小小竹排畫(huà)中游的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)理念】
通過(guò)運(yùn)用多種教學(xué)手段，用立體化的文本去撞擊學(xué)生的心扉，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀欲望。使學(xué)生在讀中識(shí)字，讀中感悟，讀中欣賞。讀出美感，讀出韻味，美讀移情，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫“口、日、中”３個(gè)生字；認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”和３個(gè)偏旁“山、、”。
２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；嘗試看圖模仿課文創(chuàng)編小詩(shī)。
３、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的思想感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、生字卡片、課前背誦古詩(shī)《江南》。
【課時(shí)安排】
２課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、誦讀古詩(shī)，激發(fā)興趣
�。�、看課件誦讀古詩(shī)《江南》。
２、談話創(chuàng)境：
小朋友，在這首古詩(shī)中你看到了江南有哪些美麗的景色？
�。�、你知道江南在我國(guó)的什么地方？（出示中國(guó)地圖了解大概位置）這節(jié)課我們要好好地去欣賞、了解咱們自己的家鄉(xiāng)——江南。咦？大家平時(shí)出去旅游乘什么交通工具？今天我們乘坐的.是江南特有的一種交通工具——出示“竹排”，指名拼讀。你坐過(guò)嗎？你有什么好方法記住這個(gè)“排”字嗎？讓我們懷著陽(yáng)光般的心情，快樂(lè)出發(fā)吧！
二、情景渲染，揭示新課
１、欣賞江南風(fēng)光：引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些美景？看到這么多的美景，你想說(shuō)些什么？
�。�、揭示課題：小小竹排畫(huà)中游（學(xué)習(xí)“中、游”，啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)記這兩個(gè)字。）
三、初讀詩(shī)歌
�。�、動(dòng)畫(huà)朗讀。
２、自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？
３、同桌互讀，和朋友互幫互學(xué)，共同分享進(jìn)步。
�。�、讀給全班小朋友聽(tīng)，伺機(jī)指導(dǎo)：如“綠油油”中的“油”應(yīng)讀yōu，練習(xí)用“綠油油的什么”說(shuō)話。（課件出示課文）
５、分組讀，齊讀課文。
四、趣學(xué)生字
�。�、出示生字(帶有聲調(diào)的），請(qǐng)你自已認(rèn)讀幾遍。
�。病⒅该J(rèn)讀。
�。场⑼阑ハ嗾f(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)生字我以前就認(rèn)識(shí)的，在哪兒怎樣認(rèn)識(shí)的？哪幾個(gè)生字我有好辦法來(lái)記住它？
�。�、全班交流：教師及時(shí)總結(jié)學(xué)生的識(shí)字方法。（如：編順口溜、編謎語(yǔ)、加一加、減一減等）
�。�、學(xué)習(xí)小組組織認(rèn)讀生字活動(dòng)（去掉聲調(diào)）。
�。�、識(shí)字游戲：小天使游江南。
�。�、出示詞語(yǔ)寶典認(rèn)讀：
江南
江水
禾苗
樹(shù)苗
樹(shù)木
樹(shù)葉
綠葉
果樹(shù)
竹排
木排
兩岸
兩天
綠色
綠地
江河
長(zhǎng)江
富春江
綠油油
三三兩兩
青山綠水
五、寫字樂(lè)園
�。▽W(xué)習(xí)寫“口”“日”“中”）
�。薄煼秾�，學(xué)習(xí)筆順，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“?”；
�。�、觀察田字格中的“口”：說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（用順口溜幫助學(xué)生掌握寫好“口”的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。防止學(xué)生把“口”寫成方塊。）
�。场⑹痉吨笇�(dǎo)、學(xué)生練寫。
４、用同樣的方法指導(dǎo)書(shū)寫“日”、“中”，提醒學(xué)生注意“日”的第二筆書(shū)寫是橫折鉤。
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