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化工工作計劃

時間:2021-12-16 09:19:55 工作計劃 我要投稿

【推薦】化工工作計劃三篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的化工工作計劃3篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】化工工作計劃三篇

化工工作計劃 篇1

  xxx小學經(jīng)過全體教師多年的辛勤努力,教育信息化日漸落實在教育的第一線,得到了廣泛的運用。本學年學校信息化工作有以下的安排:

  工作目標:

  認真落實校長室、教導處對本校信息化工作的安排,對學校信息化進行指導和服務,以不斷開拓創(chuàng)新和最合理、最實際、最安全的運用效果為主要目標,加強計算機運用與學科整合的教育教學的實踐。

  工作重點:

  1、根據(jù)學生的特點運用多媒體技術(shù)進行計算機學科的教學,指導三年級學生參加本學年的全市計算機等級考試。

  2、根據(jù)學校的工作重點進行學校信息化運用的指導和服務。指導學校老師學習新的信息技術(shù)的知識和技能,為學校在信息化運用方面的綜合實力提高自身的素質(zhì)。

  3、根據(jù)制定的信息安全策略,作好日常的信息安全工作,定時進行系統(tǒng)軟件升級和更新,定期作好防病毒軟件病毒定義庫的升級,做好日志記錄。

  4、定期在學校局域網(wǎng)上發(fā)布最新病毒的公布,引導老師做好病毒防護。

  5、建立學校的信息設備的報修制度,并做好每個工作日的維護記錄,學期結(jié)束向校長室提交設備變更的記錄。定期檢查和維修電腦設備,作好檢查、報修和維修的記錄。

  6、作好學校電腦設備的財產(chǎn)管理。配合學?倓帐壹靶iL室做好財產(chǎn)的管理工作,清楚明確地列出所有設備的工作情況及負責人,職責到人。

  7、作好學校局域網(wǎng)絡的設備管理和維護,保障網(wǎng)絡的暢通。

  8、繼續(xù)作好學校局域網(wǎng)發(fā)布的網(wǎng)頁管理,進一步增強網(wǎng)絡教學的運用力度。

  9、指導學生參加區(qū)、市各級比賽,爭取為學校獲得榮譽。

  工作措施:

  在自己的學科教學中開展各種主題性教育活動,讓學生在任務學習的過程中掌握新的知識技能,同時再鞏固已有的知識技能,促進學生能力的發(fā)展。培養(yǎng)學生的自學能力、鉆研精神以及合作互助的精神。

  完成學校學校信息化督導評估的準備工作。

化工工作計劃 篇2

  1、引導學習困難學生正確認識自我

  學習困難學生不善于自我評價、自我判斷和自我反應,因而容易降低學習目標,放棄堅持不懈的學習努力。教師有責任幫助他們正確認識自我,形成恰當?shù)淖晕乙庾R。幫助他們尋找學習困難的真正原因,以利于取長補短,擺脫學習困難的困境。

  2、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度

  正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。學習態(tài)度端正的學生一般學習較為持久、認真,即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,他也可以對它持比較積極的態(tài)度,克服困難,堅持學習。所以在激發(fā)學生興趣的同時,要注重學生學習態(tài)度的培養(yǎng)。

  3、優(yōu)化課堂教學的手段

  學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的,這是一個漸變的過程。教學由易到難,使學生層層有進展,處于積極學習狀態(tài)。師生活動交替進行,多為學生提供自我表現(xiàn)的機會,對學生進步及時鼓勵,發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學生采用不同的教學方法。

  4、教育他們學會如何學習。

  從某種意義上說,學習困難學生的最大困難是不知道如何學習,幫助他們學會如何學習的關鍵應該是掌握學習策略。應結(jié)合語文學科的知識特點,幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調(diào)控策略等,對學習困難學生改進學習肯定是有益的。

  5、激發(fā)好奇心,引發(fā)求知欲。

  在講授教學內(nèi)容之前,先提出一些與教學內(nèi)容相關的實際生活問題,引起他們的好奇心。為學習困難學生創(chuàng)設問題情境,問題要小而具體,新穎有趣,有啟發(fā)性,并有適當?shù)碾y度,使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學習困難學生的求知欲,也要注意知識的積累。他們的基礎知識較差,只有當某一知識領域內(nèi)的`知識累積到一定程度時,才有可能使他們對這一領域的知識產(chǎn)生求知欲望。

  6、加強個別輔導,提高個別輔導的質(zhì)量

  幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生,針對他們的實際情況提出不同的要求,采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題,老師幫助補缺。為了補缺補差,我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應積極開展同桌教學,伙伴教學,合作教學,以優(yōu)帶差,幫助他們一起進步。

  7、提倡積極鼓勵評價

  學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的,而是在多年批評聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的,他們很少被人表揚和贊許,逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒!鞍笥谛乃馈保@就要求我們對他們特別厚愛,要化腐朽為神奇,要把這些生銹的鎖一把一把地打開,用真誠喚醒他們的自信,用摯愛催生他們的自尊,鼓勵他們抬起頭來走路。因此,要尊重學生的人格,重視學生的存在,平等對待每位學生,經(jīng)常與學生溝通。對他們的點滴進步,哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚,進步大的還要獎勵。

  8、給予學生成功的機會

  學習困難學生遭遇到的各種挫折和失敗甚多,容易體驗到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學習。相反,成功感卻能使學生在輕松愉快中學習,增加學習興趣。學習困難學生并非什么都差,他們往往具有某些別人比不上的長處。我們的老師應創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點,包括課內(nèi)增加學生動手、動口、閱讀的機會,課外開展形式多樣的興趣活動,使他們在享受成功體驗后,努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。

化工工作計劃 篇3

  工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu),對一定時期的工作預先作出安排和打算時,都要制定工作計劃。工作計劃實際上有許多不同種類,它們不僅有時間長短之分,而且有范圍大小之別。

  以下是工作計劃頻道為大家整理的六年級學困生轉(zhuǎn)化工作計劃,供大家參考。更多閱讀請查看本站工作計劃頻道。

  一、本班學困生情況分析:

  本班共有學生39名,大部分學生學習習慣良好,知識掌握牢固、運用靈活。但也有部分學生學習不努力,對學習沒有信心,基礎知識掌握較差,如:肖瑤、何珊、龍玉俠、胡林、楊欣等;再加上本學期新轉(zhuǎn)入的三名學生:陳虎、楊葉、楊萍,他們?nèi)瞬粌H學習習慣差,知識基礎也有很大的問題,特別是陳虎不僅厭惡學習且知識水平最多也只相當于四年級學生。一個班的整體成績要想提高,首先就要解決學困生的問題,因此,為了出色的完成學校賦予的教育教學任務,轉(zhuǎn)化學困生工作就成為了日常教學工作的一個重點。

  二、轉(zhuǎn)化目標:

  通過本學期的轉(zhuǎn)化,使本班學困生能基本掌握學習的方法,能樹立端正的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,對于掌握基本技能起到推動作用。

  三、轉(zhuǎn)化措施:

  1、加強對學困生的課上管理,大多數(shù)學困生是因為對學習不感興趣而產(chǎn)生的,因此,教師要管理好學困生,上課時應經(jīng)常提問他們。

  2、加強對學困生的課后輔導工作,課后對學困生進行輔導是轉(zhuǎn)化學困生的一個重要措施,有利于學生對所學知識及時掌握。

  3、通過各種方式和課外活動調(diào)動學困生學習的積極性。大多數(shù)學困生厭煩學習,教師要改變學生的厭煩心理,必須調(diào)動起學生學習的興趣,由要我學變成我要學。

  4、對不同的差生用不同的改進方法,因材施教。

  5、經(jīng)常與學生談心,教育他們端正學習態(tài)度,明確學習的重要性,利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。

  6、努力創(chuàng)造讓學困生成功的競賽活動,讓學困生品嘗成功的喜悅,并在多種嘗試中尋求到自己的“對應點”,使其多方的優(yōu)點顯露出來,從而達到轉(zhuǎn)化的目的,進而提高全班的整體水平。

  7、充分調(diào)動家庭教育的積極性,發(fā)揮家庭教育的潛力。

  對于學生的教育,學校作用固然重要,家庭作用也不容忽視。為了做到學校教育和家庭教育的有機統(tǒng)一,良好配合,一方面應利用課余時間進行家訪,與他們的家長溝通交流,在溝通與交流中統(tǒng)一、完善對孩子的教育思想、教育方法等,另一方面,我要與他們的家長進行電話聯(lián)系。如當這幾位學生的學習有了進步時,我便及時地告知他們的家長,一同分享其中的快樂,當這幾位學生的學習稍有退步時,就盡快地詢問他們的家長,了解其中的情況,剖析其中的原因,交換看法和意見。

  8、成立“一幫一”的的幫扶小組,促進學生間的互幫互助對于學困生的幫助,作為老師的我畢竟能力和時間是有限的。為了彌補這一點,為了延伸和繼續(xù)幫助學困生的工作,在班上,我成立了“一幫一”的幫扶小組,讓班上的優(yōu)等生幫助學困生,給他們給予知識上的補充。

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