diào)動(dòng)了孩子跳得興趣，尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法，更讓孩子的興趣提高到頂點(diǎn)，孩子自主玩的機(jī)會(huì)太少，以后要多創(chuàng)設(shè)這樣的活動(dòng)，讓孩子真正玩的盡興。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)35—45厘米高度的障礙物。
2、能夠積極主動(dòng)參加活動(dòng)，遇到困難勇敢克服不氣餒。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來(lái)的愉悅，遵守游戲的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、草地上布置好場(chǎng)景，35—45cm高度不等的障礙物若干。
2、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：幼兒隨進(jìn)場(chǎng)韻律（稍息立正站好）入場(chǎng)。
師：“十運(yùn)會(huì)已經(jīng)在我們南京舉行了！運(yùn)動(dòng)員們正在努力的比賽爭(zhēng)取取得好成績(jī)，我們今天也來(lái)比一比看誰(shuí)最象努力又勇敢的運(yùn)動(dòng)員好嗎？
師：“下面讓我們像運(yùn)動(dòng)員一樣，一起來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)吧！”
幼兒隨老師在歡快的音樂(lè)中完成熱身運(yùn)動(dòng)。
師：“下面我們一起來(lái)做隊(duì)列練習(xí)吧！請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師的口令�！保ㄋ穆房v隊(duì)—大圓—四個(gè)小圓—四路縱隊(duì)）
2、基本部分：
�、佟⒁龑�(dǎo)幼兒用跨跳的方式越過(guò)障礙物。（三種高度不等的拉繩）
師：“奧運(yùn)會(huì)劉翔大哥哥為我們中國(guó)獲得了一枚金牌，你知道是哪個(gè)項(xiàng)目獲得的金牌呢？你們知道他是怎樣跳過(guò)去的？現(xiàn)在在我們的面前就有三個(gè)不同高度的障礙物，我們就一起學(xué)學(xué)劉翔哥哥跨欄那樣越過(guò)這些障礙好嗎？”
幼兒自行選擇障礙物的高度進(jìn)行跨越
�、�、請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒做示范動(dòng)作，并講解自己的方法。
師：“都試過(guò)了嗎？（試過(guò)了）你是怎樣越過(guò)這些障礙物呢？請(qǐng)你示范給大家看看，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的？”
請(qǐng)幾位小朋友做示范，并講解自己的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒觀察助跑跨跳方式的特點(diǎn)。
小結(jié)：剛才我們跨越障礙物的叫——助跑跨跳。
�、�、教師示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作并掌握動(dòng)作要領(lǐng)
教師一邊示范助跑跨跳的動(dòng)作一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)。
教師與幼兒共同小結(jié)：助跑跨跳的方法。
�、�、幼兒集體練習(xí)助跑跨越3—4次，鼓勵(lì)幼兒自我挑戰(zhàn)，選擇有一定難度的高度進(jìn)行跨越練習(xí)。
�、萁M織幼兒進(jìn)行助跑跨跳競(jìng)賽，要求幼兒在競(jìng)賽中遵守規(guī)則
師；“這里還有三個(gè)不同障礙物區(qū)域等著我們勇敢的小運(yùn)動(dòng)員來(lái)挑戰(zhàn)呢！老師相信你們都是勇敢的，每個(gè)區(qū)域你都可以去試一試，玩過(guò)一個(gè)區(qū)域你就在終點(diǎn)的小椅子上自己取一個(gè)標(biāo)志貼在自己的'身上。
3、結(jié)束部分
師：今天我們表現(xiàn)的怎么樣？你覺(jué)得自己表現(xiàn)的好嗎？還有誰(shuí)表現(xiàn)的好嗎？
幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，對(duì)其他幼兒給予正確的評(píng)價(jià)。
�。g快的音樂(lè)再次響起）幼兒與教師隨著歡快的音樂(lè)退場(chǎng)。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)有以下三個(gè)特點(diǎn)：
1、活動(dòng)目標(biāo)的全面性：目標(biāo)制定已基本動(dòng)作練習(xí)為核心，以幼兒在游戲中鍛煉為手段，關(guān)注習(xí)慣能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的《綱要》理念。
2、活動(dòng)過(guò)程的循序漸進(jìn)性：整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)層次清楚，基本動(dòng)作的聯(lián)系即考慮幼兒的身體負(fù)荷，動(dòng)作練習(xí)的密度，又關(guān)注到孩子的心理，在富有挑戰(zhàn)的游戲氛圍中，體驗(yàn)鍛煉帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、兒童學(xué)習(xí)方式的自主性：教師在過(guò)程中始終以兒童學(xué)習(xí)支持者的身份組織活動(dòng)，從讓幼兒探索助跑跨跳的動(dòng)作入手，到師生討論跑跳的動(dòng)作要領(lǐng)，到幼兒選擇游戲的區(qū)域與內(nèi)容等都體現(xiàn)了尊重孩子的，讓幼兒以自己喜歡的方式，體驗(yàn)、探索動(dòng)作的要領(lǐng)。
建議：活動(dòng)過(guò)程中，教師對(duì)一些規(guī)則的交待應(yīng)更明確，場(chǎng)地與材料的提供應(yīng)避免一定的干擾。幫助個(gè)別幼兒有效的選擇鍛煉的內(nèi)容。
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設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃�，�?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開(kāi)始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也有了一定的安全意識(shí)。跳躍是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。
利用綢帶、紙盒、泡沫墊等不同的器具，讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié)，有了讓孩子自己設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用器具練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。
2、初步掌握助跑跨跳的方法，發(fā)展幼兒的腿部力量。
3、導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)。
4、提高幼兒身體的`協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地的布置。
2、綢帶(寬或窄)、線路示意圖、平衡木、鉆圈、黑板、圖片“桃子”、紙盒、泡沫墊若干等
3、相關(guān)的音樂(lè)、VCD等
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、引題：天氣真好，讓我們一起出去玩吧!
2、隨著音樂(lè)師生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、練習(xí)部分：
1、教師：猴媽媽生病了，它想請(qǐng)我們幫它去花果山摘桃子，你們?cè)敢鈫?那我們?nèi)タ纯慈セü降穆肪�圖。
2、出示路線示意圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)要過(guò)幾關(guān)。
師：要想到達(dá)花果山，我們要學(xué)會(huì)一些本領(lǐng)，我們?nèi)ヒ黄鹂纯础?/p>
師將幼兒帶到學(xué)習(xí)本領(lǐng)的場(chǎng)地，與幼兒一起爬高山(滑梯)、鉆山洞、過(guò)獨(dú)木橋，這時(shí)在前進(jìn)過(guò)程中，出現(xiàn)了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過(guò)這兩道溝澗。
3、初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你剛才用什么辦法過(guò)去?(幼兒示范)
師：剛才有的小朋友是雙腳跳過(guò)去，有跨過(guò)去，那如果把小河變寬一點(diǎn)，你們還可以過(guò)去嗎?(幼兒自由討論)
(2)幼兒再次嘗試：怎么樣過(guò)去?(幼兒示范)那如何跨的更遠(yuǎn)?
(3)教師小結(jié)：對(duì)了我們可以助跑跨跳過(guò)去。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)
4、師示范并講解助跑跨跳的要求。
(1)助跑跨跳：助跑時(shí)要有一定的距離跨時(shí)一個(gè)腿要用力蹬地另外一個(gè)腿要盡量往上彈起再自然落下。
(2)幼兒分散練習(xí)，師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。
(3)再次集中講解動(dòng)作。
5、師：好了，小朋友都學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)，現(xiàn)在可以去花果山摘桃子。
三、游戲“運(yùn)桃”
1、看圖譜鋪路：
教師：去花果山的路被大水沖走了，那怎么辦呢?教師出示圖譜，幼兒看圖譜自己鋪路。
2、教師交代游戲規(guī)則。
(1)分組擺：第一組第一關(guān)、第二組第二關(guān)、第三組第三關(guān)、第四組第四關(guān)。
(2)擺的時(shí)候要將器械(物品)從每一關(guān)的線上開(kāi)始擺。
(3)教師注意分組指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力和一物多玩的興趣。
3、教師對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié)。
四、結(jié)束部分：
教師：天不早了，讓我們把場(chǎng)地收拾一下，然后把桃子送到猴媽媽家吧!
活動(dòng)反思：
利用竹編布道不同的長(zhǎng)短，讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié)，有了讓孩子自己設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。同時(shí)，也符合本園科研課題“利用農(nóng)村自然材料在幼兒園體育活動(dòng)中應(yīng)用的研究”的精神，大量利用具有自然風(fēng)格的器具，讓幼兒在玩中學(xué)。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、讓幼兒對(duì)體育活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
粉筆、長(zhǎng)繩等。
活動(dòng)過(guò)程
1、設(shè)置小河
教師和幼兒一起，在活動(dòng)場(chǎng)地上用粉筆和繩子設(shè)置出一條條小河，小河可排列成圓形、曲線等。
2、示范與練習(xí)
先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳躍方法，向大家表演。教師給予指導(dǎo)，并重點(diǎn)示范和講解立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)（如，以前腳掌落地。）然后，讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法。練習(xí)一定時(shí)間后，讓幼兒排成一隊(duì)，逐個(gè)跨越小河。
3、跨越小河比賽
將幼兒分成兩組，先自由練習(xí)，然后兩組比賽。要求：立定跳和助跑跳相結(jié)合。
活動(dòng)建議
1、教師要控制好幼兒的活動(dòng)量；場(chǎng)地要安全；小河的寬度要適合幼兒的跳躍能力。
2、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒收拾場(chǎng)地，培養(yǎng)幼兒善始善終的'良好習(xí)慣。
活動(dòng)反思
大部分幼兒的立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳能力是可以的，都能較好的完成動(dòng)作要領(lǐng)。有個(gè)別的幼兒如邱李洋，何格等能力相對(duì)較弱，需在老師的幫助下完成。
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活動(dòng)目標(biāo)
教幼兒跨跳動(dòng)作，鍛煉幼兒跳躍的能力。
掌握好連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。
培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
寬敞平坦的戶外場(chǎng)地。
障礙物（如小椅子、皮筋等），用于設(shè)置跨跳區(qū)域。
音樂(lè)設(shè)備，用于播放放松音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
熱身活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行全身的熱身運(yùn)動(dòng)，包括頭部、肩部、手臂、腿部等部位的拉伸和轉(zhuǎn)動(dòng)。
示范與講解：教師示范跨跳動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)，如起跳時(shí)的腿部發(fā)力、空中的身體姿態(tài)以及落地時(shí)的緩沖等。
幼兒練習(xí)：
幼兒逐一嘗試跨跳動(dòng)作，教師在一旁觀察并給予指導(dǎo)。
幼兒分組進(jìn)行連續(xù)跨跳練習(xí)，逐漸提高跨跳的難度和節(jié)奏。
游戲環(huán)節(jié)：設(shè)置跨跳比賽，將幼兒分成若干小組進(jìn)行比賽，看哪一組幼兒能夠最快、最準(zhǔn)確地完成跨跳任務(wù)。
放松活動(dòng)：播放放松音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、緩慢拉伸等，幫助幼兒恢復(fù)體力。
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出了極高的`熱情和參與度。通過(guò)跨跳練習(xí)和游戲環(huán)節(jié)，孩子們不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。但在活動(dòng)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分孩子在連續(xù)跨跳時(shí)節(jié)奏不夠穩(wěn)定，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。此外，還可以嘗試增加更多的跨跳形式和障礙物類型，以提高活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性。
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教學(xué)目標(biāo)：
身體發(fā)展目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒下肢力量，提高平衡能力和協(xié)調(diào)性。
認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)：讓孩子們了解不同類型的跳躍方式及其好處。
情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作游戲，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感和相互幫助的精神。
社會(huì)交往能力：促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作，學(xué)習(xí)如何公平競(jìng)爭(zhēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
安全軟墊若干
小障礙物（如小木樁、彩色圈圈等）
軟球或輕質(zhì)玩具作為接力棒
音樂(lè)播放設(shè)備及適合運(yùn)動(dòng)的背景音樂(lè)
活動(dòng)流程：
熱身階段（約10分鐘）
熱身操：跟隨老師做全身關(guān)節(jié)活動(dòng)操，特別是腿部和腳踝部位，為接下來(lái)的游戲做好準(zhǔn)備。
簡(jiǎn)單介紹：向孩子們簡(jiǎn)要說(shuō)明今天將要進(jìn)行的游戲內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)安全第一的原則。
主體活動(dòng)（約30分鐘）
基礎(chǔ)跨跳練習(xí)：
在軟墊上設(shè)置一系列小障礙物，引導(dǎo)孩子嘗試不同的跨跳方法（單腳跳、雙腳跳）來(lái)越過(guò)障礙。
分組輪流實(shí)踐，每完成一次挑戰(zhàn)后給予鼓勵(lì)和支持。
趣味接力賽：
將班級(jí)分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組成員需要依次完成一段路程中的跨跳任務(wù)（可以是繞過(guò)障礙物或是連續(xù)跳躍），然后傳遞給下一個(gè)隊(duì)員手中的“接力棒”。
最先全部完成比賽的隊(duì)伍獲勝。注意提醒孩子們遵守規(guī)則，保持良好秩序。
創(chuàng)意自由跳：
給予一定時(shí)間讓孩子們自由發(fā)揮想象，在保證安全的前提下創(chuàng)造屬于自己的獨(dú)特跳躍動(dòng)作。
可邀請(qǐng)幾位小朋友展示他們的創(chuàng)新成果，大家一起模仿學(xué)習(xí)。
結(jié)束部分（約10分鐘）
放松活動(dòng)：帶領(lǐng)大家做一些輕松愉快的動(dòng)作來(lái)放松肌肉，比如輕輕搖擺身體、深呼吸等。
分享時(shí)刻：請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)剠⑴c本次活動(dòng)的感受，包括最開(kāi)心的事情、遇到困難時(shí)是如何克服的等。
表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)：對(duì)所有參與者的表現(xiàn)給予肯定，特別表彰那些在活動(dòng)中表現(xiàn)出色或者進(jìn)步顯著的孩子。
反思建議：
觀察并記錄每個(gè)孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，尤其是對(duì)于那些平時(shí)不太活躍或者膽小怕事的小朋友，應(yīng)該更多地給予關(guān)注和支持。
根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整游戲難度，確保每位孩子都能從中獲得樂(lè)趣同時(shí)也能得到適當(dāng)?shù)?身體鍛煉。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的重要性，教育孩子們學(xué)會(huì)欣賞他人的長(zhǎng)處，并且勇于面對(duì)失敗。
下次可以考慮增加更多種類的體育項(xiàng)目，豐富孩子們的體驗(yàn)，同時(shí)也可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，增進(jìn)家校之間的聯(lián)系。
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