幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案(14篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容，初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。
2、初步了解大白鵝的外形特征。
3、愿意欣賞詠鵝，感知詠鵝語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒誦讀古詩(shī)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂(lè)帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。
活動(dòng)過(guò)程
（一）聽一聽，猜一猜。
1、放白鵝叫聲錄音帶，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）
2、出示大白鵝的圖片。（事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設(shè)置懸念，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣）。
�。ǘ┛匆豢矗f(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
�。�1）鵝的羽毛是什么顏色的？
�。�2）大白鵝的脖子長(zhǎng)得怎么樣呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）
（3）這只大白鵝伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子向著天空在唱歌呢，我們聽一聽它是怎樣唱的。（放白鵝叫聲）
�。�4）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作，伸長(zhǎng)脖子學(xué)白鵝叫聲。（引出詩(shī)句“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”）
�。�4）大白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢？（引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作，引出詩(shī)句“白毛浮綠水”）
�。�5）大白鵝小腳的顏色真漂亮，是什么顏色的呀？（紅色）那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀？請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，然后集體模仿（引出詩(shī)句“紅掌撥清波”）。
（三）聽一聽，讀一讀。
1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。
2、教師有感情配樂(lè)朗讀，邊讀邊模擬動(dòng)作表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。
3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀，第二次邊讀邊模擬動(dòng)作。
4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演。
（四）音樂(lè)游戲：快樂(lè)的大白鵝
1、放音樂(lè)歌曲《詠鵝》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝，邊聽音樂(lè)邊表演，來(lái)到“小河”里盡情的嬉水玩耍。
教學(xué)反思
人們常說(shuō)：“良好的開端是成功的一半�！本实膶�(dǎo)入能在極短的時(shí)間之內(nèi)就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本節(jié)課中，我采用先聲奪人的辦法來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，即讓幼兒聽聲猜動(dòng)物，實(shí)踐證明，孩子們的興趣一下子被吸引了過(guò)來(lái)，當(dāng)我把白紙揭開，栩栩如生的大白鵝出現(xiàn)在他們的面前時(shí)，孩子們的.臉上更是滿溢著興奮的表情。
對(duì)古詩(shī)的教學(xué)，對(duì)于幼兒特別又是小班的幼兒來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)枯燥，但是如果運(yùn)用適宜的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，也會(huì)讓他們興致盎然，并在積極地參與中，得到很多的收獲。
考慮到小班幼兒因知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏和理解能力的不足，首先在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩(shī)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。那么如何幫助幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容呢？我在教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘方面，花費(fèi)了不少的心思。本次教學(xué)活動(dòng)中，我主要采用肢體動(dòng)作模仿來(lái)表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。通過(guò)讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌、在水里像劃船一樣游泳等動(dòng)作來(lái)初步理解故事內(nèi)容并感知詩(shī)的意境。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒參與的積極性很強(qiáng)，模仿得也很不錯(cuò)，師幼互動(dòng)也很好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征，如鵝長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，白白的羽毛，紅紅的腳掌。
但在“聽一聽，讀一讀”這一環(huán)節(jié)中，也許是教法設(shè)計(jì)還不夠理想，方式方法較為單一些，因此幼兒學(xué)習(xí)朗讀的情緒有所下降，有幾個(gè)幼兒注意力開始轉(zhuǎn)移，開始東張西望，不十分愿意跟老師朗讀古詩(shī)。我想，如果我變換一些方式來(lái)教讀，如由教師朗讀詩(shī)句幼兒模仿動(dòng)作；或教師一邊指著白鵝的不同部位，一邊誦讀相應(yīng)的詩(shī)句；或者讓全體幼兒來(lái)誦讀，我來(lái)指掛圖。這樣就增加了形象性，孩子們學(xué)習(xí)的興趣就不至于削弱。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學(xué)習(xí)表演古詩(shī)里的情景，在游戲活動(dòng)中孩子表現(xiàn)的很開心，也學(xué)的很像。通過(guò)模仿白鵝戲水的動(dòng)作進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。
小百科：《詠鵝》是初唐詩(shī)人駱賓王于七歲時(shí)寫的一首五言古詩(shī)。 這首詩(shī)開篇先聲奪人，“鵝！鵝！鵝！”寫出鵝的聲響美，又通過(guò)“曲項(xiàng)”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對(duì)比寫出鵝的線條美與色彩美，同時(shí)，“歌”、“浮”、“撥”等字又寫出鵝的動(dòng)態(tài)美，聽覺(jué)與視覺(jué)、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、音聲與色彩完美結(jié)合，將鵝的形神活現(xiàn)而出。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開展的主題活動(dòng)《長(zhǎng)大了，學(xué)著做》，我班開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。而兒歌《我是一個(gè)大蘋果》就是其中一個(gè)很好的教育題材。
2、幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑、好動(dòng)；對(duì)吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動(dòng)的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個(gè)大蘋果，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動(dòng)手操作的，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點(diǎn)。
4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的.創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請(qǐng)客人先吃蘋果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)、圖片（小朋友、小蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)。
重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
初步理解
學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰(shuí)喜歡歡我呀?為什么?
2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對(duì)軍軍怎么說(shuō)?
3、老師帶軍軍洗洗手。
欣賞和學(xué)念兒歌
1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》
�。�1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰(shuí)?”
�。�2）大蘋果唱歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌
（1）幼兒一起來(lái)唱一唱大蘋果的歌。
�。�2）請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
嘗試仿編兒歌
1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?
5、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
�。�1）今天，“大蘋果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）
“這么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧�！�
（2）請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。
7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽。
知識(shí)遷移
1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰(shuí)想吃?”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的怪汽車。
2、知道汽車的.主要特征，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
Ppt課件 小動(dòng)物頭飾；幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、黑色的圓形輪胎若干，雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、你開著什么車到森林里來(lái)玩？（我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。）3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧！
二、引入故事《怪汽車》
�。ㄒ唬┎シ舙pt《怪汽車》
1、今天森林里真熱鬧，小螞蟻、小兔、小松鼠也來(lái)玩了。看！它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么？（它們發(fā)現(xiàn)了草莓、西瓜、蘋果。）2、小螞蟻想把南瓜帶回家變成一座草莓房子，小兔想把西瓜變成西瓜房子，小松鼠想把蘋果變成蘋果房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說(shuō)：“停！停！馬路上不能滾東西�！�
師：狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)呢？（因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。）3、哎呀，那可怎么辦呢？你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把草莓、西瓜、蘋果帶回家呢？
4、幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5、你們想的辦法真好！小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。
�。ǘ┏鍪尽拔鞴宪嚒�
1、這是一輛什么車？你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車？（因?yàn)橛休喿印⒎较虮P、門。）2、一輛蘿卜車變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀？我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3、師幼共同編唱歌曲（三）出示“草莓車”“蘋果車”
1、小螞蟻、小松鼠會(huì)怎么運(yùn)南瓜和西瓜呢？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。（給草莓、蘋果裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。）2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“草莓車車”和“蘋果車車”。
（四）完整欣賞Flash動(dòng)畫《怪汽車》
1、你們覺(jué)得這些汽車怎么樣？
2、為什么叫他們怪汽車呢？
3、小結(jié)三、變怪汽車1、小兔、小螞蟻、小松鼠開著怪汽車高高興興地回家嘍。你們想不想變出怪汽車開回家呢？你想變什么怪汽車呢？（幼兒自由想象，講述想變的各種怪汽車。）2、教師示范變怪汽車。
3、幼兒拼裝怪汽車：教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來(lái)園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。結(jié)合小班孩子的特點(diǎn)，我請(qǐng)幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能說(shuō)出自己喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。
2、能表達(dá)自己的'喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片。教師帶2—3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)自己的寶貝
1、師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來(lái)了自己的小寶貝，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下它好嗎？
2、請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說(shuō)說(shuō)：最愛的寶貝是什么？為什么喜歡它？
（二）猜猜老師的寶貝
1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？讓幼兒猜一猜，老師最喜歡的寶貝是什么？
2、最后告訴幼兒：“雖然老師有很多的寶貝，但是老師最喜歡的寶貝就是你們。”
3。在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：“你是我的寶貝�！�
討論：怎么玩玩具（教育幼兒玩玩具時(shí)要輕拿輕放，玩玩具要放回原處）
�。ㄈ┱疹櫤米约旱膶氊�
1、今天你要帶著寶貝在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀！
2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
�。ㄈ┗顒�(dòng)結(jié)束
1、請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的寶貝放在幼兒園，使孩子們喜歡上幼兒園。
2、小朋友們，以后你要把寶貝放在幼兒園，以后你就在幼兒園里和它一起做游戲，你說(shuō)好不好�。�
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、學(xué)說(shuō)“伸出、側(cè)著耳朵聽、摟著、就”等詞語(yǔ)。
2、培養(yǎng)獨(dú)立精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫材料
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們有沒(méi)有自己在家的時(shí)候，他們是怎么做的。請(qǐng)他們聽―聽故事里的小朋友是怎么做的。
2、老師講故事，講到畫媽媽部分，邊講邊畫，以幫助小朋友理解。
3、提問(wèn)：東東想媽媽的`時(shí)候做了什么？他是怎樣數(shù)數(shù)的？他是怎樣聽的？（試著做一做伸出手、數(shù)數(shù)、側(cè)耳聽、貼著門縫看等動(dòng)作）數(shù)完數(shù)媽媽還沒(méi)有回來(lái)，東東又想出了什么好辦法？他是怎么畫媽媽的？先畫什么？后畫什么？
4、老師夸獎(jiǎng)東東，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)東東是個(gè)什么樣的孩子？（勇敢、會(huì)動(dòng)腦筋）老師表示希望小朋友向東東學(xué)習(xí)。
5、再講一遍故事，請(qǐng)幼兒隨著故事內(nèi)容做動(dòng)作。
6、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽長(zhǎng)得什么樣？
7、給幼兒書和筆，讓他們也畫媽媽（或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人）。保留畫供下一次語(yǔ)引活動(dòng)用。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2.能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想像。
準(zhǔn)備
1.用積木搭一幢高樓。
2.桌面操作教具：兔子、烏龜。
過(guò)程
1.欣賞詩(shī)歌。
――小兔子和小烏龜誰(shuí)的行動(dòng)速度快，如果它倆比賽爬樓，誰(shuí)會(huì)得第一?
――完整欣賞詩(shī)歌一遍。
――龜兔爬樓誰(shuí)第一?你從哪句話聽出來(lái)烏龜?shù)昧说谝幻?開口說(shuō)話的“石頭”是誰(shuí)?
――小烏龜剛剛開始爬樓時(shí)，小兔子已經(jīng)爬到幾樓了?
――真奇怪，為什么小兔子跑得那么快，卻沒(méi)有得第一呢?
2.大膽想像。
――教師邊操作桌面教具，邊再次朗誦詩(shī)歌一遍。
――小烏龜是如何快速地來(lái)到樓頂?shù)?
――啟發(fā)幼兒大膽想像并用語(yǔ)言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如乘電梯、乘吊車等。
――知道行動(dòng)慢的'動(dòng)物或人可以通過(guò)不同的方法使自己先到達(dá)目的地。
3.學(xué)念詩(shī)歌。
――引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
――引導(dǎo)幼兒討論如何用不同的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，來(lái)表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動(dòng)態(tài)。
建議
引導(dǎo)幼兒畫一畫慢朋友。
附：龜兔爬樓誰(shuí)第一
動(dòng)物公寓高又高，
烏龜兔子要賽跑，
比比誰(shuí)先到樓頂?
冠軍獎(jiǎng)杯給它抱。
烏龜剛剛才起步，
兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。
兔子呼哧、呼哧爬上樓，
“爬樓比賽我第一”
“石頭”上面歇一歇，
不料“石頭”開口說(shuō)：
“兔子兔子你輸了，
爬樓比賽我第一。”
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意大膽地描述物形，嘗試用合適的語(yǔ)言較完整地講述圖意，體驗(yàn)積極表述的樂(lè)趣。
2.調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進(jìn)行發(fā)散性思維，豐富相應(yīng)的詞。
3.知道要象三只羊一樣團(tuán)結(jié)在一起。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師層面：與故事配套的立體教具，三只羊故事情節(jié)進(jìn)行了改編;幼兒層面：已認(rèn)識(shí)過(guò)山羊，并會(huì)唱《小羊小羊咩咩咩》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、逐一出示立體教具，引導(dǎo)幼兒描述相應(yīng)的場(chǎng)景和情節(jié)。
1.出示山坡
提問(wèn)：這是什么地方?是怎么樣的山坡?
2.出示小草
提問(wèn)：在山坡的下面，長(zhǎng)滿了什么?是怎么樣的草?
3.出示三只羊
提問(wèn)：在綠油油的大草坪上，誰(shuí)會(huì)來(lái)呀?
4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來(lái)配三只羊的腳步聲)
(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰(shuí)來(lái)了?怎么樣的小羊?(老師.)和小羊打個(gè)招呼。
(2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現(xiàn)在誰(shuí)也來(lái)了?(模仿它的腳步聲)
(3)“笛——度——，笛——度——”(聲音略啞，慢速)還有誰(shuí)呀?
(3)來(lái)了幾只羊?這三只羊長(zhǎng)得一樣嗎?給它們?nèi)�(gè)名字吧!
5.這三只羊到草地上來(lái)干什么?
6.我們也來(lái)學(xué)學(xué)小羊吃草(聽鋼琴聲依次學(xué)小羊、中羊和大羊出場(chǎng))，師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂(lè)地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。
7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。
8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發(fā)現(xiàn)山坡上有一個(gè)山洞。(出示山洞)
9.這是一個(gè)怎么樣的山洞?也許誰(shuí)住在里面?看看誰(shuí)猜對(duì)了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)
10.大灰狼問(wèn)：“誰(shuí)呀?”小羊怎么回答?…(師幼自然互動(dòng)對(duì)話)
11.中羊也上山來(lái)吃草，引導(dǎo)幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對(duì)話。
12.小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎么告訴大羊的.?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，再集體學(xué)說(shuō))
二、調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。
1.大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f(shuō)：“原來(lái)這樣，那我們得商量出一個(gè)戰(zhàn)勝大灰狼的辦法�！�
2.幼兒積極創(chuàng)想辦法。
重點(diǎn)：積極回應(yīng)幼兒的辦法，并引導(dǎo)和幫助幼兒把話說(shuō)清楚。
3.續(xù)講故事中三只羊的辦法。
4.三只羊斗敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。(邀請(qǐng)新老師一起參與)。
5.小結(jié)：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌張，齊心協(xié)力打敗了大灰狼，這就是——團(tuán)結(jié)力量大!和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧!
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)中，小朋友至始至終地投入，興趣非常濃厚，師幼互動(dòng)頻繁，師幼關(guān)系融洽。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，小朋友通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，演演很快理解了三只羊的特征，第二個(gè)環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個(gè)故事，使小朋友順利地理解這個(gè)故事，第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段表演，并學(xué)習(xí)對(duì)話，老師采取了個(gè)別講述，集體表演，師生對(duì)話等豐富多彩的形式，并能由淺入深，循序漸進(jìn)地練習(xí)，第四個(gè)環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個(gè)故事，由于能力的差異，個(gè)別幼兒參與表演時(shí)比較混淆，分布出角色，所以最好請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先示范。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)灑水車，了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。
2、學(xué)唱歌曲《灑水車》，喜歡參加音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：PPT課件、礦泉水瓶子（瓶蓋戳個(gè)洞，作為灑水工具）活動(dòng)過(guò)程：
一、看看、說(shuō)說(shuō)各種各樣的車
1、看看圖片上的車師：馬路上有許多車子，你看到了什么車？（播放第二張ppt，出示四輛車子）
2、說(shuō)說(shuō)這些車的用處師：你們知道這些車有什么用嗎？
小結(jié)：馬路上有各種各樣的車，他們都有特別的`本領(lǐng)，我們的生活可少不了這些車。
二、認(rèn)識(shí)灑水車
1、聽一聽，猜一猜師：馬路上還有一輛車，讓我們一起來(lái)聽一聽，猜猜是什么車？（播放第三張ppt，播放灑水車視頻）師：你聽到歌曲里唱了什么？你能猜出來(lái)是什么車嗎？
2、說(shuō)說(shuō)灑水車的構(gòu)造和用途師：灑水車是什么樣子的呢？它有什么用？（播放第四張ppt，一輛真的灑水車）
小結(jié)：灑水車是專門為馬路洗澡的汽車。它的車頭和卡車差不多，車身是一個(gè)大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，灑水車工作時(shí)會(huì)噴水，把馬路沖洗得很干凈。（在總結(jié)的同時(shí)播放第五張ppt）
三、音樂(lè)游戲《灑水車》
1、介紹游戲規(guī)則師：你們?cè)隈R路上看到過(guò)灑水車嗎？灑水車的水有沒(méi)有噴到你身上？師：我們來(lái)玩灑水車的游戲吧。我來(lái)當(dāng)司機(jī)，你們當(dāng)馬路上的行人，灑水車開過(guò)來(lái)的時(shí)候你們要讓開哦。
2、師生共同游戲教師請(qǐng)一些幼兒當(dāng)行人，自己當(dāng)灑水車，手持礦泉水瓶。（播放第六張ppt，點(diǎn)擊歌曲）
小結(jié)：灑水車工作的時(shí)候會(huì)播放好聽的音樂(lè)，提醒馬路上的行人及時(shí)閃躲，免得把衣服噴濕。
四、學(xué)唱歌曲《灑水車》（根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，選擇播放視頻或歌詞或歌曲）
1、再次欣賞歌曲
2、學(xué)唱歌曲《灑水車》
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、組織幼兒學(xué)習(xí)完整大膽朗誦兒歌。
2、鼓勵(lì)幼兒能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音guā。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布娃娃一個(gè)，各種瓜的圖片課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
1、出示布娃娃問(wèn)：你們看，這是誰(shuí)呀？（娃娃）
2、娃娃今天要去買東西，你猜去買什么呢？
（幼兒進(jìn)行猜測(cè)，教師盡量讓更多的幼兒參與）
3、出示圖片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黃瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原來(lái)娃娃要買的是這些東西，一起告訴我是什么呢？
二、幼兒感受理解，并完整欣賞兒歌
1、娃娃去買瓜，想買什么瓜？教師出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師邊操作教具，邊有節(jié)奏地朗誦兒歌。
三、幼兒學(xué)念兒歌，并感受兒歌的'韻律美
1、教師按兒歌韻律有節(jié)奏，有順序地與幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱。
2、教師告訴幼兒兒歌的名稱，并且示范朗誦第二遍。
3、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。
4、師：朗誦這首兒歌，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方了嗎？（念到了許許多多的瓜）
5、教師和幼兒一起念2-3遍。
6、請(qǐng)幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。教師指著瓜的圖片引導(dǎo)幼兒念兒歌。
四、激發(fā)幼兒改變兒歌的最后一句。
1、如果你是那個(gè)小娃娃，你買了那么多瓜后，會(huì)怎么做？你想送給誰(shuí)？
�。ń處煴M量給幼兒時(shí)間讓他們?nèi)ハ耄フf(shuō)）
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地改變兒歌的最后一句，如：“買回家，送給好媽媽”等。
五、結(jié)束游戲：跟著小娃娃走。
師：今天我們和小娃娃買了這么多瓜，好開心啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊(duì)出去做游戲吧。老師和小朋友們念“買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，教師出示瓜的完整圖片，最后幼兒一起排隊(duì)出去活動(dòng)。
附兒歌：《瓜娃娃》
小娃娃，去買瓜。
買了冬瓜和西瓜，
甜瓜南瓜小黃瓜，
苦瓜木瓜哈密瓜。
買回家，裝滿一籮筐。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽故事,愿意大膽地表達(dá)自己的見解。
2、仔細(xì)觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。
3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件《奇怪的汽車》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看到過(guò)哪些汽車呢？
幼兒討論,教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出：接下來(lái)我們一起來(lái)聽一聽、看一看。
2、出示教學(xué)課件,幼兒看圖初步理解故事。
�。�1）出示圖一、二,師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？它
是怎么做的？小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？
（2）出示圖三,師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？
（3）出示圖四、圖五、圖六,師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的.？
�。�4）出示圖七、圖八,師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的？
3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。
播放教學(xué)CD,幼兒完整欣賞。
師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車）
為什么說(shuō)它們是奇怪的汽車？這些跟我們平時(shí)見過(guò)的汽車一樣嗎？（不一樣）真是
些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車？（奇怪的汽車）
師：想想哪些東西也能做汽車？
4、結(jié)束。
師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小汽車,小汽車們我們現(xiàn)在開車回家
吧！
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)念兒歌，感受歡樂(lè)、融洽的家庭氛圍。
2．愿意為家人做力所能及的事。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)念兒歌
活動(dòng)難點(diǎn)
體驗(yàn)歡樂(lè)、融洽的家庭氛圍
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具圖片：一盤蝦、一碗湯、黃瓜
一、誰(shuí)的節(jié)日1．提出問(wèn)題：想一想，三月八日是誰(shuí)的節(jié)日？
2．引出主題：媽媽過(guò)節(jié)日，寶寶和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的'。
二、給媽媽過(guò)節(jié)日
1．提出問(wèn)題，幼兒就對(duì)媽媽的了解進(jìn)行自由回答：媽媽喜歡吃什么？
2．出示教具，進(jìn)行觀察：爸爸為媽媽做了什么好吃的？
3．學(xué)說(shuō)兒歌（媽媽過(guò)節(jié)日，我和爸爸忙。先來(lái)一盤蝦，再來(lái)一碗湯。）
4．通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌
�。�1）出示黃瓜，還要做一個(gè)拌黃瓜。
�。�2）你能幫忙嗎？你會(huì)做什么？
（3）學(xué)說(shuō)兒歌：爸爸切黃瓜，我放醋和糖。
�。�4）猜一猜：媽媽嘗一口，會(huì)說(shuō)什么？（唔--這個(gè)班黃瓜，味道特別香）
5．鞏固練習(xí)
�。�1）教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把"拌黃瓜"送到"媽媽"嘴里，鞏固兒歌。
�。�2）互換角色，進(jìn)行鞏固。
6．完整練習(xí)。
7．仿編兒歌
�。�1）說(shuō)說(shuō)媽媽喜歡吃的菜。
�。�2）替換兒歌中的菜名。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇12
一、活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)“雞”、“青”“呱”等字的音，學(xué)習(xí)大聲地念兒歌。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物，初步了解動(dòng)物的特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備畫有小雞、青蛙的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師先扮演小雞或青蛙。用形體動(dòng)作和聲音模仿小雞，請(qǐng)幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動(dòng)物；再學(xué)青蛙的叫聲，請(qǐng)幼兒用形體動(dòng)作“說(shuō)出”答案。
2、指導(dǎo)幼兒念兒歌注意"嘰""呱"的發(fā)音練習(xí)，并鼓勵(lì)幼兒大聲念出來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)兒歌里面各種動(dòng)物的動(dòng)作，分組按教師給他看的'動(dòng)物圖卡表演該動(dòng)物的特征，哪組最快猜出的，就得一朵紅花。
4、帶幼兒念兒歌《你和我，我和你》。
5、幼兒邊念兒歌邊表演，自由結(jié)束。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。喜歡欣賞兒歌，體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2。理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“xxxx上火車，咔嚓咔嚓去旅行�！�
3。養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，嘗試仿編兒歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)各種水果。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：希沃課件、水果掛牌人手一個(gè)、西瓜爺爺掛牌。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲“火車開來(lái)了”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：聽！這是什么聲音？誰(shuí)開過(guò)來(lái)了？（播放《火車開啦》
誰(shuí)知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么聲音？
二、游戲“請(qǐng)水果寶寶上火車”，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和節(jié)奏。
師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？
�。�1）教師依次出示不同的水果，引導(dǎo)幼兒逐句理解兒歌的主要內(nèi)容。
提問(wèn)：這是哪個(gè)水果寶寶呢？誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。�2）多形式學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
1、隨樂(lè)完整欣賞兒歌。
2、教師圖示梳理。（教師重點(diǎn)結(jié)合梳理圖幫助幼兒理解兒歌的`主要內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句子“xxxx上火車，咔嚓咔嚓去旅行�！保�
3、幼兒完整朗誦兒歌。
三、互動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試換詞仿編兒歌。
1、游戲“水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)”激趣，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
2、游戲“送水果”引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)自己拿到的是什么水果。
師：你會(huì)用好聽的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車嗎？（強(qiáng)調(diào)句式“xxxx上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”）
3、游戲“搭火車”，教師扮演西瓜爺爺，請(qǐng)“水果寶寶上火車”。
四、自然結(jié)束。
附：兒歌《水果寶寶去旅行》
西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，
蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行，
香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行，
葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行，
咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果寶寶去旅行。
【活動(dòng)反思】
水果是幼兒生活中常見的事物，《水果寶寶去旅行》這首兒歌，內(nèi)容貼近幼兒的生活，幼兒興趣較高。在本次開課中，我設(shè)定的目標(biāo)基本上能夠達(dá)成，幼兒在活動(dòng)中積極性也比較高。最后一個(gè)游戲“搭火車”，要求幼兒能夠區(qū)分自己的水果，并且邊念邊上車，在前幾次的預(yù)教中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲需要加強(qiáng)孩子的常規(guī)練習(xí)，否則就會(huì)造成現(xiàn)場(chǎng)混亂，因此我在教學(xué)前對(duì)本班孩子進(jìn)行了游戲的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，但是由于我在前期準(zhǔn)備中讓幼兒念的是“蘋果蘋果快上車”的句式，而不是兒歌中的“蘋果蘋果上火車”，以至于到了真正開課的時(shí)候，幼兒形成了思維定式，大部分幼兒都說(shuō)成了“蘋果蘋果快上車”。因此，在前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中教師要注意語(yǔ)言的引導(dǎo)。
另外，關(guān)于座位的安排，在第一次預(yù)教時(shí)，我選擇的是小二班的孩子，當(dāng)時(shí)我把座位排成了馬蹄形，距離老師比較近，在第一次的預(yù)教中，我能明顯感受到幼兒與我的互動(dòng)性比較好，氛圍也更好一些，但在后兩次的開課中，我都是把座位擺成弧度很大的半圓，我發(fā)現(xiàn)幼兒與我的距離很遠(yuǎn)，教師在教學(xué)時(shí)的可控性不強(qiáng)，互動(dòng)性不如前一次，上起來(lái)也比較吃力。因此在語(yǔ)言活動(dòng)中，應(yīng)該注意座位的安排，既要預(yù)留出游戲的空間，同時(shí)又不能太遠(yuǎn)，應(yīng)在教師可以控制的范圍。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
一級(jí)目標(biāo)：幼兒快樂(lè)、自主、富有個(gè)性的發(fā)展。
二級(jí)目標(biāo)：喜歡閱讀圖畫書并愿意大膽表達(dá)。
三級(jí)目標(biāo)：
1、喜歡色彩鮮艷畫面，發(fā)現(xiàn)和指認(rèn)畫面中感興趣的內(nèi)容。
2、通過(guò)游戲，簡(jiǎn)單理解故事，嘗試清楚的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)
2、ppt，故事書，小動(dòng)物圖片
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)畫面中故事所里發(fā)生的事情。
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"羊村"吸引孩子注意。
出示藍(lán)色卡紙制作的"小路"，師：帶你們?nèi)ネ�，到哪里去呢？（PPT顯示"羊村"）好玩嗎？有什么好玩的？
指導(dǎo)策略：?jiǎn)栴}引發(fā)幼兒對(duì)PPT圖片的觀察，并說(shuō)出自己喜歡的角色。引導(dǎo)幼兒將"小路"放在空處，別做"擠羊羊"，這樣的方法幼兒喜歡。
二、欣賞繪本故事：
1、師：我們準(zhǔn)備上路了，很多朋友想去"羊村"，看來(lái)了誰(shuí)？（PPT演示小弟弟走啊走），同時(shí)讓每位幼兒操作"小弟弟"走在"小路"上。
2、師：找找畫面上什么是一個(gè)的？（PPT出現(xiàn)花園里的女孩、飛機(jī)、花等）
幼兒的回答：一個(gè)小女孩、一架藍(lán)飛機(jī)、一架紅飛機(jī)、一只小雞、一朵白云……
師：除了路邊的花園有這么多1個(gè)，小朋友的臉上有什么也是一個(gè)的？
幼兒的.回答：一只鼻子、一張嘴巴、一只小熊在衣服上、一只眼睛閉著
我的思考：這個(gè)環(huán)節(jié)跟繪本故事沒(méi)有聯(lián)系，是應(yīng)老師自己加進(jìn)去的畫面，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，巧妙整合相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容"1"，讓幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，找尋什么是1個(gè)的。其間還有意創(chuàng)設(shè)兩架飛機(jī)不同顏色的畫面，孩子們還是給出了圓滿的答案——1架藍(lán)飛機(jī)、1架紅飛機(jī)。應(yīng)老師隨即還出現(xiàn)了人臉的畫面，但在活動(dòng)中，孩子們也不存在困難，一只鼻子，只看見一只耳朵……觀察能力太棒了。多媒體在幼兒正確回答后，回應(yīng)"太棒了"，及時(shí)進(jìn)行了肯定和鼓勵(lì)。
3、師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰(shuí)呢？（小烏龜），讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）小烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了誰(shuí)呢？（大白鴨）怎么走？（搖搖擺擺走啊走）
4、讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。
指導(dǎo)策略：出示一個(gè)圖章，師："比一比誰(shuí)搖得厲害，獎(jiǎng)勵(lì)敲顆印章，誰(shuí)敲章過(guò)去羊村不用買票。"
我的思考：對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，除了騙吃就是騙玩，敲章這樣的方式是受用的，起到了有效激勵(lì)的作用。孩子們一個(gè)比一個(gè)搖得起勁。教師每每一個(gè)動(dòng)物出場(chǎng)，總不忘讓幼兒爬一爬，搖一搖，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒參與積極性很高。
三、觀察出場(chǎng)動(dòng)物的先后順序：
1、每位幼兒擺放小動(dòng)物順序。
2、教師黑板上演示不同排法。
我的思考：教師營(yíng)造了一個(gè)靈性、安靜的操作環(huán)境和氛圍，讓幼兒思考并自由排列組合三個(gè)動(dòng)物，積累相關(guān)感受。
四、繼續(xù)欣賞繪本故事：
1、小弟弟走啊走，看到又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物，學(xué)著它的樣子跳啊跳，會(huì)是誰(shuí)呢？看看到底是誰(shuí)？
幼兒的猜測(cè)：小兔子、小袋鼠、小青蛙……
2、跳著跳著又碰到了誰(shuí)？（鴕鳥）到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友？回憶一下，第5個(gè)是誰(shuí)？那么，第2個(gè)呢？第3個(gè)誰(shuí)��？
我的思考：對(duì)小班孩子要求5個(gè)動(dòng)物的記憶，讓記憶回答準(zhǔn)確的幼兒敲章，一次次給予幼兒成功的機(jī)會(huì)，有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力。
一、情景游戲，引發(fā)興趣。
今天帶了一本新的圖書，我們一起來(lái)看一看，你看到什么了？
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒能關(guān)注畫面，嘗試表達(dá)講述。
二、觀察圖片，理解故事。
環(huán)節(jié)：觀察畫面，指認(rèn)畫面講述故事。
1、觀察第一頁(yè)
T：彩虹色的花遇到誰(shuí)？他們發(fā)生什么事情了？他們會(huì)說(shuō)什么？
重點(diǎn)指導(dǎo)：通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)并講述。
2、觀察第二頁(yè)
T：彩虹色的花又遇到誰(shuí)？他們發(fā)什么了什么事情？他們會(huì)說(shuō)什么？
重點(diǎn)指導(dǎo)：初步理解畫面內(nèi)容，嘗試表達(dá)自己的想法。
3、幼兒自主講述
找一找小動(dòng)物，他們都遇到了什么困難，彩虹色的花是怎么幫助他的呢？
重點(diǎn)指導(dǎo)：通過(guò)觀察圖片，鼓勵(lì)幼兒嘗試清楚的表達(dá)自己的想法。
三、延伸
這些好朋友要回到圖書區(qū)，請(qǐng)小朋友們有空的時(shí)候再來(lái)和他們玩吧。
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