大班語(yǔ)言小熊圖書(shū)館教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言小熊圖書(shū)館教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容并續(xù)編故事。

　　2．在續(xù)編故事情節(jié)的基礎(chǔ)上畫(huà)故事。

　　3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4．能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．課前參觀圖書(shū)館、布置“快樂(lè)書(shū)屋”、對(duì)圖書(shū)有一定的了解。

　　2．教學(xué)掛圖、《幼兒畫(huà)冊(cè)》、水彩筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入：

　　師：今天我給小朋友帶來(lái)了一張圖片，請(qǐng)你看看圖片上是誰(shuí)？（小熊）

　　師：小熊開(kāi)了一家圖書(shū)館，里面的書(shū)各種各樣，它想讓伙伴們從圖書(shū)中學(xué)到本領(lǐng)。請(qǐng)你猜一猜，小熊的圖書(shū)館里可能會(huì)有那些書(shū)？

　�。ǘ�）仔細(xì)觀察圖片，想象并講述故事。

　　師：小熊圖書(shū)館里還有很多書(shū)是我們小朋友不知道的`，讓我們趕緊看看吧！（出示圖片1），提問(wèn)：小熊遇見(jiàn)了誰(shuí)？它們?cè)谡f(shuō)些什么？

　　師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，在小組內(nèi)交流說(shuō)一說(shuō)故事。（出示圖片3）

　　師：誰(shuí)能完整地把圖片上的故事說(shuō)一說(shuō)？

　　小結(jié)：小熊非常熱心，它的圖書(shū)館里的內(nèi)容、品種多樣，能滿足不同需要的小動(dòng)物。

　�。ㄈ�）創(chuàng)編故事，并大膽講述

　　師：小熊遇見(jiàn)的小動(dòng)物都有各自的特殊需要，但小熊都一一為他們找到了合適的書(shū)，那小熊還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？它是怎樣做的？

　　先請(qǐng)幼兒個(gè)別思考，再小組討論。教師巡視指導(dǎo)觀察，掌握幼兒對(duì)故事理解的動(dòng)態(tài)。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)故事，教師評(píng)價(jià)。

　�。ㄋ模┊�(huà)故事、說(shuō)故事

　　師：你能把你編的故事畫(huà)下來(lái)嗎？（發(fā)放幼兒畫(huà)冊(cè)、水彩筆）幼兒畫(huà)故事，教師巡回觀察及指導(dǎo)。

　　師：請(qǐng)畫(huà)好故事的小朋友說(shuō)一說(shuō)故事。（根據(jù)自己畫(huà)的故事講述）。

　　活動(dòng)反思：

　　《小熊圖書(shū)館》是一節(jié)創(chuàng)編故事的語(yǔ)言活動(dòng)，其目的在于讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事�；顒�(dòng)前我進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的積累，如參觀圖書(shū)館，了解了室內(nèi)的設(shè)施以及圖書(shū)的擺放；學(xué)習(xí)《快樂(lè)書(shū)屋》，感知了書(shū)的種類繁多、內(nèi)容豐富、版式各異等等。綜合利用多種教育資源，為幼兒更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事做鋪為了能讓幼兒將想象大膽的表現(xiàn)出來(lái)，我先以猜猜“小熊圖書(shū)館里可能會(huì)有哪些書(shū)？”調(diào)動(dòng)幼兒的原有知識(shí)積累充分想象來(lái)回答問(wèn)題。一開(kāi)始，幼兒的回答比較狹隘，主要都是圍繞書(shū)的種類，如迷宮書(shū)、謎語(yǔ)書(shū)、故事書(shū)等等�！斑�有撕不壞。”下面發(fā)出一個(gè)小小的怯生生的聲音。我立即抓住這個(gè)契機(jī)，肯定了這一幼兒的想法，說(shuō)：“小熊圖書(shū)館里還有很多書(shū)是我們小朋友不知道的，讓我們趕緊去看看吧！”使幼兒的注意力高度集中，從而引到故事情境中。語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

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