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大班音樂(lè)活動(dòng)游戲教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的大班音樂(lè)活動(dòng)游戲教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班音樂(lè)活動(dòng)游戲教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)熱烈歡快的情緒，跟隨音樂(lè)玩《捏泥人》的游戲。
2、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法，嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
3、與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
民樂(lè)“喜洋洋”、圖譜、照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)音樂(lè)《喜洋洋》，感受樂(lè)曲的情緒，感知音樂(lè)的節(jié)奏。
�。�1）隨樂(lè)曲進(jìn)教室，完整聽(tīng)音樂(lè)。
教師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你們有什么感覺(jué)？
這首樂(lè)曲的名字叫《喜洋洋》。（出幻燈）
（2）看圖譜，感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，做動(dòng)作感知樂(lè)曲的節(jié)奏。
教師：大鼓怎樣敲？
教師：舞彩帶的樣子是什么樣的
�。�3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。
（4）表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作。
教師：過(guò)節(jié)的時(shí)候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）
2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。
�。�1） 示范《捏泥人》
教師：過(guò)節(jié)的`時(shí)候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢？我請(qǐng)趙老師和我玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看，看看我們玩了一個(gè)什么游戲？。
兩教師合作《捏泥人》。
教師：我們玩了一個(gè)什么游戲？
我捏了一個(gè)什么？
請(qǐng)小朋友做××泥人的造型。
（2）教師再次示范《捏泥人》。
教師：想不想再看一次游戲？這次又任務(wù)了，仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂(lè)捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎樣隨音樂(lè)做動(dòng)作的？
教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫(huà)筆畫(huà)了泥人的眼睛、嘴巴，
�。�3）重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。
教師：我來(lái)考考你們，聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)，這是在捏泥人的什么？
教師：我們一起來(lái)當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂(lè)來(lái)捏泥人的膀子和腿（B段音樂(lè)）。
�。�4）兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲。
現(xiàn)在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。
教師：我剛才看見(jiàn)小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候，泥人還隨著音樂(lè)搖動(dòng)頭真好看，小泥匠畫(huà)眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。
�。�5）再玩一次游戲。
教師：我用相機(jī)把泥人和小泥匠拍下來(lái)。
3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲
（1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）
教師：我們除了捏大力士還想捏什么？?jī)蓚�(gè)人輕輕地商量一下，別讓別人聽(tīng)見(jiàn)，給大家一個(gè)驚喜。
男孩子找一個(gè)空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？
�。�2） 女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？
4、想看一看你們捏的泥人嗎？
今天我們聽(tīng)了《喜洋洋》的音樂(lè)，而且還跟著音樂(lè)玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……，今后還可以捏許多不同造型的泥人呢！
大班音樂(lè)活動(dòng)游戲教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
2.通過(guò)道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。
3.體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蛀牙的危害。
2.材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《大蛀牙》、鼓、故事圖片
指導(dǎo)要點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，并通過(guò)道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個(gè)句末的“蛀牙”次數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨每句末尾木魚(yú)聲的次數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身活動(dòng)。
(1)教師敲擊鼓面，幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。(指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)
(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。
2.觀察圖片，故事導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內(nèi)容。
師：你看見(jiàn)了誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?故事講述
3.欣賞歌曲：
(1)完整傾聽(tīng)，感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。
(2)再次傾聽(tīng)，肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。(教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個(gè)部位，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)蛀牙的次數(shù)。)
4.進(jìn)行道具游戲，感應(yīng)每句末“蛀牙”的`次數(shù)。
(1)打棒敲擊次數(shù)。(引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨句末的木魚(yú)聲，并用掌聲拍出來(lái)。)
(2)點(diǎn)手心游戲，感應(yīng)次數(shù)。
玩法：幼兒手一只手?jǐn)傞_(kāi)，當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時(shí)用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn)，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)
5.做肢體造型，感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。
(1)教師伴隨音樂(lè)，在句末木魚(yú)處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng)作，另一個(gè)模仿，合拍做造型。)
(2)幼兒兩個(gè)人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型，之后請(qǐng)全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，請(qǐng)幾個(gè)幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，其余幼兒模仿，每段間奏時(shí)換人)
6.小結(jié)評(píng)價(jià)。
提問(wèn)：怎樣保護(hù)牙齒?
小結(jié)：早晚刷牙，飯后漱口，保護(hù)牙齒身體好!
附：
【音樂(lè)分析】
1.句式。
前奏(一個(gè)八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個(gè)8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個(gè)8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。
2.歌詞。
小朋友乖乖，小蟲(chóng)子壞壞，把嘴巴開(kāi)開(kāi)啊!
有一顆大蛀牙!原來(lái)你沒(méi)刷牙!
有兩顆大蛀牙!原來(lái)你沒(méi)刷牙!
有三顆大蛀牙!原來(lái)你沒(méi)刷牙!
活動(dòng)反思：
《大蛀牙》是一首音樂(lè)節(jié)奏簡(jiǎn)明、語(yǔ)詞簡(jiǎn)單有趣的歌曲�；顒�(dòng)中，有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽(tīng)歌曲后，幼兒對(duì)語(yǔ)詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂(lè)念唱出來(lái)，在老師的引導(dǎo)下，能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來(lái)，很好的感受了音樂(lè)里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒(méi)有注意到游戲的氛圍，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)好規(guī)則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生，而不想演病人的現(xiàn)象，倉(cāng)促的結(jié)束了表演，多數(shù)幼兒沒(méi)有把角色扮演出來(lái)。認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒，幼兒對(duì)小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好，能夠在琴鍵上找出來(lái)，并能正確的用相應(yīng)的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒(méi)有加入音樂(lè)，游戲時(shí)略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠模仿出老師的動(dòng)作，但在結(jié)合音樂(lè)做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂(lè)，需要老師提醒。有個(gè)別幼兒可以自己創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導(dǎo)，只能模仿。
大班音樂(lè)活動(dòng)游戲教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受《康康舞曲》的歡快與活潑，并樂(lè)意用身體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏變化。
2、嘗試在圓圈上一起玩《傳帽子》的音樂(lè)游戲，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏掌握傳帽的方法。
3、會(huì)互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的`快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：禮帽若干；音樂(lè)《康康舞曲》選段；右手帖的標(biāo)記；地墊
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、創(chuàng)設(shè)游戲情境，感受音樂(lè)的節(jié)奏
1、幼兒戴著帽子邊唱歌曲《郊游》邊進(jìn)入活動(dòng)室，做在地墊上。
2、欣賞音樂(lè)
“今天，老師帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是一段怎么樣的音樂(lè)？”
4、看節(jié)奏譜表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏
�。�1）、引導(dǎo)幼兒理解節(jié)奏譜
“看，這就是這段音樂(lè)的節(jié)奏譜，這節(jié)奏譜可是有秘密哦，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密�！�
�。�2）、看節(jié)奏譜自由練習(xí)
�。�3）、集體練習(xí)
教師指譜并哼前奏，幼兒練習(xí)一次
教師不指譜并哼唱樂(lè)曲，幼兒再一次練習(xí)
播放音樂(lè)，幼兒看譜練習(xí)
�。ǘ�、用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏
“我們剛才用拍手為這段音樂(lè)打節(jié)奏，那你們能不能想出其他的身體動(dòng)作為這段音樂(lè)打節(jié)奏呢？”
�。�1）、幼兒跟著音樂(lè)自由表現(xiàn)
�。�2）、教師參與，與幼兒一起跟著音樂(lè)表現(xiàn)
教師動(dòng)作：側(cè)身坐在幼兒身旁，第一拍用雙手拍前面幼兒的頭，第二拍用雙手拍自己的頭，重復(fù)三次后，用跺腳表示節(jié)奏變化的這小節(jié)音樂(lè)。
�。�3）、跟隨教師一起用拍頭跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏
（三）、游戲：傳帽子
1、聽(tīng)兒歌圍圓圈。聽(tīng)兒歌做游戲：小朋友，跳個(gè)舞，真呀真快樂(lè)，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親密的小圓圈。（反復(fù)做幾次）
2、講解要求：用貼標(biāo)記的右手傳帽子，左手叉腰，帽子要從右邊小朋友的頭上拿，戴到自己頭上，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針?lè)较蜃吒魳?lè)節(jié)奏一下一下往后傳一組幼兒示范玩游戲
（1）、教師喊口令：“拿、放，拿、放，拿、放，跑……”引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏傳帽子。
（2）、教師哼唱樂(lè)曲，幼兒傳帽子。
根據(jù)幼兒游戲情況，教師講解、提醒幼兒要注意的地方。
5、集體游戲
幼兒評(píng)價(jià)游戲情況，教師提升幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)
“不成功，為什么？”“什么地方?jīng)]做好？”“應(yīng)該注意什么？”
四、活動(dòng)延伸
“如果給四個(gè)小朋友一頂帽子，那可以怎么玩?zhèn)髅弊拥挠螒蚰�？�?/p>
附：節(jié)奏譜
●●●●●●●∣●●●●●●●●
112432∣555634∣222432∣11765432∣
●●∣●●∣●●∣●●●●●●●●∣
112432∣555634∣222432∣152315∣
●●∣●●∣●●∣●●●●●●∣
112432∣555634∣222432∣11765432∣
●●∣●●∣●●∣●●●●●●●●∣
112432∣555634∣222432∣152311∣
●●∣●●∣●●∣●●●●●●
大班音樂(lè)活動(dòng)游戲教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)基本舞步，并會(huì)合拍的邊聽(tīng)音樂(lè)邊呈螺旋形走。
2、遵守游戲規(guī)則，炮仗被點(diǎn)著后能及時(shí)發(fā)出信號(hào)，不提前，不落后的發(fā)出：“嘭”、“啪”聲。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，幼兒會(huì)基本舞步。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：看兩位叔叔在干什么?什么時(shí)候會(huì)放炮仗?過(guò)年，開(kāi)店，結(jié)婚等。炮仗會(huì)發(fā)出什么聲音?
二、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
(1)聽(tīng)教師范唱，說(shuō)出所唱歌曲內(nèi)容。
(2)邊看圖譜，邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。
三、練習(xí)螺旋形走。
(1)從炮仗頂部往下觀察：你看到了是什么樣的?像什么?圓怎么變螺旋形?(課件演示)
師：現(xiàn)在我要把你們變成一個(gè)炮仗，圓點(diǎn)代表小朋友，那我們首先要圍成一個(gè)什么形狀?(圓形)那么圓形怎么變成螺旋形呢?第一個(gè)人帶頭向中心繞圈，后面一個(gè)接一個(gè)，(課件演示動(dòng)畫(huà)變)
(2)幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉著第一人的手，呈螺旋形走。
(3)幼兒學(xué)習(xí)在教師點(diǎn)炮仗后及時(shí)的發(fā)出應(yīng)。“嘭”，“啪”!炮仗啦，家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來(lái)的位置。
四、學(xué)(復(fù))習(xí)游戲中的基本舞步。
(1)看教師邊唱歌邊做動(dòng)作。
(2)說(shuō)出教師的動(dòng)作中，哪些舞步已會(huì)跳，哪些不會(huì)跳。
(3)復(fù)習(xí)已會(huì)跳的舞步，重復(fù)練習(xí)有困難的舞步。
五、玩音樂(lè)游戲。
集體，分組
師：商量好了嗎?你們誰(shuí)是帶頭人，誰(shuí)來(lái)放炮仗，看那一組唱的準(zhǔn)、走得齊，卷的'好，炸得響，飛得美。
活動(dòng)延伸：
師：我們還學(xué)過(guò)什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些變化。
活動(dòng)思：
卷炮仗是一項(xiàng)深受幼兒喜愛(ài)的傳統(tǒng)活動(dòng)，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來(lái)表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過(guò)程中教師會(huì)不停地發(fā)出語(yǔ)言提示：“手拉好，一個(gè)跟著一個(gè)，卷緊一點(diǎn)�！钡S著炮仗越卷越，幼兒的情緒會(huì)越來(lái)越高漲，螺旋隊(duì)形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊(duì)形散亂的現(xiàn)象。
分析原因，我認(rèn)為主要是在游戲的過(guò)程中幼兒只是把自己作為一個(gè)相對(duì)立的個(gè)體參與游戲，而沒(méi)有真正理解這個(gè)游戲是靠家的合作來(lái)進(jìn)行的。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)我們需要解決的問(wèn)題是：改變以往體育活動(dòng)中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊(duì)形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過(guò)探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)螺旋線。
在這個(gè)活動(dòng)中，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計(jì)劃中我們預(yù)測(cè)的困難，在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動(dòng)作表現(xiàn)。如果說(shuō)傳統(tǒng)的單一的體育活動(dòng)或音樂(lè)活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動(dòng)中對(duì)螺旋線的探索，才使得藝術(shù)活動(dòng)中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下，幼兒圍繞螺旋線這個(gè)線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。變化。
大班音樂(lè)活動(dòng)游戲教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉樂(lè)曲旋律，了解樂(lè)曲的三段結(jié)構(gòu)和表達(dá)的內(nèi)容。
2.創(chuàng)編蛀蟲(chóng)和牙齒的各種動(dòng)作及表情。
3.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圓形座位擺放、圖片三張(小蛀蟲(chóng)吃牙齒、小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞、刷牙)、自制大牙刷一把、記號(hào)筆、白紙。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蛀蟲(chóng)和牙齒的相關(guān)知識(shí)有一定了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1.圖片導(dǎo)入。
教師：我?guī)?lái)了三張關(guān)于小蛀蟲(chóng)和牙齒的圖片，看看它們?cè)诟墒裁?這三張圖片里還藏著一首好聽(tīng)的音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，它們分別適合音樂(lè)的哪一段?
2.欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)的三段結(jié)構(gòu)和每段音樂(lè)的內(nèi)容。
l)完整欣賞音樂(lè)，教師隨音樂(lè)畫(huà)出完整圖譜。
2)根據(jù)音樂(lè)，自主把三張圖片與相應(yīng)的每段音樂(lè)圖譜進(jìn)行匹配。
3)邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜，加深對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解。
3.分段創(chuàng)編蛀蟲(chóng)和牙齒的動(dòng)作及表情。
1)創(chuàng)編第一殷小蛀蟲(chóng)找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作，并分角色隨音樂(lè)合作練習(xí)。
2)創(chuàng)編第二段小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作，并分角色隨音樂(lè)合作練習(xí)。
3)創(chuàng)編第三段牙齒洗澡動(dòng)作，加入游戲規(guī)則： "大牙刷"出現(xiàn)，牙齒做洗澡動(dòng)作，小蛀蟲(chóng)在"嘴巴" (圓圈)內(nèi)躲起來(lái)不許動(dòng)。 "大牙刷"刷到哪個(gè)小蛀蟲(chóng)，被刷到的小蛀蟲(chóng)就要跟在"大牙刷"后面一起走，并在聽(tīng)到吐水"撲"的聲音時(shí)，跑到"嘴巴"外面的水池中。
4.完整進(jìn)行音樂(lè)游戲，感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1)請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲(chóng)，其他幼兒當(dāng)牙齒，教師當(dāng)大牙刷，跟音樂(lè)完整游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
2)交換角色，跟音樂(lè)再次游戲。
5.談話，感知口腔衛(wèi)生的.重要性。
1)討論：小蛀蟲(chóng)被趕走了，接下來(lái)它會(huì)去找誰(shuí)?怎么做小蛀蟲(chóng)才不會(huì)找你? ，
2)小結(jié)：小朋友要注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，牙齒才會(huì)更健康。
動(dòng)作建議：
第1段：創(chuàng)編小蛀蟲(chóng)找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作。 (音樂(lè)響起時(shí)，小蛀蟲(chóng)跑著找牙齒;音樂(lè)休止時(shí)，小蛀蟲(chóng)停下來(lái)做啃牙齒動(dòng)作，被啃到的牙齒做出疼痛的表情及動(dòng)作。)
第2段：創(chuàng)編第二段小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作。(第l-4小節(jié)：小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞;第5小節(jié)：小蛀蟲(chóng)對(duì)牙齒做鬼臉，牙齒做出生氣的表情及動(dòng)作;第6-9小節(jié)同第1-4小節(jié)：第10小節(jié)同第5小節(jié)。)
第3段：創(chuàng)編牙齒洗澡、小蛀蟲(chóng)躲藏的動(dòng)作。("大牙刷"出現(xiàn)，牙齒做洗澡動(dòng)作，小蛀蟲(chóng)躲藏起來(lái)。被"大牙刷"刷到的小蛀蟲(chóng)要跟在牙刷后面，最后跑出嘴巴，牙齒做勝利的動(dòng)作。)
游戲玩法：
1.幼兒圍坐成圓圈作"嘴巴"，幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲(chóng)，其他幼兒在座位上當(dāng)牙齒，教師或一幼兒當(dāng)大牙刷。
2.第1、2段，小蛀蟲(chóng)和牙齒跟音樂(lè)互動(dòng);第3段， "大牙刷"出現(xiàn)，小蛀蟲(chóng)躲藏起來(lái)不能動(dòng)，被刷到的小蛀蟲(chóng)要跟在"大牙刷"后面，并在聽(tīng)到吐水"手r"的聲音時(shí)，跑到"嘴巴"外面的水池中。
活動(dòng)反思：
通過(guò)講述保護(hù)牙齒這一教育活動(dòng)，我覺(jué)得我班幼兒對(duì)如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感興趣，在活動(dòng)在組織過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了多種類型的師幼互動(dòng)方式來(lái)推動(dòng)幼兒的發(fā)展。在幼兒看課件《沒(méi)有牙的大老虎》時(shí)，將幾個(gè)問(wèn)題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了？”“故事里的老虎大王為什么會(huì)有蛀牙？”引導(dǎo)幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢？再通過(guò)吃餅干，逐個(gè)讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里，時(shí)間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會(huì)變軟，變黑，久了牙齒還會(huì)掉落，此時(shí)的師幼互動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮，從而提高幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)。幼兒了解蛀牙形成的原因后，啟發(fā)幼兒討論如何預(yù)防蛀牙？怎樣保護(hù)牙齒？ 通過(guò)保護(hù)牙齒的課件，使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時(shí)，有的孩子都爭(zhēng)先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對(duì)“刷牙”的動(dòng)作就有了一定的興趣，因此在學(xué)習(xí)刷牙的時(shí)候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂(lè)愉快的氛圍之中。同時(shí)也在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒，并掌握正確的刷牙方法。
活動(dòng)的不足之處：1、我的肢體語(yǔ)言不豐富。2、幼兒積極性較高，課堂活躍，幼兒紀(jì)律有點(diǎn)亂。3、課件保護(hù)牙齒得聲音有點(diǎn)小，使有的幼兒聽(tīng)得不太清楚，如用多媒體效果會(huì)更好。
大班音樂(lè)活動(dòng)游戲教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)嗩吶的音樂(lè)特點(diǎn)，感知《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)的風(fēng)格。
2、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂(lè)的動(dòng)作。
3、感受與同伴密切配合進(jìn)行表演及開(kāi)展游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、聽(tīng)過(guò)《豬八戒背媳婦》的滑稽故事。或看過(guò)《豬八戒背媳婦》動(dòng)畫(huà)片或其他影像資料。
2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂(lè)曲的曲調(diào)。
3、《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)cd（盒帶）、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)課部分：觀看影像資料，引起幼兒興趣。
師：小朋友看！今天張老師把《西游記》里兩個(gè)重要的人物請(qǐng)來(lái)了，他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄓ變喊l(fā)言）
基本部分：
�。�1）教師講述《豬八戒背媳婦》的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)：
故事情節(jié)如下：
豬八戒背著新媳婦回家，走幾步，歇一歇，累的直喘氣，汗水濕透衣衫。
小媳婦說(shuō)熱死了，豬八戒趕緊給她扇扇風(fēng)。小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹，豬八戒睡著了。
原來(lái)小媳婦是孫悟空變得，他折了一根樹(shù)枝來(lái)掏豬八戒的耳朵和鼻孔。豬八戒以為是知了飛來(lái)吵他的好夢(mèng)，揮手想把知了趕走。
豬八戒被弄醒了，一看小媳婦變成了孫悟空，嚇的拼命逃跑。大鬧一陣后，孫悟空終于收服了豬八戒。
�。�2）引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的喜悅和熱鬧以及隱含的故事情節(jié)。
師：這里有首好聽(tīng)的樂(lè)曲，孫悟空和豬八戒在這首樂(lè)曲里做了些什么呢？
(3)引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞音樂(lè)，進(jìn)一步感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
2.引導(dǎo)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行音樂(lè)游戲，進(jìn)一步感知音樂(lè)旋律及表現(xiàn)內(nèi)容。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒兩人一組，結(jié)伴跟隨a段表演。教師一邊用語(yǔ)言提示幼兒表演，一邊哼唱a段曲調(diào)為幼兒伴奏。幼兒一人扮演孫悟空，一人扮演豬八戒，“豬八戒”在前面走，假裝背著小媳婦，“孫悟空”在后面跟著，假裝是被背這的.小媳婦。
a（1）段第一、二句，豬八戒走。以下各句，在括號(hào)內(nèi)的的音樂(lè)處，豬八戒休息自由的喘氣、扇風(fēng)、錘腰等動(dòng)作；在括號(hào)外的音樂(lè)處，豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路。
a(2)段，第一句，孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風(fēng)；第二句（括號(hào)內(nèi)）豬八戒用衣襟給小媳婦扇風(fēng)；第三句小媳婦把頭發(fā)（孫悟空拔汗毛）變成瞌睡蟲(chóng)吹進(jìn)豬八戒的鼻孔；第四句豬八戒睡著了。
(2）跟隨間奏和b段音樂(lè)玩游戲。間奏部分前三小節(jié)，孫悟空用樹(shù)枝（假想的）掏豬八戒的耳朵；第四小節(jié)長(zhǎng)音處，豬八戒撓臉、揮手表示想趕走吵醒他美夢(mèng)的知了；第五至七小節(jié)，孫悟空用樹(shù)枝掏豬八戒的鼻子；第八小節(jié)長(zhǎng)音處，豬八戒在做驅(qū)趕知了的動(dòng)作。孫悟空和豬八戒大鬧動(dòng)作自由表演，聽(tīng)到音樂(lè)突慢突弱時(shí)，做好準(zhǔn)備。在全曲最后一小節(jié)做造型，表示豬八戒被孫悟空收服。
3、引導(dǎo)幼兒連貫地跟隨整首音樂(lè)開(kāi)展游戲，感受與同伴密切配合進(jìn)行表演及開(kāi)展游戲的樂(lè)趣。
游戲過(guò)程中，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒回憶已有的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)豬八戒憨、笨、懶和孫悟空精靈、調(diào)皮的性格特點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)中進(jìn)行角色裝扮，并隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思：
幼兒觀看視頻時(shí)可以看出對(duì)視頻真的很感興趣，孩子們都非常喜歡扮演豬八戒，而且能夠形象的把豬八戒的特征演出來(lái)，演得也很形象，特別是豬八戒吃西瓜的樣子。幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè)。在模仿時(shí),要鼓勵(lì)讓那些內(nèi)向的幼兒模仿，教師及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心。
大班音樂(lè)活動(dòng)游戲教案7
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力，引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂(lè)曲中鳥(niǎo)飛和小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的音樂(lè)形象。
2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)賞樂(lè)曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。
3、復(fù)習(xí)《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、春天背景圖一幅：圖片小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)各一只。
2、各色正方紙，事先教幼兒會(huì)折疊小鳥(niǎo)頭飾。
3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng).
(教師彈小鳥(niǎo)飛樂(lè)曲)幼兒依次隨著音樂(lè)飛進(jìn)教室入座，(做發(fā)音練習(xí)時(shí)請(qǐng)小朋友身子坐直，用自然聲發(fā)音、唱歌)。
2、組織幼兒做發(fā)音，練習(xí)曲：《布谷鳥(niǎo)叫》
二、基本部分：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》。
(1)師生齊唱一遍，(要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂(lè)，第一段，表現(xiàn)小鳥(niǎo)醒來(lái)，愉快見(jiàn)媽媽。第二段，表現(xiàn)小鳥(niǎo)洗臉，整理羽毛，快樂(lè)的心情。第三段，小鳥(niǎo)作早操，展翅高飛。最后一句要唱得慢，表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛走了。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，再輕聲唱一遍。
2、欣賞鋼琴曲：《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》
(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞一首很好聽(tīng)的鋼琴曲。名字是《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽(tīng)完整首樂(lè)曲后，啟發(fā)幼兒講出：小鳥(niǎo)從飛出來(lái)-捉蟲(chóng)-飛回的情節(jié)。(請(qǐng)1--3名幼兒回答問(wèn)題)。
(2)讓幼兒逐段欣賞樂(lè)曲。
第一段：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出這段音樂(lè)表現(xiàn)出優(yōu)美舒展：春天來(lái)了，小草、樹(shù)枝都發(fā)出了新芽，小鳥(niǎo)飛舞著翅膀，歡快地在森林里自由自在地飛翔，唱歌。(教幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做小鳥(niǎo)飛得動(dòng)作)。
第二段：請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)第二段跟第一段的音樂(lè)有什么不同?小鳥(niǎo)在干什么?啟發(fā)幼兒講出小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的情景，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂(lè)非常歡快：啊，草地多美，小鳥(niǎo)在草地上看到有一些小蟲(chóng)，高興地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲(chóng)來(lái)。(教幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作)第三段：老師：小鳥(niǎo)又在干什么?這一段音樂(lè)與第二段音樂(lè)有什么不同?啟發(fā)幼兒說(shuō)出樂(lè)曲很優(yōu)美、自由：小鳥(niǎo)在草地上吃了很多蟲(chóng)子，吃飽了，高高興興飛回家了。(請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊做動(dòng)作)
(3)老師小結(jié)：第三段音樂(lè)與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體(幼兒重復(fù)一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂(lè)一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請(qǐng)2--3名幼兒敘述音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容)
(4)老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥(niǎo)頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》的音樂(lè)聲中折疊小鳥(niǎo)頭飾。
三、結(jié)束部分
做好的小鳥(niǎo)頭飾戴在頭上隨音樂(lè)做小鳥(niǎo)--捉蟲(chóng)--鳥(niǎo)飛出教室。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)圍繞小鳥(niǎo)學(xué)捉蟲(chóng)這個(gè)故事情節(jié)展開(kāi)的.，通過(guò)鳥(niǎo)媽媽帶幼兒出來(lái)做游戲，鍛煉幼兒的基本動(dòng)作，再以鳥(niǎo)寶寶很餓這一問(wèn)題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲(chóng)的興趣，主動(dòng)地探索、嘗試捉到蟲(chóng)子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動(dòng)使幼兒注意力集中、活動(dòng)積極性高、情緒激動(dòng)、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開(kāi)、層層深入、銜接自然。整個(gè)活動(dòng)不僅發(fā)展了幼兒的多種運(yùn)動(dòng)能力，也讓幼兒在活動(dòng)中了解了知識(shí)、明白了道理，同時(shí)還獲得了心理上的滿足。
不足之處：
1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，由于隊(duì)伍太長(zhǎng)，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動(dòng)作，使得少數(shù)孩子動(dòng)作凌亂，不知所措。
調(diào)整：游戲前先向幼兒講清楚，然后在進(jìn)行游戲
2、游戲環(huán)節(jié)時(shí)，由于準(zhǔn)備不夠充分，幼兒摘到的蟲(chóng)子沒(méi)處放，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過(guò)多的關(guān)注自己手中的蟲(chóng)子，影響了活動(dòng)效果。
調(diào)整：課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)小口袋縫制在幼兒衣服上。
大班音樂(lè)活動(dòng)游戲教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。
3、讓孩子們?cè)谝魳?lè)游戲中感受快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、提高幼兒的.競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
斗牛視頻 斗牛舞蹈視頻 游戲主題音樂(lè) 紅布20條 牛仔帽子
活動(dòng)過(guò)程
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。
2、觀看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師進(jìn)行音樂(lè)分段講解，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂(lè)游戲的玩法。
5、第二次游戲新的玩法。
6、第三次新的玩法。
結(jié)束活動(dòng)
1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來(lái)玩一次。
2、教師小結(jié)。
大班音樂(lè)活動(dòng)游戲教案9
【教材分析】
模仿成人世界是孩子的天性，《大鞋小鞋》這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化，主要是因?yàn)榇┌职值男雍蛯殞毜男訒r(shí)產(chǎn)生的鮮明聲音對(duì)比。大班幼兒音樂(lè)教育目標(biāo)中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動(dòng)作大膽地、有節(jié)奏地隨意表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)習(xí)基本的踮步， 踢踏步”，因此通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)讓幼兒在感受兩種不同音樂(lè)中表演，在表演的情境中滿足他們的需要，感受歌曲的趣味性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．掌握踮步走、踢踏步的動(dòng)作，能隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞蹈游戲。
2．能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，有表情的進(jìn)行表演。
3．體驗(yàn)與同伴一同舞蹈、游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒提前學(xué)唱歌曲，與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.唱《大鞋小鞋》歌曲，回憶歌曲內(nèi)容。
2.學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒掌握基本步伐。
（1）學(xué)習(xí)踢踏步。
①提問(wèn)：小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的？引導(dǎo)幼兒通過(guò)拍手、跺腳的.方式，掌握動(dòng)作的節(jié)奏。
�、诮處熓痉秳�(dòng)作：看看我穿上爸爸的大鞋是怎樣的。
�、塾變和ㄟ^(guò)練習(xí)掌握動(dòng)作。重點(diǎn)幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動(dòng)。
�。�2）學(xué)習(xí)踮步走。
�、偬釂�(wèn)：穿上娃娃的小鞋是怎樣的？走起路來(lái)是什么樣的？
�、诮處熯M(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）完整播放歌曲。
提問(wèn)：還可以用哪些動(dòng)作進(jìn)行表演？
�。�2）幼兒隨音樂(lè)邊演邊唱。
�。�3）師幼共同確定表演的動(dòng)作，并進(jìn)行練習(xí)。
①引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈，教師針對(duì)幼兒舞蹈中的問(wèn)題進(jìn)行示范指導(dǎo)。
②幼兒面對(duì)面進(jìn)行舞蹈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時(shí)的交流，及動(dòng)作的整齊到位。
4.引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。
�。�1）教師交代游戲玩法。
在舞蹈結(jié)束后，孩子們進(jìn)行 3 次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動(dòng)， 輸了的從隊(duì)員的后面跑到隊(duì)尾，其他隊(duì)員隨之調(diào)整位置，舞蹈繼續(xù)開(kāi)始。
�。�2）請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行嘗試，幼兒集體進(jìn)行練習(xí)，教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)。
�。�3）教師與幼兒一同隨音樂(lè)進(jìn)行舞蹈游戲。
大班音樂(lè)活動(dòng)游戲教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書(shū)，大膽地用自己的方式表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。
3、知道肥胖帶來(lái)的麻煩，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)一本；小圖書(shū)幼兒人手一本；故事內(nèi)容的圖片若干；音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼一起閱讀大圖書(shū)前半部分。
1、封面閱讀。
你們看書(shū)的封面上畫(huà)得是誰(shuí)？他是什么樣的國(guó)王？
2、介紹書(shū)名。
這本書(shū)的名字就叫《胖國(guó)王》。
3、翻閱大圖書(shū)一至五頁(yè)，了解故事的'前半段。
�。�1）幼兒想象，激發(fā)閱讀的興趣。
國(guó)王那么胖，他會(huì)遇到什么麻煩呢？
（2）翻閱大圖書(shū)，幼兒主動(dòng)觀察畫(huà)面。
你看到胖國(guó)王遇到了哪些麻煩？在第幾上頁(yè)？你從哪里看出來(lái)的？
4、仔細(xì)觀察圖六，了解國(guó)王的心情。
國(guó)王遇到了那么多麻煩，你覺(jué)得他快樂(lè)嗎？那國(guó)王又是怎么想的呢？
二、幼兒自主閱讀七至十二頁(yè)，了解故事的后半段。
1、自主閱讀。
（1）國(guó)王怎樣才能變瘦呢？皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會(huì)給國(guó)王想什么好辦法呢？待會(huì)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看圖畫(huà)書(shū)的7到12頁(yè)，再和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
（2）你看到誰(shuí)幫助了國(guó)王？他給國(guó)王想了什么好辦法？
2、配樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。
師：國(guó)王覺(jué)得大家的想法都很好，就開(kāi)始照著做了，那讓我們陪著國(guó)王一起行動(dòng)吧！
三、共同閱讀圖書(shū)十三、十四頁(yè)，感受?chē)?guó)王變瘦后的喜悅。
師：好多天過(guò)去了，國(guó)王變成什么樣子了呢？這時(shí)候他的心情怎么樣啊？你從哪里開(kāi)出來(lái)的？
四、完整欣賞故事。
1、看圖片，教師簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容。
2、幼兒自主完整閱讀圖書(shū)。
3、看大圖書(shū)，幼兒講故事。
五、聯(lián)系生活，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？
小結(jié)：對(duì)了，我們小朋友要少吃零食和甜食，要多運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì)棒棒的！
活動(dòng)延伸：
1、閱讀圖書(shū)其它的故事情節(jié)。
2、制作《胖國(guó)王》的游戲棋譜。
教學(xué)反思：
“胖國(guó)王”在大家的建議下決定不再吃零食，按照自己的計(jì)劃堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。不會(huì)跳繩，他們認(rèn)真地向別人學(xué)習(xí)，這次跳了一個(gè)，下次的目標(biāo)就升為兩個(gè)。孩子們之間還自覺(jué)地開(kāi)始了比賽，看誰(shuí)能堅(jiān)持，不怕累�？吹接腥艘艞墪r(shí)，“大臣”們便會(huì)在旁邊加以鼓勵(lì)�！笆莼屎蟆痹凇肮鳌钡膸椭陆⒘恕翱鞓�(lè)心情小屋”，讓心情不好的小朋友去說(shuō)悄悄話、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌等。“廚師”們則在進(jìn)餐過(guò)程中堅(jiān)持為“胖國(guó)王”先盛一碗湯，鼓勵(lì)“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣，角色扮演與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，真正起到了潛移默化的效果。
大班音樂(lè)活動(dòng)游戲教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情，敢于在大家面前展現(xiàn)自己。
2、知道"mi"在五線譜上的位置，并能準(zhǔn)確唱出"mi"。
3、準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）、幼兒對(duì)"do，re"有一個(gè)固定的音高，能準(zhǔn)確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）（2）、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)高音譜表2、材料準(zhǔn)備：
�。�1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干（2）、兒歌《搖啊搖》五線譜活動(dòng)過(guò)程：
1、唱"la"出示高音譜表"小朋友，你們看看我是誰(shuí)？""高音譜表"在高音譜表上貼上"la""請(qǐng)你看看我身上的音符是誰(shuí)？""la""然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？"（跟著鋼琴唱"la"）
2、復(fù)習(xí)"do、re"教師手里拿著帶有"la"的高音譜表"你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎？看看他們是誰(shuí)？""do、re""我們一起來(lái)唱唱他們的名字吧"（跟著鋼琴唱幾遍"do、re"）"你們太棒了，我來(lái)給你介紹一下我的新朋友吧"
3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的樓上"（教師在高音譜表上貼上"re"）"請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)"mi"在高音譜表的什么位置？""第一線""我們一起來(lái)唱一下它的名字吧"（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車(chē)的形式每個(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正）
4、節(jié)奏練習(xí)"請(qǐng)小朋友看一下這個(gè)"mi"是幾分音符" "四分音符""四分音符唱幾拍？" "一拍"（引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍）"我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友"（出示二分音符）"請(qǐng)你看一下二分音符與四分音樂(lè)一樣嗎？哪里不一樣"（幼兒自由回答）"它的'名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來(lái)試一下吧！"（幼兒打出二分音符的節(jié)拍）出示《搖啊搖》五線譜"你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎？一起來(lái)試一下吧！"（引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏）"上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來(lái)認(rèn)一下"（引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高）"我們一起跟著鋼琴唱出來(lái)吧！"（跟著鋼琴唱出譜子）延伸活動(dòng)：
"你們知道"mi"在鋼琴上的位置嗎？我們一起來(lái)找一下吧！"
大班音樂(lè)活動(dòng)游戲教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)學(xué)習(xí)該歌曲，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、繼續(xù)學(xué)唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。
3、歌唱時(shí)能夠發(fā)音自然、動(dòng)聽(tīng)，音調(diào)準(zhǔn)確，吐字清楚。
4、懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)，珍惜圖書(shū)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鋼琴、音樂(lè)錄音《開(kāi)火車(chē)》、《快樂(lè)的動(dòng)物園》、一本撕破的小人書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲《開(kāi)火車(chē)》，一個(gè)跟著一個(gè)平踏步入場(chǎng)。
2、隨樂(lè)曲做律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（拍手、轉(zhuǎn)身拍肩、自選動(dòng)作）。
3、發(fā)聲練習(xí)：師生齊唱。
二、基本部分：
1、出示一本破的小人書(shū)，以擬人的語(yǔ)氣講述故事：“我是幼兒園里的一本小人書(shū)，閱讀時(shí)被小朋友給撕破了，嗚嗚嗚，我真難受。這時(shí)候，一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái)了，看到我在哭，就對(duì)我說(shuō)，你別哭了，我來(lái)給你補(bǔ)好吧。我聽(tīng)了以后，心里真是高興，很快就把我身上壞的地方給補(bǔ)好了，我很感謝幫我補(bǔ)好的小朋友，‘謝謝’我對(duì)他說(shuō)。希望小朋友在閱讀書(shū)的時(shí)候要小心，珍惜每一本圖書(shū)，愛(ài)惜每一本圖書(shū)，這樣每位小朋友才能讀到我們，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，你們說(shuō)是不是？”引出歌的`名字《小人書(shū)你別哭》，討論并總結(jié)小人書(shū)不哭的方法。
2、帶著問(wèn)題聽(tīng)歌：“聽(tīng)一聽(tīng)這首歌都唱什么了？它怎么了？為什么哭？”教師范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后請(qǐng)幼兒回答。
3、帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)唱歌曲，請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)唱，熟悉歌詞。（說(shuō)歌詞、一句跟一句學(xué)唱、整段跟唱三步學(xué)習(xí)）
三、結(jié)束部分：
1、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲“伸出你的右手?jǐn)[一擺”。
音樂(lè)第一段結(jié)尾處女孩子繞著男孩子走一圈，第二段結(jié)尾處男孩子繞著女孩子走一圈。
2、欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》。（為下節(jié)課做準(zhǔn)備）
3、邊聽(tīng)《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)邊唱并做踵趾小跑步一個(gè)跟一個(gè)出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
大班音樂(lè)活動(dòng)游戲教案13
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞《牧童短笛》，感受樂(lè)曲不同段落的情緒，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲不同樂(lè)段的節(jié)奏、速度及音樂(lè)情緒的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
采用多種教學(xué)策略，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，記憶作品不同樂(lè)段的主題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一首描寫(xiě)牧童的樂(lè)曲，這首樂(lè)曲聞名中外，是由我國(guó)著名作曲家賀綠汀先生創(chuàng)作的。它的名字叫《牧童短笛》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它是由什么樂(lè)器演奏的？
二、新作賞析，目標(biāo)落實(shí)
�。ㄒ唬┏醮务雎�(tīng)，整體感知。
1、初次聆聽(tīng)歌曲
問(wèn)題設(shè)置：這首樂(lè)曲是由什么樂(lè)器來(lái)演奏的？
2、引出樂(lè)器鋼琴，教師簡(jiǎn)介鋼琴。
3、二次聆聽(tīng)，加深樂(lè)曲的印象。
問(wèn)題設(shè)置：這首樂(lè)曲的速度是怎樣變化的？
（二）分段賞析，走進(jìn)音樂(lè)。
1、第一樂(lè)段賞析
�、亳雎�(tīng)第一樂(lè)段，學(xué)生感受樂(lè)曲情緒。
問(wèn)題設(shè)置：同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)這段樂(lè)曲的情緒是怎樣的？②指導(dǎo)學(xué)生視唱第一樂(lè)段主題旋律，加深印象
�、鄯磸�(fù)聆聽(tīng)第一樂(lè)段，鼓勵(lì)學(xué)生用身體動(dòng)作體驗(yàn)樂(lè)曲情緒。
2、第二樂(lè)段賞析
�、亳雎�(tīng)第二樂(lè)段，感受樂(lè)曲速度、情緒的變化。
問(wèn)題設(shè)置：同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)這段樂(lè)曲的速度和情緒是怎樣的？②反復(fù)聆聽(tīng)第二樂(lè)段，激發(fā)學(xué)生為樂(lè)曲加伴奏。
3、第三樂(lè)段賞析
①聆聽(tīng)第三樂(lè)段，感受“加花”手法所表現(xiàn)的意境。問(wèn)題設(shè)置：同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)這段樂(lè)曲和哪一段相似？②指導(dǎo)學(xué)生視唱第三樂(lè)段主題旋律，加深印象
③引導(dǎo)學(xué)生將兩段相似的音樂(lè)進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步感受“加花”手法的表現(xiàn)力。
④反復(fù)聆聽(tīng)第三樂(lè)段，用心體驗(yàn)樂(lè)曲恬靜、安逸的情緒。
4、教師對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行小結(jié)
三、作者及作品簡(jiǎn)介
1、了解賀綠??
2、教師講解作品的創(chuàng)作背景
四、再次聆聽(tīng)，體會(huì)樂(lè)曲的`民間風(fēng)格。
學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，課件播放中國(guó)水墨畫(huà)——牧童放牧的情景
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，當(dāng)堂反饋：
教師分別彈奏《歡樂(lè)的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的樂(lè)句，當(dāng)《牧童短笛》的樂(lè)句出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生快速舉手示意。
六、拓展延伸，小結(jié)升華
�。ㄒ唬┩卣剐蕾p
多媒體欣賞朗朗現(xiàn)場(chǎng)演奏的《牧童短笛》，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒。
（二）課堂小結(jié)，情感升華
1、教師簡(jiǎn)單小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容
2、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，欣賞其他版本的《牧童短笛》，如手風(fēng)琴版、長(zhǎng)笛版的。
大班音樂(lè)活動(dòng)游戲教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動(dòng)物或人物。
2、初步嘗試自己的泥塑動(dòng)物及人物上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具小動(dòng)物，動(dòng)物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫(huà)筆，顏料。
2、幼兒已有使用油畫(huà)筆的經(jīng)驗(yàn)。
3、參觀動(dòng)物園，對(duì)一些常見(jiàn)的小動(dòng)物的`外形有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、和幼兒一起回憶參觀動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。
你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?它是什么樣子的?身上的花紋是什么顏色的?
二、請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩一玩。
1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)畫(huà)中的泥塑有什么特別的地方。
如果你在制作的過(guò)程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請(qǐng)老師幫忙)。
四、幼兒嘗試制作。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料。
2、幼兒完全制作好了再上色。
3、提醒幼兒上色時(shí)，注意保持小動(dòng)物形象特征的清新。
4、鼓勵(lì)幼兒捏一個(gè)以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、能用泥捏一個(gè)動(dòng)物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動(dòng)物或人物。
大班音樂(lè)活動(dòng)游戲教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事情節(jié)，感受理解音樂(lè)三段體的變化過(guò)程。
2、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)集體表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《瑞典狂想曲》片段、圖片（胖鴨、瘦鴨）
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
�。�1）出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。
�。�2）師：“嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？它長(zhǎng)得怎樣？（胖胖的）你是從哪里看出來(lái)的`？（用動(dòng)作表示大肚子）
2、基礎(chǔ)部分
�。�1）故事激趣，引入課題。
�、偬剿鱝段動(dòng)作
故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園以后，它就開(kāi)始變懶惰了。它每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大，你們聽(tīng)，它來(lái)了？
集體聽(tīng)音樂(lè)探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作：慢慢走。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子）并跟音樂(lè)學(xué)一學(xué)胖鴨走。
②探索b段動(dòng)作
傾聽(tīng)b段音樂(lè)：
a．師：“唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）最近唐老鴨迷上了一種運(yùn)動(dòng)，叫啦啦操，那你們猜猜它會(huì)做些什么動(dòng)作呢？
b．那我們一起來(lái)幫唐老鴨減肥吧�。ǜ魳�(lè)做動(dòng)作）
�、厶剿鱟段動(dòng)作
�。�2）出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。
�、賻煟骸疤评哮喗�(jīng)過(guò)了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就慢慢地小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來(lái)會(huì)怎么樣呢？幼兒探索減肥后唐老鴨的動(dòng)作。（快快走）快快走時(shí)怎么走？
�、趲煟骸皽p肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)——百米賽跑”，你們猜，它得了第幾名呢？（第一名）（鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和奪冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)尾）
3、結(jié)束部分
�。�1）完整表演。
（2）通過(guò)故事，你們懂得了什么？在平時(shí)生活中，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
（在生活中要注意合理飲食，加強(qiáng)鍛煉。
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