《分類(lèi)》教案范文（通用10篇）
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的《分類(lèi)》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《分類(lèi)》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
�。壑R(shí)與技能］
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察被分類(lèi)物體的特性和屬性，初步感知分類(lèi)的意義。
２、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手實(shí)踐能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。圻^(guò)程與方法］在實(shí)踐操作中獲得分類(lèi)的方法。
�。矍楦袘B(tài)度價(jià)值觀］體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類(lèi)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
自己確定分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)給物體分類(lèi)。
教學(xué)方法：
動(dòng)手操作，合作交流。
課時(shí)：
第一課時(shí)。
教具：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、初步感知分類(lèi)的意義。
１、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
（１）在上課之前，老師有一件事要向大家宣布，今天是我們的好朋友淘氣的生日，他要邀請(qǐng)我們一年八班的同學(xué)到他家去玩，你們?cè)敢馊�？（愿意）那我們就一起�?lái)看大屏幕吧。（課件演示主題圖）
�。ǎ玻┈F(xiàn)在我們來(lái)到了淘氣的家，大家請(qǐng)看，這個(gè)就是淘氣的房間，你覺(jué)得怎么樣，說(shuō)說(shuō)你的看法吧。（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）
（３）通過(guò)他的房間我們可以看出淘氣是一個(gè)怎么樣的'孩子（學(xué)生評(píng)價(jià)）那你想做他這樣的孩子嗎？
２、分類(lèi)整理房間。
�。ǎ保┮恢币詠�(lái)，李老師都以我們一年八班的同學(xué)為傲，因?yàn)槟銈儤?lè)于助人，當(dāng)看到有困難的人時(shí)，總是忍不住要去幫助他們，那么現(xiàn)在你有沒(méi)有打算幫助小明整理一下他的房間呢？（有）那好，我們就一起動(dòng)手，來(lái)幫助淘氣整理他的房間吧！
�。ǎ玻┈F(xiàn)在聽(tīng)清老師的要求：把你認(rèn)真為該放在一起的物品用線圈起來(lái)，并想好放在什么地方最好？
�。ǎ常┙涣鞣答仯f(shuō)一說(shuō)你是怎么樣整理房間的？為什么這樣整理？
（４）小結(jié)語(yǔ)：剛才我們想了那么多的辦法來(lái)幫助淘氣整理了房間，相信淘氣在大家的幫助下一定會(huì)學(xué)會(huì)整理房間的。而且老師也相信我們下次到淘氣的家，他的房間一定會(huì)變得既美觀又整潔。老師真為你們感到高興！現(xiàn)在，李老師要告訴你們，像我們這樣把各種書(shū)放在一起，或者把各種各樣的球放在一起，像這樣把同類(lèi)的東西放在一起的過(guò)程就叫做分類(lèi)。（教師板書(shū)課題）
二、聯(lián)系生活實(shí)際，感知分類(lèi)的意義。
�。�、現(xiàn)在老師想知道一個(gè)問(wèn)題，你想一想，在你的家里有沒(méi)有分類(lèi)擺放東西的現(xiàn)象，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎。（生各抒己見(jiàn)）
�。�、在我們的家里有這樣分類(lèi)擺放物品的現(xiàn)象，那么在我們的生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些分類(lèi)擺放物品的現(xiàn)象？（超市里等，讓學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)是怎么樣分類(lèi)擺放的。）
三、實(shí)踐操作，分類(lèi)整理。
�。�、整理學(xué)具盒。
�。ǎ保┛磥�(lái)分類(lèi)擺放物品就在我們的身邊。同學(xué)們的手中都有一個(gè)學(xué)具盒，老師發(fā)現(xiàn)在這里面也有許多分類(lèi)整理的學(xué)問(wèn)呢。那么現(xiàn)在請(qǐng)你拿出學(xué)具盒，自己嘗試整理一下吧。
（２）交流反饋，說(shuō)一說(shuō)你是怎么樣整理的？你是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的？
２、嘗試練習(xí)。
�。ǎ保﹦倓偺詺饪吹轿覀儙椭淼姆块g后非常的滿意，還一個(gè)勁的夸獎(jiǎng)我們一年八班的小朋友們真是聰明呢！不過(guò)啊，他有些不服氣，要向我們班同學(xué)發(fā)出挑戰(zhàn)，李老師想知道你們有信心接受他的挑戰(zhàn)嗎？（有）
�。ǎ玻┙o會(huì)飛的動(dòng)手涂上顏色。
�。�、那好，請(qǐng)看淘氣挑戰(zhàn)第一題。
請(qǐng)你們把數(shù)學(xué)書(shū)翻開(kāi)５２頁(yè)練一練第一題，把會(huì)飛的動(dòng)手涂上顏色。誰(shuí)來(lái)讀一下題目要求，（指名讀題目）你明白該怎么樣做了嗎？那就快動(dòng)手動(dòng)吧！
反饋交流。（學(xué)生邊說(shuō)教師邊演示課件）
�。�、看來(lái)淘氣還難不倒你們，下面請(qǐng)看淘氣挑戰(zhàn)第二題。
在水果下面畫(huà)√，在蔬菜下面畫(huà)O。
指名讀題，
學(xué)生練習(xí)
交流反饋
�。谩⑽覀冎灰_(kāi)動(dòng)腦筋，那么什么樣的難題我們都可以解決的，下面請(qǐng)看淘氣挑戰(zhàn)第三題。
分一分
讀題目，教師引導(dǎo)學(xué)生理解題意。
嘗試練習(xí)，
反饋交流。
四、全課小結(jié)。
通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么收獲嗎？誰(shuí)想說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
李老師在這里也想說(shuō)一說(shuō)我自己的感受，在今天的活動(dòng)中，李老師發(fā)現(xiàn)我們一年八班的小朋友還真是聰明啊。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)分類(lèi)對(duì)我們的生活有很大的幫助，所以李老師建議我們小朋友從今天開(kāi)始就要將分類(lèi)應(yīng)用到我們的生活中，回到家去把你的房間整理好，把你的書(shū)包整理好，讓我們一年八班的所有小朋友都成為生活的有心人。
《分類(lèi)》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征。
2、用途、顏色、大小、形狀的東西可以歸成一類(lèi)，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)，注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)的同時(shí)，理解物品的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物：蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車(chē)、樹(shù)葉、籃球；積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示教具：蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、汽車(chē)。（教師問(wèn)：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分？）
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
�。�1）按用途分類(lèi)。
�。�2）按形狀分類(lèi)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是把形狀相同的放在一起：蘋(píng)果、皮球是圓形的，梨和車(chē)不是圓形的；我是把用途相同的.放在一起的：蘋(píng)果、梨、香蕉是水果，皮球、車(chē)是玩具。
3、以拾落葉的情節(jié)出示樹(shù)葉，樹(shù)葉大小、顏色不同。
問(wèn)：我們要把這些樹(shù)葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法？
幼兒討論可能的分法有：
（1）按大小分類(lèi)。
（2）按顏色分類(lèi)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動(dòng)。
分積木：?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
5、活動(dòng)延伸：
1.幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類(lèi)的意識(shí)。
2.教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)，比如：可以對(duì)秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)，還可以對(duì)水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)反思
通過(guò)對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，以及進(jìn)行分類(lèi)的方法，在顏色、大小上分類(lèi)掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過(guò)其他的領(lǐng)域來(lái)鞏固對(duì)物體的分類(lèi)，也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
《分類(lèi)》教案 3
中班社會(huì)活動(dòng)《分類(lèi)垃圾箱》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解誒分類(lèi)垃圾箱的分類(lèi)和功能
2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片、自制兩個(gè)垃圾筐一個(gè)可回收一個(gè)不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒
三、活動(dòng)過(guò)程
1播放有關(guān)垃圾分類(lèi)的.視頻短片
師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)
你們家里有把垃圾也分類(lèi)嗎?
2，播放幼兒電子書(shū)師生討論，
圖上有4個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同?
你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?
寫(xiě)著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾?
3，出示兩個(gè)一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志，在桌子上擺放各類(lèi)廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。
4告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類(lèi)便于回收利用，這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。
5游戲，請(qǐng)幼兒上來(lái)逐一將垃圾分類(lèi)，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說(shuō)說(shuō)可回收那這樣?xùn)|西還可用來(lái)做什么?
反思：
本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途，也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來(lái)做手工，廣告宣傳單可以帶來(lái)幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類(lèi)裝，以便更好處理。
《分類(lèi)》教案 4
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的：
1、通過(guò)教學(xué)，幫助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的`關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
（二）教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件、垃圾桶、圖書(shū)、照片等。
�。ㄈ┙虒W(xué)流程：
討論教學(xué)——查找資料——交流表述——延伸教學(xué)
�。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程：
1、討論教學(xué)
出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒(méi)有用？
如果我們的周?chē)际抢�，生活�?huì)變得怎么樣？
那我們?cè)撛趺崔k？
2、查找資料
�。�1） 和好朋友一起找一找，看一看處理這些垃圾有什么好辦法？等會(huì)兒來(lái)告訴大家，好嗎？
（2） 幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行，教師觀察幼兒教學(xué)情況。
3、交流表述
�。�1） 請(qǐng)每組的代表來(lái)交流自己一組找到的處理垃圾的方法。
�。�2） 播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀看并對(duì)垃圾分類(lèi)有進(jìn)一步的了解。
4、延伸教學(xué)
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
《分類(lèi)》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類(lèi)擺放。
2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師：今天，教師里來(lái)了很多小客人，看看他們是誰(shuí)？他們的名字叫xx標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：（以標(biāo)記的角色講述）我今，請(qǐng)保天是來(lái)找我的朋友的，我朋友的樣子和我長(zhǎng)得一樣，請(qǐng)小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類(lèi)擺放
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚(yú)、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT
3、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。
教學(xué)重點(diǎn)：
可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類(lèi)
活動(dòng)過(guò)程
一、故事圖片導(dǎo)入。
出示小魚(yú)圖片，講述故事，小魚(yú)的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚(yú)的`家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
二、出示標(biāo)記。
教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)。
提問(wèn)（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記），提問(wèn)：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉）。
三、考一考（教學(xué)PPT）
垃圾的分類(lèi)，通過(guò)PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚(yú)整理家》
集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片
通過(guò)觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。
課后延伸：
組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。
《分類(lèi)》教案 6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道垃圾的分類(lèi)，認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志，認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的重要性。
2、認(rèn)識(shí)垃圾是寶貴的再生資源，初步學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)的方法。
3、樹(shù)立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)做好垃圾的分類(lèi)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì)正確地分類(lèi)垃圾，合理地處理垃圾。
2、從自我做起，帶動(dòng)身邊的人正確地分類(lèi)垃圾。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生在課前準(zhǔn)備的.垃圾分類(lèi)的各種資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入，引入主題。
同學(xué)們，你們知道嗎？我們國(guó)家一天就產(chǎn)生大約4億千克的垃圾，一年全國(guó)就會(huì)產(chǎn)生2億噸的垃圾，全世界每年約產(chǎn)生垃圾450億噸，這么多的垃圾如果沒(méi)有處理好，就嚴(yán)重地影響到我們這個(gè)美麗的生活環(huán)境，那么用什么方法處理這些垃圾更好呢？（進(jìn)行垃圾分類(lèi)）對(duì)，同學(xué)們真聰明，處理垃圾最好的方法是進(jìn)行垃圾分類(lèi)，我們這節(jié)班會(huì)課的主題就是《垃圾分類(lèi)，從我做起》。
二、分小組報(bào)告，了解垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識(shí)。
老師已布置同學(xué)們利用課余時(shí)間去收集有關(guān)垃圾分類(lèi)的知識(shí)，并在小組里進(jìn)行了整理，現(xiàn)在分小組上來(lái)匯報(bào)你們收集到的資料。
第一小組：報(bào)告生活垃圾分幾類(lèi)，它們是哪幾類(lèi)，包孕哪些內(nèi)容。第二小組：講垃圾分類(lèi)的優(yōu)點(diǎn)。
第三小組：介紹各類(lèi)垃圾桶的顏色和標(biāo)記。
第四小組：以朗讀的形式講垃圾分類(lèi)的口號(hào)（垃圾分類(lèi)放，環(huán)境有保障。垃圾分一分，環(huán)境美十分。要使垃圾變?yōu)閷殻诸?lèi)回收不可少。世界變成大花園，垃圾分類(lèi)是關(guān)鍵！垃圾分類(lèi)人人做，做好分類(lèi)為人人！積極參與垃圾分類(lèi)，共同呵護(hù)綠色家園。眾人一條分類(lèi)心，垃圾也能變成金！垃圾分類(lèi)，人人有責(zé)，利國(guó)利民。垃圾有家我送它，保護(hù)環(huán)境你我他。今天分一分，明天美十分。）
第五小組：以手抄報(bào)的形式展示他們搜集的資料。三、進(jìn)行垃圾分類(lèi)的知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽。
同學(xué)們，相信你們聽(tīng)了人人的介紹，對(duì)垃圾的知識(shí)已了解很多，下面進(jìn)行垃圾分類(lèi)的知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽，比一比，看哪個(gè)同學(xué)記得牢。分兩組題，第一組是必答題，每一小組必須答一道題目，組員可以補(bǔ)答。答對(duì)一道題五面小紅旗，準(zhǔn)備好了嗎？
第一題請(qǐng)第一組作答，我國(guó)城市一般把垃圾分成幾類(lèi)，它們分別是什么？（4類(lèi)，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）
第二題：四種垃圾分別應(yīng)該投放到什么顏色的垃圾桶。可回收物（藍(lán)色）、有害垃圾（紅色）、餐余垃圾（綠色）、其他垃圾（灰色）
第三組：請(qǐng)羅列2種餐余垃圾？（骨頭、飯菜殘剩物、水果皮等）第四組：請(qǐng)羅列2種可回收物的名稱。（廢紙、玻璃、易拉罐等）第五組：請(qǐng)羅列2種有害垃圾的名稱。（有害垃圾：包孕廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)時(shí)藥品等）
第二題：搶答題：
看來(lái)同學(xué)們對(duì)垃圾分類(lèi)的知識(shí)認(rèn)識(shí)可真不少。現(xiàn)在我們進(jìn)入下一輪比賽，搶答，以舉手最快又最安靜的小組先回答。答對(duì)一題可加兩面小紅旗，答錯(cuò)了就要去掉一面小紅旗。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備。
1、是哪一種垃圾？（廚余垃圾）
2、舊衣服屬于哪一種垃圾？（可回收物）
3、紙巾屬于哪一種垃圾？（其他垃圾）
4、電池、打印墨盒、廢舊燈管屬于哪一種垃圾？（有害垃圾）
5、易拉罐、罐頭盒對(duì)屬于什么垃圾？（可回收物）
判斷題：
1、生活垃圾分四類(lèi)，它們是可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（對(duì)）
2、報(bào)紙、書(shū)刊屬于其他垃圾（錯(cuò)）。
3、廢棄衣服屬于可回收物。（對(duì)）
4、菜葉菜根屬于其他垃圾。（錯(cuò)，是廚余垃圾）5、果皮屬于廚余垃圾。（對(duì)）
宣布獲得勝利的小組。
四、小組討論，商量進(jìn)行垃圾分類(lèi)的好點(diǎn)子。
同學(xué)們，我們已掌握了很多垃圾分類(lèi)的知識(shí)，讓我們都參與到垃圾分類(lèi)活動(dòng)中來(lái)，你們有什么好的點(diǎn)子呢？先進(jìn)行小組討論，后報(bào)告。
五、激情引趣，強(qiáng)化記憶。
老師送同學(xué)們一首拍手歌，讓我們把垃圾分類(lèi)的知識(shí)記得更牢固。你拍一，我拍一，不要順手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大類(lèi)。你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐余要處理你拍五，我拍五，處理垃圾不含糊。你拍六，我拍六，分類(lèi)慣成自然。你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江師生頂呱呱。你拍九，我拍九，垃圾分類(lèi)要持久。你拍十，我拍十，垃圾分類(lèi)我做起。
六、師生互動(dòng)，共享收獲。
開(kāi)展了“垃圾分類(lèi)，從我做起”主題班會(huì)后，相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@。
《分類(lèi)》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分類(lèi)計(jì)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)線索，判斷出對(duì)象與物品數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖，學(xué)習(xí)單。
2、紅、黃、藍(lán)色雪花片若干。
3、每人一盒油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)演示，學(xué)習(xí)分類(lèi)計(jì)數(shù)，感知物和數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
師：看！周老師給小朋友帶來(lái)了什么？（雪花片）
師：這些雪花片是什么顏色的？（紅色、黃色、藍(lán)色）
師：請(qǐng)小朋友猜一猜紅色的雪花片有幾個(gè)？我們用什么辦法就能很快地?cái)?shù)出紅色的雪花片有幾個(gè)？(把同種顏色的放在一起，而后再一種顏色一種顏色的數(shù)。)師幼一起點(diǎn)數(shù)并完整表述：有x個(gè)紅色雪花片。
二、動(dòng)手操作，練習(xí)分類(lèi)計(jì)數(shù)，理解實(shí)物和數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
師：小朋友，請(qǐng)你們從桌子上的小簍子里抓一小把雪花片，分一分，數(shù)一數(shù)，然后告訴我，你拿了x個(gè)x顏色的雪花片。（指名回答）
三、通過(guò)游戲，判斷游戲者與所搶雪花片顏色及數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
師：好了，現(xiàn)在我們把雪花片放回簍子里。小朋友，想不想和老師玩搶雪花片的游戲��？（想）。
師：搶雪花片的游戲怎么玩的呢？小耳朵聽(tīng)好了，我請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，分別圍站在桌子旁，隨著老師的鈴鼓聲轉(zhuǎn)圈，鈴鼓聲一停，三個(gè)小朋友就開(kāi)始搶拿雪花片。記住了，一個(gè)小朋友只能搶拿一種顏色的雪花片，只有在鈴鼓聲停了之后才能開(kāi)始搶拿。當(dāng)鈴鼓聲再次響起就停止搶拿。搶拿雪花片個(gè)數(shù)最多的小朋友獲勝。師：我們一起幫參加游戲的小朋友數(shù)一數(shù)他們拿了x個(gè)x顏色的雪花片。集體說(shuō)一說(shuō)：xx小朋友拿了x個(gè)x顏色的雪花片。
游戲2次。
四、幼兒操作，完成學(xué)習(xí)單。
師：小朋友們，搶雪花片的游戲玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心。）記住了，平時(shí)我們玩雪花片的時(shí)候可不能搶哦，搶雪花片的游戲要在老師的帶領(lǐng)下才可以進(jìn)行。小動(dòng)物們剛才也在老師的帶領(lǐng)下玩了搶氣球的游戲�？�！小象手里搶拿了幾只氣球？什么顏色的？（小象手里有3只紅色的氣球）小熊手里搶拿了幾只氣球？什么顏色的？（小熊手里有4只黃色的氣球）小兔手里搶拿了幾只氣球？什么顏色的？（小兔手里有5只藍(lán)色的'氣球）
師：突然，一陣風(fēng)刮過(guò)，小動(dòng)物們手里的氣球都不見(jiàn)了，飛哪去了呢？小動(dòng)物們急得直哭，小朋友們，我們一起幫它們找找吧。（好）
師：原來(lái)，小象手里的氣球飛到了它身旁的圓圈里了。小象手里有幾只氣球的？（小象手里有3只氣球）我們用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線把這3只氣球圈在一起，系牢。可是顏色不見(jiàn)了，怎么辦？（涂上紅顏色）
師：小朋友們，你們也動(dòng)動(dòng)手，幫小動(dòng)物找找氣球吧。拿出你的油畫(huà)棒，學(xué)習(xí)單，比一比，誰(shuí)完成得又快又正確？
師：小熊手上有幾只氣球？（4只）用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線把它圈起來(lái)。什么顏色的？（黃色，涂上黃色）
師：小兔手上有幾只氣球？（5只）也用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線把它圈起來(lái)。什么顏色的？（藍(lán)色，涂上藍(lán)色）
小朋友們幫小動(dòng)物找到了氣球，你們真棒！瞧，小動(dòng)物們開(kāi)心地笑了。
《分類(lèi)》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
�。�1）什么是生活垃圾。
�。�2）理解垃圾分類(lèi)的意義。
（3）認(rèn)識(shí)五類(lèi)垃圾桶圖例，知道不同垃圾桶的區(qū)別。
2、方法與過(guò)程：
�。�1）通過(guò)實(shí)踐，學(xué)會(huì)正確進(jìn)行垃圾分類(lèi)的方法。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
�。�1）了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得生活垃圾的重要性。
�。�2）在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約的`好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：垃圾分類(lèi)的意義；垃圾分類(lèi)的方法。
難點(diǎn)：垃圾分類(lèi)的方法。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)突破：
讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活垃圾分類(lèi)、減量的反復(fù)實(shí)踐，來(lái)練習(xí)分類(lèi)中難以辨別的生活垃圾分類(lèi)方法。
四、練習(xí)題答題要點(diǎn)及參考答案：
P1：看看以下圖片，說(shuō)說(shuō)這些是什么垃圾？垃圾是從哪里來(lái)的呢？
這些是什么垃圾？生活垃圾這些是什么垃圾？建筑垃圾垃圾來(lái)源于：日常生活垃圾來(lái)源于：建造廠房、家庭裝修
這些是什么垃圾？教室垃圾這些是什么垃圾？廚余垃圾垃圾來(lái)源于：學(xué)生學(xué)習(xí)生活垃圾來(lái)源于：廚房烹飪、家庭飲食P7：
1、玻璃：玻璃瓶罐、平板玻璃、鏡子、玻璃瓶。
2、廚余垃圾：菜根菜葉、剩菜剩飯、瓜果皮核、蛋殼、動(dòng)物骨骼和內(nèi)臟、堅(jiān)果殼、大骨頭、玉米核、瓜子皮、蔬菜、蘋(píng)果核、剩菜。
3、可回收垃圾：報(bào)紙、紙板箱、圖書(shū)、雜志、藥盒、紙杯、洗凈的飲料盒、洗凈的牛奶盒、辦公室用紙、塑料袋、紙杯子、拖鞋、舊文具、飲料瓶、浴液瓶等。
4、有害垃圾：電池、電板、燈泡燈管、油漆、家化用品、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、電熱蚊香片、殺蟲(chóng)氣霧劑、油墨盒、注射器、電池、舊洗衣機(jī)。
5、其它垃圾：盆景等植物的殘枝落葉、食品袋、保鮮膜、衛(wèi)生紙與紙巾、尿片
與婦女衛(wèi)生用品、陶瓷瓶罐、煙頭、破碗碟、灰土、瓷水杯、衛(wèi)生紙。
《分類(lèi)》教案 9
一、教學(xué)目的
1、使學(xué)生了解實(shí)行垃圾分類(lèi)的意義及方法，樹(shù)立正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并在生活中學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)，形成習(xí)慣。
2、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、引題：“為什么說(shuō)垃圾是資源？”
2、引發(fā)學(xué)生思考并討論：垃圾，只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾，一旦分類(lèi)回收就都是寶貝，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中蘊(yùn)藏著豐富的可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中，大部分是有機(jī)垃圾（廚余垃圾、果皮等），另外紙張、塑料、玻璃、金屬等也占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機(jī)垃圾，20%為廢紙、塑料類(lèi)，約4%為玻璃，剩余的為金屬、布類(lèi)等。因此，其中的大部分物質(zhì)都具有被資源化利用的可能，合理加以開(kāi)發(fā)利用就能變廢為寶。
3、學(xué)生進(jìn)行分組討論：為什么要實(shí)行垃圾分類(lèi)？
我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用是高昂的，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至元人民幣。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，1979年全國(guó)城市垃圾的清運(yùn)量是2500多萬(wàn)噸，1996年城市垃圾的清運(yùn)費(fèi)是1.16元/噸，是1979年的4倍。
4、各組討論后，開(kāi)始全班交流，每組代表向全班同學(xué)介紹
本組的討論結(jié)果。針對(duì)學(xué)生提出的.“白色污染”，“亂倒剩飯菜”，“大量的生活垃圾”，“亂扔廢棄物”等身邊的環(huán)境破壞問(wèn)題。
對(duì)學(xué)生談到自己在學(xué)校參與垃圾分類(lèi)以及在家中減少生活垃圾，參加社會(huì)公益活動(dòng)等的經(jīng)過(guò)與體會(huì)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。
5、什么是垃圾分類(lèi)？
垃圾分類(lèi)是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價(jià)值以及對(duì)環(huán)境的影響，并根據(jù)不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類(lèi)。
垃圾分類(lèi)收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價(jià)值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和后續(xù)處置帶來(lái)便利。
6、應(yīng)怎樣對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)？
在分類(lèi)時(shí)，應(yīng)將分為四類(lèi)存放和棄置：
第一類(lèi)是可回收垃圾，包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等；
第二類(lèi)是廚余垃圾：包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等；
第三類(lèi)是其他垃圾：是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。
第四類(lèi)是有毒有害垃圾：包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆桶、過(guò)期藥品、化妝品等。
7、分類(lèi)收集容器——顏色和標(biāo)識(shí)
紅色：用于投放有毒有害的垃圾。
藍(lán)色：用于投放可回收的垃圾。
綠色：用于投放廚余垃圾。
灰色：用于投放其他垃圾。
8、我國(guó)有哪些城市正在實(shí)施生活垃圾分類(lèi)收集？
為貫徹實(shí)施《固體廢棄物污染環(huán)境防治辦法》和《城市環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等法律、法規(guī)，2000年建設(shè)部特選了8個(gè)條件相對(duì)成熟的城市，作為開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)收集的試點(diǎn)，這8個(gè)城市是：北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門(mén)、桂林。其中北京的垃圾分類(lèi)試點(diǎn)工作始于1996年。
9、教師進(jìn)行總結(jié)時(shí)。
《分類(lèi)》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)，幫助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，懂得垃圾分類(lèi)的常識(shí)
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅、綠、藍(lán)、白）、分類(lèi)標(biāo)簽（金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物）、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書(shū)、照片等。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒(méi)有用？如果我們的周?chē)际抢顣?huì)變得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k？垃圾分類(lèi)很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧。
2、出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類(lèi)。
�。�1）請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。教師根據(jù)其分類(lèi)情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。
�。�2）請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標(biāo)簽對(duì)位。
�。�3）請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；
白色――塑料；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類(lèi)簽貼于桶上。
3、檢查幼兒對(duì)分類(lèi)知識(shí)的'掌握。
教師提供若干物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。
4、把垃圾分類(lèi)桶放置固定角，提示幼兒這樣去做
延伸教學(xué)
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
四、教學(xué)反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn)，周?chē)钪械馁Y源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
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