- 相關推薦
幼兒園水池活動教案（通用7篇）
提高幼兒對繪畫的興趣，并進行涂色。以下是小編為大家整理分享的幼兒園水池活動教案，歡迎閱讀參考。
幼兒園水池活動教案 1
活動目標：
1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。
2、提高幼兒對繪畫的興趣，并進行涂色。
活動準備：
1、玩具小鴨一只
2、水池形白紙若干
3、紙制小鴨若干
4、學習音樂游戲《數(shù)鴨子》
活動過程：
1、“寶寶，今天呀，有一位小客人要來我們班，他長什么樣��？”（用猜謎的方式導入主題，讓孩子知道小鴨的特征）
2、老師模仿小鴨，說：“你們和我一起玩玩吧�！保ū硌荨稊�(shù)鴨子》，激發(fā)幼兒的學習興趣和對小鴨喜愛的情感）
3、（出示水池形白紙）“小鴨想游泳了，可是，現(xiàn)在水池里邊沒有水呀，怎么辦呢？”
“放點水……裝滿水……”
“那好，老師就來給他裝水�！保ㄓ盟{色水彩筆從“水池”底部涂起，并伴隨發(fā)出“咕嚕�！钡穆曇�，因起孩子興趣，集中注意力）
桌上都有小水池，你也讓你的小水池裝滿水，小鴨就到你的水池里來游泳了。（讓幼兒自己涂色，教師引導“水池里的水越多，小鴨就越喜歡來玩�！保�
4、讓孩子和小鴨一起玩，并說說自己的小鴨在干什么。教師可讓孩子互相欣賞，加以點評。
5、表演《數(shù)鴨子》，讓幼兒做進一步感受，讓幼兒在玩耍中結(jié)束活動。
活動延伸：
可將小鴨子變成小魚或其他水里的小動物，提高孩子學習興趣。
活動反思：
由于小班幼兒的涂色學習比較枯燥，為了避免孩子的厭煩心理，因此，我在設計這次活動時，注重了學習情境的`創(chuàng)設，讓孩子在此情境中開心的玩，有趣的學。
活動一開始，活潑可愛的小鴨子一下子就吸引了幼兒。隨著我的語言引導，孩子猶如身臨其境，玩得十分投入，課程進行的也很順利。到了孩子自己涂色時，少數(shù)幼兒的興趣就開始漸退了，但我都及時的鼓勵了他們，幫助他們繼續(xù)進入游戲情境；而多數(shù)的幼兒一直陶醉在小鴨的游戲中，整個活動能較成功地實現(xiàn)我的教學目的。
幼兒園水池活動教案 2
活動目標：
1、為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固幼兒對水的認識。
2、通過將不同材料投放水中，引導幼兒主動思考不同物體落入水中聲音大小及其沉浮現(xiàn)象。
3、讓幼兒在玩水中產(chǎn)生樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。
活動準備：
水盆，塑料盒，小石塊，紙片，塑料球，硬幣。小口袋等活動重點：讓幼兒感知水的特點，比較不同材料投入水中聲音的大小。
活動難點：
幼兒通過材料的輕重體驗沉浮的關系
活動過程：
活動導入：猜謎導入
不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。（打一自然物水）
1、讓幼兒把手放入水中，感知水無色透明的特點。然后讓幼兒雙手捧水聞一下，體驗無味的特點。再觀察，水慢慢變少。感知水有流動的特點。
2、（1）將準備的材料依次放入水中。聽一聽不同材料放入水中，聲音的大小。
�。�2）引導幼兒自己多觀察，多給他們自己主動發(fā)現(xiàn)的時間和耐心。
然后，讓幼兒自己拿喜歡的材料往水里投放，自己主動發(fā)現(xiàn)不同材料投入水中聲音的大小，自己總結(jié)討論。然后教師進行總結(jié)概括。
結(jié)論：重的材料投入水中比輕的材料投入水中的聲音大
3、（1）將同一材料從不同高度投入水中聽一聽聲音大小
（2）讓幼兒自己從自己想要扔下的高度往下扔，聽聽聲音的大小。先讓幼兒自己總結(jié)發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象，然后教師對幼兒的說法進行總結(jié)。
結(jié)論：同一材料，高處投入水中的聲音比低處投入的聲音大
4、觀察不同材料，放入水中的.沉浮情況，感知材料輕重與沉浮的關系。
結(jié)論：重的材料會沉入水中。輕的會漂浮在水面
5、讓幼兒收集整理材料。（鍛煉他們收拾東西，整理桌面的能力）活動延伸：對幼兒進行水資源保護的教育。（用過的水要澆花。不要浪費水應該怎么做。讓幼兒自己思考回答問題）
6、布置一個小思考題:輪船那么重，為什么會飄在海面上，而不是沉進大海里面呢？（小朋友們回家和自己的爸爸媽媽一同思考這個問題，明天老師邀請咱們班小朋友給大家一同分享）
《水池活動》教學反思
一、是幼兒的學習受興趣和需求直接驅(qū)動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發(fā)現(xiàn)學習。在發(fā)現(xiàn)學習中獲得成功，充分體驗到學習的樂趣。
二、是幼兒的學習以直接經(jīng)驗為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。
三、是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學習進程，和思考。幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達能力等均得到發(fā)展。
幼兒園水池活動教案 3
活動目標：
1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。
2、愿意參加繪畫活動，嘗試涂色。
活動準備：
1、小鴨子玩具一只。
2、水池形白紙若干。
3、白色或黃色紙制小鴨若干。
活動過程：
1、和小鴨子一起玩。
教師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個新客人，它是誰呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧�！苯處熤笇в變簩W小鴨子走路，學小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛之情。
2、為水池灌水。
引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢？”幼兒：“我們幫它放點水。”教師：“我來放點水吧�！苯處熡盟{色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的.流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。
3、幼兒涂色。
教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導重點：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦�！�
4、帶小鴨子一起玩。
教師：“小朋友你們真棒，沒個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束活動。
幼兒園水池活動教案 4
一、活動目標
認知目標：初步感知水的流動性、透明性，知道水沒有固定形狀，能隨著容器變化而變化。
能力目標：通過動手操作，發(fā)展手部精細動作和觀察能力，能嘗試用簡單語言描述水的特點。
情感目標：喜歡參與水池探索活動，感受玩水的快樂，愿意與同伴分享發(fā)現(xiàn)。
二、活動準備
材料準備：透明塑料杯、小碗、海綿、小勺子、玩具小船、彩色積木（防水）；提前將水池水溫調(diào)節(jié)至適宜溫度（25-28℃），周圍鋪設防滑墊，準備干凈毛巾。
經(jīng)驗準備：幼兒有過洗手、玩水的基本經(jīng)驗。
三、活動過程
情境導入：“小水滴找朋友”（5 分鐘）
教師手持 “小水滴” 手偶，用擬人化語氣說：“小朋友們好！我是小水滴，今天想找好朋友一起玩，可是我不知道自己有什么本領，你們能幫我找找嗎？” 引導幼兒觀察水池里的.水，激發(fā)探索興趣。
探索環(huán)節(jié)：“小水滴的秘密”（15 分鐘）
�。�1）感知水的透明性：給每位幼兒發(fā)放透明塑料杯，讓幼兒舀水觀察 “杯子里的水能看到杯底嗎？”，對比不透明的紙杯，引導幼兒說出 “水是透明的”。
�。�2）探索水的流動性：提供小碗和勺子，讓幼兒嘗試將水池里的水舀到小碗里，觀察 “水會怎么樣？”（流下來）；再用海綿吸水后擠壓，發(fā)現(xiàn) “水會從海綿里流出來”，總結(jié) “水會流動” 的特點。
�。�3）發(fā)現(xiàn)水的形狀變化：準備不同形狀的容器（圓形杯、方形盒），讓幼兒將水倒入不同容器，觀察 “水變成了什么形狀？”，幫助幼兒理解 “水沒有固定形狀”。
游戲環(huán)節(jié)：“小水滴運小船”（10 分鐘）
將玩具小船、彩色積木放入水池，組織幼兒分組玩 “運小船” 游戲：用小勺子輕輕撥動水面，讓小船 “漂到好朋友面前”；或用積木搭建 “小船�？空尽保龑в變汉献髯屝〈� “靠岸”。過程中提醒幼兒輕輕玩水，不把水潑到同伴身上。
總結(jié)分享：“小水滴的本領”（5 分鐘）
教師帶領幼兒圍坐，提問：“今天我們發(fā)現(xiàn)小水滴有哪些本領呀？” 鼓勵幼兒用簡單語言表達（如 “水會流”“水能看到里面”），教師總結(jié)水的透明、流動、無固定形狀的特點，表揚積極探索的幼兒。
結(jié)束環(huán)節(jié)：“送小水滴回家”（5 分鐘）
引導幼兒將玩水工具放回指定位置，用毛巾擦干小手和衣服，一起唱《洗手歌》，強調(diào) “玩水后要保持干凈”。
四、活動延伸
在班級美工區(qū)投放顏料和白紙，讓幼兒用海綿蘸水拓印 “小水滴的腳印”；在科學角放置不同容器，供幼兒繼續(xù)探索水的形狀變化。
五、活動反思
關注小班幼兒的動手能力，提供的工具需簡單易操作；活動中要時刻提醒防滑，避免幼兒摔倒；對于語言表達能力較弱的幼兒，可通過動作模仿（如比劃 “水流”）幫助其表達。
幼兒園水池活動教案 5
一、活動目標
認知目標：知道水池邊玩耍的安全規(guī)則（不追逐、不推擠、不獨自靠近深水區(qū)），了解玩水后要及時擦干身體，避免著涼。
能力目標：能在游戲中遵守安全規(guī)則，遇到危險時會主動尋求老師幫助。
情感目標：增強安全意識，愿意在安全前提下愉快玩水，養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、活動準備
材料準備：水池劃分 “淺水區(qū)”（10cm 深）和 “深水區(qū)”（20cm 深），用彩色膠帶標注區(qū)域；制作 “安全玩水” 情景卡片（如 “追逐打鬧”“慢慢走”“擦干身體”）；準備防水圍裙、防滑墊、急救箱（碘伏、創(chuàng)可貼）、干凈毛巾。
環(huán)境準備：提前檢查水池設施，確保無尖銳物品；在水池周圍張貼安全提示圖（如 “小心滑倒”“不推擠”）。
三、活動過程
導入：“安全小衛(wèi)士選拔賽”（5 分鐘）
教師：“今天我們要舉辦‘安全小衛(wèi)士’選拔賽，只有知道怎么安全玩水的小朋友才能當選，你們想?yún)⒓訂�？�?展示情景卡片，讓幼兒判斷 “哪些行為是安全的，哪些是危險的”，初步感知安全規(guī)則。
規(guī)則學習：“水池邊的安全約定”（10 分鐘）
�。�1）實地觀察：帶領幼兒來到水池邊，指著防滑墊說：“這里鋪了軟軟的墊子，為什么要鋪它呀？”（防止滑倒）；對比淺水區(qū)和深水區(qū)，告訴幼兒 “小朋友只能在淺水區(qū)玩，深水區(qū)要和老師一起才可以去”。
（2）情景模擬：邀請兩名幼兒扮演 “追逐打鬧的小朋友”，其他幼兒觀察 “這樣做會怎么樣？”（可能摔倒、撞到人），再請幼兒示范 “慢慢走”“不推擠” 的`正確做法，共同制定 “安全玩水約定”（①慢慢走，不追逐；②不推擠同伴；③只在淺水區(qū)玩；④玩水后及時擦干）。
實踐環(huán)節(jié)：“安全玩水大挑戰(zhàn)”（15 分鐘）
�。�1）分組玩水：將幼兒分成 4 組，每組發(fā)放防水圍裙和小工具（如小水壺、塑料玩具），在淺水區(qū)開展 “給小花澆水” 游戲（用小水壺舀水澆向水池邊的假花），教師巡回觀察，提醒幼兒遵守安全約定。
�。�2）應急演練：模擬 “有人滑倒” 的情景（教師假裝摔倒），提問：“如果看到小朋友摔倒了，該怎么辦？” 引導幼兒說出 “告訴老師”“不隨便拉拽”，教師演示正確的幫助方式（先喊老師，再用干毛巾墊在身下扶起來）。
總結(jié)：“安全小衛(wèi)士頒獎”（5 分鐘）
根據(jù)幼兒活動中的表現(xiàn)，為遵守規(guī)則的幼兒頒發(fā) “安全小衛(wèi)士” 貼紙，帶領幼兒一起念安全口訣：“水池邊，慢慢走，不追逐，不推擠，玩完水，擦擦干，安全玩水真開心！”
結(jié)束：“整理小能手”（5 分鐘）
引導幼兒脫下圍裙，將玩水工具分類放回收納箱，用毛巾擦干小手和胳膊，互相檢查 “有沒有擦干”，培養(yǎng)良好的整理習慣。
四、活動延伸
在班級安全角投放 “安全玩水” 繪本，供幼兒自主閱讀；家園共育：發(fā)放《家庭玩水安全小貼士》，提醒家長在家讓幼兒玩水時也要遵守安全規(guī)則。
五、活動反思
中班幼兒已有一定規(guī)則意識，但實踐中易忘記，需通過反復提醒和情景模擬強化；應急演練要避免讓幼兒產(chǎn)生恐懼，重點放在 “正確求助” 而非 “危險后果”。
幼兒園水池活動教案 6
一、活動目標
認知目標：通過實驗發(fā)現(xiàn)水的浮力、溶解現(xiàn)象，知道有些物品會浮在水面，有些物品會沉下去，有些物品會在水中溶解。
能力目標：能獨立操作實驗，用繪畫或符號記錄實驗結(jié)果，發(fā)展觀察、分析和表達能力。
情感目標：對科學實驗感興趣，愿意主動探索，敢于嘗試不同的實驗方法，體驗成功的快樂。
二、活動準備
材料準備：水池（水深 30cm）、實驗物品（乒乓球、石頭、樹葉、塑料瓶、鹽、糖、面粉、攪拌棒、透明觀察杯）；實驗記錄表（畫有物品圖案和 “浮 / 沉”“溶解 / 不溶解” 選項）、蠟筆；防水圍裙、防滑墊、抹布。
經(jīng)驗準備：幼兒有過觀察物品沉浮的初步經(jīng)驗。
三、活動過程
導入：“水的魔法猜想”（5 分鐘）
教師出示實驗物品，提問：“如果把這些東西放進水里，會發(fā)生什么神奇的事情呢？是會浮起來，還是沉下去？鹽和糖放進水里會不見嗎？” 鼓勵幼兒大膽猜想，并用 “我覺得 XX 會 XX” 的`句式表達。
實驗一：“沉浮大探秘”（15 分鐘）
�。�1）分組實驗：將幼兒分成 5 組，每組發(fā)放實驗物品和記錄表，讓幼兒輪流將物品（乒乓球、石頭、樹葉、塑料瓶）放入水池，觀察現(xiàn)象后在記錄表上勾選 “浮” 或 “沉”。
（2）討論總結(jié)：實驗結(jié)束后，各組分享結(jié)果，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：“輕的、空心的物品容易浮起來（如乒乓球、塑料瓶），重的、實心的物品容易沉下去（如石頭）”；再嘗試改變物品狀態(tài)（如將塑料瓶裝滿水），觀察 “現(xiàn)在塑料瓶會怎么樣？”（沉下去），幫助幼兒理解 “物品沉浮和重量、形狀有關”。
實驗二：“消失的小顆粒”（15 分鐘）
�。�1）溶解實驗：在透明觀察杯中裝入半杯水，讓幼兒分別將鹽、糖、面粉放入杯中，用攪拌棒輕輕攪拌，觀察 “哪些東西不見了？哪些還在？”（鹽和糖會溶解，面粉不會溶解）。
�。�2）對比觀察：引導幼兒嘗一嘗溶解后的水（鹽水、糖水），發(fā)現(xiàn) “水變味了”，再觀察面粉水 “水變渾濁了，面粉沉在杯底”，總結(jié) “溶解是物品變成小顆粒，看不見但還在水里”。
創(chuàng)意環(huán)節(jié)：“我的浮船設計”（10 分鐘）
提供泡沫板、牙簽、彩紙，讓幼兒分組設計 “不會沉的小船”，并放入水池測試 “小船能不能浮起來，能不能裝小石子”，鼓勵幼兒根據(jù)實驗結(jié)果調(diào)整設計（如加寬泡沫板、減少石子數(shù)量）。
結(jié)束環(huán)節(jié)：“實驗小報告”（5 分鐘）
幼兒用蠟筆在記錄表上補充自己的發(fā)現(xiàn)，教師將優(yōu)秀的 “浮船設計” 和實驗報告展示在科學區(qū)，表揚敢于探索、善于思考的幼兒。
四、活動延伸
在科學區(qū)投放更多實驗材料（如油、醋、積木），供幼兒繼續(xù)探索水的特性；開展 “水的魔法” 主題繪畫，讓幼兒畫出自己發(fā)現(xiàn)的水的神奇現(xiàn)象。
五、活動反思
大班幼兒動手能力和思維能力較強，實驗設計需有層次性，從簡單觀察到自主探究；溶解實驗中要提醒幼兒 “不隨便嘗不明物品”，確保安全；對實驗結(jié)果的記錄，可允許幼兒用符號（如 “↑” 表示浮，“↓” 表示沉）代替文字，降低難度。
幼兒園水池活動教案 7
一、活動目標
認知目標：知道水可以作為創(chuàng)作材料，能與顏料、紙等結(jié)合產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。
能力目標：能運用灑水、拓印、吹畫等方式進行水上藝術(shù)創(chuàng)作，發(fā)展想象力和動手能力。
情感目標：喜歡參與水上藝術(shù)活動，體驗創(chuàng)作的樂趣，愿意與同伴分享自己的作品。
二、活動準備
材料準備：水池（水深 10cm）、可水洗顏料（紅、黃、藍）、素描紙、海綿、滴管、吸管、防水圍裙、護目鏡（防止顏料濺入眼睛）；周圍鋪設防水布，準備清水桶、抹布。
環(huán)境準備：在水池周圍擺放作品展示架，張貼水上藝術(shù)作品圖片（如水上拓印畫、吹畫）。
三、活動過程
導入：“水寶寶的彩色舞會”（5 分鐘）
教師播放輕快的音樂，展示顏料：“今天水寶寶要舉辦彩色舞會，我們用顏料給水寶寶穿上漂亮的衣服吧！” 用滴管將紅色顏料滴入水池，引導幼兒觀察 “水寶寶變成了什么顏色？顏料在水里會怎么樣？”（擴散開來），激發(fā)創(chuàng)作興趣。
創(chuàng)作環(huán)節(jié)一：“水上拓印畫”（15 分鐘）
�。�1）示范講解：教師將素描紙輕輕鋪在滴有顏料的水面上，停留 3 秒后慢慢拿起，紙上出現(xiàn)彩色的印記，說：“這就是水上拓印畫，你們也來試試吧！”
�。�2）幼兒創(chuàng)作：給每位幼兒發(fā)放圍裙和護目鏡，讓幼兒自由選擇顏料顏色，用滴管滴入水池，再將紙鋪在水面拓印。教師提醒幼兒 “輕輕鋪紙，慢慢拿起”，鼓勵幼兒嘗試混合不同顏色（如紅 + 黃 = 橙色），觀察顏色變化。
創(chuàng)作環(huán)節(jié)二：“水吹畫”（15 分鐘）
（1）材料調(diào)整：在水池邊放置小水盆（裝少量水），讓幼兒用海綿蘸水后在紙上滴出小水滴，再滴上顏料，用吸管輕輕吹顏料，形成 “彩色樹枝”“小花朵” 等圖案。
（2）創(chuàng)意引導：教師提問：“你的吹畫像什么呀？可以給它起個名字嗎？” 鼓勵幼兒發(fā)揮想象，如 “我的吹畫像小金魚的尾巴”“像春天的小草”，并在作品上寫下名字。
展示分享：“水寶寶的'藝術(shù)展”（10 分鐘）
將幼兒的拓印畫和吹畫晾干后，展示在作品架上，組織幼兒參觀，互相介紹 “你是怎么創(chuàng)作的？你的作品叫什么名字？”，教師為每位幼兒的作品貼上 “創(chuàng)意小畫家” 貼紙，增強幼兒的成就感。
結(jié)束環(huán)節(jié)：“清潔小幫手”（5 分鐘）
引導幼兒脫下圍裙和護目鏡，一起用抹布擦拭水池邊的顏料痕跡，將工具分類放回收納箱，培養(yǎng)愛護環(huán)境、整理物品的習慣。
四、活動延伸
將幼兒的水上藝術(shù)作品制作成班級繪本《水寶寶的藝術(shù)派對》；在美工區(qū)投放更多材料（如樹葉、花瓣），讓幼兒嘗試 “水上拼貼畫”。
五、活動反思
水上藝術(shù)創(chuàng)作易弄臟衣物，需提前做好防護；顏料選擇可水洗類型，方便清潔；對動手能力較弱的幼兒，可提供半成品（如已滴好顏料的紙），幫助其完成創(chuàng)作，增強自信心。
【幼兒園水池活動教案】相關文章：
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小水池》含反思12-30
水池的作文10-14
小水池作文08-06
掉進水池08-06
小班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學反思《小水池》08-30
水池作文五篇09-19
噴水池作文11-14
水池中的蘋果人生故事07-02
水池正對爐灶怎么破解03-04