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大班主題秋天教案

時(shí)間:2025-05-16 16:41:07 藹媚 教案 我要投稿

大班主題秋天教案(通用23篇)

  作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班主題秋天教案,歡迎大家分享。

大班主題秋天教案(通用23篇)

  大班主題秋天教案 1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在“秋天到”主題活動(dòng)中,首先我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,然后跟小朋友們一起討論秋天到了以后發(fā)生了什么事?秋天好還是冬天好?你們感覺(jué)到了什么?小朋友們說(shuō)自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn) 。通過(guò)自己的實(shí)踐努力去思考問(wèn)題,并且通過(guò)孩子之間的互相幫助,合作交流去解決問(wèn)題,小朋友們自己解決不了的問(wèn)題教師再講解

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)身邊不同的農(nóng)作物體驗(yàn)秋天豐收帶來(lái)的喜悅心情。能根據(jù)農(nóng)作物的特點(diǎn)進(jìn)行替換,并用兒歌的方式進(jìn)行表述。

  2、學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)。比如:“石榴”,“小麥”,“玉米”……

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)身邊不同的農(nóng)作物,知道把兒歌進(jìn)行表述。

  2、知道發(fā)音準(zhǔn)確。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 幼兒用書,兒歌掛圖。

  2、兒歌錄音帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.可以先讓幼兒想一想,在農(nóng)田里見(jiàn)到了什么。復(fù)習(xí)漢語(yǔ)詞語(yǔ)的發(fā)音。

  2.教師出示兒歌掛圖。

 。1)老師邊說(shuō)兒歌,邊用手指指圖中的每一個(gè)畫面。

 。2)教師:“我指掛圖,請(qǐng)小朋友聽(tīng)錄音”。

 。3)教師:“請(qǐng)一名小朋友將詞語(yǔ)卡片貼在掛圖相對(duì)應(yīng)的位置上!苯處熆烧(qǐng)多名幼兒上前面來(lái)貼詞語(yǔ)卡片。

  3.借助動(dòng)作及情景圖(實(shí)物)學(xué)習(xí)兒歌。

 。1)教師:“請(qǐng)聽(tīng)磁帶,我們一起來(lái)邊說(shuō)兒歌,邊做動(dòng)作!

 。2)請(qǐng)幼兒上前面來(lái)點(diǎn)指掛圖,再請(qǐng)幾名幼兒上前面來(lái)跟說(shuō)兒歌,邊表演。

  4.請(qǐng)幼兒打開(kāi)“幼兒用書。語(yǔ)言”同桌相互指圖說(shuō)一說(shuō)兒歌。

  教學(xué)反思

  首先,情境導(dǎo)入新課。小朋友們說(shuō)自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn),再仔細(xì)觀察課文中的插圖,讓插圖充分起到服務(wù)學(xué)習(xí)的作用。小朋友們仿佛去了一個(gè)新的世界,學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,課堂氣氛自然很活躍。并且學(xué)習(xí)自己喜歡的部分。沒(méi)有想到的是小朋友們提出的.問(wèn)題非常有價(jià)值:“老師,為什么田野翻金浪?”……我正好順著問(wèn)題講下去,我也把一些問(wèn)題拋給學(xué)生,讓小朋友們自已解決,讓許多學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。讓孩子借助已有的知識(shí),通過(guò)自己的實(shí)踐努力去思考問(wèn)題,并且通過(guò)孩子之間的互相幫助,合作交流去解決問(wèn)題,小朋友們自己解決不了的問(wèn)題教師再講解,做到“不憤不啟、不悱不發(fā)”

  最后,教學(xué)是一門留下遺憾的藝術(shù)!這堂課不足體現(xiàn)在:課堂時(shí)間的把握上,前一部分講的時(shí)間太久,占去了一大半的時(shí)間,以至于后面二,三節(jié)時(shí)間顯得不夠用,并且使這節(jié)課設(shè)計(jì)好的許多環(huán)節(jié)沒(méi)有時(shí)間去完成。我想:在以后的教學(xué)中還要不斷的揣摩學(xué)習(xí),才會(huì)有進(jìn)步。

  大班主題秋天教案 2

  【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  1、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物,布置主題墻;在活動(dòng)室一角水平拉一些縱橫交錯(cuò)的彩帶,請(qǐng)幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上,讓秋天走進(jìn)活動(dòng)室,為幼兒營(yíng)造秋天的氛圍。

  2、將主題墻換為“奇妙的樹(shù)葉”主題墻,張貼幼兒制作的樹(shù)葉拼圖。

  3、在活動(dòng)室張貼動(dòng)物們自我保護(hù)方法,種子的傳播方式以及動(dòng)植物之間食物鏈的圖片,供幼兒欣賞。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.用多種方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情,體驗(yàn)豐收的喜悅。

  2.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季節(jié)。

  3.能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,果園豐收和菊花盛開(kāi)的景象。

  4.體驗(yàn)明顯的秋天特征。

  5.在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

  【生活活動(dòng)】

  1、天氣干燥,能主動(dòng)飲用白開(kāi)水,飲水要適量。

  2、利用散步的時(shí)間,引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中動(dòng)植物的變化,并及時(shí)交流和記錄。

  3、提醒幼兒外出活動(dòng)出汗較多時(shí),不直接脫衣服,等到消汗后再脫衣服。

  【家園共育】

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)利用帶孩子外出的時(shí)間,提示幼兒觀察周邊的樹(shù),判斷常綠樹(shù)和落葉樹(shù),并收集樹(shù)葉制作成標(biāo)本。

  2、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當(dāng)增減衣服,穿合適的鞋子。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)提醒幼兒尊敬老人,對(duì)不住在一起的老人要經(jīng)?赐、打電話問(wèn)候。

  【教學(xué)活動(dòng)】

  主題一:“樹(shù)真好”“秋天的樹(shù)”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預(yù)報(bào)員”,幼兒懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木和保護(hù)環(huán)境的重要性;了解天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的影響,學(xué)會(huì)關(guān)注天氣。

  主題二:“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹(shù)葉分類”五個(gè)教學(xué)活動(dòng),幼兒能根據(jù)葉子的外形想象,進(jìn)行粘貼,能夠按一定特征給物體多次分類;了解長(zhǎng)輩,能夠尊重、孝敬老人。

  主題三:“快樂(lè)的小鼴鼠”“動(dòng)物保護(hù)色”“種子的旅行”“秋游”“動(dòng)物法庭”“有規(guī)律排序”,幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系;簡(jiǎn)單了解食物鏈,知道動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。

  【區(qū)域活動(dòng)】

  美工區(qū):“葉子拓印”“葉子標(biāo)本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”,幼兒選擇自己喜歡的葉子,學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓印的技能。

  益智區(qū):“撒花片”“斗獸棋”,幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的組成,理解部分?jǐn)?shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系。

  科學(xué)區(qū):“天氣預(yù)報(bào)員”“誰(shuí)吃誰(shuí)”“喂養(yǎng)小蟲”,幼兒了解動(dòng)、植物的食物鏈關(guān)系,能持續(xù)觀察小蟲的生活習(xí)性。

  閱讀區(qū):“閱讀與樹(shù)有關(guān)的書”“閱讀與長(zhǎng)輩有關(guān)的'書”“動(dòng)植物畫冊(cè)”,幼兒通過(guò)閱讀書,懂得樹(shù)木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。

  表演區(qū):“樹(shù)葉裝扮”“蘋果豐收”,幼兒能用樹(shù)葉組合裝扮自己,體驗(yàn)樹(shù)葉裝扮的樂(lè)趣。

  角色區(qū):“農(nóng)產(chǎn)品展覽會(huì)”“秋天的集市”,幼兒會(huì)給農(nóng)產(chǎn)品分類,了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性,輪流扮演服務(wù)員和顧客,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  建構(gòu)區(qū):“小動(dòng)物的家”,幼兒能為自己喜歡的小動(dòng)物搭建舒適的家,提高立體建構(gòu)的能力。

  【活動(dòng)反思】

  1.在幼兒園里,大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng),在語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ),有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下,他們就能很快的接受了。

  2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

  幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)積極的參與,甚至主動(dòng)幫助老師完成活動(dòng)。他們的討論,判斷能力,游戲活動(dòng)能力使得這個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去。幼兒的語(yǔ)言表達(dá),判決斷能力都得到了鍛煉。

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:

  在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與度很高,熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心,自信心,使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。

  4.如果讓我重新來(lái)上這個(gè)活動(dòng),我會(huì)帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園,并將所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)。

  大班主題秋天教案 3

  設(shè)計(jì)意圖:

  我園距紙廠較近,廠里廢棄的紙筒結(jié)實(shí)耐用,粗細(xì)不一,是幼兒進(jìn)行彩繪、粘貼等美術(shù)創(chuàng)作的好材料,經(jīng)創(chuàng)作的作品可擺可掛,裝飾性極強(qiáng)。我設(shè)想紙筒較適合畫一些接龍圖案,但幼兒對(duì)于接龍圖案有多少經(jīng)驗(yàn)?zāi)?讓幼兒直接在紙筒上彩繪有一定規(guī)律的接龍圖案是否有難度?是否需要一些標(biāo)記引導(dǎo)幼兒布局圖案,以便作品更具美感呢?

  帶著這些思考,在有關(guān)秋天的主題活動(dòng)中,我首先了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),同時(shí)開(kāi)展了多種活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),如臨摹實(shí)物、做紙筒游戲、接龍練習(xí)等。這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

  在幼兒對(duì)紙筒特征和接龍圖案有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了"紙筒上的秋天"的活動(dòng),將設(shè)計(jì)、彩繪接龍圖案作為活動(dòng)重點(diǎn),將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動(dòng)難點(diǎn)。首先引導(dǎo)幼兒觀察紙筒,說(shuō)說(shuō)在紙筒上作畫與平面作畫的不同,從而進(jìn)一步感知紙筒的外形特征;接著用一組接龍圖案引導(dǎo)幼兒辨析其規(guī)律;然后讓幼兒選擇一個(gè)紙筒與同伴交流設(shè)想,拓寬幼兒的設(shè)計(jì)思路;在幼兒選擇專題、設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)接龍圖案是按規(guī)律變化的,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路,鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái);在最后的欣賞點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),關(guān)注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過(guò)以上五個(gè)環(huán)節(jié),我試圖讓幼兒在引導(dǎo)線的提示下以秋天的物品為圖案,在紙筒外表進(jìn)行接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來(lái)裝飾,還是幼兒愛(ài)不釋手的體育玩具。

  目標(biāo):

  1、按引導(dǎo)線的提示在紙筒外表進(jìn)行有關(guān)秋季物品的接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。

  2、感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩對(duì)比產(chǎn)生的美感。

  3、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

  準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)依樣接畫有一定的認(rèn)識(shí)。

  2、將大小、粗細(xì)、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺(tái),大部分紙筒上面已畫好細(xì)的引導(dǎo)線。

  3、黑板上貼接龍圖案。

  4、六張桌子上分別貼上"秋天的水果""秋天的農(nóng)作物""秋天的樹(shù)葉""秋天的花朵""秋天的蟲子""秋天的?"字卡,每桌顏料、毛筆、抹布若干。

  過(guò)程:

  一、初步感知在紙筒上作畫的方式1、出示展示臺(tái)上的各色紙筒。

  師:我們玩過(guò)的紙筒被刷上了五彩的顏色,好看嗎?今天我們要在紙筒上畫秋天。想一想,在紙筒上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?

  2、演示在紙筒上作畫的方式:左手按住紙筒頂,右手拿毛筆,放慢速度轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒作畫。

  二、感知并辨析圖案規(guī)律1、尋找引導(dǎo)線,了解其作用。

  師:仔細(xì)看看,紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎?(線。)師:今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看,我在線上畫了些什么東西?(出示黑板上的接龍圖案。)2、辨析圖案規(guī)律。

  師:仔細(xì)看看每一條線上的圖案有什么規(guī)律?

  3、小結(jié)。

  師:它們都是秋天里的東西,有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組,有規(guī)律地變化,就像我們玩的'接龍游戲一樣,所以我們叫它接龍圖案。

  三、交流設(shè)想1、交代任務(wù)。

  師:請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的紙筒,看看它上面的線是什么樣的,然后和旁邊的小朋友討論一下準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的接龍圖案。

  2、幼兒選擇紙筒并討論,教師傾聽(tīng)、了解幼兒的想法,留意有新意的設(shè)想。

  3、交流設(shè)想。

  師:剛才聽(tīng)到xxx的設(shè)想非常好,請(qǐng)他給我們介紹一下吧。

  師:誰(shuí)還有不一樣的想法?

  四、選擇專題和設(shè)計(jì)圖案1、分組。

  師:后面的每張桌上都有字卡,這是"秋天的農(nóng)作物"組,這是"秋天的水果"組……請(qǐng)你們選擇一個(gè)喜歡的組去設(shè)計(jì)秋天的接龍圖案。如果你想設(shè)計(jì)的東西都不在這些組里,或者你想幾組東西合在一起設(shè)計(jì),那你可以選擇"秋天的?"組。

  2、討論操作要求。

  師:如果紙筒不小心滾倒在桌上或者手握著紙筒轉(zhuǎn),都會(huì)把顏料弄花。怎樣讓紙筒上的畫保持干凈呢?

  師:看看你選擇的紙筒是什么顏色,想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。

  師:接龍圖案有很多種變化,你能不能在線上設(shè)計(jì)出屬于你的接龍圖案?

  3、操作。

 。1)教師提示幼兒看清桌上的提示,按專題設(shè)計(jì)接龍圖案。

  (2)巡回指導(dǎo)時(shí),教師應(yīng)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的思路,鼓勵(lì)他們把想法表達(dá)出來(lái);提醒反復(fù)使用相近顏色的幼兒更換對(duì)比明顯的顏色作畫。

  五、欣賞點(diǎn)評(píng)1、建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺(tái)上。

  2、引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

  師:這么多紙筒放在一起可真美。∧阕钕矚g哪一個(gè)紙筒上的圖案,為什么?

  3、注意幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹有意識(shí)地從色彩對(duì)比是否明顯、圖案設(shè)計(jì)是否獨(dú)特等方面點(diǎn)評(píng)。

  4、播放幻燈片"生活中的接龍圖案"。

  師:其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到。我們來(lái)看看幻燈片,找一找,生活中哪里還有接龍圖案。

  活動(dòng)反思:

  操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng),拿到紙筒后先思考,想好后再動(dòng)手;大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫上,沉浸在涂色中,經(jīng)教師提醒后才意識(shí)到要設(shè)計(jì)接龍圖案;有的幼兒遲遲不下手,嘴里嘟囔:“畫什么呢?畫什么呢?”……幼兒都能圍繞選擇的小專題設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容,在操作過(guò)程中試著用合作、詢問(wèn)同伴、自己摸索等方式解決遇到的問(wèn)題。有兩個(gè)孩子突破了范例中的規(guī)律變化,但大部分幼兒對(duì)于接龍圖案的設(shè)計(jì)還有或多或少的問(wèn)題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多,畫著畫著自己都記不清規(guī)律了;個(gè)別幼兒不顧引導(dǎo)線的提示,單個(gè)物品排列無(wú)序;有的幼兒對(duì)單個(gè)物品形象的表現(xiàn)有困難……

  出現(xiàn)這些問(wèn)題,我想,我們的孩子是不是平時(shí)很少涉及單個(gè)物品的臨摹練習(xí)?對(duì)于構(gòu)圖、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習(xí)?接龍圖案的設(shè)計(jì)是不是需要鋪墊,如先在平面勾草圖、在線上擺圖卡等?這些問(wèn)題讓我意識(shí)到:設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。

  大班主題秋天教案 4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。所以,在這個(gè)陽(yáng)光明媚的秋天,我首先聯(lián)想到要開(kāi)展《美麗的秋天》這一語(yǔ)言活動(dòng)。這一活動(dòng)的開(kāi)展,我認(rèn)為既適合幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因?yàn)榍锾齑T果累累,飽滿而充實(shí)。大自然不僅能給予孩子美的感受,更能給予孩子豐收的喜悅,從視覺(jué)、味覺(jué)等多種感官上讓孩子們領(lǐng)略到秋天的欣欣向榮。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境,喜歡大自然,對(duì)學(xué)習(xí)散文感興趣。

  2.有感情地朗誦散文,體會(huì)秋天的美麗景象。

  3.發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能有感情地朗誦散文,欣賞散文的語(yǔ)言美。

  難點(diǎn):理解散文的內(nèi)容,體會(huì)秋天的美景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  收集歌曲磁帶《秋天多么美》和散文磁帶《秋天多么美》,制作關(guān)于秋天的課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、歌曲導(dǎo)入、暢談秋天

  1.教師同幼兒手拉著手隨歌曲《秋天多么美》翩翩起舞進(jìn)入教室。這樣不僅能激起幼兒濃厚的活動(dòng)欲望,還能培養(yǎng)幼兒的表演能力。

  2.教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)談一談自己眼中的秋天是什么樣的。

  這樣設(shè)計(jì)的意圖是(1)體現(xiàn)了家園共育。(課前已布置幼兒向家長(zhǎng)了解有關(guān)秋天的知識(shí))(2)讓幼兒大膽的表達(dá),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  二、觀賞課件,感受秋天

  教師播放多媒體課件,用直觀形象的圖畫,吸引幼兒,展現(xiàn)出秋天的生動(dòng)圖景,喚起幼兒對(duì)秋天的興趣。再次演示課件,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解樹(shù)葉飄落下來(lái)像什么?(“……像……”),讓幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)。比如,樹(shù)葉飄落下來(lái)像一把把小傘,像一朵朵小黃花,像一架架小飛機(jī),像一只只小蝴蝶……。這是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的一次不容忽視的機(jī)會(huì)。

  三、誦讀散文、走進(jìn)秋天

  通過(guò)播放課件,欣賞散文磁帶朗誦,教師范讀、孩子們跟讀、配樂(lè)朗誦等形式多樣的師幼互動(dòng)朗誦,讓幼兒感受散文的語(yǔ)言美。在腦海里形成美麗的秋天景色。這個(gè)設(shè)計(jì)充分利用幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和想象,讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的秋天,感受散文的情感,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和誦讀能力。

  四、理解散文,繪畫秋天

  為了調(diào)動(dòng)孩子們繪畫的積極性,在展示繪畫作品環(huán)節(jié),我以喜悅、快樂(lè)的`口吻說(shuō):“小畫家們畫的太好了,現(xiàn)在老師把你們的作品貼在“美麗的秋天”主題墻上,讓其他班的小朋友也來(lái)欣賞欣賞,好不好!痹O(shè)計(jì)這種形式,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,讓幼兒在活動(dòng)中始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

  五、活動(dòng)延伸

  師:秋姐姐把秋天打扮的五彩繽紛,太美啦!現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天吧。

  活動(dòng)反思

  《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

  活動(dòng)中我充當(dāng)引導(dǎo)者,發(fā)揮幼兒的主體地位,讓幼兒通過(guò)課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美,讓幼兒在活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  結(jié)合幼兒實(shí)際,將教材內(nèi)容制作成以聲音、圖片為呈現(xiàn)形式的課件,讓幼兒從多角度理解散文的內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣,降低理解的難度;顒(dòng)中主要采用談話法、誦讀法、欣賞法、繪畫作品展示法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),從而達(dá)到解決重點(diǎn),突破難點(diǎn)的目的。

  大班主題秋天教案 5

  主題目標(biāo):

  1.觀察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  2.感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美,嘗試仿編。

  3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)一:美麗的秋天

  教學(xué)準(zhǔn)備:安排一處秋季特征明顯的郊外。

  教學(xué)過(guò)程:(通過(guò)郊游和觀看錄像帶,觀察秋天,感受秋天的美麗和富饒。)師:秋天有哪些美麗的顏色?

  幼:紅紅的楓葉,黃黃的銀杏葉。

  幼:淡黃色、白色、紫色的菊花。

  幼:黃黃的梨,紅彤彤的蘋果,金燦燦的香蕉,白白的棉花。

  師:秋天是個(gè)收獲的季節(jié),你聞到了哪些氣味?

  幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。

  幼:桂花、菊花的香味。

  幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。

  師:秋天一過(guò),冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準(zhǔn)備的呢?

  幼:燕子飛往南方,青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。

  幼:螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。

  幼:喜鵲忙著搭房子。

  幼:有些樹(shù)葉變紅了,有些變黃了。

  幼:風(fēng)一吹,樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)。

  活動(dòng)二:涼爽的秋雨

  教學(xué)準(zhǔn)備:在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。

  教學(xué)過(guò)程:教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨,感受秋雨中的景物及其變化。

  師:下雨了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲是怎么樣的。

  幼:小雨滴滴答答,大雨嘩啦嘩啦。

  師:秋雨落在身上有什么感覺(jué)?

  幼:很涼快,很舒服。

  師:一陣秋雨過(guò)后,你覺(jué)得周圍有什么變化?

  幼:天氣越來(lái)越?jīng)觥?/p>

  幼:樹(shù)葉變黃了、變紅了,一片片飄落下來(lái)。

  活動(dòng)三:欣賞《秋天的雨》

  師:我們來(lái)聽(tīng)一篇很美的散文《秋天的雨》。

  師:你聽(tīng)到了什么?為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙?

  幼:秋雨給我們帶來(lái)了清涼的秋天,帶走了夏天。

  師:為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、悄悄地打開(kāi)了秋天的門?

  幼:下過(guò)雨后,天氣不知不覺(jué)就涼了,秋天來(lái)到了。

  師:為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

  幼:秋天的雨染黃了銀杏樹(shù)葉,染紅了楓葉。

  幼:田野變成金黃色,柿子也紅了。

  幼:紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開(kāi)了。

  師:所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

  師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

  幼:秋天有各種水果的香。

  幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。

  幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開(kāi),好像有一塊磁鐵吸住了他們。

  師:為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的'小喇叭?

  幼:因?yàn)榍镉旮嬖V大家,冬天快要來(lái)了。

  師:動(dòng)物聽(tīng)到了是怎么做的?樹(shù)葉聽(tīng)到了又是怎么做的?

  師:請(qǐng)小朋友閉上眼睛,一邊聽(tīng)錄音,一邊想像秋雨帶來(lái)的美景。(再次完整地傾聽(tīng)配樂(lè)朗誦。)活動(dòng)四:秋景圖師:除了散文里說(shuō)的以外,秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。

  幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風(fēng)一吹,梧桐樹(shù)葉子像蝴蝶一樣飛舞。

  幼:桂花發(fā)出陣陣誘人的清香,石榴咧開(kāi)了紅嘟嘟的小嘴,大雁往南方飛去,高梁紅了,棉花白了……師:請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見(jiàn)的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。

 。ㄓ變河锰J葦花、樹(shù)葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。)

  附詩(shī)歌:秋天的雨

  秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌。

  秋天的雨,是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地、輕輕地,你還沒(méi)注意,秋天的門,就悄悄地打開(kāi)了。

  大班主題秋天教案 6

  【教材簡(jiǎn)介】

  秋天是金黃的收獲的季節(jié),葉子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常常見(jiàn)的事物,在孩子的身邊經(jīng)?梢钥吹,借助隨手可見(jiàn)的葉子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)葉子的形狀、大小、顏色等,引導(dǎo)幼兒在用葉子拓印、拼貼的過(guò)程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中,引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí),用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)葉子的喜愛(ài),增加對(duì)葉子的了解。

  【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

  1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

  2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。

  難點(diǎn):孩子們能夠充滿自信和自主的進(jìn)行創(chuàng)造葉子畫。

  【設(shè)計(jì)理念】

  《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,幼兒利用大自然中的常見(jiàn)的葉子進(jìn)行拓印、拼貼。在這個(gè)過(guò)程中,充分表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。

  【教學(xué)思路】

  在幼兒了解葉子基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,我們開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)“葉子畫”,此活動(dòng)綜合了語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,并利用拓印、壓印等多種方法讓幼兒創(chuàng)作葉子畫,激起幼兒對(duì)大自然的.喜愛(ài)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?

  (鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō))秋天的樹(shù)葉發(fā)生了很大的變化,你會(huì)用一首好聽(tīng)的歌曲來(lái)表達(dá)秋天樹(shù)葉的變化嗎?并且可以用身體的動(dòng)作來(lái)表示嗎?

 。ü膭(lì)幼兒大膽唱唱,跳跳表演一下樹(shù)葉飄落的情景)(運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái),使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。

  師:你們表演的太美了看把誰(shuí)吸引來(lái)了?

 。ǹ磒pt圖片)師:呀原來(lái)把羊村里的喜羊羊也吸引來(lái)了,你們瞧她給我們帶來(lái)了什么禮物?

  (出示ppt圖片各種各樣的樹(shù)葉)喜羊羊是孩子們的熱點(diǎn)動(dòng)畫片,通過(guò)它進(jìn)一步激起幼兒的興趣師:請(qǐng)你來(lái)找一找自己最喜歡喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹(shù)葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:“這片銀杏葉像什么?”“扇子”“它還像什么?”啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)。〕

  3、幼兒制作葉子畫。

  師:今天喜羊羊來(lái)到我們的身邊,我們需要送一份禮物給他送什么呢?

  (出示ppt圖片)答案就在葉子上引導(dǎo)幼兒用葉子作畫。

  師:孩子們先想想你準(zhǔn)備用什么方法用葉子作畫,材料在兩邊,想好以后就可以動(dòng)手了,小朋友之間可以合作哦(老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。)〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這種充滿自信和自主的操作選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。〕

  4、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

  (傾聽(tīng)幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見(jiàn)。)

  【教學(xué)反思】

  本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的,因此,幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì),再次,本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,作品效果不錯(cuò)。不足之處:

  1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫活動(dòng),手工粗糙,不夠細(xì)致。

  2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng),針對(duì)這些不足,教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫這方面的活動(dòng),俗話說(shuō):“熟能生巧”嘛。

  大班主題秋天教案 7

  主題:

  秋天多美好—我們吃的糧食

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲旋律,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)用短促的聲音表現(xiàn)歌曲的跳音部分。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶及錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以游戲方式,前置副歌學(xué)習(xí),掌握跳音的唱法。

  今天老師要和小朋友做游戲,我來(lái)做老公公,你們做小猴子,我做什么,小猴子也要跟著學(xué)做。(教師和著副歌部分的旋律做動(dòng)作,當(dāng)唱“來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)”時(shí)做拍腿動(dòng)作,當(dāng)唱“秋天多么美”時(shí)做張臂擁抱動(dòng)作)

  欣賞后提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)這首音樂(lè)中哪一段音樂(lè)比較特別?(引出跳音)

  —— 幼兒學(xué)唱。(重點(diǎn)學(xué)習(xí)跳音部分)

  2、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒記住歌詞。

  活動(dòng)反思:

  1.班科學(xué)《秋天多美好》是季節(jié)認(rèn)知中的一個(gè)版塊,秋天囊括了多個(gè)層面的內(nèi)容,在本次活動(dòng)中,我選擇整個(gè)大主題的探索,然而正是這樣的一個(gè)切入方式,導(dǎo)致了課程內(nèi)容的過(guò)多和不可消化,幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程也只是蜻蜓點(diǎn)水,在每個(gè)環(huán)節(jié)中都不能很好的深入探索,不能更全面的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,對(duì)于執(zhí)教者來(lái)說(shuō),對(duì)環(huán)節(jié)的掌控和課堂節(jié)奏的把握帶來(lái)了極大的困難。

  我的'課程目標(biāo)是這樣設(shè)定的:

  能運(yùn)動(dòng)多種感官途徑了解認(rèn)識(shí)秋天,知道秋天是一個(gè)美好的豐收的季節(jié)。

  2. 愿意把自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享,體會(huì)彼此分享的快樂(lè)。在活動(dòng)之前我也搜集了很多有關(guān)于秋天的東西,就是為了讓孩子們能夠運(yùn)用多種感官來(lái)了解和認(rèn)識(shí)秋天,從吃的到看的,再到摸到的,再到聞到的,在發(fā)揮幼兒感官技能的基礎(chǔ)上,讓他們探索和思考,奈何內(nèi)容實(shí)在太多,沒(méi)有任何一次的小環(huán)節(jié)是豐滿的,以至于每個(gè)大環(huán)節(jié)的遞進(jìn)都是平鋪直敘式的平淡乏味,毫無(wú)跌宕起伏的驚喜感,在調(diào)動(dòng)孩子們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)方面設(shè)下了一個(gè)大屏障,不僅我無(wú)法穿越,孩子們也無(wú)法跟進(jìn)。

  不僅在課堂上我的支持策略出現(xiàn)故障,在對(duì)教材的解讀上我也存在很多的偏差,就單單是這個(gè)大主題子內(nèi)容的選擇上我就沒(méi)能橫好的掌握,如果從小的入口切入秋天這個(gè)大環(huán)境,以小見(jiàn)大,感受秋天的某個(gè)方面的美,再遷移式的感受整個(gè)秋天大環(huán)境的獨(dú)特和神奇,這樣給了孩子更多的想象和感受的空間,也給了自己一個(gè)更好掌控的局面,對(duì)于整個(gè)教學(xué)思想---發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性來(lái)講也是一個(gè)很好的平臺(tái)。

  所以,日后對(duì)教材的解讀把握還需要更細(xì)致的思考,多多請(qǐng)教,多多閱讀,這樣才能更好地提高自己。雖然經(jīng)歷了滑鐵盧,但是也看到了自己前進(jìn)的方向和必須擯棄的一些方式,對(duì)自己來(lái)講,何嘗不是一次成長(zhǎng)和歷練呢。

  大班主題秋天教案 8

  設(shè)計(jì)背景

  秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié),自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都有著許多的變化,葉子變黃了,果子熟了……。而這些自然界的變化也正是教育引導(dǎo)孩子的良好時(shí)機(jī)。利用這個(gè)時(shí)機(jī)我組織孩子進(jìn)行了一次野外活動(dòng)——秋游,我園是一所縣幼兒園,地處縣鎮(zhèn)、農(nóng)村交界處,有許多得天獨(dú)厚的自然和社會(huì)條件。帶孩子到大自然中去,讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然,親身體驗(yàn)一次農(nóng)民伯伯豐收時(shí)的忙碌,體會(huì)一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅,感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。同時(shí)這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子,體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受詩(shī)歌充滿情趣、形象化的語(yǔ)言,理解詩(shī)歌內(nèi)容并樂(lè)意學(xué)講詩(shī)歌中優(yōu)美的詞句。

  2、樂(lè)意傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。發(fā)音較準(zhǔn)確。

  3、能夠安靜入神地傾聽(tīng),提高欣賞詩(shī)歌的能力。

  4、知道秋天是豐收季節(jié),增進(jìn)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

  5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  會(huì)讀說(shuō)詞語(yǔ)“小麥、玉米、棉花、石榴”,并發(fā)音正確。

  教學(xué)難點(diǎn)

  朗誦詩(shī)歌并理解其內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):已實(shí)地感受過(guò)秋天農(nóng)民豐收的情景,并討論過(guò)。

  2、資料準(zhǔn)備:

  (1)幼兒用書《語(yǔ)言》,兒歌掛圖一張。

  (2)兒歌錄音帶,錄音機(jī),VCD及相關(guān)碟片。

  (3)農(nóng)作物“小麥、玉米、棉花、石榴”等詞語(yǔ)卡片以及實(shí)物。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣,回憶秋游活動(dòng)的情景。

  教師一邊指著桌面上孩子們秋游時(shí)收集的種子,一邊說(shuō):

  1、“你們看桌子上都有什么呀?”幼兒——小麥、玉米、黃豆、水稻等。

  2、“這些都是哪里來(lái)的?”幼兒——是上次秋游時(shí)收集的。

  3、“原來(lái),它們都是秋天的果實(shí)呀,那你們知道秋天除了我們采集到的果實(shí),還有那些果實(shí)啊?”幼兒——各種水果(石榴)和種子。

  二、欣賞掛圖,初步識(shí)兒歌。

  1、教師:“現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),這首兒歌中都有哪些果實(shí)?”

  教師朗誦一遍兒歌,幼兒傾聽(tīng),回答老師的提問(wèn)。

  2、教師:“剛才你們都聽(tīng)到兒歌中有哪些果實(shí)?”(小麥、玉米、棉花、石榴)

  3、教師出示兒歌掛圖。

  教師邊指著掛圖,邊朗誦兒歌,幫助幼兒進(jìn)一步鞏固。

  教師:

  (1)“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天到了哪些地方?”(麥田、棉花地、玉米地,果園)

  (2)“請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩接字成句游戲(教師讀出前四個(gè)字,幼兒接著讀出剩下的字)!扒锾斓剑锾斓,小麥弟弟笑彎了(腰),玉米爺爺(點(diǎn)點(diǎn)頭);石榴姐姐漲紅了(臉),棉花奶奶(哈哈笑)!

  三、師生共同小結(jié)

  1、師幼一起朗誦兒歌,感受豐收的忙碌與喜悅。(農(nóng)田里面真熱鬧)

  2、表演豐收的秋天

  教師:“小朋友朗誦的這么好聽(tīng),現(xiàn)在讓我們放松一下,把詩(shī)歌表演出來(lái)!(幼兒分角色表演)

  四、擴(kuò)展延伸

  1、給家長(zhǎng)一封信,讓家長(zhǎng)配合,提供各種渠道,讓幼兒收集更多的果實(shí),進(jìn)一步理解主題“豐收的秋天”。

  2、經(jīng)常進(jìn)行一些戶外活動(dòng),讓孩子描述自己的感受。

  3、仿編兒歌。

  教學(xué)反思

  大班語(yǔ)言活動(dòng)《豐收的秋天》,重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦兒歌,難點(diǎn)是嘗試根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫以及講述的方式仿編兒歌,并樂(lè)意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具,并為這首兒歌配了優(yōu)美的音樂(lè)。

  活動(dòng)開(kāi)始我提問(wèn)導(dǎo)入,我問(wèn)小朋友:上次秋游我們一起體驗(yàn)了豐收的喜悅,收集了許多果實(shí)。我又問(wèn),那秋天除了我們收集到的這些果實(shí)還有那些果實(shí)?這個(gè)問(wèn)題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說(shuō)出了更多的果實(shí),我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的.的秋天》。我請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的,當(dāng)孩子們回答出兒歌中的話時(shí),我出示相應(yīng)的圖片,孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌,一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了,掌握的很好,重點(diǎn)得到了突破。

  接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌了,我提問(wèn):“玉米爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭,棉花奶奶哈哈笑,那位小朋友能同樣仿編一句”?墒切∨笥训幕卮鸲际呛芎(jiǎn)單的一句話,根本就不象兒歌,朗誦的時(shí)候也沒(méi)有原來(lái)的兒歌優(yōu)美。我想:可能這樣空手仿編兒歌對(duì)大班的小朋友有一定的難度。

  于是,我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案,在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編,我決定先給每個(gè)幼兒看一些秋天各種果實(shí)的圖畫,根據(jù)兒歌句式結(jié)構(gòu)分成四段,要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞,然后再用四句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái),這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進(jìn)行教學(xué),結(jié)果效果很好,難點(diǎn)處也突破了。

  通過(guò)此課的教學(xué),我覺(jué)得有時(shí)候教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí),自己想想真的挺簡(jiǎn)單的,但孩子做起來(lái)就比較難,我想在以后設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候一定要更加慎重,不單要備教案,還要備幼兒,充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。

  大班主題秋天教案 9

  活動(dòng)目的:

  1、知道菊花在秋天開(kāi)放,感受菊花的美與香。

  2、比較菊花的外形特征。

  3、樂(lè)意與同伴交流自己對(duì)菊花的感受。

  4、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美,激發(fā)幼兒的審美情感。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  6、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、菊花的圖片、菊花實(shí)物及菊花茶、小杯子若干。

  2、準(zhǔn)備幼兒分組活動(dòng)的材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引題。

  讓幼兒說(shuō)說(shuō)秋天什么花開(kāi),引入菊花的課題。

  二、幼兒通過(guò)分組觀察比較,感受菊花的美與香。

  1、提供各種菊花的圖片,讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。

  2、提供菊花茶,讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗,感受菊花的香味。

  3、提供實(shí)物—菊花,讓幼兒感受菊花的美。

  三、集中、交流、討論:

  1、請(qǐng)幼兒與同伴互相交流觀察的感受,說(shuō)說(shuō)菊花美在哪里。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)菊花的美,并引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的句子說(shuō)出來(lái)。

  四、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片小結(jié)。

  五、提供各種材料,讓幼兒制作菊花:

  1、插花:提供各種實(shí)物的菊花、花泥,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意插花。

  2、畫菊花:提供油畫棒、白板紙、棉簽和顏料,讓幼兒自由畫菊花。

  3、制作菊花:提供各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等,讓幼兒學(xué)習(xí)制作菊花。

  4、菊花粘貼畫:提供各色毛線、雙面膠、剪刀,讓幼兒用毛線粘貼成菊花。

  六、作品欣賞。

  把幼兒制作的作品一一展示出來(lái),供大家欣賞。

  活動(dòng)反思:

  一次教學(xué)設(shè)計(jì),也是教師的一次成長(zhǎng),就象在制作PPT課件的時(shí)候,我了解了菊花居然有那么多種顏色,有些菊花的顏色、花瓣的'形狀都是我以前所不知道的,可以說(shuō)這也是我和孩子們共同成長(zhǎng)、共同提高的過(guò)程。

  在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中,觀看菊花的時(shí)候,孩子們有些按捺不知心中喜悅,摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō),參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí),孩子們只停留在顏色的表達(dá)上,對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語(yǔ)言表達(dá),缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此,活動(dòng)中,教師講述的成分多了一些,可在課前告知家長(zhǎng),先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí),這樣活動(dòng)中,孩子參與的積極性會(huì)更濃,講述更積極,效果更好。最后延伸活動(dòng)用紙杯剪菊花,深受孩子的喜愛(ài),發(fā)展孩子動(dòng)手能力。

  大班主題秋天教案 10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒對(duì)果實(shí)的分類及特點(diǎn)了解甚少,希望通過(guò)學(xué)習(xí)讓其了解認(rèn)知相關(guān)知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能與同伴交流有關(guān)果實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、觀察了解秋天的果實(shí),能運(yùn)用多種方法對(duì)果實(shí)進(jìn)行分類。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒能清楚明白不同種類果實(shí)的特征及其分類

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種果實(shí)實(shí)物或自制的果實(shí)圖片。

  2、自制果實(shí)頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  1、教師分發(fā)給幼兒各種果實(shí),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:今天老師給小朋友們分發(fā)了很多果實(shí),那么大家知道它們的名字嗎?

 。ǘ┗静糠

  1、感知水果和堅(jiān)果的不同

  請(qǐng)幼兒品嘗水果和堅(jiān)果,引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、品嘗等感知它們?cè)谛螤、顏色、吃法和味道等方面的不同?/p>

 、賻煟菏紫日(qǐng)小朋友們先觀察一下水果和堅(jiān)果,它們的形狀和顏色是什么?

  ②師:其次請(qǐng)小朋友們摸一摸水果和堅(jiān)果,兩種果實(shí)有什么不同的感覺(jué)?

 、蹘煟鹤詈笳(qǐng)小朋友們品嘗一下水果和堅(jiān)果,它們的味道怎么樣?有什么不同?

  2、講述故事《果果開(kāi)會(huì)》了解水果和堅(jiān)果的特征

  教師一邊講述,一邊出示核桃、栗子等堅(jiān)果及蘋果、梨等水果的圖片,引導(dǎo)幼兒知道什么是堅(jiān)果,什么是水果,它們各有什么特點(diǎn)。

  師:聽(tīng)完了這個(gè)故事,請(qǐng)小朋友們相互討論一下你所知道的水果或堅(jiān)果有哪些特點(diǎn)?你知道怎樣區(qū)分水果和堅(jiān)果嗎?有幾種方法?

  小結(jié):師:水果和堅(jiān)果都是果實(shí),但是水果皮薄,水分多,味道酸甜,容易食用。而堅(jiān)果皮厚,基本沒(méi)有水分,而且食用起來(lái)比水果麻煩。其實(shí)要區(qū)分水果和堅(jiān)果非常簡(jiǎn)單,只要通過(guò)看、摸及品嘗就可以判斷出來(lái)了。

  3、玩游戲《尋找果實(shí)媽媽》,對(duì)果實(shí)進(jìn)行分類

  教師在黑板上分別貼出寫有水果、堅(jiān)果的大卡片,幼兒戴上各種水果和堅(jiān)果的頭飾,尋找自己的果實(shí)媽媽。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  師:今天我們學(xué)習(xí)了如何區(qū)分水果和堅(jiān)果,請(qǐng)小朋友們回去自己動(dòng)手找一找其它的果實(shí),運(yùn)用今天學(xué)過(guò)的區(qū)別方法幫它們找找果實(shí)媽媽吧。

  教學(xué)反思

  1、幼兒的.獨(dú)立思考和討論的空間太少了,今后應(yīng)給予幼兒適度的自由空間。

  2、上課活動(dòng)太過(guò)于機(jī)械化,有些死板,缺少新意,沒(méi)有創(chuàng)新。

  3、進(jìn)行的游戲太少了,“玩中學(xué)”的教學(xué)思想貫徹的太少了。

  大班主題秋天教案 11

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  秋天到了,樹(shù)葉變黃,大雁南飛。天氣一天比一天涼。小朋友們的衣服葉漸漸厚了起來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、教育兒童理解兒歌的內(nèi)容,能夠朗讀兒歌,感覺(jué)兒歌中秋天的神韻,進(jìn)一步了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

  2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能夠背誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容,幫助孩子了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  有關(guān)四季景物的圖片,視頻,幼兒用書,兒歌《秋風(fēng)吹》

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示秋天的圖片,播放有關(guān)秋天風(fēng)景的視頻,讓幼兒猜這是什么季節(jié)的景色。

  2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō),秋天來(lái)了周圍的景色有什么變化?(讓幼兒參考視頻和圖片回答問(wèn)題)

  3、學(xué)習(xí)兒歌。先播放兩遍兒歌讓幼兒靜聽(tīng),再向口述詩(shī)歌大意,加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解,最后教幼兒逐句背誦,直到幼兒能齊聲背誦。

  4、讓幼兒分別上臺(tái)朗誦兒歌,看誰(shuí)朗誦的'最好。

  5、教師帶領(lǐng)孩子表演兒歌。

  教學(xué)反思

  我從幼兒的興趣出發(fā)組織了此次活動(dòng),讓幼兒可以了解到神秘的季節(jié)更替和秋天獨(dú)特的自然現(xiàn)象。幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中很投入,孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)和相互交流的互動(dòng)中興致很高,了解到了秋天的各種現(xiàn)象。活動(dòng)既增強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí),又鍛煉了孩子的記憶、朗誦、表演、配合等能力。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。如果有計(jì)劃再次教學(xué),一定在活動(dòng)中延伸加入學(xué)生對(duì)一年四季每個(gè)季節(jié)不同現(xiàn)象想理解和認(rèn)識(shí),引導(dǎo)他們嘗試去觀察,去發(fā)現(xiàn)。從而更好地開(kāi)發(fā)孩子的綜合素質(zhì)。

  大班主題秋天教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  2.感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美,嘗試仿編。

  3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動(dòng)一:美麗的秋天

  準(zhǔn)備:安排一處秋季特征明顯的郊外。

  過(guò)程:(通過(guò)郊游和觀看錄像帶,觀察秋天,感受秋天的美麗和富饒。)

  師:秋天有哪些美麗的顏色?

  幼:紅紅的楓葉,黃黃的銀杏葉。

  幼:淡黃色、白色、紫色的菊花。

  幼:黃黃的梨,紅彤彤的蘋果,金燦燦的香蕉,白白的棉花。

  師:秋天是個(gè)收獲的季節(jié),你聞到了哪些氣味?

  幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。

  幼:桂花、菊花的香味。

  幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。

  師:秋天一過(guò),冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準(zhǔn)備的呢?

  幼:燕子飛往南方,青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。

  幼:螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。

  幼:喜鵲忙著搭房子。

  幼:有些樹(shù)葉變紅了,有些變黃了。

  幼:風(fēng)一吹,樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)。

  活動(dòng)二:涼爽的秋雨

  準(zhǔn)備:在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。

  過(guò)程:教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨,感受秋雨中的景物及其變化。

  師:下雨了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲是怎么樣的。

  幼:小雨滴滴答答,大雨嘩啦嘩啦。

  師:秋雨落在身上有什么感覺(jué)?

  幼:很涼快,很舒服。

  師:一陣秋雨過(guò)后,你覺(jué)得周圍有什么變化?

  幼:天氣越來(lái)越?jīng)觥?/p>

  幼:樹(shù)葉變黃了、變紅了,一片片飄落下來(lái)。

  活動(dòng)三:欣賞《秋天的雨》

  師:我們來(lái)聽(tīng)一篇很美的散文《秋天的雨》。

  教學(xué)反思:

  1、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用,突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  《秋天的雨》篇幅偏長(zhǎng),容量偏大,特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,描寫的意境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此,我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營(yíng)造的生動(dòng)形象、詩(shī)情畫意的動(dòng)態(tài)畫面,把孩子們帶入了秋的美妙意境,不僅激發(fā)了幼兒興趣,而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  2、形式多樣的感官欣賞,激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。

  為了保持幼兒欣賞的積極性,始終能以積極的情感參與其中,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,教師精心設(shè)計(jì)每一段的`欣賞形式:色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品,并開(kāi)展送顏色的游戲;味道美的段落,在理解的基礎(chǔ)上再傾聽(tīng)富有情感的配樂(lè)朗誦,孩子們閉著眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開(kāi);活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與,使幼兒始終保持積極的情緒,提高了活動(dòng)的有效性。

  3、富有感染力的教師語(yǔ)態(tài),演繹了活動(dòng)過(guò)程的精彩。

  優(yōu)美的文章需要美的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá),教師的語(yǔ)態(tài)能不能以情激情,以情感人,也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中,教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中,教師的教學(xué)組織語(yǔ)言富有感染力,朗誦聲情并茂,始終與作品的情感、意境相融合,注重感染幼兒,提升幼兒,讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

  大班主題秋天教案 13

  設(shè)計(jì)意圖:

  上個(gè)星期三,幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時(shí)候,小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹(shù)葉,玩得不亦樂(lè)乎,在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候,我不禁想到,這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛(ài)大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會(huì)先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹(shù)木,最后講到樹(shù)木的根莖葉,經(jīng)過(guò)這次孩子們秋游,拾落葉的舉動(dòng),何不換種方式,從最小的知識(shí)開(kāi)始,再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此,我生成了這次的綜合活動(dòng):有趣的葉子。想通過(guò)觀察探索這個(gè)身邊隨處可見(jiàn)的小景物,來(lái)培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛(ài)自然。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒熱愛(ài)自然,喜歡親近大自然的情感。

  2、通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色,豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。

  3、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示范畫一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、撿落葉,拾落葉。

  帶幼兒到戶外場(chǎng)地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。

  二、觀察比較樹(shù)葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的'形態(tài)和顏色。

  1、形態(tài)各異(大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒~~)

  2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)

  3、樹(shù)葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)

  4、葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,還可簡(jiǎn)單提一下光合作用)

  三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。

  1、出示范例,講解示范。

  將拾來(lái)的落葉涂上自己喜歡的顏色,再印到紙張上輕壓一下,注意印的時(shí)候不要拖動(dòng)樹(shù)葉,還可以將不同的樹(shù)葉拼印出不同的物體。

  2、幼兒動(dòng)手印畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用樹(shù)葉印畫、并發(fā)揮想象用樹(shù)葉拼印出不同物體,如葵花等,提醒幼兒保持桌面。衣服整潔。

  3、展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

  4、收拾,回活動(dòng)室,將幼兒作品放置于活動(dòng)區(qū)內(nèi)。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,幼兒園教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。從《綱要》的這一精神出發(fā),我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況,根據(jù)整合教材的新理念,組織了本次活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中,采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等,并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,使幼兒能在一個(gè)自由、寬松的氛圍中積極的探索和語(yǔ)言交流。

  大班主題秋天教案 14

  活動(dòng)內(nèi)容:

  秋天果子多

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)一些秋天的果子,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

  2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美。

  3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、樂(lè)意大膽地把自己的`想法告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  1、各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

  2、袋子一個(gè)、盤子一個(gè)。

  3、一張紙條。

  學(xué)具:

  1、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

  2、膠水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示裝有果子的袋子

  a、今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多秋天收獲的水果,小朋友們想不想知道都有些什么水果呀?(想)

  b、請(qǐng)一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來(lái)放到盤子里,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?

  二、欣賞詩(shī)歌

  a、最后教師摸出一張紙條:

  師:咦!(很驚訝的說(shuō)):"這里面有張紙條,讓老師看看是什么。"哦,是水果仙子送給我們的一首好聽(tīng)的詩(shī),小朋友們你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?

  b、教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片上貼水果圖。

  教師小結(jié):其實(shí)秋天就像一只大盤子!

  三、幼兒學(xué)詩(shī)歌

  a、第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完、貼完為止。

  b、第二遍:讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩(shī)歌;

  c、第三遍:幼兒個(gè)別練習(xí):請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。

  四、活動(dòng)延伸:幼兒制作水果盤:

  師:這么多水果豐收了,我們做一個(gè)水果盤怎么樣啊?

  老師有一個(gè)要求:邊說(shuō)兒歌邊做水果拼盤。

  教師小結(jié):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

  秋天果子多(詩(shī)歌)

  秋天像只大盤子

  盛滿各種甜果子綠蘋果 紅柿子

  黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子

  像燈籠的是橘子秋天是只果盤子

  人人喜歡吃果子

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,我首先采用提問(wèn)的教學(xué)方式,讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)、想想的方式,引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。

  大班主題秋天教案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能欣賞、感受酸和堿化學(xué)反應(yīng)后的色彩變化美。

  2、嘗試用毛筆繪畫的技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林,并能合理安排畫面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、利用游戲時(shí)間指導(dǎo)幼兒用紅色卷心菜制作出菜汁,并用菜汁浸泡畫圖紙把紙晾干。

  2、課前擠出檸檬汁。包檸檬汁、牛奶、醋和洗滌堿液分別倒入幾個(gè)不同的碗中。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞繪畫作品。

 。1)上面畫了什么?你喜歡這幅畫嗎?為什么?

 。2)引導(dǎo)幼兒大膽地討論:這幅畫是怎樣畫出來(lái)的?

  (幼兒猜測(cè)后,告訴幼兒今天繪畫的材料是用平時(shí)沒(méi)有用過(guò)的,是用秋天的果實(shí)畫畫的。)

  2、教師示范繪畫方法:

 。1)用毛筆蘸上檸檬汁,在浸泡過(guò)的`吸墨紙上畫秋天的樹(shù)林。

 。2)再用其他液體為畫添上不同的顏色。使用不同的液體前。一定要先將畫筆沖洗干凈。

 。3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師畫的樹(shù)林有高有低,樹(shù)枝相互交叉,有的樹(shù)只能看見(jiàn)半棵。

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  請(qǐng)幼兒在作畫時(shí)注意合理安排畫面布局,越近的樹(shù)畫的越大,遠(yuǎn)處的樹(shù)畫得要小一點(diǎn)。因?yàn)楫嫷檬菢?shù)林,所以樹(shù)要多畫一些。

  4、評(píng)價(jià)作品

  互相欣賞,說(shuō)說(shuō)自己的畫運(yùn)用了哪些汁液畫畫,這些汁液在畫紙上變成了什么顏色。

  大班主題秋天教案 16

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼二知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)并感知秋天收獲的喜悅。

  2、欣賞秋天的色彩美。

  3、學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖畫貼紙、小猴子(圖片)

  2、課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入提問(wèn)

  1、請(qǐng)問(wèn)小朋友們,你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?(春、夏、秋、冬)

  2、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)

  3、秋季是一個(gè)豐收的季節(jié),你知道有什么東西是在這個(gè)季節(jié)成熟的嗎?

  你們想知道在小動(dòng)物們眼中秋天是什么樣子的嗎?今天,動(dòng)物園的熊貓老師正在給小動(dòng)物們上畫畫課,楊老師帶你們?nèi)タ纯此鼈兛吹降那锾焓鞘裁礃幼拥模脝幔?/p>

  二、講授新知

  1、我們看看今天是哪四位小動(dòng)物在上畫畫課呢?。(出示課件圖片:)

  2、熊貓老師對(duì)小動(dòng)物們說(shuō):今天,有好多小朋友來(lái)看你們上畫畫課了,現(xiàn)在就請(qǐng)你

  們把自己看到的秋天畫出來(lái)告訴小朋友們秋天是什么樣的。你們想知道小動(dòng)物們都畫了什么嗎?

  3、現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看他們都畫了什么(出示課件:按順序)

 。1)、看看這是誰(shuí)畫的?(小猴子)

 。2)、它畫的是什么?(花果山)

  (3)、花果山里都有什么水果?(紅色的蘋果、黃色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄)

 。4)我們?cè)倏纯催@是誰(shuí)畫的?(松鼠)

 。5)它畫的是什么?(樹(shù)林)

 。6)樹(shù)林里都有什么樹(shù)?(梧桐樹(shù)和楓樹(shù))它們的葉子是(黃色和紅色)

 。7)為什么樹(shù)葉會(huì)變顏色?(植物自然生長(zhǎng)的規(guī)律)

 。8)下面這幅是誰(shuí)畫的?(小貓)

 。9)它畫的是什么?(田野)

 。10)田野里有什么?(金黃的稻谷、紅彤彤的高粱)

 。11)最后一幅是誰(shuí)畫的'呢?(小白兔)

 。12)它畫的是什么?(花園)

  (13)花園里有什么?(美麗的花朵)

  4、看了4位小動(dòng)物畫的畫,你知道秋天是什么樣子的了嗎?

  教師總結(jié):秋天是一個(gè)很甜蜜的季節(jié),因?yàn)樗邢闾鹂煽诘乃偷竟、高粱等待著我們(nèi)テ穱L和收獲;秋天是一個(gè)很美麗的季節(jié),因?yàn)樗忻利惖幕▓@,像雪花一樣從天上飄落下來(lái)的楓葉和梧桐葉。你們喜歡這個(gè)季節(jié)嗎?

  5、休息、游戲

  6、小動(dòng)物們畫了這么美麗的畫給小朋友們看,接下來(lái)小動(dòng)物們就要來(lái)考考小朋友了,它們說(shuō):我們給自己畫用一段話寫出來(lái)了,看小朋友你們能不能通過(guò)這些考驗(yàn)。

  7、要求:請(qǐng)小朋友觀察右邊的圖片,跟著老師起做左邊的題目

  8、請(qǐng)小朋友們跟著老師把填好的句子讀兩遍。

  9、教師總結(jié):今天我們一起去看了小動(dòng)物們眼中的秋天是什么樣子的,知道了秋天是一個(gè)很甜蜜很美麗的季節(jié),還通過(guò)了小動(dòng)物們給我們的考驗(yàn),你們高興嗎?

  10、、請(qǐng)小朋友自己把貼紙貼在語(yǔ)言練習(xí)冊(cè)P4——5空白處。

  大班主題秋天教案 17

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。

  2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面,仿編新的散文。

  3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。

  4、能分析散文情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  《秋天的雨》圖片、掛圖、磁帶、有關(guān)《豐收的秋天》音樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、通過(guò)提問(wèn)引出課題:

  1、師:小朋友們一年有幾個(gè)季節(jié)呢?

  請(qǐng)舉手回答。

  生:四個(gè)季節(jié)

  2、師:他們分別是哪四個(gè)季節(jié)?

  生:春天、夏天、秋天和冬天

  3、師:小朋友們真棒,那你知道夏天的天氣是冷還是熱呀?

  秋的天氣呢?

  生:夏天很熱熱。

  生:夏天特別熱,雪糕拿在手里很快就化了。

  生:秋天比較涼爽。

  4、師:你喜歡秋天嗎?為什么?

  生:喜歡,因?yàn)榍锾煊泻芏嗦淙~很好玩。

  生:喜歡,因?yàn)榍锾斓奶旌芩{(lán)。

  師小結(jié):今天老師就和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)《秋天的雨》。

  出示掛圖《秋天的'雨》。

  二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

  1、師讀散文《秋天的雨》生聽(tīng)并回答問(wèn)題。

  (1)秋天的雨是什么?

 。2)秋天的雨有什么?

  2、分段欣賞并回答問(wèn)題

 。1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙

  (2)秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什么顏色給了誰(shuí)?還可以把什么顏色給誰(shuí)?(兩個(gè)小朋友討論)然后玩開(kāi)火車?yán)蠋熣f(shuō)第一句"秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料",請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí)?"

 。3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過(guò)什么好聞的氣味?

 。4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來(lái)了,你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎?(先自由發(fā)表意見(jiàn),再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來(lái)分組分批仿編散文。

  3、再次完整欣賞《秋天的雨》

  提問(wèn):為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?

  師小結(jié)并聽(tīng)有關(guān)《豐收的秋天》的音樂(lè)。

  三、總結(jié)與延伸:

  秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。

  游戲:《小》

  全體幼兒一起玩開(kāi)車游戲,和教師邊唱邊做動(dòng)作。

  課后反思:

  通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

  大班主題秋天教案 18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)繪畫活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、嘗試用自己的方式繪畫出秋天的美,制作圖冊(cè)。

  3、能夠進(jìn)一步的了解關(guān)于秋天的景象。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  用自己的方式繪畫出秋天的美。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道關(guān)于秋天的景象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  A4紙、畫筆、水彩筆、油畫棒、雙面膠。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《秋天的顏色》。

  2、小結(jié):共同回憶兒歌內(nèi)容,并講述秋天都有那些顏色。

  二、基本部分

  1、除了那些顏色,秋天還有什么呢?

  2、秋天有哪些景色?(秋天大部分樹(shù)葉漸漸變黃了,有的枯落下來(lái)了,只有楓葉紅了起來(lái))。

  3、秋天是個(gè)豐收的季節(jié),棉桃姐姐笑開(kāi)了嘴,谷穗姐姐彎下了腰,高粱姐姐壓的竿頭往下垂。

  4、秋天都有什么水果,你知道嗎?(蘋果、柚子、獼猴桃、橘子、山楂、石榴)。

  5、師幼共同小結(jié)秋天的景象,豐收的水果和莊稼,請(qǐng)幼兒相互講述自己眼里的秋天。

  6、發(fā)放繪畫材料,鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,引導(dǎo)幼兒先思考自己的'繪畫內(nèi)容。

  7、幼兒自由繪畫,教師巡回指導(dǎo),對(duì)于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助。

  8、請(qǐng)幼兒將自己繪畫好的作業(yè)整理裝訂,制作圖冊(cè)。

  三、結(jié)束部分

  展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

  大班主題秋天教案 19

  【教材分析】

  到了秋天,柿子樹(shù)上的柿子在悄悄地發(fā)生著變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅,這沒(méi)能逃過(guò)孩子們的眼睛。尤其是,樹(shù)上的柿子一片黃澄澄時(shí),孩子們聚在樹(shù)下討論的興趣便更高了。幼兒對(duì)周圍事物的好奇與探究是主動(dòng)學(xué)習(xí)與表達(dá)的需要和動(dòng)機(jī),因此,本活動(dòng)遵循幼兒本位,通過(guò)同伴協(xié)商、尋找工具、方法驗(yàn)證、觸摸品嘗等自主體驗(yàn)的方式,幼兒在自然情境中大膽嘗試,自然運(yùn)用各領(lǐng)域的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題,在提高動(dòng)手能力的同時(shí),萌發(fā)幼兒觀察秋天環(huán)境變化的興趣,感受大自然的美好。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解柿子的生長(zhǎng)情況,探討摘柿子的方法。

  2.能獨(dú)立地或與同伴合作摘到柿子,并與他人分享柿子。

  3.感受柿子豐收及收獲的喜悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.摘柿子的工具,如:梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。

  2.盛放柿子的筐子若干(筐上貼有相應(yīng)工具標(biāo)志)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.結(jié)合幼兒的談話,引導(dǎo)幼兒觀察柿子,了解柿子的特點(diǎn)。

 。1)提問(wèn):樹(shù)上結(jié)的是些什么?它們長(zhǎng)的是什么樣子的?

 。2)猜想:柿子現(xiàn)在可以摘了嗎?你有什么辦法知道柿子是不是熟了?

 。3)小結(jié):柿子變黃了,就說(shuō)明柿子已經(jīng)成熟了,可以摘下來(lái)了。

  2.引導(dǎo)幼兒溝通協(xié)商,討論能將柿子摘下來(lái)的方法。

  提問(wèn):柿子掛在哪里?摘的時(shí)候從哪里入手最好?有什么方法能夠摘到柿子?

  小結(jié):可以用梯子(爬梯子用手摘柿子);可以用長(zhǎng)鉤子鉤住長(zhǎng)有柿子的樹(shù)杈或柿子,用特制棉墊接著或者由小朋友在樹(shù)下用布袋接住,以防摔爛;也可以請(qǐng)老師幫助,將小朋友托起摘到高高的柿子。

  3.幼兒分組協(xié)商、搜集材料,選擇適當(dāng)?shù)姆绞讲烧磷印?/p>

 。1)引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙,探討摘柿子的方法。

 。2)自主尋找工具,嘗試摘柿子。

 。3)提示并引導(dǎo)幼兒注意安全:自身安全以及他人安全。

 。4)幼兒自主觀察摘下來(lái)的柿子。4.將柿子帶回班級(jí),進(jìn)行清點(diǎn)總結(jié)。

  (1)引導(dǎo)各小組清點(diǎn)柿子,比較數(shù)量。

 。2)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)工具:你們覺(jué)得哪種摘柿子的工具最棒?為什么?5.通過(guò)看一看、摸一摸、捏一捏的方式,感知柿子的基本特征。

 。1)看一看:柿子的形狀有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁,柿子的顏色有點(diǎn)黃、有點(diǎn)紅,柿子頂上有一個(gè)小蓋子(柿蒂)。

  (2)摸一摸:柿子的皮是光滑的。

  (3)捏一捏:柿子是硬硬的。

  6.引導(dǎo)幼兒品嘗柿子,發(fā)現(xiàn)柿子的味道。

 。1)討論:柿子可以吃了嗎?

  沖洗柿子,請(qǐng)幼兒品嘗柿子,大膽表達(dá)自己品嘗后的感受。(酸酸的、苦苦的)

 。2)提問(wèn):原來(lái)我們的柿子剛從樹(shù)上摘下來(lái)的時(shí)候澀澀的,那為什么我們?cè)谑袌?chǎng)上買到的.柿子卻是甜甜的呢?

  小結(jié):我們平時(shí)吃到的柿子都是經(jīng)過(guò)“捂”這一程序的,捂過(guò)的柿子才會(huì)變得甜甜的,非常可口。

  7.引導(dǎo)幼兒回家查找不同方法,第二天嘗試將柿子捂熟。

  活動(dòng)二柿子甜了(第二天)(自編)

  【教材分析】

  幼兒在嘗過(guò)澀柿子后,強(qiáng)烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集捂柿子的方法,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自由分組交流自己收集的信息,并選擇合適的捂柿子方法及所

  需材料。在自己動(dòng)手捂柿子的過(guò)程中,幼兒與同伴溝通合作、操作實(shí)踐,能夠養(yǎng)成幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí),更好地體驗(yàn)自己想辦法解決問(wèn)題的成就感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.幼兒與同伴交流,了解捂柿子的不同方法。

  2.嘗試與同伴合作,能用不同方式將柿子捂熟。

  3.體驗(yàn)自己想辦法解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在家中與家長(zhǎng)一同了解捂柿子的不同方法。

  2.捂柿子的輔助材料:溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。

  先請(qǐng)幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料,然后請(qǐng)每組選出一位代表,來(lái)介紹本組認(rèn)為最適合的捂柿子的方法。

  2.引導(dǎo)每組幼兒選擇合適的方法,用相應(yīng)的材料與同伴合作捂柿子。

  (1)引導(dǎo)每組幼兒共同商量分工,選擇合適的方法,并選取相應(yīng)材料進(jìn)行捂柿子。

 。2)每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法,并做好標(biāo)記。

 。3)幼兒交流捂柿子過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。

  【活動(dòng)延伸】

  5天后,幼兒品嘗捂好的柿子,檢驗(yàn)試驗(yàn)成果,并與他人分享。

  大班主題秋天教案 20

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容。

  2.能根據(jù)小圖片的提示,有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。

  3.感知秋天美麗的景色,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

  4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.熊貓手偶一個(gè)。

  2.鋼琴曲。

  3.背景圖《秋天的圖畫》兩個(gè)版塊(一個(gè)版塊四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片各一張;幻燈片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示熊貓手偶,引出話題。

  1.教師:小動(dòng)物們要上圖畫課了,(出示熊貓手偶)熊貓老師請(qǐng)小動(dòng)物畫出秋天的景色。

  我們一起去看看有哪些小動(dòng)物?畫了哪些秋天的景色?

  2.教師已經(jīng)把小動(dòng)物畫的畫都請(qǐng)到了我們班上,我們一起去欣賞吧。

  (二)出示畫面內(nèi)容,幼兒自由結(jié)伴欣賞畫面內(nèi)容。

  1.幼兒自主選擇欣賞畫面內(nèi)容。

  教師:除了這邊,那邊也有畫。一幅畫看好了,我們還可以看別的,請(qǐng)你把看到的畫和好朋友一起講一講。

  2.相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  (1)師:你看到了哪些小動(dòng)物來(lái)畫畫了?

 。2)師:它們畫了哪些秋天的圖畫?

  (三)圖文結(jié)合,理解散文內(nèi)。

  教師:這些畫真呀,我們回到位置上把你的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴大家。

 。1)小猴子畫的是什么?有哪些果子?是什么顏色的?這些水果真誘人呀,看得叫人怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:黃黃的XX、紅紅的XX、橙色的XX、紫色的XX)教師小結(jié):原來(lái)呀,小猴子畫的是果園。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。

  (2)小松鼠畫的是什么?樹(shù)葉是什么顏色的?(梧桐樹(shù)變黃了、楓葉樹(shù)變紅了)哇!楓葉的樣子象什么?(蝴蝶)引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景。

  教師小結(jié):小松鼠畫的是樹(shù)林。梧桐樹(shù)變黃了,楓葉樹(shù)變紅了,象蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái),真好玩呀!

 。3)小兔子畫的是什么?這些菊花是什么顏色的?它們是什么樣子的?(豐富詞語(yǔ)"五顏六色"、"千姿百態(tài)")教師小結(jié):小兔子畫的是花園。美麗的菊花開(kāi)放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!

 。4)小花貓畫的是什么?有哪些農(nóng)作物?是什么顏色的?(豐富詞語(yǔ):"金黃色"、"金燦燦")教師小結(jié):小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。

 。5)熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的`圖畫心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說(shuō)些什么?(幼兒自由回答)教師小結(jié):熊貓老師高興地說(shuō):"秋天的圖畫,多么美麗呀!"(三)幼兒完整地欣賞散文內(nèi)容。

  1.師:小動(dòng)物們畫是什么季節(jié)的圖畫?

  幼:秋天。

  2.師:對(duì)了,它們畫的是秋天的圖畫。(出示標(biāo)題)(1)教師隨音樂(lè)有感情地完整朗誦散文畫面內(nèi)容。

 。2)師:老師知道許多小朋友都學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在老師指到哪一幅圖,小朋友就用好聽(tīng)的聲音把它說(shuō)出來(lái)。

  (3)小朋友真能干,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦。

 。ㄋ模┬蕾p幻燈片,進(jìn)一步感受秋天的景色之美。

  1.教師:秋天很美,秋天還有哪些美麗的景色呢?(播放幻燈片)2.幼兒自由講述秋天的特征。

  1.師:秋天的美,看不完,說(shuō)不盡,你們最喜歡的秋天是什么樣子的?

  2.如果請(qǐng)你來(lái)畫一幅秋天的圖畫,你會(huì)畫些什么呢?請(qǐng)你和好朋友一起找一個(gè)你喜歡的地方說(shuō)一說(shuō)。

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)域活動(dòng):幼兒在美工區(qū)繪畫秋天的景色。

  2.家園共育:家長(zhǎng)帶孩子秋游,進(jìn)一步感受秋天美麗的景色。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中我運(yùn)用圖文并茂,多媒體等多種教學(xué)形式,以活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。但是,在活動(dòng)中還是沒(méi)有把握好,沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果,孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí),眼睛看到的,心里想著的,嘴上說(shuō)出來(lái)的都是自己喜歡的東西,沒(méi)有開(kāi)拓孩子的視野。

  大班主題秋天教案 21

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

  2、通過(guò)涂涂畫畫,學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書,并用自己的語(yǔ)言表達(dá)圖書的內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)制作圖書的樂(lè)趣,感受秋天的多彩。

  4、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

  5、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察圖片,用講述的方式仿編詩(shī)歌。

  難點(diǎn):制作圖書。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機(jī)、膠水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》含PPT課件

  2、出示楓葉:它又是誰(shuí)?他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?

  出示圖文詩(shī)句,楓葉說(shuō):秋天是------(請(qǐng)幼兒回答)

  3、出示松樹(shù):它是誰(shuí),又會(huì)怎么說(shuō)呢?

  出示圖文詩(shī)句,松樹(shù)說(shuō):秋天是綠色的。

  4、師:菊花說(shuō)秋天是黃色的、楓葉說(shuō)秋天是紅色的、松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的,那么在它們腳下的大地會(huì)怎么說(shuō)呢?(出示五彩斑斕的大地,引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩(shī)句,大地說(shuō):秋天是彩色的。

  5、完整朗讀詩(shī)歌。

  三、分組活動(dòng),制作圖書。

  秋天這么美麗,你們想不想把秋天畫出來(lái),讓更多的人來(lái)知道秋天的顏色呢?

  1、半成品展示,告訴幼兒如何操作,講述規(guī)則。

  2、分組活動(dòng),適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。

  3、涂色結(jié)束,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫紙,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  4、組織幼兒討論,根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

  引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)到了什么顏色,可以重復(fù),滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

  師:剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色,還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō),它們會(huì)怎么說(shuō)呢?我們一起把它們編成一首新的`兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來(lái)總結(jié):大地說(shuō)秋天是彩色的,讓我們用雙手來(lái)裝扮美麗的秋天,好嗎?

  5、制作圖書。

  四、展示圖書。

  講述故事(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō),勇敢的說(shuō))

  五、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美,感受大自然的美麗。

  教學(xué)反思:

  幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。

  大班主題秋天教案 22

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)一年四季并著重認(rèn)識(shí)秋天。

  培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)。

  培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手制作秋天圖。

  體驗(yàn)明顯的秋季特征。

  樂(lè)于探索、交流與分享。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié):

  1、 導(dǎo)入:小朋友們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?哪幾個(gè)呢?

  (四個(gè),春夏秋冬)

  2、那那個(gè)小朋友能告訴老師,我們現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié)?

 。ㄇ锾欤

  小朋友們真聰明,今天,老師要給小朋友們講一講秋天的'故事

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、看秋天圖片,引出主題。

  教師:小朋友們看看照片,秋天美不美。啃∨笥褌兿矚g秋天嗎?

  幼兒:美,喜歡

  2、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的變化

  教師:小朋友們看看,我們秋天是什么樣子的?

  幼兒:樹(shù)葉落了、果實(shí)熟了

  4、加深對(duì)秋天的印象

  教師:小朋友們猜猜秋天有沒(méi)有味道?是什么味道啊?

  小朋友們吃蘋果的時(shí)候秋天是甜甜的味道是不是,吃米飯的時(shí)候是香噴噴的味道·····

  5、讓幼兒完成作品

  教師:小朋友們喜不喜歡秋天。磕俏覀兞糇∷貌缓?怎么留住?

  幼兒:喜歡,畫在紙上

  1、讓幼兒完成的共同的作品。

 。(zhǔn)備好的學(xué)具讓幼兒自己動(dòng)手完成)

  三、結(jié)束部分:

  1、進(jìn)行作品賞析。

 。ㄎ覀儊(lái)比比哪組做得最好)

  2、鞏固記憶,加入音樂(lè)

 。ㄒ黄鸪肚锾於嗝疵馈罚

  教學(xué)反思

  活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1.本堂課是幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)知

  2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:本堂課結(jié)合實(shí)際,讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì),與教師配合良好,互動(dòng)較好

  3.本堂課效果較好,個(gè)別幼兒有些不明白,下次因考慮好整體幼兒

  4. 本堂課效果不錯(cuò),但有些地方需改進(jìn),應(yīng)加深幼兒對(duì)季節(jié)的概念

  大班主題秋天教案 23

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)畫面上小動(dòng)物描繪的畫面,講述秋天的特征。

  2、學(xué)習(xí)用“金燦燦”、“千姿百態(tài)”等詞語(yǔ)描繪秋天美麗的景色,感受秋天的美好景象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熊貓圖片

  2、教學(xué)掛圖:《秋天的圖畫》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講述秋天的特征,在活動(dòng)開(kāi)始引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講述。

  1、出示熊貓。引出話題。“小朋友好!我是熊貓老師!

  “上圖畫課了,熊貓老師要求小動(dòng)物們畫出自己看到的秋天的圖畫。

  2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)看圖說(shuō)說(shuō),圖上有哪些小動(dòng)物(小猴、小松鼠、小兔子、小花貓)

  它們?cè)诟墒裁??/p>

  二、秋天的圖畫

  1、教師通過(guò)提問(wèn)的方法引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒講述畫面。

  提問(wèn):

 。1)仔細(xì)看看,原來(lái)熊貓老師要求小動(dòng)物們畫的是什么季節(jié)的景色。

 。2)小猴畫的是果山,山上有哪些果子?是什么顏色的?

  (3)小松鼠畫的是樹(shù)林,有哪些樹(shù)葉?有什么顏色的?

 。4)小兔子畫的是什么?花園里有什么花?是什么顏色、什么樣子的?

 。5)小花貓畫的是田野,田野里有哪些農(nóng)作物?他們是什么顏色的?

  2、指導(dǎo)幼兒逐幅觀察畫面,并用連貫完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。并注意豐富幼兒的詞匯,如“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等。教師結(jié)合幼兒的`回答完整連貫地講述畫面后,再帶領(lǐng)幼兒一起講述。

  3、啟發(fā)幼兒用連貫、完整、優(yōu)美的語(yǔ)言把畫面上的內(nèi)容連成一個(gè)故事講述出來(lái)。

  三、幼兒完整地欣賞散文內(nèi)容。

  1、師:小動(dòng)物們畫是什么季節(jié)的圖畫?幼:秋天。

  2、師:對(duì)了,它們畫的是秋天的圖畫。(出示標(biāo)題)

  (1)有感情地完整朗誦散文畫面內(nèi)容。

 。2)師:老師知道許多小朋友都學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在老師指到哪一幅圖,小朋友就用好聽(tīng)的聲音把它說(shuō)出來(lái)。

  (3)小朋友真能干,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦。

  四、小猴、小松鼠、小兔子和小花貓畫出了美麗的秋天。

  假如熊貓老師要求小朋友畫一幅秋天的圖畫,你會(huì)嗎?你想畫什么?啟發(fā)幼兒想一想:秋天是怎樣的?引導(dǎo)幼兒講一講:我畫的是秋天的————

  提供紙、筆,鼓勵(lì)幼兒在白紙上畫一幅《秋天的圖畫》。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講表現(xiàn)的秋天的圖畫。

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