綠色食品環(huán)�；顒咏贪冈O計（精選7篇）
作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼木G色食品環(huán)�；顒咏贪冈O計，希望對大家有所幫助。
綠色食品環(huán)�；顒咏贪冈O計 篇1
一、設計意圖：
隨著人們生活水平的提高，人們對吃的要求越來越高，不僅要吃得健康、吃得科學，還應符合生態(tài)平衡、生態(tài)環(huán)保。本活動以當今提倡的綠色環(huán)保為出發(fā)點，以與幼兒日常生活息息相關的綠色食品為內容，讓幼兒了解綠色食品標志的含義和綠色食品的來源，讓幼兒懂得綠色食品有益身體健康。本活動采用多媒體教學的形式，以游戲形式激發(fā)幼兒主動學習、主動探索的動機，并讓幼兒操作電腦，在電腦中自己尋找答案，培養(yǎng)幼兒的探索興趣與提高幼兒自己解決問題的能力。
二、活動目的：
1、初步了解綠色食品標志的含義，知道綠色食品是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境下的安全、無污染食品。
2、通過讓幼兒主動探索，了解綠色食品的生長、生產加工等過程，懂得多吃綠色食品有益身體健康。
3、培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識。
三、活動準備：
1、布置一個自選商場。
2、放大的綠色食品標志圖二張。
3、六臺電腦及課件。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┮缘健白赃x商場”選購一件自己最喜愛的食品引入，啟發(fā)幼兒尋找食品包裝袋上的標志。
�。ǘ┏鍪揪G色食品標志，引導幼兒再次選購有綠色食品標志的食品。
�。ㄈ┖喗榫G色食品標志的含義：
1、指導語：這是綠色食品的標志，我們一起來看看這個標志。
2、簡介綠色食品的標志：上方表示太陽，下方是葉片和花蕾，標志圖形是正圓形，整個綠色食品好象讓我們看到了在陽光照耀下所有的植物、動物都健康快樂的成長，告訴人們綠色食品是安全、無污染、營養(yǎng)豐富的食品，人們吃了綠色食品有益人體健康。
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1、幼兒分組操作電腦。
�。�1）了解綠色食品的來源。
�。�2）根據(jù)設置問題，尋找答案。
2、集中交流操作中所獲得的答案。
�。ㄎ澹⿴熜〗Y。
�。┌淳G色食品與不是綠色食品進行分類。
�。ㄆ撸┙逃變憾喑跃G色食品。
綠色食品環(huán)�；顒咏贪冈O計 篇2
【教學目標】
知識與能力方面：
1.識別綠色食品并描述綠色食品的生產過程。
2.調查綠色食品的生產或消費情況，增強社會責任感和誠信意識。過程與方法方面：本節(jié)課主要采取學生通過小組合作探究的方法，以及深入生活聯(lián)系實際，理解綠色食品的意義，與學生、與尋常百姓生活、與國民素質、與環(huán)境保護的密切關系。在小組合作探究中理解科學、技術、社會三者的關系。培養(yǎng)學生的合作探究精神，和自我學習、搜集信息和處理信息的能力。情感態(tài)度、價值觀方面：培養(yǎng)學生關愛社會,關愛身體健康、熱愛生活的情感，培養(yǎng)他們社會責任感.
【教學重點】
1.綠色食品的意義。
2.綠色食品的生產管理與普通食品生產管理的顯著區(qū)別。
【教學難點】
綠色食品的生產標準的資料分析。
【教學方法】
講授法和學生合作學習相結合
【教學課時】
1課時。
【教學過程】
學生：分組探討綠色食品的生產和人們對綠色食品的認識。
一、綠色食品的興起
1.綠色食品：綠色食品是遵循可持續(xù)性發(fā)展原則，按照特定生產方式生產，經專門機構認定，許可使用綠色食品標志，無污染的安全、優(yōu)質、營養(yǎng)類食品。
2.發(fā)展史
�。�1）20世紀80年代提出“綠色食品”的概念。
�。�2）1990年5月15日正式宣布開始發(fā)展綠色食品。
二、綠色食品的生產標準綠色食品的三個顯著特征
（1）強調產品出自良好的生態(tài)環(huán)境。
（2）對產品實行全程質量控制。
�。�3）對產品依法實行標志管理。
三、教學板書設計綠色食品的興起綠色食品的生產標準強調產品出自良好的生態(tài)環(huán)境對產品實行全程控制對產品依法實行標志制管理綠色食品的生產
【隨堂練習】
1.在農業(yè)生產中，常用一些化學農藥。其危害是：a．造成植物發(fā)生突變個體b．使動物食用后，發(fā)生基因突變。c．污染環(huán)境。d．沒有危害。
2.生物防治的原理是：a．生物的進化。b．自然選擇的原理。c．生態(tài)系統(tǒng)的結構。d．生態(tài)學原理，利用天敵防治。
【布置作業(yè)】
1.做學案上的練習題。
2.做社會調查
【教學反思】
本節(jié)課與農業(yè)生產、農藥大的使用聯(lián)系密切。在教學過程中，學生聯(lián)系實際，討論的比較熱烈。特別是探討新型農藥的使用和生物防治，學生提出的方案很多。充分調動了學生關愛社會，從社會中來，到社會中去的熱情。
綠色食品環(huán)保活動教案設計 篇3
一、活動主題：
維護環(huán)境，關注健康，倡議綠色食品
二、活動主題的'提出：
隨著環(huán)境狀況的日益惡化，食品污染的現(xiàn)象越來越嚴重，國內外食物中毒事件屢屢發(fā)生，食品平安問題已威脅到我們的生命，日常生活中，怎樣才干吃好、吃得平安，引起了大家的考慮。近年來，一種新型食品——“綠色食品”，受到廣泛關注，成為優(yōu)質平安食品的代名詞。學生對“綠色食品”有多少了解？他們有積極食用“綠色食品”以形成健康生活觀念的意識嗎？作為一名小小的消費者，學校有必要從小培養(yǎng)他們綠色、健康的消費觀念，培養(yǎng)他們崇尚自然、熱愛自然、進而維護自然的生活意識。因而，《維護環(huán)境，關注健康，倡議綠色食品》這個話題具有研究的可行性與必要性，我們決定對這一課題展開研究。
三、活動目標：
1、通過學生深入到社區(qū)、超市等公共場所，進行調查、走訪等，培
養(yǎng)學生搜集和處置信息的能力，激發(fā)學生自主學習、探究事物的能力。
2、通過小組合作搜集資料、班級各組之間的討論，促進學生間的相互認同、相互學習、相互交流和團結協(xié)作。
3、在調查匯報和交流活動中,引導學生能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,培養(yǎng)學生有重點、有條理地陳說個人觀點的能力。
4、通過學習綠色食品的基本常識，豐富學生們的文化知識，培養(yǎng)學生關注社會、關注生活的基天性力，激發(fā)他們熱愛健康、熱愛自然的美好情感。
四、活動方式：
1、開展調查研究
放手給學生兩周的時間集中進行社會調查，深入各超市、小吃點、食
品工廠、城市生活區(qū)等進行觀賞訪問，然后到衛(wèi)生部門進行查證、搜集資料，通過調查研究，搜集到關于“綠色食品”的第一手資料，提高感性認識；通過報紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等傳達媒介，搜集綠色食品的理論知識和生活實例，獲得二手資料，加深感性認識。使學生不只從感性上受到環(huán)保教育、關注健康，而且從理性上也認識到倡議綠色生活理念的積極意義。
2、課堂討論學習
依照事先確定的各個子課題，不同調查小組通過課堂上一起研討，提出疑問，進一步加深對于綠色食品的認識，鍛煉學生分析信息、運用信息的能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維和語言表達能力。
3、開展形式多樣的宣傳活動
設計以“我們要健康”為主題的班隊活動，在學校的宣傳欄中張貼標語牌和宣傳畫報；利用黑板報、故事會、班隊會等形式，多角度、多層次地對學生進行教育，深化、內化自身的認識；開展“我與綠色食品”演講競賽、“綠色食品知多少”知識競賽、“呼喚明天的綠色”詩歌朗誦競賽等活動，讓學生選擇自身喜歡的一項參與。使綠色食品知識的學習不只得到鞏固、延伸，而且，進一步培養(yǎng)了學生熱愛生活、熱愛自然的高尚情感。
五、活動實施
第一階段：活動的準備
�。ㄒ唬┻x擇和確定活動主題
“綠色食品”這一課題的研究范圍較大，師生在充沛交流和討論的基礎上，一起提出研究主題——“維護環(huán)境，關注健康，倡議綠色食品”。同時，圍繞“綠色食品”，結合學生最想了解的知識或最感興趣的方面，確立下面一些子課題供選擇：
1、什么是綠色食品？
2、有哪些綠色食品？
3、怎樣識別綠色食品？
4、怎樣生產出綠色食品？
5、未來的綠色食品
�。ǘ┏闪⒒顒有〗M，研究活動方案
學生們要做的工作有：
依照不同的研究項目，自由組合成5個小組，每個小組至少由8名同學組成；選出一個組長；由組出息行組內分工；每個人必需向組長匯報自身將怎樣完成自身的工作。調查、搜集身邊有哪些對人身體健康有副作用的食品；搜集生產這些食品的相關不良的社會現(xiàn)象；跟蹤調查一種食品的生產流程；尋找綠色食品。為了使搜集到的信息易于梳理、分析，還要設計明確的信息調查表。
1、深入超市、街道、社區(qū)、食品工廠，走訪和實地觀察綠色食品。
2、查閱最近的報紙、雜志、新聞和互聯(lián)網(wǎng)，獲取綠色食品的理論知
信息調查表：
調查話題
調查時間
調查地點
調查方式（訪問、上網(wǎng)、閱覽等）
調查結果
學生們可以參考使用的方法：
1、查閱最近的報紙、雜志，如《襄樊晚報》《楚天都市報》《家庭
保健》《健康與生活》《家庭醫(yī)生》《健康指南》等。
2、從近日的新聞、廣播中積累。如《新聞聯(lián)播》《襄樊新聞》等。
3、查閱有關的網(wǎng)站：
4、向家庭成員、鄰居、超市營業(yè)員、醫(yī)生等走訪調查一起食品衛(wèi)生
事故，搜集綠色食品。
教師要準備的工作有：
1、教師注意收集或上網(wǎng)瀏覽與“綠色食品”有關的資料,設計引導
性的問題,協(xié)助學生了解綠色食品的知識。
2、教師預設活動過程中可能出現(xiàn)的問題和處置方法。
3、教師確定對學生進行指導和評價的方法和框架。
4、指導學生自主或小組合作調查。
綠色食品環(huán)�；顒咏贪冈O計 篇4
一、目標：
1、認識一些常見的綠色食物。
2、體驗活動的快樂。
二、準備：
1、各種綠色食品實物或圖片。
2、超市情境。
三、過程：
1、談話導入，引起興趣。
師：“你們吃過或者看到過綠色食物嗎？吃起來又什么感覺？”
幼1：“綠色的蔬菜我吃過�！�
幼2：“看到綠色的食物。”
師：“綠色食物是健康的食物，說說你知道的綠色食物�！�
幼1：“蔬菜是綠色食物�！�
幼2：“薯片不是綠色食物�！�
幼3：“綠色食物吃起來香香的�！�
2、游戲。
師：“看，這是哪里？”
幼：“超市�！�
師：“超市里有哪些綠色食物可以買呢？”
幼1：“青菜�！�
幼2：“有綠色標記的食品�！保ㄓ變赫f出食物名稱，教師看超市里有沒有，有的就買。）
師：“我們一起來檢查這些食物是不是綠色食品�！保ňG色的蔬菜和“綠色食品”標記的食物才是綠色食品）
3、幼兒一次當顧客游戲，體驗活動內容。
綠色食品環(huán)保活動教案設計 篇5
設計意圖
說起綠色食品這個名詞我們都不陌生,但或許在成人和小孩的心理都認為綠色食品就是一些綠顏色的食品如：西瓜、黃瓜、蔬菜等食品。其實綠色食品是有它真正的含義的，充分認識綠色食品并且了解怎樣才能生產出綠色食品尤為重要，這是我本次活動的重難點所在，為了解決這一難點，我采用了實踐操作法，讓幼兒自主操作，加深印象，在每個環(huán)節(jié)留給孩子更多的是獨立思考、探究問題的時間。
活動目標
1.認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。
2.通過活動，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產更多的綠色健康食品。
3.激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護意識。
重點難點
重點：充分認識綠色食品的含義。
難點：讓幼兒了解怎樣才能生產出綠色食品。
活動準備
經驗準備：有初步的環(huán)保意識。
教學具準備：綠色環(huán)保標志、非綠色與綠色食品卡片、配套ppt
活動過程
一．出示標志，直接引題。
1.請幼兒仔細觀察標志上的圖案，猜想像什么？
(直接引題，引導幼兒有目的地觀察標志上的圖案，從而了解標志的真正含義。)
2.教師向幼兒講解標志上圖案所蘊涵的意義：綠色食品的標志由上方的太陽下方的葉片和中心的蓓蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個標志為正圓形，寓意為保護。
3.幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。
找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。
4.為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？
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小結：同樣的牛奶一個有綠色食品標志說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。
(在認識標志的基礎上，嘗試把所帶的食品按照標志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標志的認識，并通過驗證比較給幼兒一個明確的答案。)
二．了解綠色食品的生產標準。
1.觀看課件講述：怎樣才能生產出綠色食品？看一看這些地方生產出來的東西能不能加工成為綠色食品？
（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？說出你的理由。
（2）農田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。
提問：這農田里生產的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？
�。�3）山清水秀風景地。
提問：這里的牛奶、牛肉能否加工？
成綠色食品？為什么？
2.師生共同總結：只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。
(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產出綠色食品？是活動的難點，通過直觀的教具，運用明顯的對比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產綠色食品的條件。)
三．創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。
1.討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應該怎樣做呢？（重點突出廢舊電池和塑料制品的危害）
2.爭做綠色小衛(wèi)士。
幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。
(本環(huán)節(jié)的重要提問：“那么我們應該怎么做才會有更多綠色的環(huán)境？”引起幼兒的共鳴。相互交流中產生為保護環(huán)境做力所能及的事情的想法。)
3.戶外實踐
師：綠色小衛(wèi)士們，現(xiàn)在我們一起用我們想到的辦法去清潔我們的校園吧！
�。ㄍㄟ^活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學會了看綠色食品的標志,為保護環(huán)境做力所能及的事情。)
活動總結
由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長共同配合，耐心的對幼兒正確引導，達到教育幼兒拒食垃圾食品的目的。
綠色食品環(huán)�；顒咏贪冈O計 篇6
活動目標
1.認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。
2.開展活動使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才能生產更多的綠色健康食品。
3.激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護意識。
活動準備
1.課件。
2.綠色食品的標志一個，綠色食品和非綠色食品的卡片三張。
3.幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。
活動過程
(一)出示標志，導入活動
1.請幼兒仔細觀察標志上的圖案，猜想像什么。
本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認識綠色食品標志，引導幼兒有目的地觀察標志上的圖案，從而了解標志的真正含義。
2.教師向幼兒講解標志上圖案表示什么以及它所蘊涵的意義：綠色食品的標志由上方的太陽、下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長得枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個標志為正圓形，寓意為保護。
3.幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。
找一找，把綠色食品放在有綠色食品卡片的一邊，把非綠色食品放在非綠色食品卡片的一邊。
4.為什么這些食品不是綠色食品?可能是什么原因?
以同樣品牌的牛奶作對比。
小結：同樣的牛奶一個有綠色食品標志說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等東西，所以不能稱綠色食品。
本環(huán)節(jié)讓幼兒在認識標志的基礎上進行親身體驗，嘗試把所帶的食品按照標志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標志的認識。
(二)了解綠色食品的生產標準
1.觀看課件講述：怎樣才能生產出綠色食品?
看一看這些地方生產出來的東西能不能加工成為綠色食品?
(1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?
為什么?說出你的理由。
(2)農田里用被污染的水澆灌，旁邊還有黑煙。
提問：這農田里生產的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?
(3)山清水秀風景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?
2.師生共同總結：只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產出更多的綠色食品。
本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產出綠色食品，這也是活動的難點。我通過直觀的教具，運用明顯的對比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產綠色食品的條件。
(三)創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起
1.討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應該怎樣做呢?(重點突出廢舊電池和塑料制品的危害)
2.爭做綠色小衛(wèi)士。
幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。
本環(huán)節(jié)的重要提問：“那么我們應該怎么做才能保護綠色的環(huán)境?”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產生為保護環(huán)境做力所能及的事情的想法。
活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易，并且學會看綠色食品的標志,也激發(fā)了幼兒為保護環(huán)境做力所能及的事情的意識。
綠色食品環(huán)�；顒咏贪冈O計 篇7
活動目標
1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。
2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。
3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。
活動準備
1、一些和飲食衛(wèi)生有關的圖片若干。
2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。
活動過程
1、幼兒進行談話活動：
1）教師：你喜歡吃什么食品？為什么？
2）教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類。
2、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。
1）看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？
2）觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦？他們?yōu)槭裁磿。?/p>
例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手。）……
觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……）
3、引導幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？
4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師請幼兒談論自己記錄的結果，并將記錄的結果進行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。
5、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。
1）教師：水果、蔬菜。
幼兒：綠色食品；
2）教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。
幼兒：垃圾食品。
6、引導幼兒評選出2個綠色食品。
教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。
例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲�！鼻嗖寺牭胶�，立即接上來說：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲�！比缓�，繼續(xù)接說……說錯了，就換人接著游戲。
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