【精華】教研活動總結(jié)三篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的教研活動總結(jié)3篇，歡迎大家分享。
教研活動總結(jié) 篇1
本學(xué)期，語文教研組在校委會和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，團結(jié)協(xié)作，真抓實干；從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟完成了的各項工作。
一、加強理論學(xué)習(xí)，促進個人專業(yè)發(fā)展
作為文科教研組，我們深深地感到，應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，為目標案深入發(fā)展，而發(fā)揮智慧和才能。因此，本學(xué)期，我們注重加強自身的理論培訓(xùn)工作，多渠道的進行學(xué)習(xí)，促進專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強生本教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的生本理念深入人心。在自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把集體的智慧和新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、要求語文教師加入到《語文教學(xué)問題設(shè)計策略研究》的課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
二、開展教研活動，提高教育教學(xué)能力
1、認真積極地開展校內(nèi)觀課議課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在語文教研組中得到發(fā)揚。我們鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在參加縣級新星中堅競賽中，教師們互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、落實常規(guī)檢查，規(guī)范教學(xué)教研工作
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，月度反思匯總；都硬性落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、做好課題研究，推動語文教學(xué)高效
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與生本實驗。全體老師根據(jù)教研組確定的《語文教學(xué)問題設(shè)計策略研究》主課題，選定子課題作為自己的研究課題。做到目標明確。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師廣泛收集資料，積極撰寫論文。
五、努力創(chuàng)新工作，敢于突破常規(guī)教學(xué)
教育教學(xué)是一項非常辛苦的工作，特別是面對教書育人的重要任務(wù)，需要我們投入絕大多數(shù)的精力。由于長期從事單純的上課下課、管理學(xué)生的教育工作，久而久之，我們在日常工作中，自然不自然地就產(chǎn)生一些疲勞、倦怠的意識和情緒，心理學(xué)上叫做教師職業(yè)倦怠。于是，針對工作中出現(xiàn)的問題和困難，我們就會不自然地產(chǎn)生畏難情緒，這樣下去，必然對我們工作的開展是十分不利的。但本學(xué)期，語文教師敢于突破常規(guī)，不斷革新語文教學(xué)工作。
20xx年，八年級語文組進行兩次同題作文教學(xué)嘗試，教師先利用課件展示、指導(dǎo)；學(xué)生寫作；教師再點評、集體反思。
20xx年，八年級語文用“同組一本，寫作接龍”的方式取代周記，深受學(xué)生喜愛。
20xx年，班級論壇走進學(xué)生生活，論壇主題多元，緊跟時代，且形式多樣、日趨規(guī)范。
20xx年，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，語文課堂首開先例，開展了PK挑戰(zhàn)游戲，讓學(xué)生斗志昂揚，敢于展示個人風(fēng)采。
20xx年，我們積極籌劃，認真開展豐富多彩的讀書交流會，評選優(yōu)秀讀書筆記。
20xx年，我們教學(xué)推進大語文課堂，多種形式的組織學(xué)生收看《開學(xué)第一顆》、《白蛇傳說》、《中國達人秀》，極大的豐富了學(xué)生的視野，也增強了學(xué)生對校園的依戀之感。
當然，進步的同時，我們也存在許多問題。
六、存在的不足
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的圈子，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
七、努力的方向
1、今后，我們多從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，教研組之間更進一步地開展交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、將繼續(xù)樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，樹立學(xué)生競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好待優(yōu)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
我們堅信，辦法總比困難多。只要我們切實更新教育觀念，堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
教研活動總結(jié) 篇2
本學(xué)期的教學(xué)活動即將結(jié)束了，再有幾天就是期末考試。本學(xué)期一共二十周，每個人平均安排了三次教學(xué)主講。本冊書共有八個單元。第一個單元是拼音，共進行了三次教學(xué)活動。
首先進行的是劉老師，她重點講解了《看圖說話學(xué)拼音3》。劉老師在講解本課時分五部分，第一部分是情景圖，利用對情境圖的講解，為學(xué)生理解和掌握本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了趣味性。第二部分是三個單韻母i、u、ü,兩個聲母y、w，及三個整體認讀音節(jié)。教師在講解這一部分時除了利用順口溜來記憶，還讓學(xué)生聯(lián)系生活實際來記憶，加深了學(xué)生的印象。這一部分也是本課的重點。第三部分就是對單韻母、聲母、整體認讀音節(jié)的讀音教學(xué)。第四部分是字母從隱形上的比較，這一部分是本課的難點。教師在講解這一部分是采用的是兒歌的方法，讓學(xué)生能夠在感興趣的基礎(chǔ)上識記。第五部分是字母的書寫格式、筆畫筆順和認讀新生字。
第二次的主講人是高老師，她講解的內(nèi)容是《看圖說話學(xué)拼音6》。教師在導(dǎo)入時，注意引導(dǎo)學(xué)生對圖片的觀察，在學(xué)好字母的基礎(chǔ)上，更以游戲的方式加強了對學(xué)生的拼音訓(xùn)練，，讓學(xué)生掌握拼音方法，注意培養(yǎng)學(xué)生拼讀音節(jié)的能力，同時高老師利用教材優(yōu)勢，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。
第三次對拼音展開教學(xué)活動的是王老師。她講的內(nèi)容是《看圖說話學(xué)拼音10》，王老師在借鑒前面教師的方法上，在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生看情境圖說話學(xué)拼音的過程中，使學(xué)生的觀察力進一步得到培養(yǎng)，思維
和口頭表達能力也得到發(fā)展。除此以外，王老師還自制教學(xué)情境圖，在教學(xué)時充分的利用教學(xué)情境圖，還注意教學(xué)時間的掌握。在教學(xué)字母的基礎(chǔ)上，給學(xué)生開拓自主學(xué)習(xí)的空間，尤其是鼓勵學(xué)生自制兒歌，不僅讓學(xué)生能夠?qū)ζ匆魧W(xué)習(xí)的興趣得以提高，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，并寫在講解教學(xué)情境圖是，注意滲透尊老愛幼、愛家庭思想的教育。
第四次的教學(xué)活動的主講人是郭老師。本周的教學(xué)活動正式學(xué)習(xí)文字類的知識。郭老師本次主講的是《觀察人體是漢字》，本課屬于看圖讀拼音識字看，分兩部分：第一部分是表演“人、手、足、口、耳、目”的`四幅圖和兒歌。郭老師在講解本課時，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察比較象形文字與現(xiàn)代文字的形狀加深對字形的記憶，同時利用游戲的方式，認識其他的二類生字。由于是剛剛學(xué)習(xí)書寫，教師在寫字指導(dǎo)教學(xué)時，先讓學(xué)生觀察生字的筆畫順序和每一筆在生字格內(nèi)的位置，進一步的對生字加深了記憶。在思想教育滲透方面的教學(xué)，通過討論“為什么手足口耳目是人的五件寶？”“以及如何保護自己的手足口耳和雙目？”，來培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。
第五次的教學(xué)活動主講人是劉老師，她主講的內(nèi)容是《學(xué)校是樂園》本位是一篇短文，講述“我”在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況和感受，表達了“我”熱愛學(xué)校的思想感情。教師在講解本課時，利用教學(xué)插圖，引起學(xué)生的興趣自主進行說話訓(xùn)練，通過練習(xí)不僅加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，增強學(xué)生對學(xué)校的喜愛之情，使學(xué)生的口頭表達能力得到培養(yǎng)和提高。
第六次的教學(xué)活動主講人是高老師，主講的內(nèi)容是《小小的船》。本課時著名教育家葉圣陶寫的一首兒童詩，教師導(dǎo)入本課是通過歌曲的，一首優(yōu)美的歌曲首先能引起學(xué)生的好奇。其次，高老師在講解本課的過程中，通過讓學(xué)生充分的想象來體會詩歌的意境，最后的學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生對本課的內(nèi)容進行鞏固，也有利于記憶。
第七次的教學(xué)活動主講人是王老師，主講內(nèi)容是《輕輕地》王老師在講解本課時，充分的利用掛圖讓學(xué)生了解課文的內(nèi)容，同時讓學(xué)生親自模仿文章中的詞語，做動作明白詞語的意思，以及這么做的原因。最后，討論為什么這么做？使得學(xué)生在思想教育方面懂得為他人著想。
第八次的教學(xué)活動主講人是郭老師，主講內(nèi)容是《十二月歌》。本課通過兒歌形式，以農(nóng)歷十二個月為線索，介紹了我國民間傳統(tǒng)的節(jié)日、習(xí)俗、文化，以及景物特征。郭老師在講解課文時，對于傳統(tǒng)節(jié)日，不僅讓學(xué)生聯(lián)系生活實際來記住節(jié)日習(xí)俗，而且還讓學(xué)生收集關(guān)于節(jié)日的傳說故事，讓學(xué)生自己完成初步學(xué)習(xí)內(nèi)容，再由教師總結(jié)指導(dǎo)。真正做到讓學(xué)成為課堂的主人。
第九次的教學(xué)活動主講人是劉老師，主講內(nèi)容是《司馬光》，這是一篇歷史故事。教師在講解完課文內(nèi)容之后，讓學(xué)生思考還有哪些方法來救落水的小朋友，讓學(xué)生了解在當時那個經(jīng)濟的情況下，司馬光的方法是最穩(wěn)妥的，既能救出落水的小朋友，又不會讓自己處在危險之下。乘機讓學(xué)生了解在危險時候，也要衡量自己的能力和方法。
第十次的教學(xué)活動主講人是高老師，主講內(nèi)容是《烏鴉喝水》，
教師在講解本課時，多次提到了烏鴉的啄與瓶口的大小，讓學(xué)生真切的感受到有水卻喝不到的困難情況。然后用實驗的方式讓學(xué)生明白去呀方的絕妙之處。
第十一次的教學(xué)活動主講人是王老師，主講內(nèi)容是《聰明的小白兔（一）》。高老師在講解本課時充分的利用自己制作的教學(xué)掛圖，同時用實物讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，指導(dǎo)小白兔的聰明機智，同時在結(jié)尾的拓展延伸中，讓學(xué)生了解到遇到困但自己想辦法解決，是最值得高興和自豪的事情。
第十二次的教學(xué)活動主講人是郭老師，主講內(nèi)容是《聰明的小白兔（二）》。郭老師在進行本課教學(xué)過程中，通過對課文的反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在朗讀的不同語氣中，感受事情變化的過程，和比較兩只小兔遇到危險時的不同表現(xiàn)。以及運用自己制作的教學(xué)用具，讓學(xué)生能歡快的學(xué)習(xí)，使教學(xué)的氛圍十分融洽。
以上是對本學(xué)期的教學(xué)活動總結(jié)。
教研活動總結(jié) 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！衷心感謝你們參與本次活動。
《品德與生活（社會）》課堂正有了你們的參與，處處彰顯教育的魅力，散發(fā)迷人的芳香。我們品德科開展的“三個一”多元互動式校本研訓(xùn)活動，主要圍繞我�！傲π�?立美”的辦學(xué)理念，致力打造“立美課堂”。
本次教研活動主題是“美的教學(xué)思維活動”，圍繞主題開展同課異構(gòu)的教學(xué)活動、課堂教學(xué)分析、網(wǎng)上論壇、總結(jié)反思等。剛才一年級教研組為我們做了一個很好的教學(xué)展示，他們以“同課異構(gòu)”的形式對同一節(jié)課開展研究與思考，他們團體合作，全員參與。
其中，何老師抓住低年級孩子的心理特征，想一想，說一說，讓學(xué)生介紹自己喜歡的一種動物，
引發(fā)了學(xué)生從低級思維向深層次思維發(fā)展。而趙老師授課生動、富有活力，從導(dǎo)入到結(jié)尾每一部分，圍繞培養(yǎng)學(xué)生愛護動物的情感，都能感受到人與動物的和諧之美，引發(fā)了學(xué)生從深層次思維向綜合性拓展思維發(fā)展。充分體現(xiàn)了我校的“立美”課堂特色。
在剛才的評課過程中，老師們也對這兩節(jié)課進行研討、分析。大家都關(guān)注學(xué)生的思維活動，并在課堂上統(tǒng)計了，學(xué)生、老師以及師生之間各方面的思維問題的數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)證明了，給我們帶來的喜悅是“！”，代表了我們已經(jīng)在課堂上收獲了深層次的思維。
最后，我們以網(wǎng)上論壇為主，把在教學(xué)比賽中的課例放上校園網(wǎng)，全校老師都圍繞“美的教學(xué)思維活動”這個主題，進行發(fā)帖、評論，投票選出優(yōu)秀的課例。
以上是我們品德科組在校本研訓(xùn)活動中的一些做法。我們通過這樣的教研模式有效地提升了老師們的教學(xué)水平，搭建了一個暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺。
我宣布下次的教研主題是：“美的教學(xué)氛圍”，請老師們圍繞主題做好準備，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓們再次光臨指導(dǎo)。謝謝大家！
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