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文化建設(shè)方案(通用15篇)
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的文化建設(shè)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
文化建設(shè)方案1
一個學(xué)校，如果沒有文化的支撐和引領(lǐng)，就會失去活力、動力和方向。我校與百年一中一脈相承，追根求源，深厚的文化底蘊(yùn)孕育了一中超拔的氣質(zhì)與恢宏的氣度。如何在校園文化建設(shè)上傳承并出新，是我校成就百年經(jīng)典的重大課題。為營造良好的育人環(huán)境，拓展學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)良好的校風(fēng)和品牌特色，特制訂本規(guī)劃方案。
校園文化建設(shè)總體規(guī)劃
�。ㄒ唬┬@文化建設(shè)的主題
引領(lǐng)精神，培養(yǎng)習(xí)慣，彰顯個性。
�。ǘ┬@文化建設(shè)整體構(gòu)想
1、力求主題突出。緊緊圍繞學(xué)校育人觀念和管理理念，著眼于學(xué)校整體，根據(jù)不同區(qū)域功能集中體現(xiàn)一個主題，力求避免隨意性，確保系統(tǒng)、科學(xué)和有效。
2、設(shè)計力求創(chuàng)新。堅持師生參與和專家指導(dǎo)相結(jié)合，挖掘?qū)W校內(nèi)涵與更新教育觀念相結(jié)合的原則，突出個性，豐富內(nèi)涵，形成本校文化特色。
3、內(nèi)容力求豐富。校園文化氛圍需要多層次、多角度、多方位的營造，根據(jù)學(xué)生接受教育的實際，結(jié)合學(xué)校的具體情況，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。
具體建設(shè)規(guī)劃設(shè)計
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)文化建設(shè)
校園的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、雕塑、綠化和文化傳播工具等方面構(gòu)成校園物質(zhì)文化環(huán)境。校園物質(zhì)文化建設(shè)，從凈化、綠化、亮化、美化入手整治校容校貌，精心創(chuàng)設(shè)整潔優(yōu)美的校園環(huán)境文化，加強(qiáng)校園的衛(wèi)生保潔工作，辦公室、教室、實驗室、圖書報刊閱覽室要干凈整潔，宿舍、食堂、廁所等生活設(shè)施干凈衛(wèi)生，宣傳櫥窗等設(shè)施要整潔、有序。校園以綠色植物造景為主，花壇為輔，凸現(xiàn)校園春有花、夏有果、秋有香、冬有綠的自然景致，突出高品位的美化原則。校園內(nèi)的各種設(shè)施都力求美觀、大方、精致，強(qiáng)化其育人功能。
1、在學(xué)校大門入口處彰顯校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌和建校志銘文字，四塊文字要滲透與一中同宗同源的淵藪，以此振奮師生精神，指明勵志方向。
2、在校園內(nèi)教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)、廣場分別設(shè)置主題雕塑、各種提示牌、激勵牌；在校園綠化帶，標(biāo)明設(shè)計主題、樹木花卉名稱；在校園醒目處布置好宣傳欄、閱報欄、校務(wù)公開欄。
3、讓學(xué)校的每一面墻壁都在說話。各年級附近的走廊大墻面設(shè)黑板報、宣傳欄，目的是對各年級展開針對性宣傳。
4、各教室張貼名人名言、學(xué)生守則等，要充分利用班級黑板報這塊宣傳主陣地，營造讀書的氛圍，力爭觸動學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、老師辦公室統(tǒng)一張貼教師工作條例，優(yōu)秀教育家語錄等。
6、大小會議室、校長室等室內(nèi)裝飾：懸掛字畫，色彩莊重。
7、餐廳門口立菜譜牌、宣傳欄，餐廳內(nèi)張貼養(yǎng)成警句、相關(guān)條例等。
8、宿舍樓：門廳立分布圖示、宣傳欄、住宿管理制度等。
�。ǘ┲贫任幕ㄔO(shè)
俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校必須建立一個套凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)本校理念，具有特有文化的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和系列規(guī)章制度，從而使
學(xué)校運(yùn)營走向依法依規(guī)管理的軌道。要制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和辦事章程，學(xué)校教職工人事管理制度，教師績效工資考核發(fā)放辦法，學(xué)生管理制度，教學(xué)管理制度，財務(wù)管理制度，后勤保障管理制度，安全衛(wèi)生管理制度，校產(chǎn)管理制度，檔案管理條例，實驗室管理條例，圖書館管理條例，閱覽室管理條例，食堂管理制度，學(xué)生宿舍管理條例，班主任工作管理條例，各類獎懲細(xì)則和預(yù)案等等。各項規(guī)章制度要簡明實用，文字規(guī)范，以學(xué)校名義下發(fā)的規(guī)章制度必須經(jīng)校長辦公會討論定稿后下發(fā)，全校規(guī)章制度要匯編成冊，強(qiáng)調(diào)貫徹執(zhí)行。
�。ㄈ┚裎幕ㄔO(shè)
我校與百年名校安慶一中一脈相承，因此精神文化建設(shè)有一個很重要的工作就是傳承一中薪火，繼承光榮傳統(tǒng)，在撰寫校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的文辭時，都應(yīng)當(dāng)飽含安慶一中的元素。
1、校園重要文字的構(gòu)想。
�、呸k學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的提煉及建筑物標(biāo)語提煉。辦學(xué)思想和校園三風(fēng)等是學(xué)校精神和靈魂的象征，其承載文字必須經(jīng)過千錘百煉、精雕細(xì)琢。要參考安慶一中等名校相關(guān)文字，結(jié)合本校辦學(xué)歷史和目標(biāo)展望實際，成文后組織廣大師生反復(fù)討論修改，最后交校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審議確定。
�、菩Ｓ�(xùn)。校訓(xùn)是學(xué)校歷史和文化的積淀，是學(xué)校辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的高度概括和集中體現(xiàn)，校訓(xùn)創(chuàng)作要具有歷史性，體現(xiàn)文化性，注重前瞻性，文字力求精煉，字字珠璣。
�、切；�。�；帐菍W(xué)校完整形象的濃縮展示。它的創(chuàng)作應(yīng)與校訓(xùn)相映襯，應(yīng)反映學(xué)校的總體特點和蓬勃向上的精神風(fēng)貌，講求視覺美感和深遠(yuǎn)意蘊(yùn)。
�、刃８�。歌詞可從校內(nèi)征集，作曲請專家?guī)兔Α?/p>
�、尚@建設(shè)志銘。記錄新校園建設(shè)勛績、過程及舉辦者理想等。志銘刻在花崗石上，以資永久紀(jì)念。
2、校園文化活動的構(gòu)想。
�、艌猿肿龊贸Ｒ�(guī)活動。堅持每周一次的全校升旗儀式和國旗下演講以及班會制度。開好每學(xué)期一次的全校性家長會，每學(xué)年一次的開學(xué)典禮和全校體育運(yùn)動會。 ⑵充分利用“五四”、“七一”、“十一”、“元旦”和教師節(jié)等時間，設(shè)計、開展豐富多彩的活動。利用入學(xué)、入團(tuán)、入黨等各種特殊意義的日子，開展主題教育活動。
�、墙M織好校園藝術(shù)、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動，成立多種形式的興趣小組，如讀書會、書友會；記者站，文學(xué)社；美術(shù)俱樂部、攝影協(xié)會；體育俱樂部、籃球隊、足球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋隊、圍棋隊；音樂俱樂部、合唱團(tuán)、舞蹈隊等。舉辦文藝表演、召開校園歌詠比賽，小制作比賽等活動。通過系列活動的開展，拓展學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生的精神生活。
�、雀髂昙壗M、學(xué)科組充分發(fā)揮其自身的優(yōu)勢與特長，組織各種活動，如開展讀名著、誦名詩活動，知識競賽和科技展等。
校園特色文化活動成果展示
校園特色文化活動的成果展示通過6個平臺來實現(xiàn)：
�。ㄒ唬┬@活動展示平臺：學(xué)校將定期開展藝術(shù)周、科技周、體育周、健康周以及各類競賽等文化展活動。
（二）校外展示平臺：積極組織參加校外組織的各種對口比賽，展示師生精神風(fēng)貌和文化成果。
�。ㄈ┵Y料展示平臺：學(xué)校對特色活動進(jìn)行整體策劃，通過錄相、光盤、書面資料、實物等組成特色系列資料。學(xué)�；I建校史成列室，收集、保存有價值的特色音像、紙質(zhì)資料和實物物品。
�。ㄋ模┧刭|(zhì)展示平臺：學(xué)校開展教育教學(xué)活動“不偏食”，體現(xiàn)德、智、體、美、勞全面素質(zhì)教育，促使學(xué)生人人有愛好，個個有特長，使學(xué)生個體素質(zhì)得到提升。
�。ㄎ澹┙涣髡故酒脚_：開展與國內(nèi)外友好學(xué)校和有關(guān)組織的交流互動，展示亮點，開闊視野。
�。┹d體展示平臺：定期或不定期印發(fā)校報、�？�、簡訊、社團(tuán)刊物，辦好校園廣播和學(xué)校網(wǎng)站，突出正面報道，彰顯特色文化。
五、保障措施
校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，它既有理論層面的要求，又有對物質(zhì)品位的要求，更要體現(xiàn)我校的特色。它需要全校上下用心為之，并有組織機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)人力、物力做有力保障。
�。ㄒ唬┙⑿@文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)決策與督導(dǎo)、策劃與執(zhí)行小組，根據(jù)職責(zé)，負(fù)責(zé)校園特色文化活動的規(guī)劃、策劃，協(xié)調(diào)、管理、檢查和考評。校園環(huán)境文化建設(shè)由總務(wù)處為主組織實施；校園制度文化和精神文化（文字部分）建設(shè)由辦公室牽頭組織實施；校園師生文化活動分別由教導(dǎo)處、教研室、團(tuán)委負(fù)責(zé)實施。
�。ǘ┳⒅剡^程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過程，過程的關(guān)鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果�！瓣P(guān)注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據(jù)活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，在考評的基礎(chǔ)上，對活動成果進(jìn)行獎勵和推薦。
�。ㄈ┵Y金保障。學(xué)校拿出一定資金用于校園文化建設(shè)，從硬件和軟件配置上予以支持。
�。ㄋ模┌岩�(guī)劃實施落在實處。從空間布局上，做到全面規(guī)劃與局部到位相結(jié)合，從時間安排上，做到長遠(yuǎn)計劃與近期安排相結(jié)合。
文化建設(shè)方案2
一、企業(yè)文化建設(shè)目標(biāo)
體現(xiàn)公司理念和價值觀，營造樂觀向上的公司氛圍，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作精神，增強(qiáng)員工歸屬感和使命感
最終目的：依靠企業(yè)文化，激發(fā)員工熱情和創(chuàng)造力，給員工“家園的感覺”。
二、逐步建立企業(yè)文化手冊
1、編寫企業(yè)發(fā)展史
2、完善管理制度
3、修改員工手冊
4、優(yōu)秀員工介紹
5、企業(yè)榮譽(yù)匯編
6、建立企業(yè)VI產(chǎn)品
三、活動方案
1、員工關(guān)系建設(shè)
通過各種方式關(guān)懷員工，使其體驗到公司的溫暖，從而感動員工，進(jìn)而增強(qiáng)員工歸屬感。
員工生日祝賀
員工結(jié)婚和生育祝賀
員工生病時進(jìn)行探望
節(jié)日時發(fā)放禮品
2、建立文化墻
通過建立文化墻，宣傳公司的理念和價值觀，從而達(dá)到員工對企業(yè)認(rèn)同。
企業(yè)簡介
近期發(fā)展目標(biāo)、質(zhì)量方針
知識課堂，主要是一些管理知識和技能介紹
公告欄，主要是公司各種通知和公告
員工風(fēng)采，每次活動時的照片，先進(jìn)事跡的介紹等
總經(jīng)理信箱
3、文體活動的開展
為豐富員工的業(yè)余生活動，提供一個交流溝通的平臺，20xx年將舉行一系列的文體活動。
春游
徙步
新年聯(lián)歡會
觀賞xx
參加園區(qū)的活動月
4、獎項評比
為了鼓勵先進(jìn)，激發(fā)員工的工作熱情，將設(shè)立如下獎項并給予獎勵，主要獎項有：優(yōu)秀部門獎、優(yōu)秀員工獎、優(yōu)秀經(jīng)理獎、提案獎等，并在年度大會上進(jìn)行表彰。
5、新年聯(lián)歡會
6、年度總結(jié)大會
7、員工福利
8、帶薪年假
9、體檢
文化建設(shè)方案3
凡是有人群的地方，都有自己的文化。班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象，班級文化是社會文化的亞文化，是在社會主流文化、學(xué)校教育文化、教師文化的影響下，由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨特的班級生活方式。
如果把班級比作容器的話，那么學(xué)生就像水，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長的氣息，構(gòu)建富有個性的班級文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措。
班級文化的建設(shè)可從以下三方面入手：
1.物質(zhì)文化———班級文化建設(shè)的載體
班級物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”。它主要包括班級教室的設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等。主要包括兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛(wèi)生，要窗明幾凈，地上沒有紙屑，創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要全班同學(xué)長期的努力，要有文明的觀念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍�？傊嗉壥菍W(xué)生的第二個“家”，良好的班級環(huán)境建設(shè)會對學(xué)生產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的浸潤和熏陶的教育功能。
2、制度文化———班級文化建設(shè)的關(guān)鍵
以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何，直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀(jì)律嚴(yán)明、管理科學(xué)。
班級制度公開化：開學(xué)初，班主任應(yīng)根據(jù)(小學(xué)生守則)和(小學(xué)生日常行為規(guī)范)及學(xué)校的各項規(guī)章制度，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點和自己已有的班級管理經(jīng)驗，組織學(xué)生討論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應(yīng)包含班級成員應(yīng)共同遵守的各項規(guī)定，例如：定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分等等。
班級管理民主化：讓每個學(xué)生都有參與班級管理的機(jī)會，例如：值日班長、值周班委等，使班級成員人人有事做，人人有事情要負(fù)責(zé)，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。
3.精神文化———班級文化建設(shè)的核心
班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映，是班級文化建設(shè)的核心。良好的班級文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷，師生之間民主平等、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒暢，產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，把師生團(tuán)結(jié)起來，共同為班級的發(fā)展而努力。
二、責(zé)任部門：德育處
通過“個性班級文化”建設(shè)評比活動，促進(jìn)班級文化建設(shè)：
1、學(xué)年初，公布(個性班級文化評比細(xì)則)
2、第一學(xué)期期中，進(jìn)行“個性班級文化”的“物質(zhì)文化”和“制度文化”的交流、評比、展示；
3、第二學(xué)期開學(xué)初，進(jìn)行“個性班級文化”的“精神文化”的交流、評比、展示。
4、第二學(xué)年初由班級文化建設(shè)成績突出的教師對全體班主任進(jìn)行“班級文化建設(shè)專題培訓(xùn)”。
通過這樣的流程，使我們的“個性班級文化” 的創(chuàng)建工作成序列，制度化，內(nèi)涵不斷更新。
鯨園小學(xué)個性班級文化評比細(xì)則
一、制度文化：
1、班級愿景：各班要依據(jù)各班實際情況，指定出富有特色個性的班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌等。
2、剛?cè)嵯酀?jì)的班級管理制度。以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合新的(小學(xué)生守則)和(小學(xué)生日常行為規(guī)范)，制定相應(yīng)的班級管理制度，制定學(xué)生自評互評細(xì)則，每周進(jìn)行評比，學(xué)生相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的言行，使之養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣，
二、物質(zhì)文化：
1、美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的板報設(shè)計，使學(xué)生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。
2、物品擺放：班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。
3、活力與生機(jī)：充分利用陽臺、窗臺等地設(shè)立生物角，讓教室整潔清新、充滿生機(jī)與美感。
三、精神文化：
1、以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造一種既相互競爭又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù)，主體性得到充分發(fā)展。
2、融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。
3、出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、路隊等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。
4、豐富的實踐活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊(yùn)，實現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能。
文化建設(shè)方案4
校園文化建設(shè)是學(xué)校的綜合性建設(shè)，是學(xué)校更深層次的管理。把班級文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重點，是今年的特色。本學(xué)期開學(xué)，學(xué)校就充分調(diào)動班主任及孩子們的積極性，要求各班重新構(gòu)思、設(shè)計。這樣有助于老師更好地了解孩子、增進(jìn)師生之間感情的同時，也有助于提高教學(xué)效果。通過班級文化建設(shè)，老師和學(xué)生都會在這種潛移默化的影響下受益匪淺。
孩子是祖國的未來，他們需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能在這里努力學(xué)習(xí)、快樂成長。除了綠樹成蔭、鮮花盛開的校園環(huán)境外，班級文化建設(shè)也會給學(xué)生們營造出了舒服的感覺。文化建設(shè)計劃如下：
一、教室環(huán)境的布置要注意“美化”
優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。另外優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強(qiáng)班級的向心力、凝聚力。因此作為一名班主任應(yīng)重視教室環(huán)境的美化，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。主要從以下幾個方面進(jìn)行：①發(fā)動學(xué)生用風(fēng)景畫來點綴教室。②取得美術(shù)教師的配合，定期進(jìn)行美術(shù)作品的展覽。③力求讓黑板報期期做到圖文并茂。④張貼標(biāo)語（激勵學(xué)生學(xué)習(xí)成才類的內(nèi)容）等。教室后面的黑板報則是獎狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū)，看到獎狀可以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的，隨著時間的變化事件的變化可以及時變化環(huán)境布置。教室文化建設(shè)的功能完全的呈現(xiàn)出來了。
二、文化團(tuán)體活動要注意“教育化”
班級文化教育對人的影響主要是通過各種活動對人的思想觀念產(chǎn)生影響的。班級文化團(tuán)體包括班內(nèi)組建的各類興趣小組，如板報小組、體育小組、美術(shù)小組等。這些班級文化團(tuán)體從文化和輿論導(dǎo)向上影響著學(xué)生。
三、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)要注意“最優(yōu)化”
班級人際關(guān)系主要包括教師與學(xué)生之間的關(guān)系和學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。班級人際環(huán)境是班主任、任科教師、學(xué)生之間的相互關(guān)系構(gòu)成的。促進(jìn)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的密切交流和合作，有助于更好地發(fā)揮班級整體效應(yīng)。如果一個班級的班主任與學(xué)生、任科教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間能相互理解、團(tuán)結(jié)、幫助甚至能平等地友好相處，那么就能形成一種使人奮發(fā)向上的氣氛。
良好的人際環(huán)境不僅可以使人奮發(fā)向上，而且可以使班級形成良好的集體意識，良好的集體意識是對學(xué)生思想品德的一種無形的、巨大的力量。因此在班級文化建設(shè)的過程中，充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)功能，積極處理好五種關(guān)系：即班主任與學(xué)生、任科教師與學(xué)生、班主任與任科教師、學(xué)生與家長及教師與家長之間的關(guān)系。使班級形成了一股齊心協(xié)力，積極進(jìn)取的良好班風(fēng)，產(chǎn)生了強(qiáng)大的凝聚力。
四、班級制度要注意“規(guī)范化”
在班級集體中，班級制度文化的建設(shè)，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，從而，使每個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。沒有規(guī)矩，不成方圓，建立良好的班級制度文化，是班級文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容。
五、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的營造要注意“強(qiáng)化”
文化建設(shè)方案5
摘 要：國家行政機(jī)關(guān)、國有企業(yè)、專賣專營體制，這些“帽子”為煙草員工帶來了特殊的優(yōu)越感。要讓煙草員工捧著“鐵飯碗”也不滿足于現(xiàn)狀，不懈怠工作，必須科學(xué)運(yùn)用員工激勵管理方案。以H省H市煙草企業(yè)為研究對象，根據(jù)該企業(yè)的商業(yè)特性和文化建設(shè)情況，按“社會角色”劃分員工，實施激勵管理。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代煙草企業(yè)；文化建設(shè)；員工激勵；激勵管理
一、煙草企業(yè)員工進(jìn)行“社會角色”的方法
中國煙草企業(yè)長期處于專賣專營體制下，市場競爭意識相對薄弱，自我保護(hù)意識相對較強(qiáng)。在這種情況下，根據(jù)該企業(yè)的商業(yè)特性和文化建設(shè)情況，按“社會角色”劃分員工，實施激勵管理，就能率先跳出傳統(tǒng)框架，未雨綢繆，為市場開放、國際競爭做好準(zhǔn)備。
20世紀(jì)二三十年代，美國社會心理學(xué)家G.H.米德將“角色”這個概念引入社會心理學(xué)中，幫助人們理解人的社會行為和個性。角色理論是關(guān)于人的態(tài)度與行為怎樣為其在社會中的角色地位及社會角色期望所影響的社會心理學(xué)理論，是試圖按照人們所處的地位或身份去解釋人的行為并揭示其中規(guī)律的研究領(lǐng)域。角色理論的中心概念是角色，角色一詞來源于戲劇，原指規(guī)定演員行為的腳本。社會心理學(xué)家看到這個概念有助于理解人的社會行為和個性，便引入社會心理學(xué)中。他們認(rèn)為，人在社會關(guān)系中的地位規(guī)定了人的社會行為，類似于腳本規(guī)定了演員的行為。人的社會角色是人在一定社會背景中所處的地位或所起的作用。
“社會角色”是指與人的某種社會地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，是人們對具有特定身份的人的行為期望，構(gòu)成社會群體或社會組織的基礎(chǔ)。以H省H市煙草企業(yè)為例，按工作崗位，將員工進(jìn)行“社會角色”分類：
第一類，煙草普通員工角色：主要包括“五員”（市管員、稽查員、客戶經(jīng)理、送貨員、訂單員）以及市、縣兩級局機(jī)關(guān)部門辦事員。
第二類，煙草中層管理人員角色：主要包括市、縣兩級局機(jī)關(guān)部門負(fù)責(zé)人及下屬二級單位負(fù)責(zé)人。
第三類，煙草領(lǐng)導(dǎo)干部角色：即市、縣兩級局領(lǐng)導(dǎo)班子成員。
其中，中層管理人員角色和領(lǐng)導(dǎo)干部角色的用工形式較為單一，絕大多數(shù)是正式員工。普通員工角色的用工形式最為復(fù)雜，正式員工268人、勞務(wù)派遣員工288人、人事代理員工58人，多數(shù)為近年統(tǒng)一招聘錄用的大學(xué)畢業(yè)生。
二、根據(jù)“社會角色”劃分，分析員工現(xiàn)狀與訴求
（一）普通員工（正式工）
H市煙草企業(yè)普通正式員工有268人，約占普通員工角色的43%。他們受體制機(jī)制保護(hù)，工作性質(zhì)相對穩(wěn)定，工作內(nèi)容較為單一，薪酬收入和福利待遇均有高質(zhì)保障，企業(yè)歸屬感強(qiáng)。在“旱澇保收”的工作情緒下，他們習(xí)慣于按部就班地工作，對自身職業(yè)發(fā)展缺少規(guī)劃和追求，安于現(xiàn)狀，工作主動性和自覺性都不高，需要外部監(jiān)督和績效考核的刺激。
（二）普通員工（勞務(wù)派遣）
以H市煙草企業(yè)基層一線的某市場部為例，崗位設(shè)置該市場部有7名員工，其中市場部主任和副主任各1名，客戶經(jīng)理5名。目前，該市場部除主任為正式員工外，其余6人，均為勞務(wù)派遣人員，比例高達(dá)85%。(企業(yè)文化論文 )這種情況在H市煙草企業(yè)并不少見�；鶎右痪�“五員”崗位上的勞務(wù)派遣員工從事著內(nèi)容單一、任務(wù)繁重、重復(fù)性高的工作，雖然薪酬收入和福利待遇與以往相比有了明顯改善，然而較少參與企業(yè)民主管理，直簽或晉升的難度相對較大，導(dǎo)致勞務(wù)派遣員工對企業(yè)改革發(fā)展缺少關(guān)心，對企業(yè)的認(rèn)同感較弱。
（三）普通員工（人事代理）
以近幾年來，H市煙草企業(yè)先后招聘本科以上學(xué)歷大學(xué)生49人，目前仍在職在崗服務(wù)的有48人，人才流失率僅為2%。這批新進(jìn)人員屬于知識型員工，文化程度、綜合素質(zhì)和工作自主性較高，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)和成就動機(jī)，有工作激情、有目標(biāo)追求，但缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)和專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)，抗壓能力較弱，長期從事重復(fù)性且內(nèi)容單一的工作，容易有迷失感和挫敗感，從而對本職工作產(chǎn)生疲憊倦怠。
（四）中層管理人員
H市煙草企業(yè)的中層管理人員中，勞務(wù)派遣或人事代理人員約占總?cè)藬?shù)的8%，因此我們主要以中層管理人員中的正式員工為研究對象。他們一般承擔(dān)著承上啟下、推動企業(yè)運(yùn)行的責(zé)任，具備較強(qiáng)的組織、管理、協(xié)調(diào)能力和良好的職業(yè)道德操守，有目標(biāo)、有追求，能勝任管理崗位的職責(zé)，能獲得較好的勞動報酬、福利待遇、尊重以及相應(yīng)的權(quán)利。然而，少數(shù)中層管理人員感覺自身能力難以達(dá)到工作要求，又找不到自我提升的方法和途徑時，便會產(chǎn)生消極怠惰的情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)“做表面文章”的情況，致使工作質(zhì)量難以提升。
（五）領(lǐng)導(dǎo)干部
H市煙草企業(yè)市、縣兩級局領(lǐng)導(dǎo)班子成員中的絕大多數(shù)人具有基層工作經(jīng)歷，通過競爭和民主評議走上領(lǐng)導(dǎo)
工作崗位。這些領(lǐng)導(dǎo)干部具備較強(qiáng)的執(zhí)行力、決策力和領(lǐng)導(dǎo)力，勇于、善于、敢于擔(dān)當(dāng)企業(yè)發(fā)展重任。他們能獲得與工作強(qiáng)度、勞動付出相匹配的薪酬福利和勞動保障，普通的激勵方式對他們的效用不大。他們有施展才華、實現(xiàn)自我的訴求和能力，對他們來說，最好的激勵方式莫過于為他們提供一個能施展個人才華、實現(xiàn)個人抱負(fù)的舞臺。
三、針對員工現(xiàn)狀和訴求，實施有針對性的激勵
以上論述說明，H市煙草企業(yè)不同崗位、不同用工形式的員工訴求是不同的。在薪酬激勵相同的情況下，我們按“社會角色”劃分，探討可行的員工激勵方案。
（一）普通員工（正式工）：用榮譽(yù)、反向、參與、工作等激勵管理鞭策員工
榮譽(yù)激勵是主動性激勵，反向激勵是被動性激勵，針對小部分普通正式員工容易滿足于現(xiàn)狀的情況，管理者可以將榮譽(yù)激勵與反向激勵結(jié)合使用。所謂“小功不獎則大功不立，小過不戒則大過必生”，在實際工作中，對普通正式員工的要求要更高、管理要更嚴(yán)，真正做到獎功罰過、獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶，制造危機(jī)感、才能真正調(diào)動起工作熱情。
領(lǐng)導(dǎo)層要關(guān)注普通正式員工參與企業(yè)管理的要求和愿望，坦誠與他們交流，特定情況下，可以邀請他們參與制定與工作相關(guān)的決策，這樣做不僅能使他們感覺自己是參與經(jīng)營的一分子，還能讓他們更好地理解企業(yè)的經(jīng)營管理策略。在工作任務(wù)實施過程中，實施業(yè)績競賽，將關(guān)鍵性考核指標(biāo)具體到每個崗位，每個人，賦予內(nèi)容單一、重復(fù)性高的工作更多競爭、更多挑戰(zhàn)，激發(fā)員工完成工作任務(wù)的內(nèi)在動力。
（二）普通員工（勞務(wù)派遣）：實施榮譽(yù)、培訓(xùn)、福利、尊重等激勵管理時，更加注重“公平”
亞當(dāng)斯的公平理論指出：個體要求公正評價、公正對待。公平理論認(rèn)為，對自己的報酬的知覺和比較的認(rèn)知失調(diào)，導(dǎo)致當(dāng)事人的心理失衡，即不公平感和心里緊張。為減輕或消除這種緊張，當(dāng)事人采取某種行動以恢復(fù)心理平衡。如果報酬公平，當(dāng)事人就會獲得滿足感，從而激勵當(dāng)事人的行為。亞當(dāng)·斯密認(rèn)為，只有公平的報酬，才能使職工感到滿意和起到激勵作用。而報酬是否公平，職工們不是只看絕對值，而是進(jìn)行社會比較，和他人比較，或進(jìn)行歷史比較、和自己的過去比較。報酬過高或過低、都會使職工心理上緊張不安。報酬過高時，實行計時工資制的職工會以提高產(chǎn)量，改進(jìn)質(zhì)量來消除自身的不公平感，實行計件工資制的職工則將產(chǎn)量降低而把質(zhì)量搞得好一些；報酬過低時，計時制職工便同時用降低產(chǎn)量和質(zhì)量的辦法來消除不公平感，計件制職工則以降低質(zhì)量，增加產(chǎn)量的辦法來維持收入。具體到我們的案例中，相對于在編的正式員工而言，勞務(wù)派遣員工沒有同企業(yè)簽訂正式的勞動合同或確立正式的勞動關(guān)系，享受不到正式員工的一些待遇。因而，他們更渴求企業(yè)的關(guān)懷，更希望得到企業(yè)“公平、公開、公正”的對待。在實施表彰先進(jìn)、員工培訓(xùn)，發(fā)放獎金物資、購買福利項目、崗位晉升等激勵時，要避免“內(nèi)外有別”、“差別待遇”。將分配和決策過程公開化，增加程序的公平性，避免“偏袒正式員工”的情況發(fā)生，真正做到一視同仁。
（三）普通員工（人事代理）：用待遇、培訓(xùn)、目標(biāo)、尊重、工作、環(huán)境等激勵管理留住人才
首先，從滿足人的生理、安全需要入手，實行具有差別化的薪資政策，提供有市場競爭力的薪酬福利待遇。其次，著眼于滿足人的歸屬與愛的需要、尊重的需要，加大職業(yè)技能培訓(xùn)和在職教育培訓(xùn)的力度、廣度和深度，營造“以人為本”和“重視員工、重用人才”的企業(yè)文化氛圍，創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境。最后，落腳于滿足人的自我實現(xiàn)的需要，引進(jìn)職位評價系統(tǒng)，開拓“線性”和“角色平移”兩種職業(yè)晉升通道，引導(dǎo)員工規(guī)劃職業(yè)前景，使他們在付出勞動時，能勞有所得，得值其勞，使他們在心理上有一定的滿足感和公平感，使他們對自身發(fā)展懷抱希望，對企業(yè)發(fā)展充滿信心。
（四）中層管理人員：通過培訓(xùn)、目標(biāo)、工作等激勵管理激發(fā)人才潛能
積極建立暢通的上下級溝通機(jī)制，使領(lǐng)導(dǎo)干部與中層管理人員能平等交流與對話。制定科學(xué)考核制度，并嚴(yán)格落實考核工作，當(dāng)有中層管理人員不能適應(yīng)崗位職責(zé)要求或不能較好完成高質(zhì)效的工作任務(wù)時，及時派出，進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)；對實在無法勝任者，實行轉(zhuǎn)崗或退出，減少管理層消極怠惰的情況出現(xiàn)。為有創(chuàng)造力的中層管理人員搭建施展個人才華的舞臺，提供全方位的工作激勵：一是創(chuàng)造滿意的工作崗位，二是賦有挑戰(zhàn)性的工作，三是對中層干部進(jìn)行分權(quán)激勵，使他們在新一輪的勞動付出中繼續(xù)保持旺盛的斗志和高昂的精神。
（五）領(lǐng)導(dǎo)干部：實施“文化激勵”。
領(lǐng)導(dǎo)干部是實施激勵的主體，絕大多數(shù)情況下，由領(lǐng)導(dǎo)干部激勵下屬針對領(lǐng)導(dǎo)干部自我實現(xiàn)的需要，實施“文化激勵”，即在企業(yè)文化建設(shè)過程中，要實行傳統(tǒng)與現(xiàn)代激勵管理相結(jié)合的模式。應(yīng)有的物質(zhì)回饋、有挑戰(zhàn)性的工作、必要的國際化培訓(xùn)、升遷的機(jī)會、更大的權(quán)力等等，這些都可以成為激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部工作動機(jī)的有力手段。激勵的關(guān)鍵在于如何選擇正確的時機(jī)，將正確的手段融會貫通、綜合運(yùn)用。鑒于這一點，H市煙草企業(yè)可以從聯(lián)想集團(tuán)的多層次激勵模式中得到啟示。
參考文獻(xiàn)：
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文化建設(shè)方案6
一、建設(shè)目標(biāo)
制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，讓每一堵墻都“說話 ” ，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，多舉行活動，讓學(xué)生看到自己成長的足跡，喜于自己的成長，并且樂于繼續(xù)成長。培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感，形成班級良好的物質(zhì)、精神文化環(huán)境。
二、文化特色選定主題： 我成長 我快樂 三、班級文化建設(shè)內(nèi)容
1、靜態(tài)文化建設(shè)
幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。
(1)班徽：在沙灘上留有三個大、中、小腳印組成的圖案，圖的左上方有一個由笑臉圖案組成的太陽。
(2)班級口號：今日你我共成長 明日你我同長成
(3)設(shè)計一個評比欄，(題為“一步一步地往上爬”。)設(shè)計成一座山，山上插著一面笑臉圖案的紅旗，在紅旗邊上寫著“無限風(fēng)光在險峰”。
(4)每個同學(xué)的座位上寫一張“自我激勵卡”。
(5)在班級“衛(wèi)生角”邊的那一面墻貼一幅圖：爬山圖。(學(xué)生們迎著初升的太陽，向上攀登，臉上露出微笑。在圖下有注解：不斷攀登，勝利在望!)
(6)有后門后的那一面墻設(shè)立一欄“精彩的一刻”(主要用來張貼學(xué)生每次活動留下的精彩畫面(照片)，在照片的下面學(xué)生寫上自己的感想，并注明日期)
(7)在講臺桌 的正面上帖上本班的班徽。
(8)設(shè)立圖書角
(9)在班上掛上名人名言。
(10)設(shè)立學(xué)習(xí)園地。
2、動態(tài)文化建設(shè)
在9、10、11、12、1這五個月份中分別圍繞德、智、體、美、勞這五個方面來展開活動。
文化建設(shè)方案7
為推進(jìn)具有高速公路管理特色的文化建設(shè)步伐，努力以優(yōu)秀的管理文化塑造隊伍形象，增強(qiáng)管理的內(nèi)在動力和活力，為我省高速公路管理事業(yè)蓬勃發(fā)展和長久進(jìn)步提供強(qiáng)有力的精神支持，在吉林省高速公路管理局成立十周年之際，擬開展系列文化建設(shè)活動，總結(jié)高速公路管理在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中取得的輝煌成就，推進(jìn)高速公路文化創(chuàng)新，努力開創(chuàng)高速公路管理事業(yè)新局面。具體活動方案如下：
一、活動主題
此次系列活動以“回顧、展望、創(chuàng)新、發(fā)展”為主題，通過回顧建局十年來吉林省高速公路管理的成就，展望高速公路管理事業(yè)的廣闊前景，創(chuàng)新高速公路文化建設(shè)和管理內(nèi)容，推動高速公路管理文化建設(shè)和事業(yè)的發(fā)展。
二、活動時間
20xx年9月中旬至20xx年2月底
三、參加范圍
局機(jī)關(guān)及直屬各單位，東北高吉林分公司、長春繞城高速公路公司、各服務(wù)區(qū)根據(jù)實際情況參與部分活動。
四、活動內(nèi)容及時間安排
開展“五個一”活動，即“講述一段故事”、“總結(jié)一種精神”、“描繪一個愿景”、“踐行一個承諾”、“打造一流團(tuán)隊”。
�。ㄒ唬┮浴爸v述一段故事”、“總結(jié)一種精神”、“描繪一個愿景”為內(nèi)容，舉辦吉林高速禮儀規(guī)范推廣活動、文化藝術(shù)比賽、“情系吉林高速”專題文藝廣播節(jié)目、DV拍攝大賽、“十年回顧”板報展、出版《十年高速人》文集。（20xx年9月14日--20xx年2月28日）
1、吉林高速禮儀規(guī)范推廣活動
制定高速公路窗口服務(wù)部門的工作禮儀規(guī)范，制作以禮儀語言和禮儀形象為內(nèi)容的海報、展板，通過海報張貼、展板懸掛、媒體傳播、網(wǎng)站發(fā)布等形式宣傳推廣，逐步在全行業(yè)統(tǒng)一使用，樹立吉林高速公路窗口新形象。10月1日前完成禮儀規(guī)范設(shè)計方案，11月中旬完成禮儀培訓(xùn)。
牽頭部門：人事處
2、文化藝術(shù)比賽活動
具體安排詳見《關(guān)于開展吉林省高速公路管理局文化藝術(shù)比賽活動的通知》（吉高管工會字[20xx]5號文件）。
牽頭部門：工會
3、“情系吉林高速”專題文藝廣播節(jié)目
與吉林交通文藝臺聯(lián)合舉辦“情系吉林高速”專題文藝廣播節(jié)目。10月1日前完成。
牽頭部門：人事處
4、DV拍攝大賽
以自制DV短片形式（配寫解說詞），反映工作、生活情景片段（如收費站的一天、記一次有意義的活動等），內(nèi)容要求積極向上、文明和諧，能夠表現(xiàn)吉林高速人愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助、拼搏奮進(jìn)的精神和對美好未來的憧憬。此項工作在年底前完成。各管理處、所、站于12月5日前將作品上交局文化建設(shè)辦公室。辦公室進(jìn)行評選，優(yōu)秀作品給予獎勵并在全局范圍內(nèi)播放，組織職工觀看。
牽頭部門：黨辦
5、“十年回顧”板報展
全局各管理處、所、收費站（治超站）制作專題板報，要求反映各單位創(chuàng)建至今發(fā)展的歷程和成就，反映職工積極向上的精神面貌，反映科學(xué)管理、文明服務(wù)成果，描繪發(fā)展未來。各單位于10月10日前收集準(zhǔn)備資料，10月中旬制作完成獨立展板，10月底集中展覽，局文化建設(shè)辦公室進(jìn)行評比，優(yōu)秀作品給予獎勵，期間組織職工進(jìn)行參觀。
牽頭部門：黨辦
6、出版《十年高速人》文集
采擷十年管理歷程中，發(fā)生在吉林高速公路上的亮點，挖掘反映吉林高速人創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、自強(qiáng)不息精神的人與事，集合吉林省高速公路的先進(jìn)人物事跡、科學(xué)管理經(jīng)驗、文化作品成果，以文字（500-3000字）、圖片（6寸規(guī)格）形式編撰成冊。各單位要認(rèn)真組織人員撰寫，局機(jī)關(guān)各處室、各管理處、所、站都要有一篇以上文章和五幅以上圖片，于12月底上交局文化建設(shè)辦公室，辦公室評選出優(yōu)秀作品進(jìn)行獎勵。局成立編委會，于20xx年2月之前完成文集出版工作。
牽頭部門：黨辦
7、春節(jié)文藝匯演
20xx年春節(jié)前組織全局文藝匯演。要求節(jié)目主題和內(nèi)容切合實際，健康向上，具有積極的教育意義；形式上要求自編自演，豐富多樣。
牽頭部門：工會
�。ǘ┮浴佰`行一個承諾”、“打造一流團(tuán)隊”為內(nèi)容，開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊”活動。（20xx年11月1日--20xx年1月30日）
以開展“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊”活動為載體，加強(qiáng)機(jī)關(guān)處（科）室建設(shè)和基層所、站班組建設(shè)，開展評比、表彰活動，充實基層文化建設(shè)內(nèi)容，增強(qiáng)基層文化建設(shè)活力，營造比、學(xué)、趕、幫、超的良好競爭氛圍，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力、向心力。9月30日前各單位報送創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊”方案，20xx年1月開展全局評比，并組織優(yōu)秀單位進(jìn)行宣傳、觀摩活動。
牽頭部門：人事處
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
此項系列活動由高速公路文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，高速公路文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)活動的總體組織實施工作。
各單位要結(jié)合全局總體安排，制定具體工作方案，報局文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后實施。
文化建設(shè)方案8
一、指導(dǎo)思想
“環(huán)境造就人�！卑嗉壩幕ㄔO(shè)對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，對學(xué)生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為，引導(dǎo)著班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
二、主題
樹班風(fēng)學(xué)風(fēng)，建文化氛圍，展班級風(fēng)采。
三、總體目標(biāo)
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：各班班長
副組長：班委會成員
組員：班主任班級成員
五、工作安排及實施
第一階段：制度建設(shè)階段，11月12-16日
德育處調(diào)研各班班級文化建設(shè)現(xiàn)狀，征求廣大師生意見，制定切實可行的《班級文化建設(shè)實施方案》。
第二階段：推廣引導(dǎo)階段，11月19-20日
將我校各班班級文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行優(yōu)缺點分析與指導(dǎo)，全面推廣《班級文化建設(shè)實施方案》，引導(dǎo)各班建設(shè)“一班一特色”，動員班委設(shè)計本班特色方案。
第三階段：班級建設(shè)階段，11月21日-12月5日
各班級填寫《班級文化建設(shè)申報表》，由德育處統(tǒng)一規(guī)劃，及時批復(fù)。
第四階段：檢查評估階段，12月5-7日
組建由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表、學(xué)生會干部、班委、學(xué)生代表組成的檢查評估團(tuán)隊，進(jìn)行打分評估，合格者給予授牌。
第五階段：授牌認(rèn)定階段，12月10日
將評估達(dá)標(biāo)的班級給予授牌，利用大型集會進(jìn)行授牌儀式，授牌后，各班徐鞏固成果、持續(xù)創(chuàng)建，如有后期松懈、不能凸顯特色的班級，將限期整改，整改仍不達(dá)標(biāo)者，取締資格。
六、獎勵機(jī)制
班級文化建設(shè)列入班級量化考核，定為學(xué)期評選優(yōu)秀班級的重要指標(biāo)，另將給予專項班費獎勵：1.凡被評選為班級文化建設(shè)特色班級的班級，給予每班適當(dāng)?shù)陌噘M獎勵；2.被評選為班級文化建設(shè)優(yōu)秀班級的班級，給予每班適當(dāng)?shù)陌噘M獎勵；3.未達(dá)標(biāo)的班級不予以獎勵，并在扣除班主任量化考核中一星級獎勵。
七、班級文化建設(shè)要求
1、以人為本。在班級建設(shè)中，“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨特風(fēng)格的班級文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。
2、實用美觀。確立具體可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。
八、班級文化建設(shè)具體措施
�。ㄒ唬┌嗉壄h(huán)境文化
積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“室內(nèi)外展示牌說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的老師”。
1、“陽光班級”文化展示：
各班級提供素材：我們的班級特色名稱、班級照片、我們的班主任、我們的口號，有學(xué)校統(tǒng)一制作規(guī)格、尺寸統(tǒng)一的展示牌。
要求：特色主題名稱與本班創(chuàng)建特色相一致，照片需高清，如需專業(yè)攝影，可聯(lián)系郝鵬銘老師。
2、班級環(huán)境布置：
學(xué)校統(tǒng)一制作教室黑板上方的主題鮮明的校風(fēng)、校訓(xùn)。各班自行制作色彩豐富的黑板報，前黑板一側(cè)有班務(wù)欄、班風(fēng)、班規(guī)等板塊，可根據(jù)自己班級特色設(shè)置其它專欄，如班級之星、炫我風(fēng)采、量化評比、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色。
每個版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學(xué)生的特點。
�。ǘ┌嗉壢粘９芾砦幕�。加強(qiáng)衛(wèi)生管理，設(shè)立衛(wèi)生角、清潔工具擺放處、輪流值日表及愛護(hù)公物教育等。
�。ㄈ┌嗉壷贫任幕＝囡L(fēng)、班級公約，以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實際（課間紀(jì)律、午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學(xué)共同制定班級公約，結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評比辦法，制定班級行為達(dá)標(biāo)評比辦法等，增強(qiáng)班級成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
�。ㄋ模┌嗉壔顒游幕ㄔ摪鎵K可設(shè)置在教室外墻）：
活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學(xué)生參與。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認(rèn)真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等，學(xué)生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學(xué)校的陽光班級，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區(qū)。
九、班級文化建設(shè)的創(chuàng)建主題（供參考）
自主管理特色：創(chuàng)建學(xué)生自主、自治特色班。
和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班。集體榮譽(yù)致上，展示“人人為班”的局面。
綠色班級特色：創(chuàng)建衛(wèi)生示范班。展示班級綠色班級、日常衛(wèi)生效果、體現(xiàn)環(huán)保。
常規(guī)管理特色:創(chuàng)建常規(guī)管理示范班。展示常規(guī)班務(wù)人人有事做、事事有人做，班級管理形成井然有序的自主管理模式。
合作學(xué)習(xí)特色：創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班。開展一幫一學(xué)習(xí)活動、小組合作學(xué)習(xí)氛圍。
文明禮儀特色：創(chuàng)建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動
閱讀特色：創(chuàng)建閱讀特色班級，堅持晨誦、午讀、暮省做到實處，做出亮點，做出成效。
英語特色:創(chuàng)建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。
注：特色即做到“人無我有、人有我優(yōu)”，不再多而在于精，做精做細(xì)便是亮點與特色所在。
根據(jù)各班級同學(xué)的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分展示學(xué)生的作品，做好班級文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級的特色，鼓勵和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設(shè)。
關(guān)注班級，關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家。
當(dāng)然，學(xué)校要加強(qiáng)班級文化建設(shè)更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教育的合力，共同促進(jìn)我校班級文化建設(shè)的發(fā)展。
班級文化建設(shè)實施方案12
一、本班班級情況簡介
本班學(xué)生55人，其中男生31人，女生24人。這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。本學(xué)期中最大的任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發(fā)展。
二、主題
微笑班級
三、班級建設(shè)目標(biāo)
讓班級充滿活力，充滿微笑，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，建設(shè)一支有管理能力，責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊伍。在班主任的帶領(lǐng)下，設(shè)計班級活動，制定一套班級管理制度，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。
四、班級文化建設(shè)要求
1、以人為本。在班級建設(shè)中，我們提出了“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵，教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨特風(fēng)格的班級文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。
2、實用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，制定出切合我班實際的班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級公約入腦入心，指導(dǎo)孩子的言行。
室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。
4、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅定頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。教育孩子誠實勇敢，不說臟話和粗話;尊重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。
5、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們工作的主動性，協(xié)助老師管理好班級，在行為規(guī)范上起好帶頭作用。
五、班級文化建設(shè)具體措施
班級布置
積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。
班級環(huán)境布置：
每個版塊認(rèn)真構(gòu)思、設(shè)計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學(xué)生的特點。
(1)教室前黑板右側(cè)是書林尋趣，下面擺放書架，書架上擺放一些學(xué)生捐贈的圖書，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生豐富知識。
(2)教室前門左側(cè)是信息欄，張貼校園安全要點、班干部名單等資料.。
(3)教室后是黑板報。配合學(xué)校德育工作，每月?lián)Q一主題，讓學(xué)生受到各種教育。
(4)后黑板的上方粘貼藝術(shù)字，后黑板左邊是一個學(xué)生展示臺，張貼學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品右邊是一個衛(wèi)生角，擺放學(xué)生的衛(wèi)生工具，。
(5)南墻：作為學(xué)生的一個評比欄。設(shè)計成一個大花瓶，花瓶里無數(shù)朵花兒競相開放，百花爭艷。
(6)北墻：張貼班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及班級公約，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
總之，通過努力，使全班形成一盤棋，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。
文化建設(shè)方案9
一、指導(dǎo)思想
班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。根據(jù)學(xué)生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家。
二、建設(shè)目標(biāo)
通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過建立班級規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問，認(rèn)真學(xué)做人”。通過富有班級特色的文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造濃濃的育人氛圍。
三、班級文化陣地建設(shè)
（一）室外布置
1、文化角：文化角分為“小小書法家”和“藝術(shù)天地”。為了讓學(xué)生更好地展示自己的才能，我把“文化角”作為展示他們才能的一個小舞臺�！靶⌒摇闭故緦W(xué)生的書法等作品，“藝術(shù)天地”展示學(xué)生的美術(shù)、科技等作品，每月更換，避免文化角一期來都是一個內(nèi)容的弊病。
2、生活風(fēng)采：班級22名學(xué)生的生活照片展示，讓每位學(xué)生綻放自我、張揚(yáng)個性、成長自我；讓每位學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)之外的另一面。
3、看誰飛的更高：班級每位學(xué)生手偶記一張小一寸的照片按學(xué)生學(xué)號排列起來，根據(jù)班上的每個同學(xué)從文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、出勤情況、行為規(guī)范、衛(wèi)生值勤、作業(yè)、課堂紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、獎懲等方面每天進(jìn)行展評比量化分，在表現(xiàn)好的學(xué)生上面粘貼一只小鷹，最后看誰飛得更高。
4、班徽的展示：在裝飾墻上選一塊固定的地方來進(jìn)行班徽的展示。
�。ǘ┦覂�(nèi)布置：
1、圖書角：取名為“益智角”。為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。引導(dǎo)和鼓勵每一個學(xué)生把自己最喜愛看的書和報紙拿出來與他人交流，資源共享，既可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，又是對他們進(jìn)行集體主義教育的有效突進(jìn)。班級圖書管理員活動，評選圖書角的熱心讀者；每學(xué)期舉辦一次好書推薦會；舉行介紹好書的比賽。這些活動，可以充分調(diào)動學(xué)生的讀書積極性，使圖書角發(fā)揮其應(yīng)該有的文化源的作用。
2、衛(wèi)生角：在教室設(shè)立衛(wèi)生角，讓學(xué)生隨時記得愛護(hù)衛(wèi)生，整理班級內(nèi)務(wù)。
3、盆景裝飾：班級學(xué)生自愿捐獻(xiàn)盆景，裝飾在教室木柜上，美化教室環(huán)境，凈化空氣，培養(yǎng)學(xué)生審美意識、團(tuán)隊意識和健康的生活觀。
4、節(jié)約提醒：在教室開關(guān)旁邊用吹塑紙剪一些小花重疊裝飾（呈現(xiàn)立體感），隨時提醒學(xué)生要節(jié)約用電。
文化建設(shè)方案10
一、指導(dǎo)思想
食堂文化建設(shè)是學(xué)校創(chuàng)建“人文校園、綠色校園、書香校園、和諧校園”工程的一個重要方面，加強(qiáng)食堂文化建設(shè)，旨在增強(qiáng)服務(wù)意識，提高管理水平，培養(yǎng)學(xué)生自主意識和良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，營造一個和諧、溫馨的校園人文環(huán)境。
二、主要設(shè)想
（一）精心設(shè)計，創(chuàng)設(shè)良好的就餐環(huán)境。
根據(jù)小學(xué)生健康活潑的身心特點，廣泛征求意見，對一、二樓學(xué)生餐廳的就餐環(huán)境進(jìn)行布置，在學(xué)生餐廳的墻壁和立柱上安排一些水果、蔬菜等鮮亮逼真的圖案，結(jié)合愛惜糧食、文明就餐、講究衛(wèi)生、和諧相處、助人為樂等基本要求有機(jī)安排一些宣傳標(biāo)語，讓每一面墻都能 與學(xué)生形成交流，讓一句話都能給小朋友一個啟迪。同時在食堂外走廊精心布置中華飲食文化、文明就餐要求及小廚師實踐剪影等宣傳畫廊，使學(xué)生能夠通過就餐學(xué)到知識養(yǎng)成習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生主動參與實踐的良好品質(zhì)。
�。ǘ⿵�(qiáng)化管理，加大對過程的考核和宣傳力度。
組織后勤服務(wù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)食堂管理的各項規(guī)章制度，規(guī)范服務(wù)行為，講究服務(wù)質(zhì)量，提高服務(wù)效率。在學(xué)生餐廳分別設(shè)立“后勤工作人員文明監(jiān)督崗”、“文明餐區(qū)公布欄”、“崗位能手公示欄”及服務(wù)反饋意見箱及服務(wù)熱線zz。為了提高各年級和班級就餐管理的水平專門設(shè)立“文明餐區(qū)經(jīng)驗介紹公示欄”，對文明餐區(qū)的管理水平和經(jīng)驗進(jìn)行推廣和宣傳。行政處與學(xué)生處、大隊部及值周老師共同配合，加強(qiáng)日常的檢查、監(jiān)督和考核，努力使全體師生員工自覺形成一種主動參與的責(zé)任感和樂于爭先的使命感，從而使食堂就餐管理工作開創(chuàng)一個新局面。
�。ㄈI造人文化、特色化的生活氛圍。
食堂文化建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)以人為本的工作宗旨，一方面根據(jù)住校生遠(yuǎn)離父母的情況，與學(xué)生處合作為住校生專門開展“生日祝福”系列活動，在當(dāng)日公布“祝�！痢痢辽湛鞓贰闭故九频耐瑫r，還專門準(zhǔn)備一份生日禮物：一句祝福的話，一張祝福的卡，一碗祝福的面，一塊祝福的蛋糕等，為孩子們營造一個歡樂的氣氛，讓孩子們充分感受學(xué)校大家庭的溫暖。另一方面，為了給師生員工提供營養(yǎng)搭配合理，價廉物美的菜肴和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，我們還組織后勤服務(wù)人員開展“請進(jìn)來，走出去”的學(xué)習(xí)交流活動，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和管理水平。
�。ㄋ模┩晟聘黜椧�(guī)章制度，建立健全食堂運(yùn)行管理臺帳。
對食堂采購、操作、保管、財務(wù)等各項規(guī)章制度執(zhí)行情況進(jìn)行一次全面深入的檢查和總結(jié)，對運(yùn)行管理過程中存在的問題或薄弱環(huán)節(jié)及時進(jìn)行整改，加大考核力度，加強(qiáng)日常管理的臺帳建設(shè)，做到目標(biāo)明確到位，制度執(zhí)行到位，責(zé)任落實到位，檢查評比詳細(xì)記載并及時反饋，擬采用校務(wù)公開的形式對食堂運(yùn)作管理過程中的財務(wù)收支，物品采購及保管、操作流程及要求，員工及餐區(qū)的考核等情況進(jìn)行公開。
三、實施過程
1、通過食堂工作研討會提交方案并征求意見；
2、完善創(chuàng)新方案并拿出預(yù)算報校長室研究；
3、在已部分實施的基礎(chǔ)上，全面組織實施方案；
4、學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時，對方案實施情況進(jìn)行總結(jié)。
文化建設(shè)方案11
校園文化建設(shè)是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。根據(jù)靈璧縣教體局相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際特制定《xx中心學(xué)校xxxxx學(xué)年度校園文化建設(shè)》。
一、指導(dǎo)思想
以'實踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園“為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造'活力、實力、魅力“為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我校'先做人、后讀書“的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
xx中心學(xué)校校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
副組長：
組員：
三、總體目標(biāo)
校園文化建設(shè)要以培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目的，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚，使學(xué)生在日常生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長。
四、主要內(nèi)容
校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，主要包括校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化等方面，它是學(xué)校教育的重要組成部分，是社會主義精神文明在學(xué)校的具體體現(xiàn)，具有強(qiáng)大的教育引導(dǎo)功能和無聲感染作用。
1、加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè)。校園環(huán)境文化主要包括校園建筑、校園活動場所和教學(xué)設(shè)施設(shè)備等內(nèi)容，它們既是校園文化的物質(zhì)載體，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。校園物質(zhì)文化建設(shè)品位要高，要根據(jù)教育的特點和時代的要求，科學(xué)規(guī)劃，合理布局。在建設(shè)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，努力形成自己的特色。要從學(xué)校自然環(huán)境和條件出發(fā)，確保整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要特別重視人文環(huán)境的建設(shè)，充分利用醒目的標(biāo)語、優(yōu)美的櫥窗等，營造濃厚的文化氛圍，調(diào)動學(xué)生的思維，陶冶學(xué)生的情操。要努力辦好學(xué)校廣播室、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、閱報欄等校園文化設(shè)施，不斷完善圖書室、閱覽室、校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施設(shè)備，讓這些地方成為學(xué)生汲取精神食糧的重要場所。
文化建設(shè)方案12
一、指導(dǎo)思想
為了提升學(xué)生的閱讀質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助、引領(lǐng)同學(xué)們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界，努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的班級文化，推動學(xué)習(xí)型班級、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)，建設(shè)具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的班級文化氛圍，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展，從進(jìn)步書籍中體會勵志哲理。
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，勤寫讀書筆記，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班級崗位責(zé)任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強(qiáng)班級凝聚力。
6、建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。
二、具體內(nèi)容：
班級名字：陽光少年
班魂：優(yōu)、雅、勤
班級形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直
班級公約：學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏優(yōu)雅大方文明守信心胸寬廣表里如一
尊師愛友團(tuán)結(jié)互助自立自強(qiáng)知恩圖報靜凈敬競永不言棄
班級口號：揚(yáng)帆擺舵奮勇拼搏
三、形式內(nèi)容：
活動主題：書香伴我行勵志人生路
活動步驟：
第一階段：制定方案。班級制訂讀書活動總體方案，學(xué)生分別制定自己的讀書活動計劃；
第二階段：組織實施。按計劃組織實施讀書活動，教師定期督促檢查讀書活動；經(jīng)常進(jìn)行讀書感想交流活動，要求學(xué)生和家長一起寫出讀書心得。
第三階段：匯報、表彰。
1、組織學(xué)生、家長舉行班級讀書匯報活動；
2、舉辦讀書展覽會，并在學(xué)生、家長當(dāng)中評選“優(yōu)秀組織獎”、“優(yōu)秀讀書活動創(chuàng)意獎”、“讀書明星”等獎項；
班級活動內(nèi)容：
1、“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動
2、“書香人生路”演講比賽
3、“我的讀書名言”征集活動
4、“讀書日記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評選活動
5、自編自演中外文學(xué)名著（劇本征集、表演）
6、“用耳朵閱讀”名著故事會
7、讀書小報評比活動
8、親子共讀展示活動
9、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動
10、讀書沙龍
11、“我為讀書添星光”捐書活動：每名同學(xué)為“小書蟲”閱覽室捐一本書。
12、“書香人生路”讀書展示會：面向家長進(jìn)行讀書活動匯報，評選個人榮譽(yù)并布置光榮榜。
學(xué)生活動部分：
1、“每天必讀，讀中積累”讀寫活動：教育學(xué)生每天都要閱讀自己選定的圖書，并能夠隨時做讀書筆記，讀書筆記和積累本相結(jié)合，填寫每周閱讀檔案卡，并請家長簽字。以此幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書、注意積累的好習(xí)慣。
2、“書海流韻”交流活動：每月最后一周班會時間以班級為單位進(jìn)行讀書活動階段匯報、展示、交流。同時，根據(jù)閱讀活動情況，隨時進(jìn)行班級讀書活動典型的交流展示活動。
3、“好書推薦”活動：評選出小學(xué)生最喜愛的書籍并向全班同學(xué)推薦。
4、“書香人生路”讀書節(jié)匯報活動。
文化建設(shè)方案13
安全文化是企業(yè)安全文化的靈魂，是企業(yè)全體員工對安全工作集體形成的一種共識，是實現(xiàn)安全長治久安的強(qiáng)有力的支撐。因此，實施安全文化工程，堅持“以安全塑文化、用文化保安全”的原則，突出加強(qiáng)觀念文化、行為文化、制度文化和物態(tài)文化建設(shè)，真正用文化鑄造安全盾牌，從而保證和推動企業(yè)安全生產(chǎn)穩(wěn)定的發(fā)展，營造平安和諧發(fā)展的環(huán)境。
指導(dǎo)思想：
以責(zé)任促進(jìn)安全，以安全促進(jìn)榮譽(yù)，榮譽(yù)體現(xiàn)責(zé)任;以績效為手段，以經(jīng)濟(jì)為杠桿，安全體現(xiàn)效益，引導(dǎo)員工樹立崇高的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。
活動主線：“一觀念五機(jī)制”
一觀念：加強(qiáng)精神文明建設(shè)樹立新時期安全文化觀念
五機(jī)制：安全戰(zhàn)略指導(dǎo)機(jī)制、安全目標(biāo)考核機(jī)制、安全理念滲透機(jī)制、安全制度落實機(jī)制、安全教育培訓(xùn)機(jī)制
一、從領(lǐng)導(dǎo)做起，逐步推進(jìn)，樹立新時期安全文化觀念，堅持兩個文明一起抓、兩手都要硬
安全文化的培養(yǎng)，要從思想觀念轉(zhuǎn)變著手，更需要從陳舊的思想禁錮中解脫出來，用現(xiàn)代企業(yè)管理的理念和思維方法來思考這個問題。領(lǐng)導(dǎo)在煤礦的安全生產(chǎn)中負(fù)有重要的責(zé)任，一個煤礦的安全狀況如何，很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識、工作作風(fēng)、管理水平等。各級領(lǐng)導(dǎo)既是安全文化建設(shè)的組織者，同時也是被教育者。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)自覺地學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)，牢固樹立“安全責(zé)任重于泰山”的意識，不折不扣地履行自己的安全職責(zé)，在切實抓好各項安全技術(shù)措施和安全管理的基礎(chǔ)上，積極倡導(dǎo)并努力建設(shè)煤礦安全文化，帶頭在安全文化的約束下規(guī)范自己的行為，通過言傳身教和建立安全教育培訓(xùn)體系來影響每一名職工，在全礦上下努力形成“人人講安全，人人懂安全，人人保安全”的良好氛圍。才能有效地加快煤礦安全文化建設(shè)，從而形成良好的安全生產(chǎn)的新局面。**礦必須堅持以職工為核心，把“人本”管理以及精神文明建設(shè)作為安全工作的靈魂主線，推行人性化安全管理，從抓思想、提認(rèn)識、轉(zhuǎn)觀念入手，突出“安全”主題，不斷豐富和提升安全文化，構(gòu)建起以“從安全意識強(qiáng)，家家幸福歡樂多”、“抓安全就是抓效益”、“安全只有起點，沒有終點”等為內(nèi)容的安全文化體系。為扭轉(zhuǎn)一些職工如“煤礦條件差，出現(xiàn)事故是必然的，不出事故是偶然的”和“違章不一定出事故，按章作業(yè)事故不一定不出”等錯誤思想觀念，不斷提高干部職工的安全意識，我礦要充分利用安全活動日、班前、班后會等時間，利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化宣傳工具，廣泛深入地進(jìn)行宣傳動員，形成強(qiáng)大的輿論聲勢，為安全文化奠定思想基礎(chǔ)。同時，要精心組織以《安全生產(chǎn)法》、《煤礦安全規(guī)程》等安全法律法規(guī)的宣傳活動，特別是要發(fā)揮好團(tuán)員青年的帶頭作用，在全礦職工中開展安全生產(chǎn)大討論，唱響了“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”的主旋律。另外，組織傷亡職工家屬到井下區(qū)隊現(xiàn)身說法，并將礦井歷年來發(fā)生的事故案例編印成冊，發(fā)放到職工手中，起到警鐘長鳴的教育效果。
二、完善安全戰(zhàn)略指導(dǎo)機(jī)制，提高安全文化方向性，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的員工
在安全文化的建設(shè)和發(fā)展過程中，要樹立“安全是相對的，危險是永存的，事故是可以預(yù)防的”正確觀念。對于所有行業(yè)來講，安全的本質(zhì)、目的都是不變的，我礦是一個從事煤炭經(jīng)營的一種高危行業(yè)，又是一個在晉城市煤炭行業(yè)中瓦斯含量和瓦斯壓力均為最高的礦井，在“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”這個大的安全戰(zhàn)略指導(dǎo)方針基本不變的前提下，根據(jù)目前現(xiàn)狀，必須要有符合本礦的安全文化方向性，制定出適合我礦特點的(安全第一、預(yù)防為主、規(guī)范行為)的安全宗旨。同時根據(jù)不同時期應(yīng)有相應(yīng)的安全指導(dǎo)機(jī)制。進(jìn)一步完善安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和安全保證機(jī)制，明確安全工作的主攻方向和戰(zhàn)略方針，譬如：良好的安全環(huán)境是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的必要條件和保障，先進(jìn)的技術(shù)裝備是營造良好的安全作業(yè)環(huán)境和避免事故發(fā)生的前提條件。我礦必須始終堅持科技興礦的原則，不斷加大安全投入，積極推廣應(yīng)用新技術(shù)、新工藝，不管經(jīng)濟(jì)形勢如何變化，只要安全生產(chǎn)需要，都應(yīng)積極籌措資金保證投入。例如：35KV變電所的建設(shè)取代了過去10KV農(nóng)電不穩(wěn)定情況，從根本上提高了供電安全的可靠性，保證了安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行。
三、完善完全目標(biāo)考核機(jī)制，提高安全文化持久性，正確處理物質(zhì)與文明的關(guān)系
安全工作是一項長期、復(fù)雜、艱巨的工作，必須持之以恒，常抓不懈。要建立可行的目標(biāo)考核機(jī)制，讓煤礦職工始終保持一種絲毫不放松、不思想狀態(tài)和責(zé)任感。根據(jù)煤炭行業(yè)特點，制定年度、季度、月度的安全考核目標(biāo)。同樣，對每個單位也要根據(jù)單位自身特點下達(dá)相應(yīng)的安全考核目標(biāo)，單位制定實現(xiàn)目標(biāo)的安全措施，職工人人制定自�；ケＳ媱�。同時要把能否實現(xiàn)安全目標(biāo)，與單位和個人工資、獎金掛鉤考核，作為單位和個人評先的否決條件，真正實現(xiàn)嚴(yán)格考核，避免形式化。
目標(biāo)及考核措施確立的科學(xué)合理與否，對于單位領(lǐng)導(dǎo)干部的安全生產(chǎn)意識影響是比較明顯的，安全文化建設(shè)的關(guān)鍵是企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)者的安全文化素質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)者要用自己對安全生產(chǎn)的責(zé)任，確保安全意識和安全價值觀，通過言傳身教和建立安全教育培訓(xùn)體系來影響每一位職工，進(jìn)而通過嚴(yán)格的獎懲實踐不斷進(jìn)行培育，才能有效地加快企業(yè)安全文化建設(shè)，從而形成良好的安全生產(chǎn)新局面，這也是左右煤礦安全文化建設(shè)能否持久的一個重要因素。
四、 完善安全理念滲透機(jī)制，提高安全文化的層次，注重精神文明內(nèi)涵
煤礦安全文化能否最大限度地得到員工認(rèn)可認(rèn)同，很大程度上取決于煤礦各種安全理念滲透的效果。各種符合本礦特點的安全理念在挖掘、提煉、推廣、滲透之前，只是被少數(shù)人全面掌握，而要變成全體員工的共識，必須建立健全完善的理念滲透機(jī)制和措施。在這方面，我們可以建立完善的滲透保證體系，確立 “安全、責(zé)任、榮譽(yù)”的`安全文化核心價值觀，清楚加強(qiáng)觀念文化建設(shè)是提升職工安全思想境界的前提，20xx年計劃從礦區(qū)大門開始至聯(lián)建樓和職工宿舍樓內(nèi)，設(shè)置礦長安全指令、礦長書記安全寄語、安全警句等牌板，形成安全教育的“走廊”;在井口候罐大廳，安裝大型電子顯示屏幕，滾動播放安全警語、安全信息、安全電教片;工、團(tuán)等群眾組織在井口不間斷開展安全活動，建成安全教育的“陣地”;隨著井下礦建工程的開工，可以在井下主要巷道設(shè)置安全標(biāo)語警示，在采掘頭面安裝安全燈箱，形成安全教育“一條龍”;由工會系統(tǒng)分工負(fù)責(zé)礦工業(yè)廣場宣傳欄、黑板報，更新基層區(qū)隊學(xué)習(xí)室的設(shè)施，健全安全教育 “園地”。
在將各種安全理念、警句匯編成冊的基礎(chǔ)上，要求各單位每天進(jìn)行學(xué)習(xí)講解，在日常工作中灌輸 “金錢再好，沒有生命美好;時間再緊，沒有安全要緊”;“對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)”;“安全是企業(yè)的信譽(yù)資本，是員工工作能力的肯定”的信念，完成“要我怎么做”到“我要怎么做”，再到“我能這么做”，最后到“我就這么做”的轉(zhuǎn)變過程，自覺指導(dǎo)并運(yùn)用到安全生產(chǎn)中，并定期開展理念滲透專題研討、講座、交流活動，提高員工對各種安全理念的認(rèn)識程度，同時強(qiáng)化監(jiān)督檢查和考核兌現(xiàn)。通過制度約束和柔性引導(dǎo)，增強(qiáng)全面性，克服片面性，防止顧此失彼，防止從一種偏向走到另一種偏向。
通過安全文化建設(shè)轉(zhuǎn)變員工安全觀念，形成安全習(xí)慣，不斷增強(qiáng)干部職工的超前安全防范意識，使廣大員工對安全的認(rèn)識有不斷的飛躍，我礦安全文化層次才能得到進(jìn)一步提高。逐步形成“安全無小事，小事當(dāng)大事，確保不出事”和“安全是企業(yè)的第一政治、煤礦的第一效益、職工的第一福利、干部的第一責(zé)任”的安全理念，使“我要安全”成為干部職工抓好安全工作的行動指南。
五、完善安全制度落實機(jī)制，提高安全文化執(zhí)行力，使精神文明滲透到生產(chǎn)過程中
將加強(qiáng)人的管理貫穿企業(yè)文化建設(shè)的全過程，必須抓好管理機(jī)制，使安全管理成為一種自覺行為。不斷創(chuàng)新安全管理機(jī)制，建立完善了嚴(yán)格的安全生產(chǎn)責(zé)任體系。
一是安全風(fēng)險押金制，實行全員安全風(fēng)險抵押金，把安全管理和個人利益掛鉤，增強(qiáng)了各級安全管理的責(zé)任心。
二是安全檢查拉網(wǎng)制，加大安全檢查的力度，建立安全檢查盲區(qū)排查制度，實行縱到底、橫到邊和盯住式的檢查辦法，不留死角，使安全生產(chǎn)的各項制度得以真正落實。
三是安全隱患排查制，狠抓安全隱患的治理，把著眼點和立足點放在事故的超前防范上，健全完善安全隱患排查、治理制度，對排查出的安全隱患實行跟蹤制，落實人員、落實時間進(jìn)行整改。
四是安全信息公示制，嚴(yán)格安全信息管理，推行安全信息卡公示制度，對當(dāng)月安全事故、“三違”、重大安全隱患的單位，在安全例會上進(jìn)行公開。對一些事故案例及特殊時期的有關(guān)規(guī)定 要在安全信息欄內(nèi)進(jìn)行張貼。
五是安全生產(chǎn)聯(lián)責(zé)制，嚴(yán)格執(zhí)行職級管理、干部工人雙向監(jiān)督、注重安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實，做到管理到現(xiàn)場、措施落實到現(xiàn)場、解決問題到現(xiàn)場。
六是安全生產(chǎn)檢查制，按照20xx年制定的“安全生產(chǎn)檢查制度”，充分發(fā)揮安監(jiān)員、專業(yè)技術(shù)人員、青監(jiān)崗員、青年網(wǎng)員、黨政工團(tuán)齊抓共管保安全的作用，對井上下各地點進(jìn)行不定期的巡回檢查，做到各類檢查時時有、不斷線。
七是隊干部與職能部室(重點工程)盯班制，使干部切實把100%的精力和100%的時間放在抓現(xiàn)場安全生產(chǎn)上，做到職工三班倒、班班見領(lǐng)導(dǎo)。
八是工程質(zhì)量掛牌制，在工程質(zhì)量上，嚴(yán)把工程質(zhì)量關(guān)，推行工程質(zhì)量終身負(fù)責(zé)制、質(zhì)量事故行政追究制、工程質(zhì)量留名掛牌制、工程質(zhì)量驗收監(jiān)督制等多項安全質(zhì)量管理制度，真正做到“凡事有章可循，凡事有人管理，凡事有監(jiān)督考核，凡事有獎有罰”。
安全文化的建設(shè)，從根本上講，就是單位對各種安全制度措施落實能力的建設(shè)。嚴(yán)格地講，員工的行為是制度來約束的，再好的安全制度，如員工不執(zhí)行，干部不監(jiān)督、不落實，就體現(xiàn)不出制度的嚴(yán)肅性。長此以往，員工的不規(guī)范行為將養(yǎng)成習(xí)慣，這就給事故的發(fā)生造成最大的可能性。因此，在加強(qiáng)安全制度完善的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化安全制度落實機(jī)制建設(shè)是一項重要工作。通過健全并嚴(yán)格執(zhí)行系統(tǒng)的目標(biāo)責(zé)任、監(jiān)督考核和落實兌現(xiàn)保障體系。每日下午調(diào)度會在落實安全生產(chǎn)的同時，要將各單位落實安全制度措施情況一天一匯總、一通報、一處理、一分析，并納入干部綜合考評與相關(guān)管理干部的考核獎勵掛鉤，充分發(fā)揮動態(tài)轉(zhuǎn)換機(jī)制作用，促進(jìn)員工在遵守各種安全制度措施上達(dá)到行為自覺養(yǎng)成，達(dá)到一出手就干標(biāo)準(zhǔn)活，從而不斷提高安全文化的執(zhí)行力。
六、完善安全教育培訓(xùn)機(jī)制，提高職工綜合素質(zhì)，營造安全文化氛圍
人的素質(zhì)是決定煤礦的安全生產(chǎn)的重要因素之一，提高人的素質(zhì)對安全生產(chǎn)尤為重要，必須不斷強(qiáng)化對職工的教育培訓(xùn)。
員工安全意識、安全素質(zhì)和安全操作技能的提高僅制度管理和約束是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須建立完善的教育培訓(xùn)機(jī)制、采取靈活多樣的教育形式，才能達(dá)到預(yù)期效果。我礦在安全生產(chǎn)管理中要牢固樹立“安全培訓(xùn)是職工最大的福利”的思想，針對基層員工整體素質(zhì)參差不齊的實際情況，建立完善安全培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)對全礦職工的安全技能和安全知識的系統(tǒng)培訓(xùn)。針對當(dāng)前安全生產(chǎn)基建任務(wù)繁重、職工人員緊張的實際，他們采取以會帶訓(xùn)、半脫產(chǎn)培訓(xùn)等簡單實用、靈活方便的學(xué)習(xí)形式進(jìn)行安全教育。在技術(shù)培訓(xùn)上，本著干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么的原則，落實具體的培訓(xùn)計劃。一般工種側(cè)重于崗位技能的應(yīng)知應(yīng)會培訓(xùn);安全管理人員及要害崗位工種的培訓(xùn)，側(cè)重于安全法律法規(guī)、操作技能和安全專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高他們對事故的處理能力和對突發(fā)事故的應(yīng)變能力;對特殊崗位職工、新職工、勞務(wù)工、轉(zhuǎn)崗工嚴(yán)格按照“先培訓(xùn)、后上崗，先培訓(xùn)、后就業(yè)”的原則進(jìn)行安全培訓(xùn)，切實增強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的針對性、主動性和實效性。對薄弱人員及時開展安全預(yù)防性教育，有重點有步驟地進(jìn)行培訓(xùn)和幫教，從而使職工能夠干標(biāo)準(zhǔn)活、干放心活。基層區(qū)隊還堅持利用安全活動、技術(shù)學(xué)習(xí)等時間組織職工學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法律法規(guī)、操作規(guī)程等有關(guān)現(xiàn)場安全生產(chǎn)的知識，進(jìn)一步促使職工提高素質(zhì)，打牢安全生產(chǎn)的思想根基。
必要時，專門聘請有實踐經(jīng)驗的專家進(jìn)行講課，并采取理論知識考試和現(xiàn)場操作相結(jié)合的考核方式，明確規(guī)定培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)不到考核要求的人員堅決不準(zhǔn)上崗，這樣可極大地提高員工隊伍的整體業(yè)務(wù)素質(zhì);在安全宣傳教育方面，注重方式、方法的創(chuàng)新，并充分利用各種會議及廣播、電視、板報、宣傳欄、安全知識競賽、有獎問答、技術(shù)比武、勞動競賽、安全座談，以及征集安全漫畫、安全警句格言等活動，營造濃厚的安全氛圍，促使員工積極學(xué)業(yè)務(wù)、練本領(lǐng)、掌握安全技能，使“我要安全”變成員工的共識和自覺行為，有效地提升煤礦的整體安全文化水平。
總之，安全文化作為全新的安全理念提出來后，在企業(yè)已得到普遍認(rèn)可和飛速發(fā)展，尤其在煤礦企業(yè)開展安全文化建設(shè)和精神文明創(chuàng)建，營造平安和諧環(huán)境，促進(jìn)安全生產(chǎn)起到了不可替代的作用，是實踐證明了和不可否認(rèn)的事實。因此，我相信，通過上述途徑和方法來大力推進(jìn)**煤礦的安全文化建設(shè)，將會為**煤礦的又快又好的發(fā)展?fàn)I造平安、健康、和諧的環(huán)境，為公司實現(xiàn)長治久安提供強(qiáng)有力的保障。
文化建設(shè)方案14
班級文化是校園文化的重要組成部分，班級的環(huán)境文化、制度文化、精神文化構(gòu)成班級文化的主要內(nèi)容。優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力，健康的班級文化具有一種內(nèi)在的凝聚力。
為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)班級管理，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，培養(yǎng)其動手能力與審美能力，現(xiàn)決定在全校范圍內(nèi)開展“迎國慶”班級文化建設(shè)評比活動。具體事宜如下：
一、以教室環(huán)境布置為載體，營造積極向上、高雅優(yōu)美的班級文化氛圍，倡導(dǎo)個性化、特色化的班級文化。
二、基本要求：
1、教室及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，窗明幾凈，桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊，天花板、墻壁無蜘蛛網(wǎng)、痰跡和廢舊張貼，電扇、燈管等無積塵。
2、張?zhí)镎w布局合理、有序美觀，前黑板正上方統(tǒng)一張貼國旗和標(biāo)語（舊、損的到政教處更換），不得另貼其他內(nèi)容；通知、學(xué)習(xí)材料等要在張貼欄張貼。
3、班訓(xùn)代表一個班級的奮斗目標(biāo)或共同追求，最能體現(xiàn)班級特色與形象，要求言簡意賅，催人奮進(jìn)，統(tǒng)一張貼于后黑板上方，可自行設(shè)計、制作，力求美觀醒目。
4、后黑板為主題宣傳板報欄，要求主題鮮明，內(nèi)容豐富，服務(wù)學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)正氣，及時更換。
5、隊角布置須符合規(guī)范，欄目里包括《班干部職責(zé)》、《隊員十知道》以及隊名、隊標(biāo)、隊口號等。（其他還可以是德育類的“英雄角”、“先鋒角”等。主要展示、宣傳革命領(lǐng)袖的教導(dǎo)；革命先烈的故事；戰(zhàn)斗英雄、勞動模范的事跡；青少年英雄人物的圖片等，引導(dǎo)隊員從小學(xué)英雄，長大當(dāng)先鋒，走正確的人生道路。智育類的“知識角”、“科技角”、“圖書角”等。供參考）
6、雛鷹爭章欄布置能凸顯班級特色，要求布局合理，有創(chuàng)意。(有的中隊以“海底總動員”為主題，在雛鷹爭章欄的周圍布置了許多可愛的海底小動物，為雛鷹爭章欄帶去了一股活潑可愛的海洋氣息；有的中隊在雛鷹爭章欄上描繪了自己喜愛的卡通形象，布局合理，趣味盎然。供參考)
三、教室整體布置方案要由學(xué)生自主設(shè)計，充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神，強(qiáng)調(diào)全員參與，強(qiáng)調(diào)參與過程的教育功能。
四、教室布置要體現(xiàn)班級特色，在符合基本要求的前提下，倡導(dǎo)個性化設(shè)計，鼓勵創(chuàng)新。
如在班內(nèi)辟有綠化角，閱讀角等特色天地，或依據(jù)本班實際，制定出本班特色制度（如班級公約等）的班級，可酌情加分。個性化設(shè)計必須整體協(xié)調(diào)美觀，有文化品味，不得破壞墻壁，不得亂張貼。
五、布置時間。
從9月24日至9月29日，9月30日為檢查評比時間。國慶放假后進(jìn)行評獎。
六、評委安排。
低段
中段
高段
七、按評委老師評定結(jié)果，由高分至低分排列，各年段分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，頒發(fā)獎狀。
希望各班認(rèn)真做好本次活動的落實工作，并以此為契機(jī)，搞好班級文化建設(shè)，形成更加優(yōu)良的班風(fēng)，使班級管理再上新臺階。
附：班級布置評分標(biāo)準(zhǔn)：（10分制）
1、整體(3分)：指整體印象，包括布局合理，色彩諧調(diào)、干凈、整潔、美觀，圖章清晰。
2、規(guī)范(3分)：隊角、雛鷹爭章欄、班訓(xùn)、張貼欄、黑板報等齊全規(guī)范。
3、美觀(2分)：指布置完之后視覺效果程度。
4、特色(2分)：指是否體現(xiàn)班級的特色與個性化設(shè)計。
文化建設(shè)方案15
公司各單位、職能各部室:
為了實現(xiàn)公司企業(yè)文化全面建設(shè)的目標(biāo)，需要營造一個和諧的環(huán)保文化氛圍，用文化的力量引領(lǐng)員工環(huán)保價值觀念的轉(zhuǎn)變、規(guī)則意識的樹立、良好行為的養(yǎng)成，來實現(xiàn)構(gòu)建本質(zhì)環(huán)�；瘷C(jī)床的要求。為此，我們必須建立一套行之有效的環(huán)保機(jī)制，有利的調(diào)動職工環(huán)保生產(chǎn)積極性、有效地控制事故，實現(xiàn)環(huán)保生產(chǎn)良性循環(huán)，因此構(gòu)建具有機(jī)床特色的環(huán)保文化，以特色環(huán)保文化引領(lǐng)公司環(huán)保發(fā)展，從根本上提高職工素質(zhì)達(dá)到環(huán)保與生產(chǎn)協(xié)調(diào)發(fā)展是現(xiàn)在勢在必行的道路。
環(huán)保文化是企業(yè)文化的一部分，在尊重原有公司文化的基礎(chǔ)上，建設(shè)機(jī)床有特色的環(huán)保文化。
環(huán)保文化來源于公司文化，同時也作用與企業(yè)文化。在公司培育“環(huán)保理念，綠色環(huán)保持續(xù)發(fā)展”的口號帶領(lǐng)下，開發(fā)綠色機(jī)床，實施綠色制造，提供綠色服務(wù)，推動節(jié)能減排，投身環(huán)保行動。和公司文化系統(tǒng)的建立一樣，環(huán)保文化系統(tǒng)做為公司文化的分支，同樣有三個層面的內(nèi)容，即精神層、制度層和物資層，相應(yīng)的也應(yīng)該有三個部分組成，即：環(huán)保理念識別系統(tǒng)、環(huán)保行為識別系統(tǒng)和環(huán)保視覺識別系統(tǒng)。
一、企業(yè)環(huán)保文化理念識別系統(tǒng)的建設(shè)
公司從培育環(huán)保理念入手，用環(huán)保文化的力量來凝聚職工思想，規(guī)范職工行為，避免短期行為，杜絕環(huán)保事故，這是公司“綠色環(huán)保持續(xù)發(fā)展”的工作方針和營造濃厚的環(huán)保文化氛圍的一大舉措。主動培養(yǎng)職工的環(huán)保自愿、自需、自求意識，在加強(qiáng)環(huán)保教育上，堅持以環(huán)保文化為基調(diào)，采取全員式環(huán)保培訓(xùn)，重點宣傳、學(xué)習(xí)和貫徹《環(huán)境保護(hù)法》，宣傳環(huán)境保護(hù)與人類可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，確立環(huán)保與環(huán)保并重的思想，努力營造環(huán)保氛圍。
企業(yè)要想堅持走高效率、低消耗、無污染的發(fā)展新路，就必須讓環(huán)保文化根植于干部職工心中。堅持科學(xué)化管理，強(qiáng)化環(huán)�？己藱C(jī)制，自主創(chuàng)新生產(chǎn)工藝，加大環(huán)保治污財力投入，傾力打造全新綠色企業(yè)形象。在實施資源戰(zhàn)略中，我們每家企業(yè)都要奏響環(huán)保文化之曲，舉起環(huán)保文化之旗，讓企業(yè)走出一條生產(chǎn)與環(huán)保并舉，經(jīng)濟(jì)效益與社會效益雙贏的發(fā)展之路。
環(huán)境治理，只有更好，沒有最好；只有開始，沒有結(jié)束；只有起點，沒有終點！只有培育環(huán)保文化，最大限度地提高資源利用率，科學(xué)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，才能打造全新的綠色企業(yè)，讓人人共享綠色鳶都、綠色生活。
公司環(huán)保文化理念識別系統(tǒng)，其內(nèi)容應(yīng)該包括：企業(yè)環(huán)保宗旨、企業(yè)環(huán)保目標(biāo)、企業(yè)五年環(huán)保方針和戰(zhàn)略、公司環(huán)保價值觀、公司環(huán)保哲學(xué)、公司環(huán)保精神、公司環(huán)保道德、公司環(huán)保工作作風(fēng)、公司環(huán)�？谔�、用語等九個方面的內(nèi)容。要求各單位的環(huán)保文化工作者共同配合，盡快盡力企業(yè)的環(huán)保文化理念。
二、企業(yè)環(huán)保文化行為識別系統(tǒng)的建設(shè)
企業(yè)環(huán)保制度文化，是企業(yè)環(huán)保文化體系的重要組成部分，它是以國家環(huán)保法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、先進(jìn)的管理方法、科研成果、試驗結(jié)論以及事故教訓(xùn)等為依據(jù)而建立起的、員工共同遵守的環(huán)保法規(guī)體系、環(huán)保制度體系、環(huán)保操作規(guī)程、員工行為規(guī)范、作業(yè)指導(dǎo)書以及體制機(jī)制等方面的綜合。是環(huán)保理念文化轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為文化和物質(zhì)文化的紐帶，是公司環(huán)保理念文化固化于制的具體體現(xiàn)，它是對企業(yè)和員工行為產(chǎn)生規(guī)范性、約束性的文化。
作為制度層的環(huán)保文化建設(shè)，公司要配合開展主管領(lǐng)導(dǎo)簽定環(huán)保責(zé)任狀、組織“6.5”環(huán)境日、宣傳環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保教育活動、環(huán)�？萍蓟顒�、環(huán)保管理活動、環(huán)保宣傳活動、環(huán)保檢查活動等方面有聲有色的活動。
與此同時環(huán)保教育和培訓(xùn)也貫穿到日常工作中，環(huán)保現(xiàn)場會根據(jù)實際需要及時組織召開，形成適用于全體職工的環(huán)保行為規(guī)范。
總之環(huán)保文化行為識別系統(tǒng)的建設(shè)，應(yīng)該按照企業(yè)文化行為識別系統(tǒng)的規(guī)范，重新整理，形成規(guī)范的環(huán)保文化行為識別系統(tǒng)。
三、企業(yè)環(huán)保視覺識別系統(tǒng)的建設(shè)
企業(yè)環(huán)保視覺系統(tǒng)建設(shè)，實質(zhì)上包含了企業(yè)環(huán)保文化建設(shè)的物質(zhì)層次建設(shè)。物質(zhì)層次的設(shè)計和建設(shè)，要遵循環(huán)保、美觀、適用、醒目、方便等原則。既符合國家統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，又達(dá)到保護(hù)生產(chǎn)環(huán)保、環(huán)境和職工身心健康及提高職工環(huán)保意識的要求。
環(huán)保視覺系統(tǒng)建設(shè)包含了幾個方面的建設(shè)。首先是環(huán)保標(biāo)志的設(shè)計，應(yīng)該有企業(yè)環(huán)保部門協(xié)同企業(yè)文化部門統(tǒng)一設(shè)計，字體、顏色等達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，既與企業(yè)文化視覺識別系統(tǒng)統(tǒng)一，又達(dá)到環(huán)保工作個性化的要求。這里也包括環(huán)保服裝的設(shè)計和標(biāo)志。其次是企業(yè)的自然環(huán)境和建筑布局的設(shè)計。應(yīng)兼顧環(huán)保、經(jīng)濟(jì)適用、美化環(huán)境和突出企業(yè)文化特征。并遵照功能分區(qū)、經(jīng)濟(jì)高效、整體協(xié)調(diào)、風(fēng)格傳播的原則。辦公樓的內(nèi)部應(yīng)該有顯著的環(huán)保標(biāo)志，便于識別。可在公司內(nèi)設(shè)置環(huán)保公司形象宣傳墻，以環(huán)保公司發(fā)展史，文字圖片并茂的形式，講述環(huán)保公司成立到發(fā)展過程，并對未來提出展望。
車間和辦公室的設(shè)計應(yīng)該符合技術(shù)和工藝特點、符合員工的生理要求和心理協(xié)調(diào)、按照降低噪音、保持空氣流通、溫度、濕度達(dá)到一般的環(huán)保要求等等。
總之，企業(yè)環(huán)保文化建設(shè)是建設(shè)企業(yè)文化的重要部分。搞好環(huán)保文化建設(shè)，對企業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。
四、企業(yè)環(huán)保文化工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
（1）成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：關(guān)錫友、張偉明
副組長：孫純君、車欣嘉、董凌云
成員：由安全環(huán)保部、宣傳部、生產(chǎn)管理部、保衛(wèi)部、人力資源部、工程管理部、供應(yīng)鏈管理部、市場和服務(wù)部、財務(wù)管理部、行政管理總部、工會和相關(guān)事業(yè)部主要負(fù)責(zé)人組成。
（2）成立工作活動推進(jìn)工作辦公室，辦公室設(shè)于安全環(huán)保，推進(jìn)辦公室下設(shè)協(xié)調(diào)組、宣傳組、接待組。
主任：董凌云
副主任：張振華
聯(lián)絡(luò)員：杜偉
五、環(huán)保文化工作開展的幾點要求
1、各單位領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和積極抓好環(huán)保文化構(gòu)建工作，領(lǐng)導(dǎo)垂范，身體力行，從細(xì)節(jié)做起，帶領(lǐng)全體員工不斷推進(jìn)環(huán)保管理水平的提升，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
2、要把環(huán)保文化構(gòu)建作為各層級的一項重要的工作納入議事日程，與其他工作同部署、同檢查、同考核、同獎懲。各單位要明確環(huán)保文化構(gòu)建的主管部門，安排專（兼）職人員負(fù)責(zé)此項工作，形成環(huán)保文化主管部門負(fù)責(zé)組織、各職能部門分工創(chuàng)建、員工廣泛參與的構(gòu)建體制。
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