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誠(chéng)信做人主題班會(huì)教案（通用11篇）
讓我們鄙視虛假和不守信用的行為，對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。希望通過(guò)此次班會(huì)，能引起部分同學(xué)們對(duì)不誠(chéng)信行為的重視，做一個(gè)守誠(chéng)信的小公民。以下是小編整理的誠(chéng)信做人主題班會(huì)教案，歡迎閱讀。
誠(chéng)信做人主題班會(huì)教案 1
[活動(dòng)目的]
誠(chéng)信是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)，這種美德的核心是真誠(chéng)守信。同學(xué)之間的相處需要“以誠(chéng)相待”，同時(shí)對(duì)待自己也要嚴(yán)格要求，要言行一致，做到作業(yè)考試求真務(wù)實(shí)。班會(huì)課以“讓誠(chéng)信與我們零距離”為口號(hào)，號(hào)召同學(xué)們以誠(chéng)信為做人的原則，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生們懂得如何做人，而且是如何做真人，做一名誠(chéng)信之人。
[認(rèn)知目標(biāo)]
1．知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義；
2．懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德；
3．懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。
[情感目標(biāo)]
1．愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信用的行為；
2．。對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不按和歉疚。
[行為目標(biāo)]
1．努力做到說(shuō)話(huà)做事事實(shí)在在、表里如一；
2．作到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊；
3．做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，做出承諾后努力兌現(xiàn)。
[班會(huì)形式]
討論，說(shuō)故事，訪(fǎng)談（現(xiàn)場(chǎng)/外出），小品
[班會(huì)準(zhǔn)備]
1．活動(dòng)前一周，讓學(xué)生閱讀《中華傳統(tǒng)美德故事精粹》；
2．邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表來(lái)參加班會(huì)；
3．利用幾個(gè)周末組織學(xué)生組成誠(chéng)信小記者團(tuán)出外采訪(fǎng)；
4．從以下幾個(gè)方面選擇1—2項(xiàng)作好準(zhǔn)備：（1）講故事；（2）演小品；
5．事先請(qǐng)同學(xué)們撰寫(xiě)好誠(chéng)信書(shū)。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、談何為誠(chéng)信
古語(yǔ)說(shuō)“言而無(wú)信非君子”“言必信，行必果”，表明了自古以來(lái)就把誠(chéng)信作為人與人交往的一種美德。所謂誠(chéng)信就是忠誠(chéng)老實(shí)，說(shuō)老實(shí)話(huà)，辦老實(shí)事。所謂守信就是尊時(shí)守約，恪守信譽(yù)。要做到以真誠(chéng)的言語(yǔ)待人，關(guān)心他人，樂(lè)于助人。同時(shí)還要嚴(yán)格的要求自己，言行一致，作業(yè)考試求真物事，不抄襲，不作弊。在守信方面，要守時(shí)，守信，有責(zé)任心，承諾過(guò)的事情一定要做到。
[活動(dòng)目的]：使學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的定義有更深刻的理解，并且結(jié)合實(shí)際談?wù)勎覀儗W(xué)習(xí)生活和將來(lái)工作需要誠(chéng)信的事例，使大家從意識(shí)上進(jìn)入主題，使大家發(fā)現(xiàn)實(shí)際上我們?nèi)粘Ｉ钍请x不開(kāi)誠(chéng)信的。
二、講歷史上的誠(chéng)信故事
1．故事《曾參殺豬取信》：曾參是孔子的得意門(mén)生。一天他妻子要上集市買(mǎi)東西，兒子曾參哭鬧著不讓去，曾妻為擺脫兒子的糾纏，便哄騙他說(shuō)：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃�！钡仍挹s集回來(lái)一看，家里那只黑豬已變成一堆白肉�！霸趺窗沿i殺了？”曾參答道：“你既然已答應(yīng)孩子了，就應(yīng)該算數(shù)。今天你在孩子面前言而無(wú)信，明天孩子就會(huì)像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關(guān)系他一輩子
的大事�！�
2．故事《司馬光誠(chéng)對(duì)買(mǎi)馬人》；宋神宗時(shí)司馬光聲言閉門(mén)著書(shū)，吩咐家人將他的坐騎賣(mài)掉。家人與一位老者談妥五十錢(qián)，第二天成交。司馬光聽(tīng)了家人的匯報(bào)后說(shuō)：“這馬有病，我怎么忘了交待？明天你要對(duì)買(mǎi)主說(shuō)清楚，這馬有肺病�！奔胰苏f(shuō)：“做買(mǎi)賣(mài)，哪有全說(shuō)實(shí)話(huà)了？”司馬光道：“話(huà)可不能這么說(shuō)，讓人家用一匹好馬的錢(qián)買(mǎi)一匹病馬，這不是騙人是什么？這樣的事咱不能干。”左鄰右舍知道這件事后，紛紛稱(chēng)贊司馬光為人誠(chéng)實(shí)。
[活動(dòng)目的]：自古以來(lái)就把誠(chéng)信作為人與人交往的一種美德。通過(guò)一些品德高尚的前人事例對(duì)同學(xué)們進(jìn)行榜樣教育，更加堅(jiān)定了作為中華民族的子孫后代更應(yīng)該把這一光榮傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。
三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為
討論：你對(duì)這件事怎么看？
1．周兵和宋杰是好朋友，他們?cè)?jīng)許諾，不管誰(shuí)遇到困難，一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒(méi)同意，他生氣的說(shuō)：“這點(diǎn)忙都不幫，真不講信用。”
2．李三看見(jiàn)同學(xué)花錢(qián)大方，他很羨慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同學(xué)的10元錢(qián)。事后他感到非常不安，你們能建議他該如何做嗎？你們會(huì)如何看待他的呢？
3．夸一夸：我們周?chē)�有哪些事例是屬于誠(chéng)實(shí)守信的？讓學(xué)生們自己踴躍發(fā)言，談?wù)勗诎嗉?jí)上的一些誠(chéng)信的例子。
[活動(dòng)目的]：聯(lián)系實(shí)際生活中的例子，使同學(xué)們對(duì)于誠(chéng)信有更正確的理解，并且對(duì)于那些曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)的同學(xué)該如何看待。
四、訪(fǎng)談（現(xiàn)場(chǎng)/外出）
路人篇：圍繞問(wèn)題——
1．你認(rèn)為誠(chéng)信離中學(xué)生有多遠(yuǎn)？為什么？
2．你認(rèn)為一名講誠(chéng)信的畢業(yè)生是否會(huì)在同等條件下更具競(jìng)爭(zhēng)力？
3．你是否有在生活中碰到一些不講誠(chéng)信的高中生的例子？
家長(zhǎng)篇（經(jīng)商的家長(zhǎng)）：主要從孩子的將來(lái)來(lái)談?wù)務(wù)\信的重要性。
�。ㄖR(shí)分子家長(zhǎng)）：主要從孩子的'學(xué)習(xí)來(lái)談?wù)務(wù)\信的重要性。
[活動(dòng)目的]：為了不讓這一話(huà)題的討論僅限于課堂，要讓更多的人參與到我們的話(huà)題討論當(dāng)中。
五、聯(lián)系實(shí)際適時(shí)的給班上的一些問(wèn)題生進(jìn)行教育。
在聽(tīng)了大家的建議，家長(zhǎng)們的勸告，以及陌生人的希望后，聯(lián)系班上的四名問(wèn)題學(xué)生，望他們浪子回頭，從新許下自己的誓言，使這場(chǎng)班會(huì)達(dá)到高潮，全班同學(xué)在誠(chéng)信書(shū)上簽下自己的名字。
六、欣賞小品
聯(lián)系校園實(shí)際生活，由學(xué)生自編自導(dǎo)的一出青春小品，以誠(chéng)信為主題。使誠(chéng)信教育以輕松詼諧的形式呈現(xiàn)給大家。
七、開(kāi)展 “為人做事講誠(chéng)信”的活動(dòng)。
以小組為單位，出外調(diào)查的事例，說(shuō)說(shuō)當(dāng)今誠(chéng)實(shí)守信的重要性和不誠(chéng)實(shí)守信的危害。
查閱報(bào)紙。雜志或收聽(tīng)、收看廣播電視節(jié)目，也可以訪(fǎng)問(wèn)家長(zhǎng)或附近的企業(yè)，收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信方面的正反事例。
調(diào)查的內(nèi)容
重要性或危害
正面事例
反面事例
八、班主任總結(jié)
誠(chéng)信是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)，這種美德的核心是真誠(chéng)守信。同學(xué)之間的相處需要“以誠(chéng)相待”，同時(shí)對(duì)待自己也要嚴(yán)格要求，要言行一致，做到作業(yè)考試求真務(wù)實(shí)。努力做到說(shuō)話(huà)做事實(shí)實(shí)在在、表里如一。作到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊。做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，做出承諾后努力兌現(xiàn)。
誠(chéng)信做人主題班會(huì)教案 2
活動(dòng)目的：
通過(guò)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的符合青少年心理發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律的教育活動(dòng)，誠(chéng)信從考試不作弊做起考試需要誠(chéng)信。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入話(huà)題，引入主題
主持人：從字面上說(shuō)，“誠(chéng)信”就是誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)信，乃做人之本。當(dāng)今，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，誠(chéng)信顯得越來(lái)越重要。我們今日是學(xué)校的學(xué)生，明天就是社會(huì)的接班人。那么誠(chéng)信應(yīng)從我們校園文明小事做起，我們馬上就要進(jìn)行期末考試了，所以我們今天的班會(huì)主題就是“做人誠(chéng)信，考試誠(chéng)信”。
�。ǘ┱\(chéng)信大家談
主持人：對(duì)于誠(chéng)信，相信每個(gè)人都有自己的理解。那么，對(duì)考誠(chéng)信試，同學(xué)們又是怎么理解的呢？
�。ㄍ瑢W(xué)們根據(jù)自己的理解和通過(guò)有看過(guò)的資料發(fā)表自己的看法）
學(xué)生1： 誠(chéng)和信是相輔相成的，有誠(chéng)方有信，信有則會(huì)更誠(chéng)。誠(chéng)信是多種多樣的，對(duì)國(guó)家的誠(chéng)信，叫“忠”，對(duì)父母的誠(chéng)信叫“孝”，對(duì)朋友的誠(chéng)信叫“義”，對(duì)真理的成信叫“德”。 有誠(chéng)信，世界才有美麗；有誠(chéng)信，世界才有真情；有誠(chéng)信，世界才有明天。我想考試也應(yīng)這樣。
學(xué)生2： 誠(chéng)信是增進(jìn)情感的潤(rùn)滑劑，在生活中，人們難免與朋友發(fā)生這樣或那樣誤會(huì)，那么消除誤會(huì)的最好的方法即以誠(chéng)信待人，誠(chéng)信是開(kāi)啟心靈之門(mén)的鑰匙，只要我們以心換心，就會(huì)消除誤會(huì)，增進(jìn)情感。朋友受挫失落流淚時(shí)，你的一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一句勸慰，也許會(huì)驅(qū)散朋友心中的烏云。朋友成功喜悅時(shí)，你報(bào)以熱烈的掌聲，一句祝賀的話(huà)語(yǔ)，更能鼓勵(lì)友人在以后的日子中一路走好。
……
主持人：聽(tīng)了這么多同學(xué)的發(fā)言，都說(shuō)到了誠(chéng)信的重要。但在日常生活中，我經(jīng)常聽(tīng)到這樣的抱怨：某某同學(xué)平時(shí)都沒(méi)學(xué)習(xí)，可考試總是作弊，成績(jī)還不是很好。那我們到底需不需要誠(chéng)信呢？下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們?cè)谌粘？荚囍信龅降氖虑�，能否從反面談�(wù)劽鞫Y誠(chéng)信的重要性，說(shuō)說(shuō)自己的看法。
�。ㄍ瑢W(xué)們通過(guò)自己收集的小故事，利用與故事中人物的溝通，讓我們知道講誠(chéng)信是多么美好的事。）
�。ㄈ┟鎸�(duì)誠(chéng)信的危機(jī)，我們中學(xué)生怎么做？
主持人：那么作為一名中學(xué)生，我們還不必去迎接社會(huì)的風(fēng)浪，那我們有沒(méi)有在接受著誠(chéng)信的`考驗(yàn)?zāi)�？有。我們的誠(chéng)信精神體現(xiàn)在哪里呢？———那就是不作假，作業(yè)不作假，說(shuō)話(huà)不作假，考試更不能作假。
班主任發(fā)言：學(xué)生考試作弊的原因，客觀上可以歸結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的負(fù)面影響，而主觀上卻是一種道德危機(jī)，這主觀原因是我們首先要真正杜絕的。同學(xué)們，我們都需要誠(chéng)信，需要誠(chéng)信構(gòu)建自己的事業(yè)基石；需要誠(chéng)信打造自己堅(jiān)實(shí)的明天。誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)摯待人，誠(chéng)懇工作。誠(chéng)信并不遙遠(yuǎn)，誠(chéng)信就在心間。誠(chéng)實(shí)是做人的根本，是成就事業(yè)的保障。有人說(shuō)“誠(chéng)信就是一種輪回”，怎么理解呢？就是說(shuō)，這一輪的信用行為構(gòu)成下一輪的信用代價(jià)，也可能構(gòu)成下一輪的信用財(cái)富，這種輪回是以誠(chéng)信引導(dǎo)誠(chéng)信，構(gòu)成循環(huán)。誠(chéng)信教育是靠一點(diǎn)一滴積累、建立起來(lái)的。讓我們從現(xiàn)在做起、從我做起、從身邊小事做起，做到明禮誠(chéng)信，只有這樣，才能取信于他人，服務(wù)于社會(huì)，奉獻(xiàn)于人民和國(guó)家。
在我們城東中學(xué)，雖然還要接受很大的考驗(yàn)和壓力，須樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，但我們有一支敬業(yè)愛(ài)生的教師隊(duì)伍，有一個(gè)樸實(shí)上進(jìn)的學(xué)生群體，愿同學(xué)們都來(lái)打造學(xué)校精神，做誠(chéng)信明禮的好學(xué)生，做可愛(ài)的城中人。
誠(chéng)信做人主題班會(huì)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
“信誠(chéng)”是我們新城中學(xué)的校訓(xùn)，了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。
2、能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠(chéng)實(shí)做人。
3、素質(zhì)目標(biāo)
增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)實(shí)守信美德。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）理解誠(chéng)信的基本含義即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；
（2）理解誠(chéng)信是立身之本、交往之道、優(yōu)良道德傳統(tǒng)；
（3）在日常生活中努力踐行誠(chéng)信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）理解誠(chéng)信是立身之本和交往之道；
�。�2）了解生活中誠(chéng)信的復(fù)雜性。
三、教學(xué)方法
典型事例分析法、講授、討論
四、課前準(zhǔn)備
1、教師
�。�1）課件準(zhǔn)備。
�。�2）組織學(xué)生收集正反兩方面的誠(chéng)信故事。
2、學(xué)生：
收集誠(chéng)信、故事及有關(guān)誠(chéng)信的格言、古訓(xùn)。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境——誠(chéng)信銀行開(kāi)幕儀式
為了大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)信美德，特成立誠(chéng)信銀行，存、取“誠(chéng)信元”！活動(dòng)規(guī)則：凡是弘揚(yáng)誠(chéng)信美德，如：講誠(chéng)信故事、回答有關(guān)誠(chéng)信的問(wèn)題、主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己不誠(chéng)信的過(guò)去等等皆可獲得一個(gè)誠(chéng)信元。記錄你的誠(chéng)信表現(xiàn)，最后評(píng)選誠(chéng)信明星。
�。ǘ┙饷苷\(chéng)信銀行
1、說(shuō)文解字話(huà)“誠(chéng)信”（誠(chéng)信的古體字）——理解誠(chéng)信字面上的意思。 （學(xué)生討論，教師引導(dǎo)）
誠(chéng)，就是要實(shí)事求是，不擴(kuò)大，不縮小；信，就是要一言九鼎，說(shuō)到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。在《說(shuō)文解字》中的解釋是：“誠(chéng)，信也”，“信，誠(chéng)也”。可見(jiàn)，誠(chéng)信的本義就是要誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、守信、有信，反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假。誠(chéng)信是立業(yè)之本、為人之本，是企業(yè)和個(gè)人的第二張身份證。
2、誠(chéng)信故事大展示
要求：發(fā)揮集體智慧，以小組為單位搜索誠(chéng)信正反面故事，爭(zhēng)取第一枚誠(chéng)信元。
教師：“狼來(lái)了”的故事婦孺皆知，小男孩因?yàn)橐辉僬f(shuō)謊，而導(dǎo)致說(shuō)話(huà)無(wú)人聽(tīng)，最后被狼吃了。其實(shí)，吃他的并非是狼，嚴(yán)格地說(shuō)是他那不誠(chéng)信的品質(zhì)。古往今來(lái)，有關(guān)誠(chéng)信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠(chéng)信？
小結(jié)：誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信。就是實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)做人，做事講信用。
�。ㄈ┡c誠(chéng)信有關(guān)的小故事：
1、曾子殺豬
曾子的妻子到市場(chǎng)上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對(duì)他說(shuō)：“你回去，等我回來(lái)以后，殺豬給你吃�！逼拮訌氖袌�(chǎng)回來(lái)了，曾子要捉豬來(lái)殺，他的妻子攔住他說(shuō)：“那不過(guò)是跟小孩子說(shuō)著玩的�！痹诱f(shuō)：“決不可以跟小孩子說(shuō)著玩。小孩本來(lái)不懂事，要照父母的樣子學(xué)，聽(tīng)父母的教導(dǎo)。現(xiàn)在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話(huà)，那是不可能把孩子教好的�！庇谑窃影沿i給殺了。
2、小珊迪的故事
18世紀(jì)英國(guó)的一位有錢(qián)的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個(gè)蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了。“先生，請(qǐng)您買(mǎi)一包火柴吧”，小男孩兒說(shuō)道�！拔也毁I(mǎi)”。紳士回答說(shuō)。說(shuō)著紳士躲開(kāi)男孩兒繼續(xù)走，“先生，請(qǐng)您買(mǎi)一包吧，我今天還什么東西也沒(méi)有吃呢”小男孩兒追上來(lái)說(shuō)。紳士看到躲不開(kāi)男孩兒，便說(shuō)：“可是我沒(méi)有零錢(qián)呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢(qián)”。說(shuō)完男孩兒拿著紳士給的一個(gè)英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒(méi)有回來(lái)，紳士無(wú)奈地回家了。
晚上，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說(shuō)來(lái)了一個(gè)男孩兒要求面見(jiàn)紳士。于是男孩兒被叫了進(jìn)來(lái)，這個(gè)男孩兒比賣(mài)火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛。“先生，對(duì)不起了，我的哥哥讓我給您把零錢(qián)送來(lái)了”“你的哥哥呢？”紳士道�！拔业母绺缭趽Q完零錢(qián)回來(lái)找你的路上被馬車(chē)撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠(chéng)信所感動(dòng)。“走！我們?nèi)タ茨愕母绺纾 比チ四泻旱募乙豢�，家里只有兩個(gè)男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見(jiàn)紳士，男孩連忙說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)有給您按時(shí)把零錢(qián)送回去，失信了！”紳士卻被男孩的誠(chéng)信深深打動(dòng)了。當(dāng)他了解到兩個(gè)男孩兒的親父母都雙亡時(shí)，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔(dān)起來(lái)。
�。ㄋ模w驗(yàn)誠(chéng)信，誠(chéng)信是金
1、誠(chéng)信是立身之本
活動(dòng)：銀行招聘啟示錄
有一個(gè)年輕人走在漫長(zhǎng)的人生道路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”七個(gè)背包。船到江心，突然風(fēng)起浪涌，小船上下顛動(dòng)起來(lái)。艄公說(shuō)：“船小負(fù)載重，客官必須丟棄一個(gè)背包方可安渡難關(guān)�！蹦贻p人哪一個(gè)都不舍得丟，思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”丟進(jìn)了水里。 現(xiàn)在，這位年輕人帶著他剩下的六個(gè)背包，來(lái)到了某銀行應(yīng)聘，假如你就是負(fù)責(zé)招聘的該銀行的主管，你想不想讓他成為你們單位的一員？（學(xué)生扮演負(fù)責(zé)招聘的銀行的主管和年輕人對(duì)話(huà)表演）
教師：為什么年輕人擁有這么多，這么好的條件，卻還是找不到一份工作呢？
小結(jié)：誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)，是一個(gè)人立足社會(huì)的通行證，是一個(gè)人生存和發(fā)展的重要條件，是我們做人的基本準(zhǔn)則、立身之本，是人生最重要的財(cái)富。
2、誠(chéng)信是交往之道
（1）游戲：兩人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的人給予支撐。
設(shè)問(wèn)：
A、如果你是前面的人，你的`身體敢向后傾倒嗎？為什么？
B、如果可以選擇，你將選誰(shuí)做游戲伙伴？為什么？講講你和他們之間的誠(chéng)信故事。
�。�2）誠(chéng)信銀行大贏家：誠(chéng)信的榜樣
誠(chéng)信超人——李嘉誠(chéng)的故事
李嘉誠(chéng)在創(chuàng)業(yè)初期，資金極為 有限，一次，一個(gè)外商希望大量訂貨，但他提出需要有富裕的廠商替李嘉誠(chéng)作擔(dān)保。李嘉誠(chéng)努力跑了好幾天，仍一無(wú)著落，但他并沒(méi)有捏造事實(shí)，或是含糊其詞，而是一切據(jù)實(shí)以告。那位外商被他的誠(chéng)信所深深感動(dòng)，對(duì)他十分信賴(lài)，說(shuō)：“從閣下言談之中看出，你是一位誠(chéng)實(shí)的的君子。不必其他廠商作保了，現(xiàn)在我們就簽約吧�！彪m然這是個(gè)好機(jī)會(huì)，但李嘉誠(chéng)感動(dòng)之余還是說(shuō)：“先生，蒙你如此信任，我不勝榮幸。但我還是不能和你簽約，因?yàn)槲屹Y金真的有限�！蓖馍搪�(tīng)了，更加佩服他的為人，不但與之簽約，還預(yù)付了貨款。這筆生意使李嘉誠(chéng)賺了一筆可觀的錢(qián)，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。由此，李嘉誠(chéng)也悟出了“坦誠(chéng)第一，以誠(chéng)待人”的原則，并以此獲得了巨大的成功。
設(shè)問(wèn)：
�。�1）為什么外商在沒(méi)有擔(dān)保的情況下還會(huì)和李嘉誠(chéng)簽訂合同并預(yù)付貨款呢？
（2）李嘉誠(chéng)為什么會(huì)在以后獲得巨大成功呢？
教師：具有誠(chéng)信品德，堅(jiān)持誠(chéng)信做事，才會(huì)獲得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信譽(yù)和成功。誠(chéng)信是交往之道。實(shí)事求是、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的又一基本要求。
3、誠(chéng)信是社會(huì)的通行證
案例一：創(chuàng)辦于1669年的同仁堂，雖經(jīng)歷了300多年的時(shí)代變遷和風(fēng)風(fēng)雨雨，但“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的祖訓(xùn)始終不變。這使同仁堂數(shù)百年不衰，并獲得“天下第一中藥店”的殊榮。
案例二： 2001年中秋節(jié)前，著名老字號(hào)南京冠生園用上一年的陳陷做月餅，坑害消費(fèi)者事件被曝光�！暇┕谏鷪@事件’影響了6成多消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)月餅的意愿；有14％的消費(fèi)者表示該年不會(huì)買(mǎi)月餅。中國(guó)科學(xué)院心理研究所馬謀超研究員說(shuō)，這一事件還可能會(huì)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化產(chǎn)生負(fù)面影響。一夜間冠生園的聲譽(yù)掃地，不久便被迫申請(qǐng)破產(chǎn)。
設(shè)問(wèn)： 同是百年老店，為什么同仁堂會(huì)名揚(yáng)四海、生意興隆，而冠生園會(huì)聲譽(yù)掃地、申請(qǐng)破產(chǎn)呢？
教師：誠(chéng)信，就個(gè)人而言，是高尚的人格力量就企業(yè)而言，是寶貴的無(wú)形資產(chǎn)；就社會(huì)而言，是保障有序發(fā)展的通行證。
4、誠(chéng)信大考驗(yàn)，贏取“誠(chéng)信元”
如果你遇到了如下的情況，你會(huì)怎么做？說(shuō)說(shuō)你的理由。每組派代表抽取情景，大家討論，一人記錄。
情景一： 一天，小明在上學(xué)路上撿到一個(gè)皮包，發(fā)現(xiàn)里面有身份證、支票夾、人民幣2000元。他不加思索的按照身份證上的聯(lián)絡(luò)方式將皮包完璧歸趙，并婉言謝絕了失主給他的獎(jiǎng)金。又一天，小明在本班門(mén)口發(fā)現(xiàn)地上有一支筆。如果你是小明你會(huì)怎么做？
情景二：在生物課上，你的同伴打破了實(shí)驗(yàn)器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問(wèn)你時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)？
情景三：你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說(shuō)不想讓第三個(gè)人知道。另一好友小剛卻問(wèn)到了此事，你對(duì)小剛說(shuō)：
情景四：若干年后，你成了一名內(nèi)科醫(yī)生。一位胃癌病人向作為主治醫(yī)生的你詢(xún)問(wèn)病情，你會(huì)怎么做？
教師：在誠(chéng)信問(wèn)題上有各種復(fù)雜情況，在特定的交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠(chéng)信待人并不矛盾，因?yàn)檎\(chéng)信的本質(zhì)是善，善意的謊言是誠(chéng)信的特殊表現(xiàn)。只要我們正確理解誠(chéng)信原則與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠(chéng)信的智慧，做一個(gè)誠(chéng)信的人。
5、評(píng)選誠(chéng)信之星——獲得最多“誠(chéng)信元”組獲勝，并發(fā)表獲勝感言。
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通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)實(shí)守信的重要性，懂得了怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，知道誠(chéng)實(shí)守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社會(huì)立足的通行證。一個(gè)人要想在社會(huì)立足，干出一番事業(yè)，就必須具有誠(chéng)實(shí)守信的品德。“不信于一時(shí)，則不信于一世”，因此我們從現(xiàn)在起就要在學(xué)習(xí)中不作弊，不抄作業(yè)、工作和生活中，以誠(chéng)信為本，踏實(shí)做人，為學(xué)要嚴(yán)，為人要正，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
六、課外拓展
課后合作完成一份“呼喚誠(chéng)信，共筑誠(chéng)信”的倡議書(shū)。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)
誠(chéng)信，是做人處事的基本原則，又是治理國(guó)家必須遵守的規(guī)范，調(diào)節(jié)著人與人之間的關(guān)系，維系著社會(huì)秩序。做人需要誠(chéng)信，誠(chéng)信贏得尊嚴(yán)。 “無(wú)誠(chéng)則有失，無(wú)信則招禍”。誠(chéng)信是人的一張臉，他寫(xiě)著你的品德和操行。小勝靠智，大勝靠德。
誠(chéng)信做人主題班會(huì)教案 4
目的：
1、結(jié)合實(shí)際生活與學(xué)習(xí)中的事例來(lái)說(shuō)明誠(chéng)信的重要性。
2、我們?cè)谝院蟮纳钪姓\(chéng)信教育是否需要展開(kāi)討論。
3、同學(xué)表態(tài)一定要做一個(gè)講誠(chéng)信的人，為了他人也為了自己。
4、如何做人？怎么做人？
召開(kāi)時(shí)間：11月1日
主持人：
參加對(duì)象：初一（13）班全體同學(xué)、正副班主任：xx老師
班會(huì)準(zhǔn)備過(guò)程：
1、首先由班主任于班委會(huì)議上下達(dá)了開(kāi)展此次班會(huì)的任務(wù)。
2、由班長(zhǎng)周月同學(xué)組織召開(kāi)班委會(huì)，擬定班會(huì)的具體過(guò)程（包括內(nèi)容、主持人、時(shí)間等，最后確定由文藝委員楊文菁與班長(zhǎng)周月同學(xué)擔(dān)任主持人。）
3、由文藝委員楊文菁同學(xué)與班長(zhǎng)周月同學(xué)確定班會(huì)的節(jié)目范圍與內(nèi)容。
4、由文藝委員楊文菁同學(xué)著手查找相關(guān)資料，并在班級(jí)范圍內(nèi)擬定合適的表演者。
5、由班長(zhǎng)周月同學(xué)與各表演者聯(lián)系，安排排練時(shí)間并進(jìn)行督促。
6、由文藝委員楊文菁同學(xué)邀請(qǐng)老師參與班會(huì)。
7、班會(huì)正式開(kāi)始前，集合所有參與演出者進(jìn)行一次正式彩排。
8、班會(huì)結(jié)束后，由班長(zhǎng)周月同學(xué)組織班委會(huì)討論此次班會(huì)取得的成效。
9、由班長(zhǎng)周月同學(xué)寫(xiě)此次班會(huì)的總結(jié)報(bào)告，上交于班主任蒲老師。
主題班會(huì)具體過(guò)程：
1、首先是王一凡同學(xué)帶來(lái)了他的詩(shī)朗誦《選擇》，在他深情款款、悠揚(yáng)頓挫的朗誦中，同學(xué)們不僅得到了聽(tīng)覺(jué)上的享受，還明白了在一個(gè)人的人生之中會(huì)面臨著許許多多的不同選擇，而選擇了誠(chéng)信，就等于選擇了一個(gè)成功的人生。
2、其次是活潑開(kāi)朗的語(yǔ)文課代表盛麗萍與多才多藝的文藝委員楊文菁合作演出的相聲《抄襲與玉米》，該表演詼諧幽默、引人發(fā)笑，其中敘述了一個(gè)經(jīng)常以抄襲為榮的同學(xué)最終自食惡果、后悔改過(guò)的故事，充滿(mǎn)了諷刺意味，讓同學(xué)們?cè)陂_(kāi)懷大笑之余又懂得了不講誠(chéng)信所取得的嚴(yán)重后果。
3、緊接著，為了提高班會(huì)的參與度，安排了2個(gè)趣味橫生的小游戲，而游戲中失利的同學(xué)就要發(fā)表一下自己對(duì)誠(chéng)信的看法，以此一改往日死板的發(fā)言狀況，做到人人公平參與�！稊�(shù)字大考驗(yàn)》是一個(gè)報(bào)數(shù)游戲，為了考驗(yàn)同學(xué)們對(duì)數(shù)字的敏感以及反應(yīng)速度，也為了調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的積極性，而重點(diǎn)在于第2個(gè)主持人原創(chuàng)的游戲《悄悄告訴你》，（游戲規(guī)則是主持人告訴4組首位同學(xué)一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字，讓其一一往后傳，但每告訴一個(gè)同學(xué)時(shí)必須修改其中一個(gè)數(shù)字，所以越往后變化就越大，最后與原數(shù)字最相近一組即為勝利）該游戲意味深長(zhǎng)，告訴同學(xué)們?nèi)绻恳粋�(gè)人都喪失一點(diǎn)誠(chéng)信，整個(gè)社會(huì)將一片混亂面目全非，充分闡述了誠(chéng)信的重要性及必要性，進(jìn)行了一次成功的寓教于樂(lè)。
4、然后是由體育委員徐桂權(quán)同學(xué)與學(xué)習(xí)委員孫悅同學(xué)合作的《軌跡》，借機(jī)一展我班同學(xué)的多姿風(fēng)采，班會(huì)就在同學(xué)們優(yōu)美的合唱中接近尾聲。
5、最后，由班主任王老師及副班主任范老師（特邀嘉賓）發(fā)表自己對(duì)誠(chéng)信的看法、對(duì)我們進(jìn)行一些誠(chéng)信為人的教育以及對(duì)此次班會(huì)的'進(jìn)行評(píng)價(jià)。到此，誠(chéng)信教育主題班會(huì)正式結(jié)束。
為什么要開(kāi)展誠(chéng)信教育（大家討論）
作為每一個(gè)立足于現(xiàn)今社會(huì)的人，我們或許可以沒(méi)有家纏萬(wàn)貫，可以不是達(dá)官顯貴，也可以沒(méi)有過(guò)人的非凡智慧，但千萬(wàn)不能無(wú)信于人。
誠(chéng)信是我們?yōu)槿说幕A(chǔ)，是我們品德優(yōu)劣的衡量標(biāo)準(zhǔn)。倘若同學(xué)之間沒(méi)有誠(chéng)信，那么這個(gè)班級(jí)便失去了凝聚力；倘若諾大的國(guó)家里沒(méi)有誠(chéng)信，又如何依法治國(guó)？如果社會(huì)中連這最基本的誠(chéng)信都缺乏了，人類(lèi)的文明又將何去何從？
所以，為了配合現(xiàn)今社會(huì)對(duì)誠(chéng)信教育的重視以及學(xué)校對(duì)此所展開(kāi)的誠(chéng)信教育系列活動(dòng)，更為了讓同學(xué)們能夠更加深刻、深入地了解誠(chéng)信、認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性和必要性，我班展開(kāi)了以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì)，讓同學(xué)們?cè)谏钋榭羁畹难葜v朗誦中、在趣味橫生的小品游戲中、在熱烈參與的發(fā)言討論中明白，只有誠(chéng)信待人，才能融于班級(jí)、融于學(xué)校、融于社會(huì)、融于生活！
班會(huì)總結(jié)：
應(yīng)該說(shuō)，在各位演員的努力排練下、在班委的仔細(xì)督促下、在同學(xué)們的積極配合下，這次以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì)進(jìn)行地十分順利，不僅給演員們多了一次鍛煉自我的機(jī)會(huì)，也給有才華的同學(xué)一個(gè)展示的舞臺(tái)，更讓同學(xué)們更加深刻地理解了誠(chéng)信待人、誠(chéng)信為人的重要性和必要性。在當(dāng)今社會(huì)中，不僅成人需要遵守法律、誠(chéng)信待人，青少年更應(yīng)該學(xué)會(huì)誠(chéng)信、堅(jiān)守誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人的基本準(zhǔn)則，是同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)今的學(xué)習(xí)生活和將來(lái)踏入社會(huì)的工作生活中不可缺少的重要組成部分，人無(wú)信而不立，青少年應(yīng)該從小學(xué)習(xí)誠(chéng)信，從小遵守誠(chéng)信，這正是我們此次開(kāi)展班會(huì)的主要目的，而且，在精彩的班會(huì)活動(dòng)中，我們以充分的準(zhǔn)備取得了完美的成功，經(jīng)過(guò)這次班會(huì)后，同學(xué)們更加了解誠(chéng)信，并且為自己樹(shù)立起誠(chéng)信的準(zhǔn)則，也更好的做到了以誠(chéng)信為人，這就是我們開(kāi)展誠(chéng)信教育主題班會(huì)所取得的巨大成效。
附：詩(shī)歌《人生的選擇》
朋友，如果要你在“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”中作出選擇，你會(huì)選擇什么呢？
我會(huì)毫不猶豫地選擇誠(chéng)信
因?yàn)槭フ\(chéng)信，便失去創(chuàng)業(yè)根本，失去做人資格
還因?yàn)檎\(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德
從古至今不知留下了多少千古名言和傳世佳話(huà)：
君子誠(chéng)以為貴
言必信，行必果
一言既出，駟馬難追
“交友須帶三分俠氣，做人應(yīng)有一片誠(chéng)心。”
大教育家孔子曰：“人而無(wú)信，不知其可也�！�
大文豪魯迅說(shuō)：“誠(chéng)信為人之本�！�
曾子殺豬為一“信”字
孔明接受“托孤”為一“誠(chéng)”字
因有了“誠(chéng)信”二字
百年的老店得以顧客盈門(mén)
劉邦的約法三章得以千年傳為美談
就連古代七歲的元方也敢和大人據(jù)理力爭(zhēng)
“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”
我們?yōu)樽约耗苌钤谶@樣的國(guó)度而倍感自豪
今天，我們有什么理由丟棄誠(chéng)信，背叛我們的民族呢？
我選擇誠(chéng)信
因?yàn)樗琴I(mǎi)東西忘記帶錢(qián)時(shí)，老板仍將貨物塞在你手中送你出門(mén)時(shí)的輕輕一笑
它是無(wú)人監(jiān)考不作弊的試場(chǎng)，是學(xué)生違紀(jì)犯錯(cuò)后向老師作出的承諾
誠(chéng)信是從前百年老店里賒帳的帳單，是今天人們手中的信用卡
誠(chéng)信是一面火紅的旗幟，旗幟不倒，真情永駐
誠(chéng)信是一輪金赤朗耀的圓月，惟有與高處的皎潔對(duì)視，才能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度
誠(chéng)信是一枚凝重的砝碼，放上它，生命搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)的傾向一端
誠(chéng)信是高山之巔的水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動(dòng)，洗盡虛詐，留下啟悟心靈的妙
我選擇誠(chéng)信
因?yàn)閾碛姓\(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空
擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以?xún)A倒一個(gè)季節(jié)
擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋……
請(qǐng)相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉
我選擇誠(chéng)信
我要讓它變成清晨自己窗前的一縷溫暖陽(yáng)光
讓它成為小鳥(niǎo)的清啼在我耳畔吟唱
讓它成為我寒冷時(shí)身邊紅紅的爐火
讓它變成烈日下我頭頂?shù)囊黄G蔭
我要讓它伴我一生，走過(guò)一個(gè)個(gè)春夏秋冬，幸福一生
朋友們，讓我們遠(yuǎn)離爾虞我詐，圓滑世故
多一份真誠(chéng)的感情，多一點(diǎn)信任的目光
腳踏一方誠(chéng)信的凈土，澆灌出人生最美麗的花朵，夯筑起人生堅(jiān)不可摧的銅墻鐵壁
誠(chéng)信做人主題班會(huì)教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)
把握誠(chéng)信的含義、守信的益處。懂得為什么要“對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)”。知道誠(chéng)信的智慧與誠(chéng)信守則的要求。
2、能力目標(biāo)
分辨誠(chéng)信與欺詐的能力，在不同的情境中能自覺(jué)踐行誠(chéng)信守則的能力。運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決所面臨問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)
崇尚誠(chéng)信的態(tài)度，鄙視欺詐、失信行為。獲得誠(chéng)信做事的愉悅感受。崇尚誠(chéng)信價(jià)值觀，誠(chéng)實(shí)做人，講究信用。辦事盡職，實(shí)事求是。自覺(jué)把誠(chéng)信作為立身之本，善于運(yùn)用誠(chéng)信的智慧。
本課安排依據(jù)
1、學(xué)生面臨的問(wèn)題
社會(huì)上存在的道德失落、弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現(xiàn)象，對(duì)初中學(xué)生有不可忽視的影響，加強(qiáng)誠(chéng)信教育是思想品德課的重要內(nèi)容。
初中生的心理特點(diǎn)容易引發(fā)誠(chéng)信問(wèn)題，有的學(xué)生在朋友面前輕易許諾，而難以?xún)冬F(xiàn);有的學(xué)生考試作弊、包庇錯(cuò)誤行為;有的學(xué)生言行不一、借物不還;有的學(xué)生不辨真?zhèn)�，容易被欺騙。這些都要求對(duì)學(xué)生加強(qiáng)誠(chéng)信教育。
課程標(biāo)準(zhǔn)中“懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人”，是本課設(shè)計(jì)的直接依據(jù)。
2、課標(biāo)要求
本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的'“交往的品德”：“懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人。
教學(xué)方法：
以學(xué)生探究活動(dòng)、體驗(yàn)為主，以講解為輔�？山Y(jié)合活動(dòng)的要求采取討論法、辯論法、角色體驗(yàn)法、講故事法等，使教學(xué)過(guò)程既生動(dòng)活潑，又充滿(mǎn)理性。重在通過(guò)活動(dòng)引起學(xué)生的反思，并內(nèi)化為個(gè)人的品質(zhì)。注意以正面引導(dǎo)為主，以反面警戒為輔。
課時(shí)安排：本課計(jì)劃用兩課時(shí)授完。每框用一課時(shí)。
第一課時(shí)(總第26課時(shí))
教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——“誠(chéng)信是金”
教學(xué)重點(diǎn)：
“誠(chéng)信守則”的是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)入新課：(見(jiàn)教材“引言部分”。)
2.板書(shū)課題：(一)誠(chéng)信是金
二.講授新課
1.言而有信一諾千金
情景活動(dòng)一：美國(guó)紐約自然博物館(教材P115頁(yè)材料)
活動(dòng)設(shè)置意圖：通過(guò)故事使學(xué)生初步了解什么是誠(chéng)信。
(學(xué)生閱讀教材后討論回答問(wèn)題。)
※“廢石”主人的決定說(shuō)明了什么?
(說(shuō)明相對(duì)于價(jià)值連城的水晶，誠(chéng)信更可貴，更值得珍惜。)
※你如何看待他的決定?
(他的決定是正確的，給后人樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。我們?cè)S下諾言，就要遵守諾言，并不因?yàn)榻?jīng)濟(jì)利益而改變，這才是真正的誠(chéng)信。)
(1)什么是誠(chéng)信(學(xué)生閱讀教材)
教師講述：
“誠(chéng)信”即誠(chéng)實(shí)守信。“誠(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事，實(shí)事求是;“信”即有信用、講信譽(yù)、守信義、不虛假。
相關(guān)鏈接：(教材P115頁(yè)材料)
(1)信守自己的諾言
“君子一言，駟馬難追。”是說(shuō)，人在理智狀態(tài)下一旦許下諾言，就要忠實(shí)地履行承諾。
無(wú)數(shù)實(shí)事告訴我們，交往中不兌現(xiàn)自己的承諾，失信于人，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。
情景活動(dòng)二：日本餐飲業(yè)有條行規(guī)(教材P116頁(yè))
活動(dòng)設(shè)置意圖：通過(guò)不講誠(chéng)信的案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不講誠(chéng)信的后果。
(學(xué)生閱讀教材后討論回答問(wèn)題。)
※這個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷說(shuō)明了什么?你能舉出類(lèi)似的例子嗎?
(不講誠(chéng)信的人一旦被識(shí)破，將很難在社會(huì)上立足，其結(jié)果是傷害了別人，也傷害了自己。)
※試寫(xiě)出表示不誠(chéng)信的詞語(yǔ)。
(3)不講信用，害人害己(學(xué)生閱讀教材，討論回答問(wèn)題)
想一想：為什么說(shuō)“不講信用，害人害己”?
相關(guān)鏈接：(見(jiàn)教材P116頁(yè)材料)
2、對(duì)人守信對(duì)事負(fù)責(zé)
(1)做老實(shí)人，辦老實(shí)事
情景活動(dòng)三：(見(jiàn)教材P117頁(yè)材料)(學(xué)生閱讀材料后討論回答問(wèn)題)
活動(dòng)設(shè)置意圖：讓學(xué)生了解對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的基本要求。
※對(duì)于“責(zé)任重于泰山”這句話(huà)，你是怎樣理解的?
(對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，是誠(chéng)信的基本要求。講誠(chéng)信是人立身處世的根本，是做人最重要的原則，所以比喻其比泰山重。)
※有人認(rèn)為“對(duì)事負(fù)責(zé)與對(duì)人守信是兩回事”，這種看法錯(cuò)在哪里?
(對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，是誠(chéng)信的基本要求。實(shí)實(shí)在在做事是個(gè)人得以立足，事業(yè)得以成功的保障，我們要“做老實(shí)人，做老實(shí)事"。)
※有的同學(xué)抄襲作業(yè)、考試作弊，還認(rèn)為這是無(wú)關(guān)緊要的個(gè)人小事。你怎樣看待這些事?
(這不是無(wú)關(guān)緊要的個(gè)人小事。這是是否誠(chéng)信的表現(xiàn)，一個(gè)人從小就學(xué)會(huì)弄虛作假，將來(lái)會(huì)一事無(wú)成。)
(2)不要輕易許諾
情景活動(dòng)四：旅店門(mén)前(見(jiàn)教材P117頁(yè)材料)(學(xué)生閱讀材料后討論回答問(wèn)題)
活動(dòng)設(shè)置意圖：讓學(xué)生知道承諾是一件嚴(yán)肅的事，一旦有所承諾，就應(yīng)該努力兌現(xiàn)。
※賣(mài)火柴男孩兒實(shí)現(xiàn)其承諾了嗎?是什么品質(zhì)促使他這樣做的?(誠(chéng)信——對(duì)人守信。)
※人為什么要踐約守信?
(實(shí)實(shí)在在做事，講求誠(chéng)信，是人的基本美德，是任免崇尚的行為準(zhǔn)則，是人立足于社會(huì)的基礎(chǔ)。)
(3)做人無(wú)大事、小事之分
情景活動(dòng)四：你贊成“小節(jié)無(wú)害論”嗎?
活動(dòng)設(shè)置意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到無(wú)論是大事、小事都要認(rèn)真對(duì)待，在做人方面實(shí)質(zhì)上無(wú)大事、小事之分。
(學(xué)生閱讀材料后討論回答問(wèn)題)
※你贊成“小節(jié)無(wú)害論”嗎?不贊同
※贊成的理由是什么?不贊成的理由是什么?
我們所做的大事、小事，都要認(rèn)真面對(duì)，在做人父母實(shí)質(zhì)上沒(méi)有大事小事之分，小事不誠(chéng)信，大事也難誠(chéng)信。
※自己有過(guò)不太誠(chéng)信的“小節(jié)”嗎?對(duì)這件事你體會(huì)最深的是什么?
相關(guān)鏈接：(見(jiàn)教材P118頁(yè)材料)
三、課堂小結(jié)(按板書(shū)小結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。)
四、教學(xué)后記
第二課時(shí)(總第27課時(shí))
教學(xué)內(nèi)容：
講授第一框——“做誠(chéng)信的人”
教學(xué)重點(diǎn)：
“誠(chéng)信守則”及“誠(chéng)信守則的基本要求”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、講授新課
1、誠(chéng)信守則
情景活動(dòng)一：賣(mài)西瓜
活動(dòng)設(shè)置意圖：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)是誠(chéng)信的前提，對(duì)人誠(chéng)實(shí)自然就會(huì)獲得人們的信任。
(學(xué)生閱讀情景材料后討論回答問(wèn)題。)
想一想：
※“王婆賣(mài)瓜”給人什么感受?
(有欺騙顧客，不夠誠(chéng)信的感覺(jué)。)
※小童的實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)問(wèn)什么能打動(dòng)買(mǎi)主?
(堅(jiān)持誠(chéng)信就能贏得信任，誠(chéng)實(shí)是信任的前提，對(duì)人不誠(chéng)實(shí)就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。)
(1)堅(jiān)持誠(chéng)信，就會(huì)贏得信任
誠(chéng)實(shí)與信任是一顆并蒂蓮，誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提，對(duì)人誠(chéng)實(shí)自然會(huì)獲得人們的信任，對(duì)人不誠(chéng)實(shí)就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。
情景活動(dòng)二：議一議說(shuō)一說(shuō)
活動(dòng)設(shè)置意圖：讓學(xué)生明白實(shí)事求是是做人的基本準(zhǔn)則。
※誠(chéng)信做人，是要“實(shí)事求是”，還是“虛虛實(shí)實(shí)”?(要“實(shí)事求是"。)
※要“以誠(chéng)待人，以信交友”，其道理在什么地方?
(誠(chéng)信是獲取信任的前提，對(duì)人誠(chéng)信能夠獲得別人的信任，而互相信任是交友的基礎(chǔ)。)
※你對(duì)“逢人只說(shuō)三分話(huà)，未可全拋一片心”怎么看?
這是不正確的。這樣不講誠(chéng)信的交往行為，是交不到真正的朋友的。
(2)誠(chéng)信守則
做誠(chéng)信人就要堅(jiān)持按誠(chéng)信守則的要求去做。
※誠(chéng)信守則的基本要求是什么呢?
①誠(chéng)信守則之一:堅(jiān)持實(shí)事求是
誠(chéng)信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實(shí)。實(shí)事求是地表達(dá)事物的本來(lái)面目，是誠(chéng)實(shí)守信的出發(fā)點(diǎn)。
相關(guān)鏈接：(教材P120頁(yè)材料)
②誠(chéng)信守則之二：在涉及利益沖突的問(wèn)題時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在大多數(shù)人利益一面。
(學(xué)生閱讀教材)
�、墼谘矍袄媾c長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)，誠(chéng)信要站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。
情景活動(dòng)三：小松迷上網(wǎng)絡(luò)游戲(學(xué)生閱讀情景材料后討論回答問(wèn)題)
活動(dòng)設(shè)置意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)，誠(chéng)信要站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。
想一想：
※小松的做法“失”去了什么?
(小松失去了再去黑網(wǎng)吧上網(wǎng)和考試作弊的“機(jī)會(huì)"，卻通過(guò)誠(chéng)信的行為，獲得了改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。)
※分析小松這樣做是否值得。
(值得。和將來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益相比較，或許承認(rèn)錯(cuò)誤的一刻是難堪的，或許，失去了一些暫時(shí)的“蠅頭小利”，但是這些都是微不足道的，我們絕不能因小失大。)
④在情與法的沖突中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊
相關(guān)鏈接：(見(jiàn)教材121頁(yè))
2、誠(chéng)信的智慧
(1)誠(chéng)信要與具體的情境相結(jié)合
情景活動(dòng)四：小健是老師最信任的班長(zhǎng)之一(學(xué)生閱讀材料)
活動(dòng)設(shè)置意圖：讓學(xué)生明白，對(duì)誠(chéng)信的理解應(yīng)與具體的情境結(jié)合起來(lái)，在現(xiàn)實(shí)生活中作出正確的選擇。
想一想：
※如果小健告訴老師實(shí)情，可能有什么結(jié)果?
(教師會(huì)批評(píng)小奎，而小奎會(huì)責(zé)怪小建不講信用。)
※如果小健履行對(duì)小奎的承諾，可能有什么可結(jié)果?
(小建雖然遵守了對(duì)朋友的“誠(chéng)信"，但是卻眼睜睜看著自己的朋友受到傷害，事實(shí)上是更對(duì)不起朋友。)
※假如你是小健，你會(huì)怎么辦?為什么?
(學(xué)生閱讀教材)
(2)誠(chéng)信與隱私的關(guān)系
對(duì)人誠(chéng)信與尊重他人隱私，是相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生矛盾的兩種道德準(zhǔn)則。面對(duì)這一兩難選擇，我們應(yīng)該正確把握兩者之間的關(guān)系。
情景活動(dòng)五：誠(chéng)實(shí)與隱私(學(xué)生閱讀材料后思考回答問(wèn)題)
活動(dòng)設(shè)置意圖：了解誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私的關(guān)系，能夠在具體情境中處理好這對(duì)矛盾。
(見(jiàn)教材122頁(yè))
想一想：怎樣處理誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系?
情景活動(dòng)六：善意的謊言(教材122—123頁(yè)材料)
議一議：(見(jiàn)教材123頁(yè))
(3)誠(chéng)信的核心是善
二、課堂小結(jié)
(教師按板書(shū)小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn))
誠(chéng)信做人主題班會(huì)教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能說(shuō)出怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人：真誠(chéng)待人、友善待人、小事也講誠(chéng)信。
2、能力目標(biāo)：聯(lián)系學(xué)生身邊的事例，能分辨身邊的行為是否誠(chéng)信。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生能把誠(chéng)信落實(shí)到自己行動(dòng)中,做一個(gè)講誠(chéng)信的人。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人
教學(xué)難點(diǎn)
將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為具體行動(dòng)，做一個(gè)講誠(chéng)信的人
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
(一)、故事反思導(dǎo)入新課
利用多媒體播放《誠(chéng)信故事三》來(lái)導(dǎo)入新課，并宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)流程及組間競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。
設(shè)計(jì)意圖通過(guò)故事導(dǎo)入既可使學(xué)生在具有視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)沖擊畫(huà)面中將注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)時(shí)刻。
(二)、目標(biāo)引領(lǐng)明確任務(wù)
通過(guò)多媒體展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由教師進(jìn)行解讀，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字詞
設(shè)計(jì)意圖通過(guò)目標(biāo)的解讀，讓學(xué)生明白本節(jié)課的任務(wù)是什么，應(yīng)怎樣去完成目標(biāo)，讓目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生完成任務(wù)，走向成功。
(三)定向自學(xué)初步感知
帶著問(wèn)題自學(xué)課本68-71頁(yè)的內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生弄本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，最后根據(jù)本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)當(dāng)堂檢測(cè)，問(wèn)題是：
1、怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人?
2、怎樣真誠(chéng)待人?
3、我們應(yīng)怎樣做到友善待人?為什么要友善待人?
4、怎樣做到小事也要講誠(chéng)信
設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)的設(shè)置讓學(xué)生了解并掌握本節(jié)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，突出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，同時(shí)也為后面的'環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(四)討論交流感悟生活
小組的成員在組長(zhǎng)的組織下對(duì)探究一、二的肉內(nèi)容進(jìn)行討論，小組不能解決的問(wèn)題可以找其他組的成員及老師進(jìn)行討論，然后將本組成員智慧的結(jié)晶與全班同學(xué)一起交流，從而達(dá)到答案的最優(yōu)化。最后由教師進(jìn)行點(diǎn)撥、小結(jié)。
探究點(diǎn)一：讀課本P68頁(yè)小力的故事思考：
小力的行為對(duì)嗎?為什么呢?(溫馨提示：從不對(duì)的原因和對(duì)小力的影響方面去思考)
設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是通過(guò)小組的討論交流，可以使學(xué)生從自身了解的事例中來(lái)獲得認(rèn)識(shí)，理解講誠(chéng)信要做到真誠(chéng)待人，講究公正。這樣有利于突破難點(diǎn)。
探究點(diǎn)二：讀課本P69頁(yè)張麗的故事思考：
張麗發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)被盜為什么反而將書(shū)送給了小女孩?
設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)通過(guò)閱讀故事，讓學(xué)生們可以清晰的認(rèn)識(shí)到講誠(chéng)信還要做到友善待人，也要注意合作。
探究點(diǎn)三：反思自我
觀看《無(wú)誠(chéng)信無(wú)朋友》視頻，結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勛约菏艿绞裁磫l(fā)?
思考交流：人往往在什么時(shí)候，最容易違背誠(chéng)信的原則?
設(shè)計(jì)意圖思想品德課程內(nèi)容源于學(xué)生的生活、反映學(xué)生生活，引領(lǐng)學(xué)生生活，促進(jìn)學(xué)生過(guò)積極健康的生活。此環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生日常生活場(chǎng)景再現(xiàn)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)感染力，提高學(xué)生的參與度，考察學(xué)生在不同情況下能否也做到小事也講誠(chéng)信。通過(guò)最后一個(gè)思考交流的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生課本上的知識(shí)進(jìn)行了有效的擴(kuò)充，有利于突破難點(diǎn)，在各種利益沖突時(shí)知識(shí)如何抉擇。
(五)歸納總結(jié)拓展提升
談?wù)勍ㄟ^(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
集體宣誓
誠(chéng)信做人主題班會(huì)教案 7
教育目的：
1.讓學(xué)生了解誠(chéng)信的含義，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。
2.使學(xué)生明白怎樣才能做一個(gè)誠(chéng)信的人，掌握誠(chéng)信的智慧。
3.誠(chéng)信做人，形成高尚人格。
班會(huì)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，出示課題《誠(chéng)信做人，收獲人生金質(zhì)名片》。
二、了解誠(chéng)信的含義
1.學(xué)生自由發(fā)言
2.教師出示“誠(chéng)信”的解釋
3.學(xué)生找與“誠(chéng)信”有關(guān)的詞語(yǔ)
三、認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性
由一幅漫畫(huà)引出討論：
有人認(rèn)為，“誠(chéng)信就是吃虧”。俗話(huà)說(shuō)：“忠忠直直終需乞食，奸奸狡狡朝食晚飽”（意思是：忠善正直最終只能乞討度日，奸猾狡詐才能發(fā)達(dá)富貴。），你贊成這個(gè)觀點(diǎn)嗎，為什么？
就學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，得出誠(chéng)信的重要性：
1.誠(chéng)信是立身之本
誠(chéng)信是人立身處事的道德基準(zhǔn)，崇高人格的體現(xiàn)，能決定一個(gè)人的成敗。
2.誠(chéng)信是立業(yè)之基
誠(chéng)信是一個(gè)集體生存和發(fā)展的基石。
3.誠(chéng)信是立國(guó)之本
誠(chéng)信是社會(huì)和諧穩(wěn)定、健康發(fā)展的根本保障。一個(gè)社會(huì)能否長(zhǎng)治久安很大程度取決于全社會(huì)成員的'誠(chéng)信素質(zhì)和誠(chéng)信意識(shí)。
四、怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的人
結(jié)合學(xué)生的校園生活，通過(guò)情景劇的形式啟示同學(xué)們?cè)鯓幼鲆粋�(gè)誠(chéng)信的人（在誠(chéng)信方面應(yīng)遵循的守則）。
1.說(shuō)實(shí)話(huà)，實(shí)事求是，關(guān)注細(xì)節(jié)。
2.眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)應(yīng)站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益這一邊。
3.在涉及利益沖突時(shí)，應(yīng)站在大眾利益的一邊。
4.在情與法的沖突中，我們要站在法律一邊。
五、誠(chéng)信智慧
1.通過(guò)情景劇形式突破“誠(chéng)信與隱私”的難點(diǎn)。
2.用生活中的例子解釋什么是“善意的謊言”。
六、總結(jié)
誠(chéng)信做人主題班會(huì)教案 8
誠(chéng)信是做人立身之根本，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的寶貴財(cái)富，在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。同時(shí)，誠(chéng)信在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也扮演著不可或缺的角色，只因?yàn)橛辛苏\(chéng)信，我們現(xiàn)今的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)和虛擬活動(dòng)才更加和諧。作為當(dāng)代學(xué)生，誠(chéng)信考試是學(xué)生的基本行為規(guī)范。尤其是對(duì)于剛步入中學(xué)階段的初一學(xué)生，這一時(shí)期是他們確立人生觀、價(jià)值觀的重要階段。再者，他們的行為認(rèn)知能力需要為日后的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。故借助臨近期末考試這一契機(jī)特舉辦此次“誠(chéng)信考試，文明做人”主題班會(huì)。
一、活動(dòng)目的
通過(guò)此次主題班會(huì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教育學(xué)生從小事做起，從現(xiàn)在做起，自律自愛(ài)，完善自我，文明考試，杜絕作弊，認(rèn)真?zhèn)淇迹ㄟ^(guò)自己的努力來(lái)獲取優(yōu)異成績(jī)。再者，貼切學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)讓學(xué)生參與策劃、舉辦此次活動(dòng)，使得學(xué)生的思維火花得以迸發(fā)，實(shí)踐活動(dòng)能力得到切實(shí)的鍛煉和提升！
二、活動(dòng)主題
誠(chéng)信考試，文明做人。
三、活動(dòng)時(shí)間
下午五六節(jié)課
四、活動(dòng)地點(diǎn)
常規(guī)教室
五、參與人員
班主任老師和全班學(xué)生
六、活動(dòng)形式
模擬式：用話(huà)劇的表演形式，模擬情景，講述考試作弊帶來(lái)的后果。
交流式：老師講述實(shí)例，告訴同學(xué)們考試作弊有的不良影響，同學(xué)們交流分享誠(chéng)信考試的意義。
七、活動(dòng)過(guò)程
（一）前期準(zhǔn)備
1. 動(dòng)員
活動(dòng)宣傳：海報(bào)和通知的形式；
海報(bào)：內(nèi)容主要反映活動(dòng)主題、地點(diǎn)和時(shí)間。畫(huà)面要積極健康、貼合學(xué)生實(shí)際。充分挖掘班上熱愛(ài)繪畫(huà)的同學(xué)的才能，鼓勵(lì)他們進(jìn)行海報(bào)創(chuàng)作。讓宣傳委員收集、展示。
通知：由班長(zhǎng)通過(guò)Q群或口頭通知活動(dòng)主題、地點(diǎn)和時(shí)間。
2.人員分配；
主持人、話(huà)劇演員：鼓勵(lì)有才能，有興趣的同學(xué)積極參與到活動(dòng)中來(lái)，更加注重引導(dǎo)性格偏內(nèi)向的同學(xué)參加到集體活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)活動(dòng)提高他們的自信心，以及與人交往的能力。
宣誓人：團(tuán)支書(shū)
查勤人：紀(jì)律委員
3.有關(guān)誠(chéng)信考試話(huà)劇的編排；主持人的排練；宣誓人的排練；院、校的.有關(guān)考試文件的尋找；準(zhǔn)備《誠(chéng)信考試承諾書(shū)》；
話(huà)�。簞”究梢宰層信d趣的同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作，也可以上網(wǎng)查閱。內(nèi)容主要是反映同學(xué)們作弊的一些現(xiàn)象和產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。編排時(shí)注意表演自然、場(chǎng)地限制、道具選擇。
《誠(chéng)信考試承諾書(shū)》內(nèi)容由班級(jí)成員共同擬定，班委負(fù)責(zé)整理，并由班主任審查。
4.做好主題班會(huì)活動(dòng)的背景PPT，寫(xiě)上本活動(dòng)的主題及參與班級(jí)
�。ǘ┗顒�(dòng)流程
1.主持人介紹班會(huì)活動(dòng)主題及意義；（從正面引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是每個(gè)人不可缺少的美德）
2.主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始；
3.有關(guān)誠(chéng)信考試話(huà)劇表演；
4.主持人宣讀院、校的有關(guān)考試的相關(guān)文件；
5.班主任老師講述考試誠(chéng)信問(wèn)題；
6.班長(zhǎng)提問(wèn)，同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>
7.同學(xué)們一起宣讀《誠(chéng)信考試承諾書(shū)》，并簽字。
8.班主任總結(jié)：同學(xué)們，我們都知道作弊是一種不文明、不道德的行為，是一種違反學(xué)校紀(jì)律、違反公平競(jìng)爭(zhēng)的行為。我們?cè)鯐?huì)為了無(wú)足輕重的考試而放棄我們心中那純潔的一貫的信念。我們有理由相信，我們將會(huì)面帶微笑，充滿(mǎn)自信地走上考場(chǎng)，用扎實(shí)的知識(shí)，堅(jiān)強(qiáng)的意志，求實(shí)的態(tài)度，為促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)盡自己的一份力！ 莘莘學(xué)子，誠(chéng)信為本。讓我們誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己，守住內(nèi)心的一份堅(jiān)持，從自己做起，從現(xiàn)在做起，交出一份合格的誠(chéng)信答卷！祝愿所有的同學(xué)都能在一個(gè)公平、公正的環(huán)境中競(jìng)爭(zhēng)，在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)！
八、效果預(yù)測(cè)
主題班會(huì)成功舉辦，同學(xué)們進(jìn)一步的了解、學(xué)習(xí)到有關(guān)誠(chéng)信的意識(shí)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)極大地增進(jìn)了同學(xué)們的感情，拉近了彼此間的距離。同時(shí)，通過(guò)整個(gè)活動(dòng)的策劃、舉辦，同學(xué)們充分的發(fā)揮了學(xué)生的主體性，組織能力和協(xié)調(diào)能力得到有效提高。加上班主任的參與，給師生間的互動(dòng)增添了機(jī)會(huì)，通過(guò)班主任結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)跟同學(xué)們分享有關(guān)誠(chéng)信的事件，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們注意考試誠(chéng)信，通過(guò)實(shí)際的事例更有說(shuō)服力。
誠(chéng)信做人主題班會(huì)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道堅(jiān)守信用是中國(guó)人民的傳統(tǒng)美德，懂得做事要講信用。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)中華民族的誠(chéng)實(shí)守信文化，提高少年兒童的誠(chéng)信文明，使其成為一個(gè)品德高尚的人。
2、通過(guò)這次班會(huì)，學(xué)習(xí)誠(chéng)信這一道德準(zhǔn)則，使同學(xué)們知道誠(chéng)信是人生路上一個(gè)永遠(yuǎn)的朋友，增強(qiáng)學(xué)生以德立身、誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念。引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)能講信用，答應(yīng)別人的事要盡力去做，教育學(xué)生從小事做起，從現(xiàn)在做起，自律自愛(ài)，完善自我，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的文明學(xué)生。
二、課前準(zhǔn)備：
1、“誠(chéng)實(shí)、守信，做文明學(xué)生”倡議書(shū)一份。
2、課前布置收集、閱讀有關(guān)名人堅(jiān)守信用的故事和他們的名言。利用活動(dòng)課的時(shí)間到資料室查找并摘錄有關(guān)“誠(chéng)實(shí)、守信”的名言及故事。讓學(xué)生閱讀《中華傳統(tǒng)美德故事精粹》。
3、背景設(shè)計(jì)：在黑板上用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)“誠(chéng)實(shí)守信，做文明學(xué)生”字樣。
4、學(xué)生從以下幾個(gè)方面選擇1—2項(xiàng)作好準(zhǔn)備：(1)詩(shī)朗誦;(2)講故事;(3)小品;(4)辯論會(huì)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
【主持人】
(男)：我們的祖國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史、燦爛文明的大國(guó)。
(女)：中華民族是一個(gè)勤勞、勇敢、智慧、開(kāi)放的民族。
(男)在我們漫漫的人生路上，什么不可丟棄?
(女)在我們遇到艱難困苦時(shí)，什么要永留身邊?
(男)它在我們身邊，離我們是那樣近;
(女)它又離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，是那樣模糊。
(男)它是我們遠(yuǎn)行路上的燈塔，指引著我們前行的方向。
(女)它就是我們?nèi)松飞系呐笥?-
(合)誠(chéng)信!
(男)：高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讓我們做一個(gè)大寫(xiě)的人吧”，而誠(chéng)實(shí)和守信就好象人字的一撇和一捺，支撐起我們每個(gè)人的道德準(zhǔn)則。
(女)：誠(chéng)信是古人推崇的一種人格境界，它要求人們真實(shí)無(wú)妄，誠(chéng)實(shí)無(wú)欺。誠(chéng)信是一種個(gè)人修養(yǎng)，也是一種道德行為。只要有內(nèi)心誠(chéng)實(shí)，才能善待父母，善待朋友，進(jìn)而維護(hù)更高層的社會(huì)關(guān)系。
(合)：誠(chéng)信是中華的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)中國(guó)人都必須具備的，讓我們一起來(lái)尋找自己的誠(chéng)信，擁有誠(chéng)信所帶來(lái)的'幸福!我們今天的班會(huì)課主題："做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人"。主題班會(huì)《誠(chéng)實(shí)、守信，做文明學(xué)生》現(xiàn)在開(kāi)始!
【誠(chéng)信小故事】
男：下面請(qǐng)欣賞誠(chéng)信小故事《曾參殺豬取信》。
《曾參殺豬取信》
曾參是孔子的得意門(mén)生。一天他妻子要上集市買(mǎi)東西，兒子曾參哭鬧著不讓去，曾妻為擺脫兒子的糾纏，便哄騙他說(shuō)：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃�！钡仍挹s集回來(lái)一看，家里那只黑豬已變成一堆白肉�！霸趺窗沿i殺了?”曾參答道：“你既然已答應(yīng)孩子了，就應(yīng)該算數(shù)。今天你在孩子面前言而無(wú)信，明天孩子就會(huì)像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關(guān)系他一輩子的大事�！�
女：接著我們欣賞第二個(gè)小故事，它會(huì)給你一些啟示。
《司馬光誠(chéng)對(duì)買(mǎi)馬人》
宋神宗時(shí)司馬光聲言閉門(mén)著書(shū)，吩咐家人將他的坐騎賣(mài)掉。家人與一位老者談妥五十錢(qián)，第二天成交。司馬光聽(tīng)了家人的匯報(bào)后說(shuō)：“這馬有病，我怎么忘了交待?明天你要對(duì)買(mǎi)主說(shuō)清楚，這馬有肺病。”家人說(shuō)：“做買(mǎi)賣(mài)，哪有全說(shuō)實(shí)話(huà)了?”司馬光道：“話(huà)可不能這么說(shuō)，讓人家用一匹好馬的錢(qián)買(mǎi)一匹病馬，這不是騙人是什么?這樣的事咱不能干。”左鄰右舍知道這件事后，紛紛稱(chēng)贊司馬光為人誠(chéng)實(shí)。
男：我給大家講一個(gè)小故事《宋慶齡奶奶信守諾言》
有一天，宋慶齡要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽(tīng)了都很高興，都等著宋奶奶到來(lái)。突然，原來(lái)晴朗的天空突然刮起了大風(fēng)，霎時(shí)間，飛沙走石，路上的行人都睜不開(kāi)眼，大家議論，宋奶奶可能不會(huì)來(lái)。正在這個(gè)時(shí)候，宋奶奶不顧漫天風(fēng)沙，滿(mǎn)臉笑容地走下汽車(chē)，來(lái)到孩子們中間，一位老師感動(dòng)地說(shuō)："天氣不好，您就改天再來(lái)吧!"宋奶奶說(shuō)："不，我不能失信，應(yīng)當(dāng)遵守諾言。"
【誠(chéng)信演講會(huì)】
《誠(chéng)信，為人的美德》。
誠(chéng)信，千百年來(lái)就是人所必須具有的美德，從孔子的“知之為知之，不知為不知”到廉頗將軍的勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改，從海涅的“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花”到革命導(dǎo)師列寧敢于承認(rèn)打碎花瓶的行為，無(wú)不體現(xiàn)了一種做人應(yīng)該具有的美好品德——誠(chéng)信。誠(chéng)信，是立身、修德、處事之根本，無(wú)論什么時(shí)候都不可缺。在改革開(kāi)放、搞活市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，再說(shuō)誠(chéng)信，無(wú)疑是對(duì)那些表里不一的人敲響警鐘，是療救“弄虛作假”時(shí)弊的一劑良藥。
誠(chéng)信，不只是一種美德，還是源源不斷的財(cái)富。人非草木，孰能無(wú)情?你待人以誠(chéng)，人也會(huì)報(bào)你以實(shí)。馳名海內(nèi)外的長(zhǎng)虹集團(tuán)，何以能在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代，獨(dú)領(lǐng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的風(fēng)騷?一個(gè)非常重要的原因，就是誠(chéng)信，視顧客為上帝，以信譽(yù)至上、質(zhì)量第一，虔誠(chéng)地“待奉”“上帝”，誠(chéng)招天下客，引來(lái)四方財(cái)。真可謂：一“誠(chéng)”財(cái)源滾滾來(lái)。事實(shí)告訴我們，誰(shuí)要是靠玩假弄虛，�！靶÷斆鳌保瑏�(lái)坑蒙拐騙，結(jié)果只會(huì)反被“聰明”誤，搬起石頭砸自己的腳。
不僅如此，誠(chéng)信更是取之不盡、用之不竭的智慧。常言道，精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。想當(dāng)初，劉備智力孤危，只落得無(wú)處可托，無(wú)家可歸。但他有一顆厚道誠(chéng)實(shí)之心，三顧茅廬，邀請(qǐng)臥龍�？酌鲾巢贿^(guò)劉玄德一片赤誠(chéng)之心，為劉備運(yùn)籌帷幄，力挽狂瀾。劉備這一“誠(chéng)”，請(qǐng)來(lái)了文韜武略，請(qǐng)來(lái)了一個(gè)智慧的化身，請(qǐng)來(lái)了三國(guó)鼎立的事業(yè)。就說(shuō)現(xiàn)在的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)吧，大凡有為之士，無(wú)不是憑著真誠(chéng)之心、誠(chéng)實(shí)之德，招攬了許多高、精、尖人才，才得以成就一番大業(yè)的。
朋友，你想成為一個(gè)高尚的人嗎?你想有所作為嗎?那么，請(qǐng)你首先擁有做人的美德——誠(chéng)信吧!
誠(chéng)信做人主題班會(huì)教案 10
地點(diǎn)： 班級(jí)：
一、班會(huì)主題：“誠(chéng)信考試，誠(chéng)實(shí)做人”
二、班會(huì)參與人員：本班同學(xué)和下班黨員
三、班會(huì)流程：
1.新聞播報(bào)
這一環(huán)節(jié)由翚翀禧同學(xué)擔(dān)任新聞主播。他從國(guó)際國(guó)內(nèi)兩方面向同學(xué)們介紹了近期國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件，如有關(guān)高考方面的信息，此中談到了考生考試作弊現(xiàn)象，密切聯(lián)系本次班會(huì)主題，讓同學(xué)們思索誠(chéng)信問(wèn)題。翚翀禧主播用其獨(dú)到的視角為同學(xué)們講述了富士康員工自殺事件和世界杯狀況。還提到了聯(lián)合國(guó)決定制裁伊朗問(wèn)題，面對(duì)此新聞，同學(xué)們展開(kāi)了激烈的討論，反映了同學(xué)們的關(guān)注時(shí)事，具有專(zhuān)業(yè)敏感度。
2.助班誠(chéng)信之我見(jiàn)
這一環(huán)節(jié)中，我們的助班以自己切身的經(jīng)歷講述了考試時(shí)所遇到的問(wèn)題，以及處理的方法。他認(rèn)為國(guó)家考試制度需要改善方能遏制學(xué)生考試作弊行為。作弊行為嚴(yán)重違反誠(chéng)信考試的原則，也違背了做人的原則，助班表示我們應(yīng)該堅(jiān)持個(gè)人原則做到誠(chéng)信、守信。
3.情景描繪
這一環(huán)節(jié)中，主持人設(shè)計(jì)了7個(gè)問(wèn)題，以學(xué)習(xí)小組為單位，各組輪流抽題、答題。這些題目都是關(guān)于考試和做人原則的問(wèn)題。其中有兩個(gè)學(xué)習(xí)小組的代表在抽選出題目后，都邀請(qǐng)了同組同學(xué)進(jìn)行情景表演，然后認(rèn)真的回答問(wèn)題。其他小組的代表也以自身體會(huì)和看法回答了問(wèn)題。在這一環(huán)節(jié)中，我們不僅看到的是同學(xué)們的.才藝，更重要的是他們的應(yīng)變能力以及他們誠(chéng)信的態(tài)度。這一環(huán)節(jié)是很有意義的。
4.我宣誓，我留印
本個(gè)環(huán)節(jié)由班級(jí)團(tuán)支書(shū)帶領(lǐng)同學(xué)們一起作“誠(chéng)信考試”的宣誓。同學(xué)們以洪亮的聲音，嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度宣讀了宣誓詞，并在宣誓詞名字上留下了自己的手印。采用這樣的形式是為了讓同學(xué)們銘記自己的誓言，做到誠(chéng)信考試、誠(chéng)實(shí)做人。
四、活動(dòng)意義和啟示
雖然本次主題班會(huì)每一學(xué)期都要開(kāi)展，但也是十分有必要的。它時(shí)刻提醒著同學(xué)們無(wú)論是在學(xué)習(xí)考試中，還是在日常生活中，都要誠(chéng)信、守信，銘記做人之本。
誠(chéng)信做人主題班會(huì)教案 11
活動(dòng)背景和目的：
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，存在著許多問(wèn)題，有的學(xué)生為逃避作業(yè)而尋找這樣那樣的理由與借口從而謊話(huà)連篇；當(dāng)有的學(xué)生犯錯(cuò)誤了，以謊話(huà)來(lái)充當(dāng)擋箭牌；同學(xué)之間也經(jīng)常失信，與家人也是如此。
針對(duì)班級(jí)中存在的種種問(wèn)題，通過(guò)這次針對(duì)性的班會(huì)，提高學(xué)生的道德意識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)性，樹(shù)立正確的道德觀。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、正直無(wú)私、自律自強(qiáng)的人，為他們奠定終生廉潔做人的品德基礎(chǔ)。
課前準(zhǔn)備：
1、搜集有關(guān)誠(chéng)信的案例
2、小品排練
3、全班學(xué)生分為4組
4、制作誠(chéng)信卡片
活動(dòng)要點(diǎn)：
一、 分組討論，明確誠(chéng)信含義
二、 分組交流身邊誠(chéng)信案例并闡述自己觀點(diǎn)
三、 分組交流身邊不講誠(chéng)信的案例并闡述自己觀點(diǎn)
四、 “7-1=0”誠(chéng)信小品
五、 誠(chéng)信的反思，感悟誠(chéng)信的真諦，思想的升華
六、互贈(zèng)誠(chéng)信卡片
七、班主任寄語(yǔ)
一、 明確誠(chéng)信含義：
主持人：同學(xué)們，在我們漫漫的人生路上，什么不可丟棄？在我們遇到艱難困苦時(shí)，什么要永留身邊？它在我們身邊，離我們是那樣近，又是那樣遠(yuǎn)，那樣模糊。它是我們遠(yuǎn)行路上的燈塔，指引著我們前行的方向。它就是我們身邊的朋友——誠(chéng)信。
（學(xué)生分組討論：各組選派1名代表回答對(duì)誠(chéng)信含義的理解）
�。ㄖ鞒秩丝偨Y(jié)）誠(chéng)信包含兩方面的含義（幻燈片）：
�、偎^“誠(chéng)”，就是誠(chéng)實(shí)待人，以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人，言行一致，不說(shuō)謊話(huà)；
�、谒^“信”，就是言而有信，有責(zé)任心，能夠履行跟人約定的事情而取得別人的信任。
二、 交流身邊誠(chéng)信案例：（各小組列舉1-2個(gè)案例，并加以點(diǎn)評(píng)）
1、一個(gè)剛考上北大的年青學(xué)子去辦入學(xué)手續(xù)，但因?yàn)樾欣钐�，太笨重很不方便，就�?qǐng)了一個(gè)過(guò)路的老爺爺幫他看行李。八月，火辣辣的太陽(yáng)烤著大地，他忙得滿(mǎn)頭大汗，終于把事辦完了。在去拿行李的途中，年輕人還想著：老爺爺會(huì)不會(huì)因?yàn)樘?yáng)太大受不了，棄他而去呢？等他回來(lái)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)他的擔(dān)心是多余的�？粗芾斓睦先耍瑵M(mǎn)懷的感激之情卻無(wú)從說(shuō)起，于是就愣在那里，看著老人帶著理解的微笑離開(kāi)了。通過(guò)這個(gè)事例讓我們了自己的“誠(chéng)信”也會(huì)帶給別人快樂(lè)。第二天，青年卻發(fā)現(xiàn)那位“老爺爺”居然是北大副校長(zhǎng)李羨林教授。于是這段佳話(huà)流傳至今。
2、一位買(mǎi)花的姑娘，由于沒(méi)有帶錢(qián)在身上，但自己又十分喜歡那一朵花，就去和賣(mài)花的商量，看可不可以先別把這朵花兒賣(mài)出去，自己馬上回家拿錢(qián)來(lái)買(mǎi)。過(guò)了一會(huì)兒，另外有人看起了這朵花，而且還愿意出雙倍的錢(qián)把他買(mǎi)下，但賣(mài)花的人堅(jiān)守住自己的承諾，沒(méi)賣(mài)。買(mǎi)花的姑娘回來(lái)看見(jiàn)花還在，幸福無(wú)比。這則故事告訴我們“做人要誠(chéng)實(shí)守信，千萬(wàn)不要為了個(gè)人利益，把誠(chéng)信丟失！”
三、交流身邊不講誠(chéng)信的案例：（各小組列舉1-2個(gè)案例并加以點(diǎn)評(píng)）
1、有兩個(gè)很要好的朋友，約好去爬山，但其中一位同學(xué)卻為了自己的快樂(lè)而沒(méi)去。而另一位同學(xué)等了他很長(zhǎng)時(shí)間，可他也沒(méi)來(lái)。請(qǐng)問(wèn)：以后這位同學(xué)還會(huì)和以前那么要好嗎？答案是否定的，因?yàn)樗麄冎g失去了“誠(chéng)信”。
2、一針見(jiàn)血指出某些同學(xué)對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，沒(méi)有作到誠(chéng)實(shí)，對(duì)待考試也沒(méi)有“誠(chéng)信”，因此告誡同學(xué)們要認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，便是認(rèn)真對(duì)待自己、認(rèn)真對(duì)待人生、認(rèn)真對(duì)待將來(lái)、我們要從小事做起，從現(xiàn)在出發(fā)，從學(xué)習(xí)做起。
3、如果你在我的店子里買(mǎi)一件衣服，而我把這件衣服的質(zhì)量說(shuō)的很好，可以穿很久�？赡阗I(mǎi)回去穿了一次就壞了。請(qǐng)問(wèn)：以后你還會(huì)來(lái)我這里買(mǎi)衣服嗎？同學(xué)回答說(shuō)：當(dāng)然不會(huì)。所以，我們不管是在學(xué)校，還是在社會(huì)上都應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信。應(yīng)為：“誠(chéng)信”是我們做人的最基本的原則。不是嗎？
4、她家附近有一戶(hù)人家，常去向別人借東西。借了卻不還，后來(lái)別人都不喜歡借東西給他了。所以，“誠(chéng)信”還可以給自己一些方便，促進(jìn)人際關(guān)系�？汕f(wàn)別做一個(gè)有借無(wú)還的人喲。
5、講了有一個(gè)學(xué)生為了利用放假時(shí)間去上網(wǎng)，屢次欺騙父母是學(xué)校補(bǔ)課，后來(lái)被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，從此以后家長(zhǎng)在也不相信他了。而且對(duì)他管的非常嚴(yán)格。這告誡同學(xué)們對(duì)父母要“誠(chéng)實(shí)守信”。
6、食品安全問(wèn)題�！叭矍璋贰蹦谭�，“蘇丹紅”雞蛋，注水牛肉等等一系列食品安全問(wèn)題，都昭示著某些企業(yè)或個(gè)人為了謀取利益而失去誠(chéng)信，害人終害己。
四、“7-1=0”誠(chéng)信小品表演
【人物介紹】年輕人楊戈?duì)枺▽W(xué)生甲扮演），一個(gè)功成名就、自命不凡的年輕人。 老艄公（學(xué)生乙扮演），一位須眉皆白，頭戴草帽，手拿煙斗，神情悠閑的長(zhǎng)者，長(zhǎng)年在渡口擺渡。
房產(chǎn)公司的工作人員 、銀行服務(wù)人員 、公司主考官、公司總裁
[ ]中的為旁白 [當(dāng)我經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的人生跋涉，走到這個(gè)渡口的時(shí)候，我可以非常自豪地說(shuō)我這一生是成功的！我肩上的七個(gè)行囊（分別由七位學(xué)生扮演）裝滿(mǎn)了健康、美貌機(jī)敏、誠(chéng)信;才學(xué);金錢(qián);榮譽(yù)�，F(xiàn)在該去快樂(lè)島好好享受享受！（楊戈?duì)柵闹馗�，晃著腦袋，一副得意洋洋的神態(tài)）渡口只有一只小船，一位須眉皆白的老艄公正坐在船頭悠閑自在地吸著煙，望著遠(yuǎn)方……]
楊戈?duì)枺海ㄗ呱锨叭�，深鞠一躬）�?qǐng)問(wèn)船家，從這里到快樂(lè)島要多少錢(qián)？
老艄公：（轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，打量一番，目光停留在“誠(chéng)信”的“行囊”上，慢慢露出笑臉）一口價(jià)，三個(gè)銅錢(qián)，包你安全到岸！
楊戈?duì)枺汉茫￠_(kāi)船吧！ （老艄公于是開(kāi)船了，起初江面風(fēng)平浪靜，過(guò)了不久風(fēng)起浪涌，小船開(kāi)始上下顛簸）
老艄公：年輕人，大風(fēng)大浪來(lái)了，小心點(diǎn)吧�。ǹ戳丝此男心遥嵝牡跄�。他心里可想不得，不丟棄一個(gè)行囊。于是嘆了口氣）唉，船小負(fù)重，客官須丟棄一個(gè)行囊，方可安渡難關(guān)。
楊戈?duì)枺喊�？（面露難色）你怎么不早點(diǎn)跟我講，這···· ··哪一個(gè)不是我辛勞所得？我怎么舍得丟棄？！
老艄公：沒(méi)辦法。
楊戈?duì)枺耗俏以搧G棄什么呢？
老艄公：快一點(diǎn)，現(xiàn)在很危險(xiǎn)了，請(qǐng)快一點(diǎn)作出選擇吧
楊戈?duì)枺汉煤�！真�?jiàn)鬼！稍等一下，我去同他們商量一下，好嗎？
老艄公：好，快一些！有棄有取，有失有得。
[于是楊戈?duì)柫⒓凑襾?lái)七個(gè)背囊，同他們商量。機(jī)敏先生反應(yīng)最靈敏，最先跳了起來(lái)]
機(jī)敏先生：年輕人，你會(huì)丟掉我嗎？
楊戈?duì)枺菏堑�，我想我�?huì)的。
機(jī)敏先生：年輕人，現(xiàn)在很危險(xiǎn)，沒(méi)有機(jī)敏，你能逃過(guò)此劫難嗎？
[年輕人楊戈?duì)栍X(jué)得他說(shuō)得有道理，于是沒(méi)有丟掉機(jī)敏。這時(shí)，健康和美貌楊戈?duì)柡芷髦厣�，想必�?duì)他倆不會(huì)小視，于是也跳了起來(lái)]
健康和美貌：你會(huì)丟掉我們倆嗎？
楊戈?duì)枺何蚁胛視?huì)的！
健康：沒(méi)有健康，你會(huì)病死的。到快樂(lè)島還有什么快樂(lè)呢？
美貌：沒(méi)有美貌，你會(huì)變成丑八怪。到快樂(lè)島還有什么快樂(lè)呢？
[楊戈?duì)栂肓讼耄X(jué)得他們倆是帶來(lái)快樂(lè)的`基礎(chǔ)。于是沒(méi)有丟掉他們。就在這時(shí)，又刮來(lái)一陣大風(fēng)，水進(jìn)了錢(qián)囊。錢(qián)先生跳出來(lái)哀求楊戈?duì)朷
錢(qián)先生：楊戈?duì)柨煲稽c(diǎn)，我心里浸透了水，所有的錢(qián)就要爛掉了。救救我吧！再說(shuō)，沒(méi)有錢(qián)成了窮光蛋，你到快樂(lè)島還有什么快樂(lè)呢？
[楊戈?duì)栂肓讼�，覺(jué)得金錢(qián)說(shuō)得也對(duì)。正當(dāng)楊戈?duì)栐诔了紩r(shí)，榮譽(yù)先生也站了出來(lái)，他十分得神氣]
榮譽(yù)先生：楊戈?duì)枺阋欢ú粫?huì)把我扔了吧？我可是你的“命根子”��！如果你沒(méi)了榮譽(yù)， 你就沒(méi)了臉面，你的聲譽(yù)就沒(méi)了，你就不能名揚(yáng)天下，你的一生還談的上什么成功，活著還有什么意思呢？
[誠(chéng)信先生本然一向沉默寡言，可在這關(guān)鍵時(shí)候他不得不出來(lái)主持公道。]
誠(chéng)信先生：我才重要，錢(qián)財(cái)如糞土，金錢(qián)沒(méi)了可以再賺，才學(xué)沒(méi)了可以再學(xué)······
[聽(tīng)了誠(chéng)信先生的話(huà)，“健康”、“美貌”、“機(jī)敏”、 “才學(xué)”、“金錢(qián)”和“榮譽(yù)”都站了出來(lái)]
六個(gè)背囊：我們才是最重要的！誠(chéng)信又不值錢(qián)！少數(shù)服從多數(shù)！應(yīng)該把誠(chéng)信丟了！
[楊戈?duì)栕约?也沒(méi)有了主張。聽(tīng)了他們的話(huà)，楊戈?duì)栆Ьo牙關(guān)，狠下決心，把誠(chéng)信拋進(jìn)了水里，在快要掉進(jìn)水里的雜一剎那，誠(chéng)信先生說(shuō)了一句話(huà)]
誠(chéng)信先生：我才是最重要的，你沒(méi)了誠(chéng)信，你就會(huì)失去一切，你現(xiàn)在把我扔了，你以后一定會(huì)后悔的！
[楊戈?duì)枦](méi)有理會(huì)他的話(huà)。老艄公稍一愣，面露失望之色。] [過(guò)一會(huì)兒，風(fēng)平浪靜。]
楊戈?duì)枺海媛断采├先思�，趁著浪小，快快搖船吧！
[過(guò)了一會(huì)兒，小船到達(dá)了快樂(lè)島，楊戈?duì)栂铝舜�，他想在快�?lè)島上尋找快樂(lè)，首先想找一個(gè)安樂(lè)窩。于是他來(lái)到一家房產(chǎn)公司，想買(mǎi)一幢房子定居下來(lái)。]
楊戈?duì)枺海ㄅd奮）我想買(mǎi)一套房子。
房產(chǎn)公司工作人員：那你對(duì)這套房子有什么要求嗎？
楊戈?duì)枺河邪。∥蚁Ｍ@套房子······（思索了一會(huì)兒）首先質(zhì)量要好，其次要寬敞、明亮。對(duì)了！最好窗外風(fēng)景好一點(diǎn)。
房產(chǎn)公司工作人員：可以啊。我們這里有一套，也只有一套。您瞧！就是那一套，感覺(jué)怎么樣？
楊戈?duì)枺哼�好，要多少錢(qián)？
房產(chǎn)公司工作人員：八十萬(wàn)！
楊戈?duì)枺汉冒�！真爽！給你錢(qián)！
房產(chǎn)公司工作人員：（仔細(xì)檢查）對(duì)不起，您的紙幣在我們島上無(wú)法流通，如果您有“誠(chéng)信”的話(huà)，我們可以先把房子借給您。
楊戈?duì)枺嚎墒恰ぁぁぁぁぁた墒俏野颜\(chéng)信丟了。怎么辦？
房產(chǎn)公司工作人員：你去銀行試一試銳換鈔票，看行不行？
[楊戈?duì)栍谑莵?lái)到銀行，想銳換島上的紙幣。可當(dāng)他再次拿出那捆錢(qián)時(shí)……]
銀行服務(wù)人員 ：您的錢(qián)幣我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。但是如果你有誠(chéng)信的話(huà)，我們可以破例為您銳換。
楊戈?duì)枺海罡隊(duì)枱o(wú)奈地?fù)u搖頭，走出了銀行）難道我在快樂(lè)島上無(wú)法生活？不，我還有其他五個(gè)背囊， 我可以靠它們尋求快樂(lè)！
[下了決心后，楊戈?duì)杹?lái)到一家招聘公司。]
楊戈?duì)枺耗銈冞@里招聘人才？
公司主考官：是的。你來(lái)應(yīng)聘？那么你帶來(lái)了什么？
楊戈?duì)枺何規(guī)?lái)了“健康”、“才學(xué)”、“機(jī)敏”和“榮譽(yù)”。
公司主考官：噢 ，你太好了，我們正需要，但你首先得通過(guò)筆試。
楊戈?duì)枺何医^對(duì)沒(méi)問(wèn)題！
[楊戈?duì)枒{著這四個(gè)背囊很快便從眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，進(jìn)入了面試。當(dāng)他走進(jìn)總裁辦公室時(shí)······]
公司總裁：世界真是太小了。見(jiàn)到你，我覺(jué)得好面熟��！真沒(méi)想到會(huì)在這兒碰到你！上次我出差時(shí)出了車(chē)禍，多虧你把我送到醫(yī)院，才讓我死里逃生。當(dāng)我在病床上醒來(lái)的時(shí)候，我記住了你的音容笑貌，今天終于有了報(bào)答你的機(jī)會(huì)。
楊戈?duì)枺海ㄐ睦飫e提有多高興，他猜想總裁講的可能是真的，也許他記錯(cuò)人了，我不是有機(jī)敏嗎？何不將計(jì)就計(jì)，與是就說(shuō)了）總裁先生，是的，好像有這么一回事。救人一命，勝造七級(jí)浮屠。好人總會(huì)有好報(bào)的。我沒(méi)想到那次就的就是你。 公司總裁：（瞪大眼睛）啊，我說(shuō)的你完全相信了···· ··很抱歉，我們公司不能錄取你！
楊戈?duì)枺簽槭裁�？我不是救了你的命嗎？可是你·····�?/p>
公司總裁：不，根本就沒(méi)有這回事兒，那只不過(guò)是我們公司面食的最后一關(guān)——考驗(yàn)?zāi)闶欠裼姓\(chéng)信的一關(guān)�？赡闶×�，你沒(méi)有通過(guò)這一關(guān)，因?yàn)槟銢](méi)有誠(chéng)信！
楊戈?duì)枺赫\(chéng)信？這很重要嗎？
公司總裁：當(dāng)然！在快樂(lè)島上，誠(chéng)信是最寶貴的財(cái)富！
楊戈?duì)枺嚎晌乙呀?jīng)把他丟棄了。唉！也許我不適合生活在這個(gè)島上吧！我還是離開(kāi)這里。
老艄公：楊戈?duì)�，你怎么又回�?lái)了？
楊戈?duì)枺涸谶@個(gè)快樂(lè)島上，干什么都要誠(chéng)信，我呆不下去了，所以只能……
老艄公：擁有誠(chéng)信，你將擁有一切；失卻誠(chéng)信，你將失去一切。
楊戈?duì)枺何耶?dāng)初真不該把“誠(chéng)信”丟掉了。真沒(méi)想到“誠(chéng)信”對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)這么重要！如果時(shí)光可以倒流的話(huà)，我愿意用 “金錢(qián)”來(lái)交換“誠(chéng)信”。因?yàn)椤敖疱X(qián)”乃身外之物，以后還可以賺！唉！只怪我當(dāng)初······
老艄公：你終于覺(jué)悟了！誠(chéng)信才是最重要的。只要你以后誠(chéng)信待人，你還是可以把“誠(chéng)信”失而復(fù)得的，你以后一定要好好珍惜啊！好嘍！上船，我送你回家。
五、 誠(chéng)信的反思，感悟誠(chéng)信的真諦，思想的升華
主持人（女）：人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康作伴；失去了健康，有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。但，失去了誠(chéng)信呢？失去誠(chéng)信，你所擁有的一切，金錢(qián)、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏……就不過(guò)是水中月，鏡中花，如過(guò)眼云煙，終會(huì)隨風(fēng)而逝。
主持人（男）：擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空。擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以?xún)A倒一個(gè)季節(jié)。擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋……相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。
主持人（女）：我們崇尚這樣一種誠(chéng)信：仰起希冀的臉龐，拍拍嬌嫩的小手，歪歪頭，說(shuō)：“相信你！”
主持人（男）：此時(shí)此刻，難道你心底能不涌起一股激動(dòng)的熱潮？
主持人（女）：我們向往這樣一種誠(chéng)信：舒開(kāi)緊蹙的眉頭，露出笑顏，快步走到朋友面前，說(shuō)：“真誠(chéng)地祝福你！”
主持人（男）：此景此境，難道你的頭腦沒(méi)有閃爍過(guò)一片快樂(lè)的彩云？
主持人（合）：播種誠(chéng)信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有——可以信任的世界！
六、 互贈(zèng)誠(chéng)信卡片
全班同學(xué)相互贈(zèng)送誠(chéng)信卡片（誠(chéng)信卡片內(nèi)容為：誠(chéng)信箴言，對(duì)贈(zèng)送者的承諾、建議，或?yàn)樽约涸?jīng)的不誠(chéng)信行為道歉……）
七、 班主任寄語(yǔ)：
同學(xué)們：誠(chéng)信是一首歌：“以誠(chéng)相見(jiàn)，永遠(yuǎn)是朋友”我愿唱著這首歌前進(jìn)。誠(chéng)信是一首詩(shī)，一首無(wú)韻的詩(shī)。用心去感受，真誠(chéng)付出，你才會(huì)品出詩(shī)中永遠(yuǎn)的甜蜜。予人誠(chéng)信，對(duì)己誠(chéng)信！話(huà)說(shuō)誠(chéng)信，我有千言萬(wàn)語(yǔ)，但此時(shí)，我什么也不想說(shuō)，我只用心承諾：“永遠(yuǎn)的誠(chéng)信永遠(yuǎn)是我心的歸宿！”
�。ㄈ嗤杜笥选�，在歌聲中結(jié)束主題班會(huì)）
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