五大領(lǐng)域語(yǔ)言教案
導(dǎo)語(yǔ)：我們很多的時(shí)候都會(huì)寫(xiě)五大領(lǐng)域語(yǔ)言教案，但五大領(lǐng)域語(yǔ)言教案怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）認(rèn)識(shí)基本的表情特征：高興、悲傷、生氣、害怕。遇到實(shí)際情況能說(shuō)出自己的心情，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。�2）制作小圖書(shū)，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。
（3）養(yǎng)成基本生活習(xí)慣：洗臉、漱口、穿衣等，做一名開(kāi)心寶貝，微笑寶貝。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
�。�1）活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒觀(guān)察表情小人的特征，動(dòng)手制作表情小圖書(shū)。
�。�2）活動(dòng)難點(diǎn)：知道幼兒理解不同表情下，不同的面部表情特征，及與心情的關(guān)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
鏡子、圖片、小白紙、鉛筆
四、活動(dòng)過(guò)程
1、實(shí)景和談話(huà)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以幼兒園新來(lái)的小朋友為背景。（小朋友們今天這么多弟弟妹妹來(lái)我們美麗的幼兒園上學(xué)，以后你們就是哥哥姐姐了，你們高興嗎？）
2、展示環(huán)節(jié)
做游戲《可愛(ài)的表情小人》。出示鏡子，讓幼兒扮演笑臉，哭臉等，啟發(fā)幼兒觀(guān)察自己的表情的變化，并說(shuō)出自己的'表情有什么特征。
教師發(fā)問(wèn)：小朋友們你們仔細(xì)觀(guān)察過(guò)自己的表情嗎？那么怎樣才能觀(guān)察到自己高興時(shí)的表情，生氣時(shí)的表情？（看鏡子）
3觀(guān)察思考環(huán)節(jié)
（1）讓幼兒觀(guān)察圖片中表情小人的特征，老師指導(dǎo)。
�。�2）板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)表情小人，邊畫(huà)邊問(wèn)小朋友，表情小人有什么特征，點(diǎn)名幼兒回答。
�。�3）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察面部，眉毛，眼睛，嘴巴等處的明顯變化。
�。�4）制作表情小圖書(shū)環(huán)節(jié)（動(dòng)手操作）。給幼兒每人發(fā)三四張小白紙，指導(dǎo)幼兒一起做表情小人小圖書(shū)�？茨奈恍∨笥炎龅淖詈茫�(jiǎng)勵(lì)教育結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成動(dòng)手習(xí)慣。
�。�5）課外擴(kuò)展環(huán)節(jié)（我是表情小判官）
1、聽(tīng)老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，翻出自己相應(yīng)的小圖書(shū)。 例：
a、小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花。猜猜小明心情？
b、一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉，刷牙，被媽媽批評(píng)了一頓？
2、鼓勵(lì)幼兒做一名開(kāi)開(kāi)心心的小寶貝或微笑寶貝。
五、活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)緊貼教材，來(lái)源生活，依據(jù)幼兒身心發(fā)展設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)以幼兒為主體的理念，在觀(guān)察中，思考中、探討中、動(dòng)手中，穿擦幼兒正確的日常生活習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等能力。
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