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中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案（精選28篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案，希望對大家有所幫助。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案 1
一、活動目標(biāo) ：
1、知識與能力目標(biāo)：讓學(xué)生了解祖國的燦爛文化,提高學(xué)生的審美能力。
2、通過展示有關(guān)傳統(tǒng)文化資料和社會主義核心價值觀的核心內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義教育，誠信教育等，做一個文明、有禮的好學(xué)生。
3、增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和保護(hù)祖國傳統(tǒng)文化的意識，從而激發(fā)對偉大祖國的摯愛之情。
二、活動準(zhǔn)備 ：
1、了解有關(guān)民族傳統(tǒng)文化，了解傳統(tǒng)文化中豐富的內(nèi)容。
2、圖片，文字資料。
三、活動人員：
全校師生。
四、活動過程：
1、宣布主題：“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會主義核心價值觀”主題隊會現(xiàn)在開始！
2、活動開始：
同學(xué)們從古到今，中華民族創(chuàng)造了許多讓炎黃子孫引以自豪的奇跡。從古到今，華夏大地涌現(xiàn)出了許許多多的藝術(shù)瑰寶。中國書法、
篆刻印章、京戲臉譜、水墨山水畫，讓我們看到了中國傳統(tǒng)文化的精華。另外我國有各種各樣的傳統(tǒng)節(jié)日，各種禮儀和習(xí)俗??
然而，社會主義核心價值觀的核心內(nèi)容是倡導(dǎo)：“富強(qiáng)、民主、文明……”？這24字可以大致概括黨的十八大報告提出的社會主義核心價值觀的大意。
3、同學(xué)們，我們怎樣才能傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會主義核心價值觀呢？下面我們來看看……（愛國篇、誠信篇、友善篇）。 同學(xué)們，從今天起，我們倡議：
�。�1）遵守紀(jì)律，文明有禮不破壞校紀(jì)、班規(guī)，熱愛我們的國家。
�。�2）團(tuán)結(jié)友愛，幫助有需要的同學(xué)。
（3）努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，爭取長大以后為國家做貢獻(xiàn)。
�。�4）班干部起好帶頭榜樣作用，認(rèn)真工作，管理班級；值日的同學(xué)認(rèn)真完成值日任務(wù)。
每個人都承擔(dān)起自己的人物，這就是愛。在家愛家，在學(xué)校愛學(xué)校，在班級愛班級，這樣，我們都可以做到愛國。
教師總結(jié)：也許我們每個人的.力量都是都很小，但每個人都拿出一點點愛，匯合起來，就是大大的愛。在班集體中，老師期待大家每個人都發(fā)揮自己的長處，貢獻(xiàn)出自己的一點點力量，那樣我們的班級就有大大的力量。大家知道，我們偉大的祖國擁有數(shù)千年的傳統(tǒng)文化， 五彩繽紛的文學(xué)遺產(chǎn)，讓我們領(lǐng)會了博大的情懷，感悟精深的文化。作為新世紀(jì)的主人，我們不僅要繼承和弘揚優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，而且要譜寫更新更美的篇章
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識自強(qiáng)自立是中華民族傳統(tǒng)美德，明確成功要靠自己，克服好逸惡勞，處處依賴別人的行為；對自己表現(xiàn)出來的依賴性感到害羞。
2、引導(dǎo)學(xué)克服生活中的困難，樹立自強(qiáng)自立信念。樹立報國志向，培養(yǎng)回報社會的美好愿望和信念
3、宣揚中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自尊心和民族自豪感，立志獻(xiàn)身國家，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生明白要成功就要自強(qiáng)不息，自強(qiáng)自立是中華民族的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)難點：
由認(rèn)識自強(qiáng)自立到持之以恒，做一個自強(qiáng)自立的人。
教學(xué)方法：
情景體驗法、討論法。
教學(xué)過程：
一、感知自強(qiáng)
通過觀看《20xx年國慶大閱兵》視頻、圖片，讓學(xué)感知中國人民子弟兵自強(qiáng)不息的奮斗精神。國防取得成就正是國家在自強(qiáng)不息的奮斗中取得的。
二、品味自強(qiáng)
通過學(xué)習(xí)教材內(nèi)容：
（1）孫臏身殘志堅，但他從來沒有放棄對兵法的學(xué)習(xí)和研究，他對前途充滿信心，就是在這個信心的鼓舞下，孫臏發(fā)揚自強(qiáng)不息的精神，終于消滅了龐涓，并最終寫了《孫臏兵法》。
�。�2）司馬遷忍辱著《史記》，讓學(xué)認(rèn)識《史記》是偉大志向和自強(qiáng)不息精神的結(jié)晶。
（3）“人不可有傲氣，但不可無傲骨”充分體現(xiàn)了徐悲鴻那自強(qiáng)自立的精神。
�。�4）“輪椅作家”張海迪，五歲時因患病，下身癱瘓，她卻以殘疾之軀，完成了許多健全人都無法做到的'事。用鏡子看書的故事更充分說明榮譽的花環(huán)屬于自強(qiáng)者。
讓學(xué)生認(rèn)識教材中人物的自強(qiáng)不息精神，并引起思想上的共鳴。
三、深層感悟
1、從古今自強(qiáng)不息的人物對國家和民族的貢獻(xiàn)，教育學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，立志成材，做一個自強(qiáng)自立的人，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
2、欣賞歌曲《愛拼才會贏》
四、凝聚升華
讓學(xué)生認(rèn)識要自強(qiáng)自立，做生活的主人
1請同學(xué)們聯(lián)系實際，說說生活中自強(qiáng)自立的一些表現(xiàn)。
2說說自強(qiáng)自立的一些名言警句
3做生活的強(qiáng)者，你準(zhǔn)備從哪做起？
3、教師寄語：（要求同學(xué)們作到“五要”）
1）、要有為國家、為民族奉獻(xiàn)青春年華的遠(yuǎn)大理想；
2）、要有自強(qiáng)不息、百折不撓的堅強(qiáng)意志；
3）、要有建設(shè)祖國、報效祖國的真才實學(xué)；
4）、要有文明守紀(jì)、嚴(yán)于律己的素質(zhì)修養(yǎng)；
5）、要有敢于拼搏、勇于爭先的競爭意識；
五、教學(xué)總結(jié)
中華民族傳統(tǒng)美德是指中國歷史流傳下來，具有影響，可以繼承，有益于后代的優(yōu)秀文化。它是一種特殊的社會意識形態(tài)，其內(nèi)涵包羅極為廣泛。從內(nèi)容上來概括，傳統(tǒng)美德是中華優(yōu)秀民族品質(zhì)、優(yōu)良民族精神、崇高民族氣節(jié)、高尚民族氣節(jié)、高尚民族情感、良好民族禮儀的總和。
六、教學(xué)后感：
這節(jié)課學(xué)習(xí)了中華民族的傳統(tǒng)美德，大家也都很努力地學(xué)習(xí)著，從古代就有了許多自強(qiáng)自立的說法，可是隨著時代的進(jìn)步與發(fā)展，這種美德逐漸被我們遺落了，我們不但沒有很好的秉承上一輩的傳統(tǒng)，反而還有許多人忘了本，這次的班會正好提醒了我們應(yīng)該好好的珍惜老一輩留下的傳統(tǒng)，也正式的宣告了我們新學(xué)習(xí)態(tài)度的良好開端。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案 3
活動目標(biāo)：
1.了解中華武術(shù)的風(fēng)格、作用，對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動作，會用動作表現(xiàn)音樂的特點。
3.萌發(fā)作為一名中國人的自豪之情。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.了解一些常見的武術(shù)動作。
2.教師教學(xué)資源《中國功夫》(音頻、視頻);武術(shù)動作圖示;北京奧運會、春晚節(jié)目中有關(guān)武術(shù)的視頻。
活動過程：
1.請幼兒欣賞歌曲《中國功夫》，感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢。
提問：這首歌曲，聽起來怎么樣?你可以用什么動作來表現(xiàn)你對歌曲的感受?請幼兒用動作自由表現(xiàn)自己對歌曲的感受。
2.幼兒自主探究武術(shù)動作，感受中華武術(shù)的`風(fēng)格。
(1)提問：為什么大家喜歡中國功夫?武術(shù)有什么用?
小結(jié)：中國功夫可以幫我們強(qiáng)身健體，還可以用來保護(hù)自己。武術(shù)在我國源遠(yuǎn)流長，是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。武術(shù)動作變幻多端、剛勁有力，用武術(shù)動作來表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。
活動反思：
在本次教學(xué)活動當(dāng)中，孩子們的表現(xiàn)很積極，而且興趣較濃，和老師的互動很好，目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多，在活動中的常規(guī)較亂，有個別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象，在以后的活動中，應(yīng)在組織活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀(jì)律性方面加強(qiáng)教育。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案 4
【活動設(shè)計】
春節(jié)貼春聯(lián)是中國傳統(tǒng)的習(xí)俗，也是中國源遠(yuǎn)流長的文化，它更是與我們的生活密切相關(guān)，好多幼兒春節(jié)有和爸爸、媽媽貼春聯(lián)的經(jīng)歷，但他們只是盲目地幫忙，覺得好玩而已，并不了解其中所蘊含的深厚的傳統(tǒng)文化，我們開展此活動旨在引導(dǎo)幼兒通過大膽交流中了解我們中國的傳統(tǒng)民俗文化，發(fā)展語言表達(dá)能力，培養(yǎng)民俗自豪感。
【活動目標(biāo)】
1、對春聯(lián)產(chǎn)生興趣，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、大膽探索并發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的特征和種類，體驗張貼春聯(lián)的的樂趣。
3、初步了解春聯(lián)的演變。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、春節(jié)里幼兒與家長一起貼春聯(lián)的照片。
2、紅紙、毛筆、硯臺等。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、幼兒有貼春聯(lián)的經(jīng)驗
2、了解春聯(lián)的由來和傳說。
3、聯(lián)系會寫春聯(lián)的家長助教
【活動過程】
一、出示春節(jié)家家戶戶貼春聯(lián)的照片，激發(fā)幼兒對春聯(lián)的興趣。
引導(dǎo)語：看看這些照片的門上都有什么?春聯(lián)是什么顏色的?什么時候家家戶戶門上都要貼春聯(lián)?
二、多媒體展示春聯(lián)演變的照片：桃梗—桃符—春聯(lián)。引導(dǎo)幼兒一起了解春聯(lián)的演變。
討論：為什么春節(jié)或辦喜事的時候門上要貼春聯(lián)?春聯(lián)到底是怎么來的?
請個別幼兒起來講述春聯(lián)的由來，教師小結(jié)。
三、出示各種各樣的春聯(lián)照片，探究春聯(lián)的種類。
1、請小朋友觀察這些春聯(lián)的形狀一樣嗎?它們分別貼在什么地方?
師小結(jié)：春聯(lián)有好幾種，就好像小朋友，他們都有自己的座位，每個座位上的小朋友都有自己的名字。
2、介紹春聯(lián)的種類和名稱。
春聯(lián)的.種類很多，根據(jù)它使用場所，可分為門心、框?qū)�、橫披、春條、斗方等�！伴T心”貼于門板上端中心部位;“框?qū)Α辟N于左右兩個門框上;“橫披”貼于門媚的橫木上;“斗斤”也叫“門葉”，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中。
門心和框?qū)拖裎覀儼嗟膬蓪﹄p胞胎，他們大小、長短、字?jǐn)?shù)是一樣的，分別貼在門板和門框上，且要對稱。
四、暢所欲言——我在春節(jié)貼春聯(lián)。
展示小朋友貼春聯(lián)的照片，請小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯(lián)名稱及所貼的位置，鞏固對春聯(lián)名稱和使用場所的認(rèn)識。
五、感知、區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)。
站立在門外觀看貼在門上的春聯(lián)，右手邊是上聯(lián)，左手邊是下聯(lián)。
六、體驗寫春聯(lián)。
1、家長現(xiàn)場表演寫春聯(lián)，并請小朋友說出其名稱和貼的位置。
2、幼兒體驗用毛筆畫春聯(lián)福娃。
七、組織小朋友給班級的活動室貼上春聯(lián)，鞏固對春聯(lián)的認(rèn)識。
【活動反思】
本活動來源于幼兒的生活，好多幼兒有親身體驗的經(jīng)歷，通過老師精心設(shè)計，整個活動流程層層深入，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動幼兒積極性，幼兒興趣濃厚，主要表現(xiàn)在以下3個方面：
1、形象比喻，認(rèn)識門心、框?qū)�。我讓幼兒在觀察比較中區(qū)分各種不同使用場所春聯(lián)及其名稱。再借助班級兩對雙胞胎進(jìn)行巧妙的比喻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識門心、框?qū)�，使幼兒形象地弄明白其對稱關(guān)系，也初步了解了上聯(lián)與下聯(lián)的關(guān)系。
2、借助幼兒的春節(jié)活動相片加深對不同場合春聯(lián)種類的認(rèn)識。
3、設(shè)置情景，請家長寫春聯(lián)，幼兒貼春聯(lián)，引導(dǎo)了解春節(jié)貼春聯(lián)的整個過程，激發(fā)幼兒對民俗文化的興趣。此環(huán)節(jié)把活動推向高潮。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案 5
教學(xué)目標(biāo)
�、賹W(xué)會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。
②能主動參與展示活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。
教學(xué)重難點
1、進(jìn)一步提高口語交際能力。
2、在活動中與同學(xué)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備獎品“閃光的金鑰匙”
教學(xué)課時
1課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、教室黑板上寫上活動的主題：“閃光的金鑰匙”新聞發(fā)布會。
2、教師宣布會議內(nèi)容，規(guī)則及獎勵辦法
內(nèi)容：
同學(xué)們將近期了解到的祖國傳統(tǒng)文化以新聞發(fā)布的'形式向大家作個匯報。
規(guī)則：
①按小組選一名“新聞發(fā)言人”，“發(fā)言人”先要全面了解小組內(nèi)各位同學(xué)搜集到的不同的傳統(tǒng)文化，再加以歸納向大家作具體介紹。
�、凇靶侣劙l(fā)言人”在介紹的過程中要接受班內(nèi)“記者”們的提問。
獎勵辦法：
凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎勵一把“閃光的金鑰匙”。
[新聞發(fā)布會的情境創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生創(chuàng)造了一種談話交流的氛圍，激發(fā)談話交流的欲望，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生明確活動的規(guī)則，從而確保課堂秩序活而不亂。]
二、民主推薦
①組內(nèi)交流，讓全組同學(xué)充分了解各自搜集的資料。
�、诮M內(nèi)評選：推出“新聞發(fā)言人”。
�、酃餐潭ㄏ虼蠹医榻B哪些方面的傳統(tǒng)文化。
[發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。]
三、成果發(fā)布
①各小組依次進(jìn)行介紹“發(fā)言人”介紹的時候，本組的同學(xué)可以補充，其他小組的同學(xué)可以提問。
�、谒型瑢W(xué)根據(jù)發(fā)言情況對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評估。
[生生互動、師生互動，讓學(xué)生在交流中學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重他人，學(xué)會自評和他評。]
四、總結(jié)頒獎
1、邀請獲獎?wù)呱吓_。
2、引導(dǎo)獲獎?wù)甙l(fā)表獲獎感言。
[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計創(chuàng)造了良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在教師的鼓勵中感受成功的喜悅。]
五、拓展性學(xué)習(xí)
選出出色的作品全班展示，“以生活中的傳統(tǒng)文化”為題辦一份小報。
[鍛煉學(xué)生的各項綜合能力。]
六、布置作業(yè)
選擇自己最感興趣的一種傳統(tǒng)文化講給家里的人聽。
[鼓勵學(xué)生在日常生活中鍛煉口語交際能力。]
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案 6
【設(shè)計意圖】
民間美術(shù)是一個國家，一個地區(qū)，一個民族的傳統(tǒng)文化，信仰、傳說、風(fēng)俗等方面的形象反映，凝聚了一個地方世代相傳的民風(fēng)民俗，它是由人民群眾根據(jù)生活的要求而創(chuàng)作，又為人民群眾所廣泛使用，其濃郁的鄉(xiāng)土味和地域特色最易使人產(chǎn)生情感上的認(rèn)同和回歸，成為人民群眾物質(zhì)生活和精神生活中不可缺少的內(nèi)容，是人類的精神家園。為了傳承這一文化，我們開展了民間美術(shù)這一幼兒喜愛的活動，在活動中尤其是民間剪紙活動深受幼兒的喜歡，幼兒可以用剪刀在彩色紙上任意的.剪出自己喜愛的植物、動物、人物造型等圖案，這樣既提高了幼兒的動手操作能力及想象力，發(fā)展了孩子的思維，又對孩子進(jìn)行了民間美術(shù)的熏陶和民間文化的傳播起到了一定的作用。大班幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察力，隨著年齡和知識水平的增長，他們對這一活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，我們設(shè)計了“剪紙”這一活動，使他們在活動中，感受民間美術(shù)的魅力所在，體驗成功的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1、通過觀察、交流，啟發(fā)幼兒了解剪紙的用途。
2、培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣，提高他們的動手能力及創(chuàng)造性。
3、激發(fā)幼兒熱愛生活，體驗成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
彩色臘光紙若干、正方形彩紙若干、剪刀每人一把、十二生肖剪紙范品、籃子、鉛筆每人一把、毛線若干條、膠水、棉簽、紙盒等。
【活動過程】
一、出示(12生肖剪紙)范品，提問：
這是什么?上面有什么?他是怎么做的?請你學(xué)學(xué)小動物的叫聲，看看小動物身體上的圖案是什么花紋?
二、出示剪紙書簽，它是怎樣做成的?
(先用剪刀剪出圖案，把圖案貼在襯紙上，再系上緞帶)
三、出示剪紙圓盤做成的門箋，它是怎樣做成的?
(先用剪刀剪成漂亮的圖案，把剪出來的紙貼在圓盤中心，在上面粘上繩子，再在下面粘上穗子)
四、出示剪紙燈籠，這是什么?有幾個面?是怎樣做成的?
(先用剪刀在臘光紙上剪出各種各樣的花紋圖案，貼在正方形紙的中央，然后把正方形紙的四個角向中心折，再把六張紙的每個三角形貼在一起，給上面粘上帶子，給下面貼上穗子)
五、幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。
六、互相交流、觀賞、講評作品，布置教室和幼兒園環(huán)境，共同體驗成功的樂趣。結(jié)束。
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設(shè)計意圖
十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好地掌握我們中華民族的本土文化。
本活動將鐘點數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對種的認(rèn)識，遷移到十二生肖，使抽象、復(fù)雜的生肖變得簡單有趣。
活動目標(biāo)
1、 知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
2、 感知十二生肖所包括的12種動物，12生肖的輪回及12生肖的'排列順序。
活動準(zhǔn)備
1、 幼兒已認(rèn)識時鐘
2、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、 課件十二生肖
活動過程
一、 謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。(時鐘)
點擊課件：小朋友猜的真對，小朋友猜一猜鐘面上有多少數(shù)字?
二、 了解十二生肖、理解其意義。
1、 欣賞十二生肖的動物
老師還帶來了十二種動物，看看有哪些動物?
點擊課件十二生肖
2、 根據(jù)生肖鐘理解十二生肖
點擊課件生肖鐘
老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?
(1) 請幼兒說出鐘面上有多少種動物。
我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾，豬排第幾?
(2) 幼兒說說自己的屬相和家人的屬相
老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。
那小朋友你的屬相是什么?
你還知道誰的屬相?
(3) 采訪客人老師的生肖
那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎?那你們想問問吧。
(4) 結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。
除了小朋友有屬相是屬雞的、屬猴的。還知道了客人老師的屬相有屬豬、有狗的。那到底有多少種屬相呢?
小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發(fā)明的。每年都用一種小動物作為標(biāo)志。一共有12鐘生肖。
(5) 講解12生肖的輪回規(guī)律。
為什么有的客人老師的屬相和小朋友是一樣的?
通過生肖鐘了解12生肖的輪回。
小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。
三、 講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來
(1) 十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎?(鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述)
(2) 介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事。
點擊課件講述故事。
四、 教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。
點擊課件提問：
體育比賽有哪些項目?
鉆山洞有誰?誰第一?
爬高山有誰?結(jié)果呢?
比跨步有誰?誰第一?
比跳高有誰?結(jié)果呢?
五、 十二生肖歌曲欣賞。
十二生肖還按順序編成了歌曲呢，我們一起來欣賞吧。
六、 歌曲表演結(jié)束。
我們也來學(xué)學(xué)十二生肖中的小動物吧!
活動延伸
1. 區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。
2. 家園共育：家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案 8
設(shè)計意圖
茶是我國的傳統(tǒng)飲料，在我國，茶的品種繁多，制茶的工藝各種各樣，“飲茶”的方式各不相同，可以說“茶”蘊含豐富的中國傳統(tǒng)文化，本活動通過讓幼兒親自動手制作茶飲料，收集有關(guān)茶的知識并將其分類整理，使幼兒在為祖國文化自豪的同時，鍛煉了動手實踐的能力和收集整理資料的能力，同時也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識，了解幾種生活中常見的茶葉。
2、通過品茶，初步認(rèn)識到茶葉是一種解渴的好飲料。
3、引發(fā)制作“茶飲料”的興趣，培養(yǎng)想象力和動手能力。
4、通過對茶文化的了解，激發(fā)幼兒對祖國文化的自豪和熱愛。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒在家品嘗家長泡的茶葉，并讓他們在品嘗的過程中了解各種茶的名稱并從家里帶自己喜歡喝的茶葉到幼兒園。
2、綠茶、紅茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花等分別放在小盤子里，每個小盤子一把小勺、孩子自己的喝水杯一個。
3、有關(guān)茶知識的.課件。
4、《茶葉的聚會》故事磁帶。
活動過程
1、激發(fā)幼兒對茶的興趣：
(1)師：“上星期老師布置了一個任務(wù)，讓小朋友回家品嘗爸爸媽媽或者是爺爺奶奶泡的茶，并了解茶的名稱，有誰能把自己品茶的經(jīng)過和了解到的有關(guān)茶的事情，與小朋友一起分享。”
(2)請幼兒講述，鼓勵幼兒講述的越多越好，每位幼兒講述完，教師要用一句概述性語言小結(jié)。
2、介紹有關(guān)茶的知識
(1)將幼兒收集和老師準(zhǔn)備的茶葉放在桌子上請幼兒觀察，說一說他們的名字、形狀、顏色以及味道。
(2)播放課件，讓幼兒了解茶葉是怎么生長?人們是怎么進(jìn)行采摘?如何加工?以及如何沖泡?
(3)聽故事《茶葉的聚會》進(jìn)一步了解有關(guān)茶的文化。
3、讓幼兒自己動手制作茶飲料。
(1)師：小朋友，我們了解了這么多茶的知識，如果讓你發(fā)明一種茶的飲料，你會做一些什么樣的茶飲料呢?(讓幼兒互相討論)。
(2)請幼兒將討論的結(jié)果和小朋友分享。
(3)幼兒動手動腦發(fā)明制作“茶飲料”。
教師要給予幼兒幫助，并提醒幼兒倒熱水時要注意安全。
(4)泡好茶以后，待溫度適宜時請幼兒相互觀察顏色、聞聞氣味、并一邊品嘗一邊向同伴介紹推薦自己的茶飲料也可請同伴品嘗自己制作的茶飲料并根據(jù)品嘗者的建議改進(jìn)配制方法。
活動延伸
引發(fā)幼兒繼續(xù)探究“茶”知識的興趣。
師：“你們想不想知道是哪個國家最先發(fā)明喝茶的?(幼兒肯定回答不知道)“如果”我們想了解一種自己不知道的知識，應(yīng)該怎么做呢?(讓幼兒討論)最后教師鼓勵幼兒運用各種方法去搜集有關(guān)茶知識的信息。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案 9
設(shè)計意圖
新年快到了，老師在教室里掛上了中國結(jié)。古樸而又漂亮的中國結(jié)給教室增添了節(jié)日喜氣的色彩。小朋友們不認(rèn)識中國結(jié)，他們好奇而又熱烈地討論著“老師，這是什么呀?真漂亮啊�！薄袄蠋�，我家里的墻壁上也有這個東西的�！薄袄蠋�，為什么要掛這個東西呢?”
中國結(jié)是中國特有的一種民間工藝。別小看這小小的中國結(jié)，它身上所反映的情致與智慧正是中華民族古老文明中的一個側(cè)面。我想，既然孩子們對中國結(jié)有這么濃的興趣，何不組織一次這樣的.主題活動，以讓幼兒從小了解我國民族文化的博大精深，感受我國民間工藝的多姿多彩，從而萌發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動目標(biāo)
1、初步了解關(guān)于中國結(jié)的初淺知識，喜愛中國結(jié)。
2、感受中華民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨特魅力，萌發(fā)民族自豪感。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備“年年有余”等有特殊意義的中國結(jié)
活動過程
一、交流討論：
1、這幾天，小朋友們都拿來了中國結(jié)，那請你把自己帶來的中國結(jié)是什么樣的介紹給你的好朋友，好嗎?
2、幼兒相互介紹自己帶來的中國結(jié)
3、說說你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?
4、小朋友拿來的中國結(jié)有哪些地方是一模一樣的呢?
為什么中國結(jié)是紅色的呢?
――引導(dǎo)幼兒討論
二、欣賞感受
1、老師也帶來了中國結(jié)，看看和你們帶來的一樣嗎?哪里不一樣?
2、著重欣賞中國結(jié)中的魚(年年有余)、如意結(jié)(吉祥如意)等作品，說說這些中國結(jié)的圖案代表什么意思。(幼兒自由討論)
三、引導(dǎo)想像
1、除了我們帶來的中國結(jié)，想想我們還在哪些地方看到過中國結(jié)呢?
2、教師小結(jié)：我們中國人真聰明，會編出這么多美麗漂亮的中國結(jié)，而且連外國人都非常喜歡我們的中國結(jié)呢。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案 10
一、活動設(shè)想：
學(xué)校周計劃中要求以詩歌朗誦為主題，但不拘泥于此，形式多樣可自行組織。所以，此次活動加入了一些有關(guān)中秋節(jié)的知識競賽、音樂欣賞、圖片欣賞、視頻等，資料較豐富，能夠拓展學(xué)生視野。
二、活動目標(biāo)：
1、中秋即將來臨，讓學(xué)生在聯(lián)系生活實際的同時，感受到民族傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)愛國主義情感。
2、經(jīng)過朗誦，是同學(xué)們能自主參與到活動中，增強(qiáng)自信心，提高朗誦本事。
3、查閱有關(guān)中秋節(jié)的資料，了解有關(guān)中秋節(jié)的一些傳說、習(xí)俗等，讓學(xué)生受到美的感染，情的熏陶。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的本事，提高審美本事和創(chuàng)新本事，培養(yǎng)民族精神。
三、活動準(zhǔn)備
1.精美課件
2.學(xué)生報名(朗誦的詩歌名、配樂等)
3.查資料明白有關(guān)中秋的風(fēng)俗或故事
4.確定主持人(我)
四、活動過程：
(一)、引入：(配樂(琵琶語))
時光的車輪年過一道道深深的痕跡，留下金秋的收獲;
皎潔的月光傳達(dá)的是一種真切的思念，向往中秋的團(tuán)聚。
今日，就讓我們帶著對團(tuán)圓幸福的`渴望，感受古圣先賢的中秋情懷，體驗詩歌中月的美麗，情的芬芳。讓我們真心祈禱，祈禱大家明天會更好，真心祝福，預(yù)祝大家中秋歡樂。八一班“中秋詩歌朗誦會”正式開始。
中秋節(jié)在我們中國文化的傳統(tǒng)中，已經(jīng)成為表達(dá)美滿、和諧、團(tuán)圓和安康的完美愿望，也成為團(tuán)結(jié)、慶豐收的象征，但團(tuán)圓是中秋節(jié)最重要的資料。此時此刻，就讓我們隨著美妙的旋律走進(jìn)詩的海洋。
(二)、詩歌朗誦
《我的思念是圓的》艾青
《月亮》
詩歌總是那么優(yōu)美，或憂傷，或活潑，總是讓人回味無窮。
請同學(xué)們評價，并選出優(yōu)勝者。
(三)、說一說(多媒體展示)
1.本地的中秋風(fēng)俗有哪些(學(xué)生互相交流，自由發(fā)言)
2.你明白那些有關(guān)月亮的傳說或故事(在皎潔的月光下流傳著各種傳說和神話故事，讓我們交流收集的典故嫦娥奔月、吳剛折桂、玉兔搗藥等)
3.有關(guān)中秋的起源(①中秋月餅到底出現(xiàn)于什么時侯
�、谟嘘P(guān)月的成語和典故)(競賽，優(yōu)勝者可獲中性筆)
4.欣賞視頻《中國民俗大觀——中秋節(jié)》
(四)朗誦
教師以飽含活力的語調(diào)朗誦：
蘇軾的《水調(diào)歌頭明月幾時有》
明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
(五)、教師小結(jié)：
中國的傳統(tǒng)節(jié)日都具有特定的文化內(nèi)涵，凝聚著中華民族的智慧，體現(xiàn)著中華禮貌的特點。經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，現(xiàn)新同學(xué)們對此也有了許多新的認(rèn)識。傳統(tǒng)文化是一粒最有生命力的種子，只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結(jié)果，作為一名學(xué)生，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有職責(zé)弘揚我們的傳統(tǒng)。
最終，在這金風(fēng)送爽、丹桂飄香之際，共祝福大家團(tuán)團(tuán)圓圓、和和美美、學(xué)業(yè)提高。
五、活動結(jié)束
在王菲主唱(水調(diào)歌頭)的歌聲中宣布活動結(jié)束
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一、班會主題
弘揚中國傳統(tǒng)文化
二、活動背景
大眾傳媒對中學(xué)生的影響不可小視。電視、電腦和網(wǎng)絡(luò)游戲中的那些虛幻的感情，暴力和血腥的場面，崇尚武力、崇尚金錢的價值取向，以及很多粗制濫造的影視作品，對中學(xué)生的人生觀、道德觀產(chǎn)生了消極的影響。在中學(xué)里，學(xué)生學(xué)的科目多達(dá)十幾種，對傳統(tǒng)文化的涉及少而又少。偶爾涉及，也是以古文的形式出現(xiàn)。我們有的中學(xué)生、甚至于大學(xué)生，必須經(jīng)過翻譯才能明白其中的含義。一個國家，如果沒有自我的傳統(tǒng)文化，再怎樣發(fā)展，也只能成為別人的文化附庸;一個民族，如果沒有自我的民族精神，再怎樣粉飾，也只能是一盤散沙。
三、活動目的
1、促進(jìn)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，孕育學(xué)生的文化底蘊。
2、豐富學(xué)生的課余生活和提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的熱忱。
3、全面發(fā)展中國傳統(tǒng)文化與學(xué)校文化。
四、活動形式
主題班會、情境對話、才藝表演、通讀傳統(tǒng)經(jīng)典。
五、活動資料
1、觀看《百家講壇》中于丹教師講《論語》的片段
2、傳統(tǒng)文化知識競答
3、誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典
六、活動過程
(一)、情境短片：三個學(xué)生正在為藝術(shù)節(jié)開幕式緊張排練：練習(xí)拳法，劍術(shù)，一會兒，走過來一個學(xué)生乙，比比畫畫，來回?fù)v蛋，拽著別人教他武功，別人不理他，他繼續(xù)竄來跳去，無奈之下，決定教他幾招，可是有個條件，要問問他為什么練武術(shù)學(xué)生乙不屑地說，這樣就能夠在別人欺負(fù)我時對付他了，還能混個大哥大當(dāng)當(dāng)，看誰敢跟我打。這時三個學(xué)生很生氣，決定讓他轉(zhuǎn)變錯誤思想，重新認(rèn)識武術(shù)精神。其中一學(xué)生講：武術(shù)是一種傳統(tǒng)文化，武術(shù)以“尚武崇德”為基本原則，崇尚道德修養(yǎng)，與人為善，寬厚處事，豁達(dá)胸懷，經(jīng)過武術(shù)訓(xùn)練，磨練出吃苦耐勞的意志品質(zhì)，樹立尊師愛友，誠實守諾，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)體主義觀念，培養(yǎng)高尚的道德情操和自強(qiáng)不息的精神，到達(dá)修身養(yǎng)性的作用，你沒看見“武”字拆開是“止戈”，就是停止干戈……學(xué)生
乙蹲馬步，只叫苦，嘴里不停地說，什么文化，還傳統(tǒng)，都什么年代了，哪還有那么多的傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化，OUT了，三個學(xué)生一氣之下，決定帶他見識一下傳統(tǒng)文化的豐富多彩。走進(jìn)班會現(xiàn)場。
(二)、你好，傳統(tǒng)文化
1、了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵：中華傳統(tǒng)文化應(yīng)包括：古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯(lián)、燈謎、射覆、酒令、歇后語等;傳統(tǒng)節(jié)日(均按農(nóng)歷)有：正月初一春節(jié)(農(nóng)歷新年)、正月十五元宵節(jié)、四月五日清明節(jié)、五月五日端午節(jié)、七月七七夕節(jié)、八月十五中秋節(jié)、臘月三十除夕以及各種民俗等;包括傳統(tǒng)歷法在內(nèi)的中國古代自然科學(xué)以及生活在中華民族大家庭中的各地區(qū)、各少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化也是中華傳統(tǒng)文化的組成部分。
2、我是傳統(tǒng)文化的代言：出示圖片，過新年，奧運會會徽、中國結(jié)、剪紙等，請形象代言人展示。
3、小品：《如此節(jié)日》認(rèn)識傳統(tǒng)文化受到?jīng)_擊，受到冷落的現(xiàn)狀，引發(fā)思考，經(jīng)過小組討論，尋找傳承、拯救傳統(tǒng)文化的途徑。
(三)你好，魅力華夏。
1、學(xué)生傳統(tǒng)文化才藝展示：在古典音樂《春江花月夜》的背景襯托下，幾名學(xué)生吟誦詩詞經(jīng)典，同時有學(xué)生在剪紙;有學(xué)生在書法，有學(xué)生自創(chuàng)中秋詩，有學(xué)生背誦弟子規(guī)，還有的學(xué)生在編中國結(jié)。曲終，學(xué)生展示作品，并做簡潔說明。
2、觀看班會的那幾名場外同學(xué)對話交流，剛才學(xué)生乙大吃一驚，表達(dá)感悟，重新練習(xí)武術(shù)，那三名學(xué)生，讓他看看，星光中學(xué)課間操練習(xí)武術(shù)操的陣容和氣勢，讓他真正懂得了練武的意義。
3、配樂武術(shù)表演
(四)、你好!心靈盛宴拍手齊誦：弟子規(guī)曹紅瑩：我是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在一千七百余年的歷史傳承過程中，我的形式日益多樣，春聯(lián)，婚聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)都是我的兄弟姐妹，今日我還帶來了一幅對聯(lián)作為禮物送給大家。上聯(lián)是春節(jié)清明端午中秋顯民族特色下聯(lián)是：筆墨紙硯詩詞曲賦譜華夏春秋。
黃碩：“大夢誰先覺平生我自知，草堂春睡足，窗外日遲遲。”吟誦一首經(jīng)典，品嘗一杯香茗，這是何等的愜意呀。各位同學(xué)，我是中華五千年悠久歷史孕育的詩詞經(jīng)典，我的家族可謂龐大，唐詩、宋詞、元曲、歌賦，源遠(yuǎn)流長。
喬吉昊：我也是中華傳統(tǒng)文化的一個組成部分，在我們這個多民族的大家庭中，各民族都有自我的文化習(xí)俗，一年365天，喜慶不斷，有正月初一過春節(jié)，正月十五元宵節(jié)，四月五日清明節(jié)，五月五日端午節(jié)，七月七日七夕節(jié)，八月十五中秋節(jié)，九月初九重陽節(jié)，臘月初八臘八節(jié)，怎樣樣，豐富多彩吧。
主題班會流程
一、情境短片《我來學(xué)武術(shù)》
二、開場白《您好，傳統(tǒng)文化》
三、說說我眼中的.傳統(tǒng)文化。(曹紅瑩、黃碩、喬吉昊)
過渡詞：感激三位同學(xué)的精彩介紹，原先傳統(tǒng)文化就在我們的生活中，
可是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵實在是太豐富了，戲劇、曲藝、書法、燈謎等等不勝枚舉。我聽說我們班同學(xué)中還有異常熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的，他們想為傳統(tǒng)文化作代言人，就讓大家做評委，看看誰是最佳形象代言人。有請：翟悅：奧運會徽代言人張琪：中國結(jié)代言人徐靜宜：世博會中國館代言人
過渡詞：不愧是形象代言人，各出奇著，我相信有了你們的大力宣傳，
將會有更多的人加入到你們的團(tuán)隊中，可是，在如今的生活中，隨著中西方文化交流的日益頻繁，傳統(tǒng)節(jié)日正一點一點在人們的心中淡化，應(yīng)對洋節(jié)日的犀利進(jìn)攻，傳統(tǒng)節(jié)日不得不向洋節(jié)退讓，不信，你看，這個小品《如此過節(jié)》必須會給你些警示。演小品：《如此過節(jié)》
過渡詞：討論應(yīng)對傳統(tǒng)節(jié)日受到?jīng)_擊，受到冷落的現(xiàn)狀，你有哪些好的
提議。(學(xué)生討論的時間2分鐘后各抒己見)
四、您好，魅力文化
過渡詞：每一個炎黃子孫都有傳承民族文化，發(fā)揚民族文化的使命和職責(zé)，我們不僅僅要宣傳，更要拿起傳統(tǒng)文化的接力棒，用實際行動肩負(fù)起復(fù)興傳統(tǒng)文化的重任，請同學(xué)們行動起來，用我們的智慧展現(xiàn)華夏文化的魅力。我明白咱班的剪紙小組，書法小組，詩歌創(chuàng)作組，誦讀小組都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，正等著大顯身手呢。咱們快去看看。(播放輕音樂，各小組進(jìn)行準(zhǔn)備3——5分鐘，展示)剪紙作品中、書法作品、詩歌作品，誦讀《春江花月夜》
五、場外對話：學(xué)生乙：今日我可是大開眼界了，文化，文化的確有
味道，另一個學(xué)生說：你今日可是品嘗了一頓精神大餐，此刻練武為了什么學(xué)生乙：看來練武除了強(qiáng)身健體外，更是傳承祖先的留下的文化，培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神。另一個學(xué)生說，你總算是開竅了，此刻中小學(xué)校都在開展傳統(tǒng)文化系列活動，咱們校的課間操不正練習(xí)武術(shù)操嗎，那陣容那氣勢，咱們看看去。(播一段學(xué)生表演)學(xué)生乙說：你們不也在為藝術(shù)節(jié)緊張排練嗎，今日就演給我們大家看看。欣賞：配樂武術(shù)表演《中國龍》
過渡詞：正像歌中唱得那樣：上山是虎，下海是龍，在人間我是堂堂的大英雄。習(xí)武是武德呀，立德才能行走天下，寡德之人必定寸步難行。同學(xué)們讓我們在古訓(xùn)的金玉良言中，做講誠信，崇尚道德的真君子。拍手齊誦：弟子規(guī)。
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活動目標(biāo)
(1)了解中國結(jié)的編結(jié)工具與制作材料，嘗試學(xué)編最簡單的十字結(jié)。
(2)體驗編結(jié)活動的快樂，發(fā)展動手能力。
活動準(zhǔn)備
小銅錢、紅絲線等材料，
活動過程
一、認(rèn)識制作材料和工具
1、小朋友都說中國結(jié)非常漂亮，那我們今天也來動手做一款中國結(jié)，好嗎?
2、那你們想想制作中國結(jié)需要些什么材料呢?
師生共同討論
3、幼兒先看看、摸摸、講講制作中國結(jié)的材料和工具
二、幼兒嘗試操作
1、知道為什么叫中國結(jié)嗎?結(jié)是什么呢?
2、觀察并討論老師制作的中國結(jié)(十字結(jié))是什么樣的?
3、老師示范講解。
4、幼兒嘗試編十字結(jié)，教師觀察，進(jìn)行個別指導(dǎo)
5、幼兒說說自己嘗試編結(jié)的`感受。
二、引導(dǎo)評價
1、彼此欣賞各自的作品，體驗成功的快樂。
2、把自己編織的中國結(jié)送給同伴或小班的弟弟妹妹并說說其中含的祝愿。
延伸活動：
陳列各色中國結(jié)及其他民間工藝品實物或資料。
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活動設(shè)計
具體活動方案及流程
一、背景音樂：(用輕快古風(fēng)的音樂，營造古代場景氛圍，可參考附件音樂)教師提前將幼兒分好組，提前10分鐘引導(dǎo)孩子入場，安排好座位并協(xié)助主持人組織好現(xiàn)場秩序。分組以方便之后分批次到指定場景參與體驗活動。)
二、教師引導(dǎo)全體幼兒用輕快的律動熱場。
1.古詩新唱(幼兒古詩誦讀)地點：操場
2.墨舞丹青(幼兒畫國畫、寫書法)地點：國藝室
3.韓信點兵(幼兒圍棋)中庭
4.清耳悅心(古箏)地點：中庭
充分挖掘中國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵和潛在資源，配以適當(dāng)?shù)挠行У幕顒有问�，開展主題教育活動，讓幼兒在活動中了解中華傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的底蘊與魅力，從而激發(fā)愛國情感。
傳統(tǒng)文化是中文化的傳承，也是中國源遠(yuǎn)流長的象征，它更是與我們的生活密切相關(guān)，但他們只是覺得好玩而已，并不了解其中所蘊含的深厚的傳統(tǒng)文化，我們開展此活動旨在引導(dǎo)幼兒通過大膽交流中了解我們中國的.傳統(tǒng)民俗文化，發(fā)展語言表達(dá)能力，培養(yǎng)民俗自豪感。
活動目標(biāo)
1、對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、大膽探索并發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化琴棋書畫的特征和種類，體驗張貼活動的樂趣。
3、初步了解漢字的演變。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、各種傳統(tǒng)文化活動的照片。
2、宣紙、毛筆、硯臺等。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、幼兒有寫毛筆字的經(jīng)驗
2、了解漢字的由來和傳說。
3、聯(lián)系會寫會書法和國畫的家長助教活動過程、
活動過程：
一、出示琴棋書畫的照片，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。
引導(dǎo)語：看看這些照片都有什么?漢字書是怎么演變來的?國畫要怎么畫呀?
圍棋要怎么下
二、多媒體展示這些活動的照片：引導(dǎo)幼兒一起了解。討論：他們在做什么?漢字到底是怎么來的?
請個別幼兒起來講述漢字的由來，教師小結(jié)。
三、出示各種各樣的漢字照片，探究漢字的種類。
1、請小朋友觀察這些漢字的形狀一樣嗎?它們區(qū)別在什么地方?
師小結(jié)：漢字有好幾種，就好像小朋友，他們都有自己的座位，每個座位上的小朋友都有自己的名字。
2、介紹春聯(lián)的種類和名稱。
漢字的種類很多，每個朝代不同的演變形成的字體不一樣。四、暢所欲言——我看到的字體。
展示小朋友寫漢字的照片，請小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在寫的人字。
五、體驗畫國畫。
1、教師現(xiàn)場表演畫國畫，并請小朋友觀察。
2、幼兒體驗用毛筆畫國畫。活動延伸：
在區(qū)域活動中小朋友們還可以繼續(xù)用毛筆畫國畫寫漢字，下圍棋。
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一、教材分析
本專題主要講述中國傳統(tǒng)文化主流思想——以孔孟為代表的儒家思想形成與發(fā)展演變的脈絡(luò)。這一過程共分為四個歷史階段，各有時代特色。本課為第二個歷史階段，漢武帝時代形成儒術(shù)獨尊的局面。
遭受秦代“滅學(xué)之禍”的儒學(xué)，經(jīng)過西漢儒學(xué)大師董仲舒的系統(tǒng)改造，形成適應(yīng)大一統(tǒng)時代需要的新儒學(xué)。
董仲舒“倡導(dǎo)儒學(xué)”的建議被漢武帝采納，儒術(shù)取得獨尊地位；太學(xué)的建立，標(biāo)志著儒學(xué)教育形成官方化和制度化。
自漢武帝時代起，儒學(xué)思想逐漸被確立為我國封建社會長達(dá)二千年的正統(tǒng)思想；隋唐開始的科舉制，使儒學(xué)思想全面影響了中國社會政治和文化生活
二、教學(xué)目標(biāo)
1．知識與能力：掌握漢代儒學(xué)興起的相關(guān)內(nèi)容，分析其對中國文化發(fā)展所造成的影響。
2．過程與方法：根據(jù)教科書與教師提供的材料及自己原有的相關(guān)知識，從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法；主動探究問題的答案。并學(xué)會用獨立思考與同他人合作學(xué)習(xí)和交流相結(jié)合的方法，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋。教師要予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與及時而準(zhǔn)確的評價。
3．情感態(tài)度與價值觀：通過對本課的學(xué)習(xí)，加深對中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵以及發(fā)展路程的認(rèn)識，弘揚和培育自己的民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感。在學(xué)習(xí)歷史知識的過程中，通過對歷史現(xiàn)象的恰當(dāng)評價，培養(yǎng)健康的審美情趣，形成正確的世界觀和人生觀。
三、教學(xué)重點難點：
重點：儒學(xué)在漢代的興起及其發(fā)展對中國傳統(tǒng)文化的影響。
難點：對“焚書坑儒”，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，太學(xué)興起及科舉制度的產(chǎn)生與發(fā)展幾個問題形成客觀的評價。
四、教學(xué)建議：
可采用以下方式導(dǎo)入：漢武帝時代，是中國古代具有重要意義的歷史時期。這一時期在思想文化方面的特征是秦代“焚書坑儒”后大受限制的儒學(xué)思想，逐漸成為正統(tǒng)思想。結(jié)合相關(guān)知識思考：漢武帝時代儒學(xué)地位得以提升的原因有哪些?其中最根本的原因是什么?
五、教學(xué)方法
1．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。
2．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→問題導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)
六、課前準(zhǔn)備
1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：填寫預(yù)習(xí)學(xué)案
2．教師的'教學(xué)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。
七、課時安排：
1課時
八、教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性
�。ǘ┣榫皩�(dǎo)入、學(xué)案展示。
�。ㄈ┖献魈骄�、精講點撥。
一．從“無為”到“有為”講兩個問題：
1、漢初“無為”的時代背景、目的、措施及評價。
2、從“無為”到“有為”的原因和目的。
二、“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”主要講述儒學(xué)獲得獨尊地位的原因及評價
1、原因
講授時，讓學(xué)生結(jié)合課本知識和“學(xué)習(xí)思考”，回答這兩個問題：漢武帝時代儒學(xué)地位得以提升的原因有哪些?其中最根本的原因是什么?
（1）漢武帝時代中國政治“大一統(tǒng)”局面得到鞏固。
（2）儒學(xué)大師董仲舒對儒學(xué)進(jìn)行改造，為儒學(xué)獲得獨尊地位發(fā)揮了重要作用。
�。�3）漢武帝接受了董仲舒的獻(xiàn)策，從而完成了罷黜百家、表彰六經(jīng)的文化體制和文化政策的轉(zhuǎn)變。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案 15
設(shè)計意圖
十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好地掌握我們中華民族的本土文化。
本活動將鐘點數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對種的認(rèn)識，遷移到十二生肖，使抽象、復(fù)雜的生肖變得簡單有趣。
活動目標(biāo)
1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
2、感知十二生肖所包括的12種動物，12生肖的輪回及12生肖的排列順序。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已認(rèn)識時鐘
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、課件十二生肖
活動過程
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。（時鐘）
點擊課件：小朋友猜的真對，小朋友猜一猜鐘面上有多少數(shù)字？
二、了解十二生肖、理解其意義。
1、欣賞十二生肖的動物
老師還帶來了十二種動物，看看有哪些動物？
點擊課件十二生肖
2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖
點擊課件生肖鐘
老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎？
（1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物。
我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾，豬排第幾？
�。�2）幼兒說說自己的屬相和家人的屬相
老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。
那小朋友你的屬相是什么？
你還知道誰的屬相？
�。�3）采訪客人老師的生肖
那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎？那你們想問問吧。
（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。
除了小朋友有屬相是屬雞的、屬猴的。還知道了客人老師的屬相有屬豬、有狗的。那到底有多少種屬相呢？
小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發(fā)明的。每年都用一種小動物作為標(biāo)志。一共有12鐘生肖。
（5）講解12生肖的輪回規(guī)律。
為什么有的客人老師的屬相和小朋友是一樣的？
通過生肖鐘了解12生肖的`輪回。
小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。
三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來
�。�1）十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述）
（2）介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事。
點擊課件講述故事。
四、教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。
點擊課件提問：
體育比賽有哪些項目？
鉆山洞有誰？誰第一？
爬高山有誰？結(jié)果呢？
比跨步有誰？誰第一？
比跳高有誰？結(jié)果呢？
五、十二生肖歌曲欣賞。
十二生肖還按順序編成了歌曲呢，我們一起來欣賞吧。
六、歌曲表演結(jié)束。
我們也來學(xué)學(xué)十二生肖中的小動物吧！
活動延伸
1、區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。
2、家園共育：家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案 16
設(shè)計意圖
茶是我國的傳統(tǒng)飲料，在我國，茶的品種繁多，制茶的工藝各種各樣，“飲茶”的方式各不相同，可以說“茶”蘊含豐富的中國傳統(tǒng)文化，本活動通過讓幼兒親自動手制作茶飲料，收集有關(guān)茶的知識并將其分類整理，使幼兒在為祖國文化自豪的同時，鍛煉了動手實踐的能力和收集整理資料的能力，同時也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識，了解幾種生活中常見的茶葉。
2、通過品茶，初步認(rèn)識到茶葉是一種解渴的好飲料。
3、引發(fā)制作“茶飲料”的興趣，培養(yǎng)想象力和動手能力。
4、通過對茶文化的.了解，激發(fā)幼兒對祖國文化的自豪和熱愛。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒在家品嘗家長泡的茶葉，并讓他們在品嘗的過程中了解各種茶的名稱并從家里帶自己喜歡喝的茶葉到幼兒園。
2、綠茶、紅茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花等分別放在小盤子里，每個小盤子一把小勺、孩子自己的喝水杯一個。
3、有關(guān)茶知識的課件。
4、《茶葉的聚會》故事磁帶。
活動過程
1、激發(fā)幼兒對茶的興趣：
�。�1）師：“上星期老師布置了一個任務(wù)，讓小朋友回家品嘗爸爸媽媽或者是爺爺奶奶泡的茶，并了解茶的名稱，有誰能把自己品茶的經(jīng)過和了解到的有關(guān)茶的事情，與小朋友一起分享�！�
�。�2）請幼兒講述，鼓勵幼兒講述的越多越好，每位幼兒講述完，教師要用一句概述性語言小結(jié)。
2、介紹有關(guān)茶的知識
（1）將幼兒收集和老師準(zhǔn)備的茶葉放在桌子上請幼兒觀察，說一說他們的名字、形狀、顏色以及味道。
（2）播放課件，讓幼兒了解茶葉是怎么生長？人們是怎么進(jìn)行采摘？如何加工？以及如何沖泡？
�。�3）聽故事《茶葉的聚會》進(jìn)一步了解有關(guān)茶的文化。
3、讓幼兒自己動手制作茶飲料。
�。�1）師：小朋友，我們了解了這么多茶的知識，如果讓你發(fā)明一種茶的飲料，你會做一些什么樣的茶飲料呢？（讓幼兒互相討論）。
（2）請幼兒將討論的結(jié)果和小朋友分享。
�。�3）幼兒動手動腦發(fā)明制作“茶飲料”。
教師要給予幼兒幫助，并提醒幼兒倒熱水時要注意安全。
�。�4）泡好茶以后，待溫度適宜時請幼兒相互觀察顏色、聞聞氣味、并一邊品嘗一邊向同伴介紹推薦自己的茶飲料也可請同伴品嘗自己制作的茶飲料并根據(jù)品嘗者的建議改進(jìn)配制方法。
活動延伸
引發(fā)幼兒繼續(xù)探究“茶”知識的興趣。
師：“你們想不想知道是哪個國家最先發(fā)明喝茶的？（幼兒肯定回答不知道）“如果”我們想了解一種自己不知道的知識，應(yīng)該怎么做呢？（讓幼兒討論）最后教師鼓勵幼兒運用各種方法去搜集有關(guān)茶知識的信息。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案 17
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解關(guān)帝。
2、了解關(guān)帝信仰以及理解人們?yōu)楹纬缟嘘P(guān)帝。
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)過程：
一、關(guān)帝：即三國時期蜀漢名將關(guān)羽，關(guān)羽（?－220）本字長生，后改字云長，漢族，并州河?xùn)|解（今山西運城）人。中國東漢末年著名將領(lǐng)，自劉備于鄉(xiāng)里聚眾起兵開始追隨劉備，是劉備最為信任的將領(lǐng)之一。在關(guān)羽去世后，其形象逐漸被后人神化，一直是歷來民間祭祀的對象，被尊稱為“關(guān)公”；又經(jīng)歷代朝廷褒封，清代時被奉為“忠義神武靈佑仁勇威顯關(guān)圣大帝”，崇為“武圣”，與“文圣” 孔子齊名。長篇歷史小說《三國演義》也對關(guān)羽的事跡多有描寫，在《演義》中關(guān)羽被描寫為“五虎大將”之首。
二、關(guān)帝故事
降曹
建安五年（200年），曹操進(jìn)攻劉備，關(guān)羽戰(zhàn)敗被生擒，投降，曹操待以厚禮，任命為偏將軍。后袁紹派大將顏良與淳于瓊、郭圖等攻白馬，曹操親自率軍救援，并命張遼與關(guān)羽為前鋒。關(guān)羽望見顏良的麾蓋，策馬沖鋒，刺殺顏良于萬軍之中，并斬其首，袁軍將領(lǐng)無人能擋，白馬之圍被解，關(guān)羽被封為漢壽亭侯。雖然《三國志》對于“斬顏良”的記載只有十九字，卻是正史中極少數(shù)載述古代武將“單挑”的文字中最明確的記錄之一。
千里走單騎
初時，曹操為知道關(guān)羽有沒有久留的心意，叫張遼用人情試探。關(guān)羽對張遼嘆息道：“我知道曹公對我的厚愛，但我受劉備將軍的`厚恩，發(fā)誓共死，不可背棄。我終不會留下，在為曹公立下功勞后便會離去�！睆堖|向曹操表明，曹操知道關(guān)羽會離去，反而重加賞賜，想要留住他，但關(guān)羽盡封曹操的賞賜，留書告辭，回到劉備身邊。曹操左右欲追殺之，不過曹操認(rèn)為各為其主而阻止。民間文化把這一段故事叫做“千里走單騎”。
三、關(guān)帝信仰
明清以來，在我國的民間文化中，關(guān)帝可以說受到了不分階級與民族的各種人的普遍信仰。 ２０世紀(jì)８０年代以后，關(guān)帝信仰又重新在我國大陸興盛起來，這種在國內(nèi)悄然復(fù)歸的文化現(xiàn)象，與海外華裔從未式微的關(guān)帝崇拜交相輝映。
關(guān)帝，即三國時期蜀將關(guān)羽，字云長，河?xùn)|解州熃襠轎魘≡順鞘小∪�。官戼柷爸伊x雙全，勇武蓋世，頗受時人敬重。關(guān)羽兵敗被殺后，其事跡通過《三國志》、《華陽國志》等史書流傳下來。但那時的關(guān)羽是作為個性并不完美的英雄，而不是作為無所不能的神被人崇拜的。
崇尚忠義、宣揚圣道是關(guān)帝信仰的主要點。關(guān)夫子當(dāng)日義薄云天的氣象，為后世留下了巨大的精神財富。無論你信與不信，見利忘義的行徑，總是要受到唾棄，舉頭三尺有神明，協(xié)天護(hù)國的關(guān)帝爺就司其事。匯入民族精神洪流，成為重要支柱的關(guān)帝信仰，支撐了春秋正義的道統(tǒng)。凝聚于關(guān)夫子而為萬世共仰的忠、義、信、智、仁、勇，蘊涵著中國傳統(tǒng)文化的倫理、道德、理想，滲透著儒學(xué)春秋精義，并為釋教、道教教義所趨同的人生價值觀念，實質(zhì)上已然是彪炳日月、大氣浩然的華夏魂魄。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案 18
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過對我國傳統(tǒng)民族節(jié)日的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重傳統(tǒng)文化的意識。
2、繼承傳統(tǒng)文化、弘揚民族精神更加熱愛我們的祖國。
3、學(xué)習(xí)收集、整理、分析資料，培養(yǎng)問題思考和探究的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重難點
重點：了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩的活動形式及象征意義。
難點：感受中國文化的傳播及其傳承與發(fā)展及文化的多元性。
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，老師這兒有一首詩，你知道是描寫的我國哪一個傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
請同學(xué)們思考一下，展示你的答案！
二、學(xué)習(xí)春節(jié)風(fēng)俗
師：春節(jié)時我國傳統(tǒng)節(jié)日，各個地區(qū)在春節(jié)時都有不同的習(xí)俗，那我們淮海地區(qū)在春節(jié)時，又有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢，今天我們就一起來學(xué)習(xí)，同學(xué)們有興趣嗎？
1、干干凈凈迎新年
春節(jié)時家家戶戶都要進(jìn)行大掃除，我們淮海地區(qū)跟其他地方有什么不同呢？我們淮海地區(qū)在哪一天進(jìn)行掃塵迎新年呢？它有什么典故呢？老師這有幾張圖片，請同學(xué)們觀察一下，看我們裝點一新的農(nóng)家小院是什么樣子？
2、紅紅火火鬧新年
看了剛才的圖片，你在小院的大門上都看到什么了？它好看嗎？那為什么要貼這些東西呢？原來它有好多典故的，下面就聽老師來給大家講一講。
�。�1）倒貼“�！弊�
�。�2）貼門神
（3）動手做一做，你能為敬老院的老人們設(shè)計幾幅春聯(lián)嗎，也讓老人們高興高興。
3、平平安安守新年
除夕之夜，你們家都會做些什么呢，請大家交流交流，然后，給大家匯報匯報，看看大家有相同點嗎？（暢所欲言）
守歲，包餃子，放爆竹，看春節(jié)晚會，打牌，聊天……同學(xué)們，你們家都是這樣過春節(jié)的嗎？
說一說：你放過爆竹嗎？放鞭炮時很危險，都要注意些什么呢？
4、團(tuán)團(tuán)圓圓大拜年
過年時，在大年初一你們都干些什么呢？拜年時你得到壓歲錢了嗎？
關(guān)于拜年和壓歲錢，老師還有兩個典故呢，下面聽老師講一講。
想一想：你得到了壓歲錢，是怎樣合理地使用壓歲錢的呢？相互交流，請各小組派代表來講一講。
三、活動與探究
1、請結(jié)合你的'經(jīng)驗設(shè)計一個最佳的歡度春節(jié)方案：
請設(shè)計一個最具創(chuàng)意的過節(jié)方案。
請設(shè)計一個最實惠的過節(jié)方案。
請設(shè)計一個最開心的過節(jié)方案。
2、設(shè)計一張賀年卡，寄給你的家人和好朋友。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案 19
［教學(xué)目標(biāo)］
1.會寫15個生字，會寫20個詞語。
2.了解課文的表達(dá)順序，把握詳略安排及其效果，學(xué)習(xí)作者抓住有特色的民俗活動進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。
3.體會老舍“京味兒”語言的特點，感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗。
4.聯(lián)系生活實際和閱讀體驗，感受不同時代、不同地域的春節(jié)習(xí)俗。
�。劢虒W(xué)重難點］
1.了解課文的表達(dá)順序，把握詳略安排及其效果，學(xué)習(xí)作者抓住有特色的民俗活動進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。
2.體會老舍“京味兒”語言的特點，感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗。
［教學(xué)課時］
2課時
第1課時
◆課時目標(biāo)
1.通過初讀課文，讀準(zhǔn)多音字，填準(zhǔn)動詞，初步了解老北京的春節(jié)有哪些習(xí)俗。
2.根據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開教學(xué)。通過瀏覽課文，找出表示時間的重點詞語，揣摩文章的表達(dá)順序。
3.通過自主學(xué)習(xí)課文，獨立填表，在集體交流中深入了解老北京過春節(jié)的習(xí)俗。通過聯(lián)系生活實際，合作填表，在同桌互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
一、關(guān)注篇章頁，激趣導(dǎo)入新課
1.學(xué)習(xí)篇章頁，明確任務(wù)。閱讀篇章頁，說說自己了解到了什么。在交流中理解“十里不同風(fēng)，百里不同俗”這一名句，了解插圖的妙處，明確本單元的語文要素。
2.激發(fā)興趣，比較揭題。學(xué)生說說自己是如何過春節(jié)的，教師把關(guān)鍵的詞語（重要時間或重要事件）板書在黑板的一側(cè)。在大家交流本地春節(jié)習(xí)俗的基礎(chǔ)上走進(jìn)《北京的春節(jié)》。
二、初讀課文，巧妙梳理脈絡(luò)
1.初讀課文，讀通課文。
�。�1）自由、大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
�。�2）引導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字：間斷鋪戶正月?lián)胶头滞馊f象更新
�。�3）同桌討論填準(zhǔn)動詞：（）臘八粥（）臘八蒜（）雜拌兒（）鞭炮（）年菜（）對聯(lián)（）廟會（）燈籠
�。�4）學(xué)生互相提醒難寫的字詞：如“醋、戚”等，并展開書寫練習(xí)。
2.瀏覽課文，理清脈絡(luò)。
（1）直擊首尾，了解始末。指名讀課文第1、14自然段，了解春節(jié)開始和結(jié)束的時間。
（2）瀏覽課文，畫出春節(jié)經(jīng)歷的幾個時間段。交流梳理，按順序排列這幾個時間段，揣摩文章的寫作順序。（臘月初旬——臘八——臘月二十三——過了二十三——除夕——正月初一——正月初六——元宵節(jié)——正月十九）三、再讀課文，自主了解習(xí)俗
1.默讀課文，了解老北京過春節(jié)的習(xí)俗。時間/風(fēng)俗習(xí)慣/臘八/臘月二十三/過了二十三/除夕/正月初一/正月初六/元宵節(jié)/正月十九
�。�1）學(xué)生在讀課文的過程中獨立填寫表格，了解老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
�。�2）根據(jù)表格，同桌互相說說，老北京人是如何過春節(jié)的。
2.聯(lián)系生活，了解本地的春節(jié)。
（1）聯(lián)系課始談話內(nèi)容“本地的春節(jié)”以及黑板一側(cè)的板書，同桌一起再次合作填寫表格。
�。�2）小組內(nèi)展開交流，了解本地過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。在老師的幫助下，把表格內(nèi)容填寫完整。
第2課時
◆課時目標(biāo)
1.通過深讀課文，分清內(nèi)容的主次，體會詳寫、略寫的好處，體悟蘊含在文字中的``情感，理解并傳承節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。（重難點）
2.通過“閱讀鏈接”展開比較閱讀，聯(lián)系生活實際，試著遷移運用。
一、深讀課文，用心感悟?qū)懛?/p>
1.快速默讀，分清主次�？焖倌x，邊讀邊想哪些部分是課文的`主要部分。
2.選擇學(xué)習(xí)，體會寫法。
（1）選擇其中一個主要部分仔細(xì)品讀，體會作者是如何將這一部分寫具體的。
�。�2）在與同桌交流的基礎(chǔ)上，展開集體分享，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會寫法。
3.分清詳略，領(lǐng)悟好處。出示第1課時已填寫完整的“老北京的春節(jié)”的表格，在表格旁邊加上一欄“詳略安排”，再繼續(xù)填寫。討論文章哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略，說說這樣寫有什么好處。
二、聚焦孩子，自由體悟情感
1.跳讀課文，找出內(nèi)容。請大家跳讀課文，找出描寫小孩子過春節(jié)的相關(guān)句子。
2.集中呈現(xiàn)，體會特點。靜心默讀這些句子，體會其中的特點。（情感特點、語言特點）再找找文中具有“京味兒”語言特點的句子。讀讀這些句子，體會“京味兒”語言的特點。
3.靜心思考，體悟情感。如果課文只寫這些內(nèi)容，行不行？如果課文不寫這些內(nèi)容，感覺怎么樣？
三、拓展延伸，自然傳承文化
1.鏈接材料，比較閱讀。
閱讀課后斯妤的《除夕》片段，思考并交流：老北京的春節(jié)習(xí)俗與閩南的春節(jié)習(xí)俗有什么不同呢？
2.聯(lián)系生活實際，遷移運用。
�。�1）再出示第1課時已填寫的“本地的春節(jié)”的表格，在表格旁邊加上一欄“閩南春節(jié)習(xí)俗”，繼續(xù)填寫，比較不同時代、地域的春節(jié)習(xí)俗。
�。�2）說說過春節(jié)時，自己印象最深刻的是什么。選擇印象最深的一處，試著寫一寫。
�。�3）有興趣的同學(xué)，課后還可以自己寫寫“本地的春節(jié)”。
�。郯鍟O(shè)計］
北京的春節(jié)時間順序臘八臘月二十三除夕正月初一正月十五（元宵節(jié)）詳寫抓住重點寫出特點凸現(xiàn)風(fēng)俗特點
［教學(xué)反思］
本文是六年級下冊第一單元的第一篇課文，我首先引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單元篇章頁，梳理人文主題和語文要素，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對本單元“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí)有一個整體的認(rèn)識。而且學(xué)生剛剛過完春節(jié)回校上課，讓他們先來聊聊自己過春節(jié)的事情，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在這樣的基礎(chǔ)上導(dǎo)入課題，巧妙地為后面的比較學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。“分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的”是本單元的語文要素。落實語文要素的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己經(jīng)歷真實的學(xué)習(xí)過程，在快速默讀中分清內(nèi)容的主次，在有選擇的深入品讀中體會寫法，在有引導(dǎo)的交流分享中豐富認(rèn)識。我利用“北京的春節(jié)”的表格，由學(xué)生自主完成“詳略安排”的填寫，在討論中進(jìn)一步明確這樣寫的好處。最后我利用課后“閱讀鏈接”提供的材料展開比較閱讀，比較不同時代、地域春節(jié)習(xí)俗的不同。再聯(lián)系生活，繼續(xù)運用前面已完成的“本地的春節(jié)”的表格進(jìn)行對比交流。在交流中將自己印象深刻的主要內(nèi)容用文字表達(dá)出來，這既是對語文要素的落實，又是對習(xí)俗文化的傳承。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案 20
教學(xué)目的
1、 了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。
2、 嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好心愿。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
3、 將記憶中的春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達(dá)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的'喜慶氛圍和熱鬧場面。
教學(xué)重點了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。
教學(xué)難點用不同的材料制作各種小禮物。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
把學(xué)生帶到事先布置好的教室里，請學(xué)生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來的工藝品，觀看有關(guān)春節(jié)喜慶的場面，各地不同習(xí)俗的錄像。
提問：
�、俅汗�(jié)有關(guān)知識。
�、诖汗�(jié)有關(guān)習(xí)俗。
學(xué)生討論
二、講授新課
(一)提問：
1、 你認(rèn)為春節(jié)令你最難忘的、有趣場面有哪些?
2、 你準(zhǔn)備這樣去表現(xiàn)它才能表達(dá)出節(jié)日美好、歡樂喜慶場面?
(二)慶個別學(xué)生示范其他同學(xué)看書、欣賞其他同學(xué)的美術(shù)作品。
書中的圖給你什么啟示
(三)學(xué)生對示范作業(yè)進(jìn)行評價：
這些美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的?
(四)通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè)構(gòu)思。
欣賞其他同學(xué)的作品交流經(jīng)驗。
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、 可采用多種繪畫形式。
2、 可以組為單位畫一幅長卷。
四、展評交流
學(xué)生互評、教師點評。
哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷?
五、擴(kuò)展延伸
你還想了解哪些關(guān)于節(jié)日方面的知識?
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教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解中國畫的基本特點和藝術(shù)價值。
2. 培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和欣賞能力。
3. 讓學(xué)生通過實踐體驗，感受中國畫的魅力。
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入
1. 播放中國畫經(jīng)典作品的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2. 簡要介紹中國畫的起源和發(fā)展歷程。
二、新課講解
1. 講解中國畫的基本特點：筆墨紙硯的運用、寫意與寫實結(jié)合、追求意境等。
2. 欣賞幾幅經(jīng)典的中國畫作品，分析作品的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。
3. 引導(dǎo)學(xué)生思考：中國畫與其他繪畫形式的`區(qū)別是什么？為什么中國畫能夠成為中華文化的瑰寶？
三、實踐體驗
1. 準(zhǔn)備筆墨紙硯等繪畫工具，讓學(xué)生親自體驗中國畫的繪制過程。
2. 老師示范基本的筆墨運用和繪畫技巧，然后讓學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己的作品。
3. 學(xué)生作品完成后，進(jìn)行展示和評價，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。
四、總結(jié)
1. 總結(jié)中國畫的基本特點和藝術(shù)價值。
2. 強(qiáng)調(diào)中國傳統(tǒng)文化的重要性和意義。
3. 鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和了解中國傳統(tǒng)文化。
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教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵。
2. 培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣和認(rèn)同感。
3. 通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)節(jié)日的`氛圍和樂趣。
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入
1. 播放關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的視頻或圖片，引起學(xué)生的興趣。
2. 簡要介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的重要性和多樣性。
二、新課講解
1. 選擇一個傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等），詳細(xì)介紹其起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵。
2. 通過講解和互動問答，讓學(xué)生了解該節(jié)日的特點和意義。
3. 引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們要慶祝這些傳統(tǒng)節(jié)日？它們對我們的生活有什么影響？
三、實踐體驗
1. 準(zhǔn)備與所選節(jié)日相關(guān)的物品和道具（如春聯(lián)、粽子、月餅等）。
2. 組織學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日的模擬體驗活動，如貼春聯(lián)、包粽子、賞月等。
3. 鼓勵學(xué)生積極參與，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍和樂趣，并分享自己的感受。
四、總結(jié)
1. 總結(jié)所選節(jié)日的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵。
2. 強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日的重要性和意義，鼓勵學(xué)生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
3. 布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家與家人一起慶祝傳統(tǒng)節(jié)日，并記錄下自己的體驗和感受。
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教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的文化自豪感和傳承傳統(tǒng)文化的意識。
3. 提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 春節(jié)：起源、習(xí)俗（如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、拜年等）、意義。
2. 端午節(jié)：起源（屈原故事）、習(xí)俗（如賽龍舟、吃粽子）、意義。
3. 中秋節(jié)：起源、習(xí)俗（如賞月、吃月餅、提燈籠）、意義。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1. 播放一段關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。
2. 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冎赖膫鹘y(tǒng)節(jié)日及相關(guān)習(xí)俗。
二、新課呈現(xiàn)
1. 春節(jié)
講述春節(jié)的起源和習(xí)俗，讓學(xué)生了解春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
分組討論：學(xué)生分組討論春節(jié)在他們家庭中的慶祝方式，并分享到班級。
2. 端午節(jié)
講述端午節(jié)的起源（屈原故事）和習(xí)俗（賽龍舟、吃粽子）。
角色扮演：學(xué)生分組扮演屈原和賽龍舟的隊員，模擬端午節(jié)的活動場景。
3. 中秋節(jié)
講述中秋節(jié)的起源和習(xí)俗（賞月、吃月餅、提燈籠）。
繪畫活動：學(xué)生用畫筆描繪自己心目中的中秋佳節(jié)，并在班級中展示。
三、鞏固練習(xí)
1. 分組搶答：教師提出關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的問題，學(xué)生分組搶答，答對者加分。
2. 小組討論：學(xué)生分組討論傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代社會中的``意義和價值，并派代表分享。
四、課堂小結(jié)
1. 總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日的重要性和傳承傳統(tǒng)文化的意義。
2. 布置作業(yè)：讓學(xué)生回家調(diào)查并了解一個他們感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。
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教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解中國書法的歷史、基本筆畫和字體分類。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣和審美能力。
3. 提高學(xué)生的動手能力和書寫技能。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 書法歷史簡介：書法的起源、發(fā)展和影響。
2. 基本筆畫：橫、豎、撇、捺、點等。
3. 字體分類：楷書、行書、草書等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1. 展示一些書法作品，讓學(xué)生感受書法的藝術(shù)魅力。
2. 提問學(xué)生關(guān)于書法的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、新課呈現(xiàn)
1. 書法歷史簡介
講述書法的起源、發(fā)展和對中華文化的影響。
展示一些歷史上的著名書法家和他們的`作品。
2. 基本筆畫
講解橫、豎、撇、捺、點等基本筆畫的寫法。
示范書寫，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。
3. 字體分類
介紹楷書、行書、草書等字體的特點和區(qū)別。
展示不同字體的書法作品，讓學(xué)生欣賞并討論。
三、實踐操作
1. 學(xué)生練習(xí)基本筆畫，教師巡回指導(dǎo)。
2. 學(xué)生嘗試書寫簡單的漢字，如“人”、“大”、“天”等。
3. 鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用所學(xué)筆畫創(chuàng)作自己的書法作品。
四、作品展示與評價
1. 學(xué)生展示自己的書法作品，并向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作思路和過程。
2. 教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進(jìn)建議。
五、課堂小結(jié)
1. 總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書法的重要性和學(xué)習(xí)書法的意義。
2. 布置作業(yè)：讓學(xué)生回家繼續(xù)練習(xí)所學(xué)筆畫，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的書法創(chuàng)作。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案 25
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解春節(jié)的起源、歷史背景及文化意義。
2. 培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣與尊重。
3. 使學(xué)生能夠描述春節(jié)的主要習(xí)俗和慶祝方式。
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入新課
1. 播放春節(jié)相關(guān)的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2. 提問學(xué)生：你們知道這是什么節(jié)日嗎？春節(jié)有哪些特別的習(xí)俗？
二、新課講解
1. 春節(jié)的起源和歷史背景
講述春節(jié)的起源故事，如年獸的傳說。
介紹春節(jié)在中國歷史中的.重要地位。
2. 春節(jié)的文化意義
強(qiáng)調(diào)春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
講解春節(jié)象征著團(tuán)圓、和諧和新的開始。
3. 春節(jié)的主要習(xí)俗
掃塵：象征辭舊迎新，去除一年的晦氣。
貼春聯(lián)、福字：寓意吉祥如意，福到人間。
年夜飯：全家人團(tuán)聚，共享美食。
守歲：除夕夜不睡覺，等待新年的到來。
放鞭炮、煙花：驅(qū)趕邪惡，迎接好運。
拜年：親朋好友互相拜訪，祝福新年快樂。
三、活動設(shè)計
1. 小組合作：讓學(xué)生分組討論并列舉自己家鄉(xiāng)過春節(jié)的獨特習(xí)俗。
2. 角色扮演：學(xué)生模擬家庭成員，進(jìn)行拜年活動，并互贈禮物。
3. 手工制作：指導(dǎo)學(xué)生制作簡單的春聯(lián)或福字，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。
四、課堂小結(jié)
1. 總結(jié)春節(jié)的起源、文化意義及主要習(xí)俗。
2. 強(qiáng)調(diào)傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的重要性。
五、作業(yè)布置
1. 讓學(xué)生在家中調(diào)查并記錄家人過春節(jié)的有趣故事和習(xí)俗。
2. 鼓勵學(xué)生將制作的春聯(lián)或福字送給親朋好友，傳遞祝福。
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教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解書法的起源、發(fā)展及基本特點。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣和審美能力。
3. 使學(xué)生能夠初步掌握書法的基本筆畫和書寫方法。
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入新課
1. 展示幾幅優(yōu)秀的書法作品，引起學(xué)生的興趣。
2. 提問學(xué)生：你們知道這是什么藝術(shù)嗎？對書法有什么了解？
二、新課講解
1. 書法的起源和發(fā)展
講述書法的`起源和演變過程。
介紹歷史上著名的書法家及其代表作品。
2. 書法的基本特點
強(qiáng)調(diào)書法的藝術(shù)性和文化性。
講解書法的筆畫、結(jié)構(gòu)、章法等基本要素。
3. 書法的基本筆畫和書寫方法
示范橫、豎、撇、捺等基本筆畫的'寫法。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，掌握正確的書寫姿勢和筆法。
三、活動設(shè)計
1. 小組競賽：讓學(xué)生分組進(jìn)行書法比賽，評選出優(yōu)秀作品并給予獎勵。
2. 書法欣賞：展示不同風(fēng)格和流派的書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論其特點。
3. 實踐操作：指導(dǎo)學(xué)生使用毛筆和宣紙進(jìn)行書法練習(xí)，體驗書寫的樂趣。
四、課堂小結(jié)
1. 總結(jié)書法的起源、發(fā)展及基本特點。
2. 強(qiáng)調(diào)書法作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨特的藝術(shù)魅力和文化價值。
五、作業(yè)布置
1. 讓學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)書法基本筆畫和書寫方法。
2. 鼓勵學(xué)生收集并欣賞優(yōu)秀的書法作品，提高審美能力和興趣。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解中秋節(jié)的起源、歷史和文化內(nèi)涵。
2. 感受中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日氛圍。
3. 激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 中秋節(jié)的起源
講述嫦娥奔月、吳剛伐桂等中秋節(jié)的神話傳說。
介紹中秋節(jié)的起源和演變過程。
2. 中秋節(jié)的習(xí)俗
介紹賞月、吃月餅、猜燈謎等中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
展示不同地區(qū)的特色月餅和賞月方式。
3. 詩詞賞析
選取與中秋節(jié)相關(guān)的經(jīng)典詩詞進(jìn)行賞析。
引導(dǎo)學(xué)生感受詩詞中蘊含的中秋情懷和傳統(tǒng)文化魅力。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過播放中秋節(jié)相關(guān)的視頻或圖片，營造節(jié)日氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2. 講授新課
講述中秋節(jié)的`起源和習(xí)俗，結(jié)合圖片和實物進(jìn)行展示。
引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享自己對中秋節(jié)的了解和感受。
3. 詩詞賞析
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩詞，解釋其中蘊含的文化內(nèi)涵。
學(xué)生可以朗讀、背誦自己喜歡的詩詞片段。
4. 總結(jié)拓展
總結(jié)中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性。
鼓勵學(xué)生回家后與家人一起賞月、吃月餅，感受中秋節(jié)的溫馨和美好。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案 28
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展和特點。
2. 掌握基本的剪紙技巧和創(chuàng)作方法。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 剪紙藝術(shù)的介紹
講述剪紙藝術(shù)的起源和發(fā)展歷程。
介紹剪紙藝術(shù)的特點和分類。
2. 基本剪紙技巧
教授學(xué)生如何折紙、畫稿、剪刻等基本剪紙技巧。
展示不同風(fēng)格的剪紙作品，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。
3. 創(chuàng)作實踐
學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作實踐，完成自己的剪紙作品。
教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過展示精美的剪紙作品，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望。
2. 講授新課
介紹剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展和特點，展示不同風(fēng)格的`剪紙作品。
教授學(xué)生基本剪紙技巧，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐練習(xí)。
3. 創(chuàng)作實踐
學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作實踐，完成自己的剪紙作品。
教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。
4. 展示評價
學(xué)生展示自己的剪紙作品，相互欣賞和評價。
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)作。
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