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培訓(xùn)老師的工作計劃

時間:2021-11-16 12:39:14 工作計劃 我要投稿

2022培訓(xùn)老師的工作計劃(通用6篇)

  時間就如同白駒過隙般的流逝,又解鎖了新的工作,此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎?下面是小編整理的2022培訓(xùn)老師的工作計劃(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

2022培訓(xùn)老師的工作計劃(通用6篇)

  培訓(xùn)老師的工作計劃1

  培訓(xùn)目標(biāo)

  1.面向全體教師,全員參與培訓(xùn),強化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識。

  2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn),注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能,提高科學(xué)素養(yǎng),建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。

  3.推動教師專業(yè)化發(fā)展,鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進一步提高,向科研型、學(xué)者型過渡。

  4.加強骨干教師隊伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,提升青年教師的教改科研能力,使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,骨干比例增大、層次提高。

  5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

  培訓(xùn)原則

  1.堅持以校為本的原則,即從學(xué)校的實際出發(fā),以學(xué)校發(fā)展為本,立足自己,實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì),解決教育教學(xué)實際問題。

  堅持以人為本原則,從教師的實際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo),學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性,有利調(diào)動教師積極性,使他們主動參與,自我創(chuàng)新。

  2.堅持“教、學(xué)、研”一體化原則,把培訓(xùn)落到實處,把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中。

  培訓(xùn)內(nèi)容

  在參加綠園區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)的同時,我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。

  培訓(xùn)老師的工作計劃2

  一、培養(yǎng)目標(biāo)

  通過努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

  二、主要舉措:

  1、強化學(xué)習(xí),更新觀念,不斷提高自身理論水平。

  人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí),及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學(xué)期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí),多角度吸收營養(yǎng)。

  2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。

  骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動,從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動,提供更多展示平臺。

  3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

  青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長的需要是內(nèi)因,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此,在學(xué)校工作中,對青年教師適時加壓工作擔(dān)子,如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

  教師隊伍建設(shè),尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設(shè),爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學(xué)校,做學(xué)生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。

  三、骨干教師培養(yǎng)

  1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。

  2、學(xué)校個人制定本年度培養(yǎng)計劃,要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

  3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進校學(xué)習(xí)、交流2—3天。

  4、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié),每學(xué)年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區(qū)級以上獲獎。

  5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn),提高理論水平。

  6、學(xué)校每年對骨干教師進行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。7、學(xué)校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

  四、骨干教師培訓(xùn)

 。1)參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

  (2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動。

 。3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。

  (4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。

  骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項主要內(nèi)容,人們都知道,隨著時代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來越高,為了全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,必須要有一批素質(zhì)高尚,業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊伍。為此,學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中,加強了對骨干教師的培訓(xùn),并取得了一點成績。

  在培訓(xùn)工作中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作非常重視,在學(xué)年初就制定了培訓(xùn)計劃,為了進一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力,學(xué)校能積極支持他們參加進修組織的集中培訓(xùn),并在時間等方面給予合理的安排,這樣確保了骨干教師的培訓(xùn)效果,每位骨干教師都能按要求完成培訓(xùn)任務(wù),并取得了好成績。

  為了提高骨干教師的科研能力。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習(xí)、積極參加進修組織的各類教研活動,認真學(xué)習(xí)外校的好經(jīng)驗、好教法,用于指導(dǎo)自己的教學(xué),這一做法得到了教師的廣大認可。

  培訓(xùn)中學(xué)校能按計劃執(zhí)行。每學(xué)期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課,然后組織教師進行研討,目的是探索新型的課堂教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,由于每位骨干教師都認真做課,介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)驗和方法,促進了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展。

  骨干教師在校本培訓(xùn)工作中,他們不但自己努力學(xué)習(xí),改革創(chuàng)新,而且還主動指導(dǎo)幫助其他教師,與他們一同備課,一同研究教材,一同研究教法,并互相聽課,聽后能及時交流、探討改進的方法,在他們的指導(dǎo)下,教師們的雙科教學(xué)能力有明顯提高。

  本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節(jié),**兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。**老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績。

  總之,通過培訓(xùn),骨干教師專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績,但也存在著不足,以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),力爭把這項工作做得更好

  培訓(xùn)老師的工作計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  基于《xx區(qū)教育局20××年工作要點》和《教研中心20××年工作要點》,結(jié)合學(xué)!靶铝嚱逃碧厣催B師生大閱讀工程、創(chuàng)客創(chuàng)新教育、深化小專題研究,進一步夯實教師隊伍建設(shè)進一步厚度教師學(xué)習(xí)深度,推動學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,打亮學(xué)!靶铝嚒碧厣逃牡咨,提升教育教學(xué)精致化。

  二、預(yù)期目標(biāo)

  1、開展“基于深度學(xué)習(xí)的深度教學(xué)”教學(xué)研究,爭取90%的教師理解深度教育教學(xué)理念,50%的教師能夠踐行深度教學(xué)的理念。

  2、立足教學(xué)本位,依托“教學(xué)評一致性”目標(biāo)敘寫和落實,有效進行教育教研研究,爭取80%的教師能夠理順課題研究的思路和方法,30%的教師能夠獨立的進行教育教學(xué)研究。

  3、完善教師讀書成長共同體,以“教學(xué)評一致性”為切入點。在“三味書屋”線上交流與“芳華”青年讀書沙龍的線下交流基礎(chǔ)上,成立“積微齋”教師成長共同體,讓教師讀書從提升自我走向?qū)I(yè)引領(lǐng)。

  4、依托“教學(xué)評一致性”目標(biāo)敘寫和落實主題培訓(xùn),通過梯級培訓(xùn)團隊的打造,提高骨干教師的科研帶動能力,逐步提升青年教師的課堂管控能力,教材的解讀能力。

  三、具體措施

  (一)深度閱讀,讓閱讀走向?qū)I(yè)

  深度學(xué)習(xí)背景下的閱讀從能力的提升走向精細研究,深度閱讀與閱讀專業(yè)化二者相互促進,作為讀書的主體在深度閱讀的過程中也必將發(fā)生改變。一是優(yōu)勢資源引入,邀請區(qū)“悅讀坊”的名師、專家到校,為教師進行“深度閱讀與深度教學(xué)研究”方面的專題培訓(xùn),進行實踐引領(lǐng);二是內(nèi)部資源挖掘,以老師推選和自主推薦方式推動校內(nèi)優(yōu)秀“閱讀種子選手”站到更大的舞臺上,以“讀、寫、思、行”為行動導(dǎo)向,通過線上線下“雙線并行”開展主題活動。

  1、線上“三味書屋”QQ群。開啟“3+X”讀書模式,學(xué)校推薦書目、學(xué)科推薦書目、區(qū)域推薦書目+自選書目,海量深度閱讀,同時精細群內(nèi)分享的形式和內(nèi)容,促進對閱讀內(nèi)容的深度思考。圍繞“四深”進行分享,“深度學(xué)習(xí)讀書故事”,“深度思考讀書交流”,“深度實踐教學(xué)案例”,“深度反饋讀書收獲”四個方面形成主體化結(jié)構(gòu)化的讀書模式;精細群內(nèi)管理,明確負責(zé)人適時引領(lǐng);精細線上評價,評選線上“讀書推廣人”。

  2、“芳華”讀書沙龍,本學(xué)期繼續(xù)以《給教師的100建議》、《深度學(xué)習(xí)的七種有力策略》為引領(lǐng),深度挖掘,開啟“專業(yè)+傳承”交流模式,時設(shè)置經(jīng)典內(nèi)容推介、直擊熱點活動環(huán)節(jié),結(jié)合我校傳統(tǒng)文化特色融入詩詞文化,豐厚教師底蘊,設(shè)置聲聲傳頌、詩風(fēng)詞韻活動環(huán)節(jié),沙龍活動由單純的書目推薦,擴展到更多閱讀媒體,由一個人的交流推向一組人的展示,以讀為點聯(lián)動教學(xué),讀以致用,深度教學(xué)。

 。ǘ┥疃忍嵘,讓變化真實發(fā)生

  通過對全校小學(xué)教師進行的培訓(xùn)需求調(diào)查,教師培訓(xùn)需求意向中對觀摩名師課堂教學(xué)型的培訓(xùn)需求占比最高為37%,認為第二有效的培訓(xùn)方式是課堂展示,根據(jù)教師的發(fā)展需求,在校本科研、培訓(xùn)方面我們做出以下計劃:

  一是向名家名師學(xué)習(xí)。通過讀書、看錄像課、外出學(xué)習(xí)、專家講座,向名師學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)策略的使用。精確地需求是精致培訓(xùn)的開始,本年度各學(xué)科、個教研組明確本年度的“教學(xué)評一致性”的學(xué)習(xí)主題和方向,學(xué)校根據(jù)需求進行后期的精細化落實,確保學(xué)習(xí)的扎實有效。

  二是進行課堂教學(xué)展示。結(jié)合課堂大賽評比、常態(tài)課達標(biāo)等活動,以賽代培,以賽促研,將讀的收獲運用于教學(xué)實踐中,通過活動檢驗“教學(xué)平一致性”的落實,并注意學(xué)科習(xí)慣的養(yǎng)成和提升。

  三是打造堅實基本功。在去年的三次粉筆字評比中,能夠發(fā)現(xiàn)一部分教師書寫存在短板,本年度我們將精細化進行書法培訓(xùn),有目標(biāo)、有方向、有策略、有提高。細節(jié)一,關(guān)注書法“后進生”,組成書法成長共同體,定期輔導(dǎo),定期展評。細節(jié)二,關(guān)注書法展示類別,去年的重點是粉筆字,本年度將在此基礎(chǔ)上,關(guān)注鋼筆字,訓(xùn)練毛筆字,保證培訓(xùn)的按時進行。細節(jié)三,關(guān)注書法培訓(xùn)“后時期”,書法培訓(xùn)結(jié)束后,對成果的展示,運用是本學(xué)期的另外一個關(guān)注點,在培訓(xùn)后每兩個月進行一次鋼筆字展示,每月進行一次粉筆字展示結(jié)合節(jié)氣內(nèi)容,每學(xué)期進行一次毛筆字展示。

  四是提升小專題教研能力。31%老師認為在教育研究和論文撰寫方面存在缺陷。(數(shù)據(jù)為同比值中最高項)本年度重點培訓(xùn)目標(biāo)是深度學(xué)習(xí)下的教育科學(xué)研究,依托小專題研究進行。結(jié)束本年度的小專題內(nèi)容,依托我校申請的十三五課題以及“教學(xué)評一致性”課堂研究,重新進行小專題的選擇,并通過相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的初級引領(lǐng)進行研究,在研究過程中邀請專家進行診斷、指導(dǎo),力求通過小專題的研究帶動教學(xué)研究,解決教學(xué)中存在的問題,提高教學(xué)水平,提高辦學(xué)質(zhì)量。

 。ㄈ┓謱诱n程

  根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),31%的教師希望獲得可以在工作上應(yīng)用的有效技巧或技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo),26%的教師希望獲得新的理念的培訓(xùn),24%的教師希望理順教學(xué)工作中的一些模糊概念,在教育教學(xué)專業(yè)能力方面,23%的教師認為教學(xué)經(jīng)驗匱乏繼續(xù)培訓(xùn),31%老師認為在教育研究和論文撰寫方面存在缺陷。(數(shù)據(jù)為同比值中最高項)根據(jù)調(diào)查結(jié)果我們利用“首席培訓(xùn)師——骨干教師培訓(xùn)師——青年教師”三級培訓(xùn)梯隊進行有針對性的培訓(xùn),本年度重點培訓(xùn)目標(biāo)是深度學(xué)習(xí)下的教育科學(xué)研究,依托小專題研究進行。

  1、首席教師發(fā)展體:充分發(fā)揮我!疤貚彙苯處煹牧α,以此作為第一培訓(xùn)團隊對骨干教師進行專業(yè)性的課堂理念的培訓(xùn),并通過公開課的展示,為青年教師打造樣板課,彌補經(jīng)驗不足,促進青年教師快速成長。根據(jù)的調(diào)查發(fā)現(xiàn),32。7%的教師認為在培訓(xùn)后根據(jù)培訓(xùn)課程完成相應(yīng)的作業(yè),同比期望值最高項。

  2、骨干教師成長體:組織骨干教師外出學(xué)習(xí)出省、出市、出區(qū)。走出去,看一看外面的教育是多么的精彩,不斷拓寬骨干老師的眼界和意識界,爭取走在理念的前沿。并在學(xué)習(xí)后在學(xué)校內(nèi)進行二次培訓(xùn)。通過骨干教師給青年教師上樹標(biāo)課,帶動青年教師的課堂教學(xué)水平的提高。通過主題式的理論講座,為青年教師解惑答困。讓自己周圍的人能夠在自己的提拉帶動下取得進步,從而獲得骨干教師的成就感。

  3、青年教師學(xué)習(xí)體:新教師需要從以下幾個方面進行培訓(xùn)落實:

  1、備課,前期培訓(xùn)后能夠?qū)懺敿毜氖謱憘湔n且目標(biāo)準(zhǔn)確、環(huán)節(jié)清晰、授課內(nèi)容正確。每課授課重點、要點要與學(xué)科備課組長確認并由組長簽字。確保授課內(nèi)容正確。

  2、聽課,師徒結(jié)對后正課內(nèi)容要聽一節(jié)上一節(jié),不能聽的內(nèi)容,課后反思中要進行比較分析。每學(xué)期聽課不少于24節(jié)。

  3、反思,每天一反思,反思內(nèi)容要結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容進行,每周總結(jié)需要解決提升的問題,每月提交一次,便于后期按需培訓(xùn)。

  4、活動參與,每學(xué)期組內(nèi)展示課一次,每學(xué)年校級展示一次。信息技術(shù)類比賽每次都要參加。

  5、基本功,粉筆字、鋼筆字能夠工整,毛筆字掌握基本書寫方法。

  培訓(xùn)老師的工作計劃4

  一、指導(dǎo)思想

  扎實開展“理解教材、科學(xué)設(shè)計、落實目標(biāo)”為主題的系列化研修活動,圍繞“教師研修、教學(xué)常規(guī)建設(shè)、綜合實踐活動和校本課程開發(fā)”等工作,借助校本網(wǎng)絡(luò)研修和區(qū)域協(xié)作研修的平臺,使師生在活動中學(xué)習(xí),活動中成長,活動中提高。

  我們將強化校本培訓(xùn),引導(dǎo)教師增師識、強師能、修師德,努力建設(shè)學(xué)習(xí)型團體、敬業(yè)型團體、研究型群體,造就一支素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍,努力探索學(xué)法、構(gòu)建求實創(chuàng)新和諧的課堂。以提高教育質(zhì)量為中心,全面實施素質(zhì)教育,全面推進新課程改革,打造岳林教育特色品牌。努力造就適應(yīng)新課程改革需要的教師隊伍,促進教師專業(yè)發(fā)展,高質(zhì)量完成上級的各項工作任務(wù)。

  二、具體工作及措施

  1、加強新教師培訓(xùn)工作、名師帶徒活動和領(lǐng)雁工程活動。配合市教師進修學(xué)校做好新教師的繼續(xù)教育工作。根據(jù)進修學(xué)校要求,期初學(xué)校將舉行全體教師教材解讀考試,6月底xx—xx屆新教師、名師帶徒學(xué)員、教研組長進行一次學(xué)科專業(yè)知識考試,主要考教材體系解讀和小學(xué)專業(yè)知識。明年全體教師要考,主要考中考資料。

  2、進一步加強教研組建設(shè),繼續(xù)規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)蹲點教研組工作,協(xié)助組長搞好教研組組風(fēng)建設(shè),提高研修活動實效。學(xué)校對教研活動的出勤進行不定期檢查,同時各組加強出勤的互查,檢查結(jié)果計入教研組和年級組考核分。我們英語教研組的蹲點領(lǐng)導(dǎo)為林興鋒。

  3、繼續(xù)做好師徒結(jié)對活動:我組是沈萍萍——江雪霞結(jié)對,學(xué)校要求結(jié)對的師徒在本學(xué)期做好以下工作:讀書筆記6則,師傅上課1節(jié)由徒弟記錄,徒弟上課2節(jié)由師傅記錄,徒弟教學(xué)論文(隨感)1篇張貼在登記表上。學(xué)校在期末進行檢查。

  4、校本研修以“理解教材、科學(xué)設(shè)計、落實目標(biāo)”為主題開展系列活動。緊緊圍繞“一個主題,四個階段”,教學(xué)設(shè)計包括教學(xué)資料的設(shè)計、教學(xué)過程(學(xué)習(xí)過程)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,也就是從上學(xué)期的解讀教材上升到本學(xué)期的如何科學(xué)設(shè)計及落實目標(biāo)這一技術(shù)層面上來。這學(xué)期,我們將對課堂觀察技術(shù)進行提升,在上學(xué)期對課堂觀察初步研究的基礎(chǔ)上,對觀察表的設(shè)計進一步進行細化,力求圍繞研討的主題,使每位組員有事可做,有問題可想。開展教學(xué)研討活動做到有重點、有目的、有針對性,抓好教學(xué)研討的質(zhì)量。在團體備課的基礎(chǔ)上,確定由沈萍萍和江雪霞兩位教師執(zhí)教。

  5、做好研修檔案管理。

 。1)做好教師個人業(yè)務(wù)發(fā)展檔案袋的相關(guān)資料。

 。2)根據(jù)四個階段將研修材料整理得系統(tǒng)、具體。每個階段都留下書面痕跡,做到主題明確、注重過程、人人參與、強化實踐、研討、反思、總結(jié),每次活動的記錄要及時、清楚。

 。3)根據(jù)教研室精神,研修材料要用電子文檔保存,每位教師每次活動資料要用電子文檔存入組長文件夾。

  6、參加奉化市小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比。4月份,將進行市優(yōu)質(zhì)課評比,我們英語組將選送沈萍萍教師參賽。我們組將全力幫忙她進取準(zhǔn)備,力爭好成績。

  7、配合學(xué)校進行“怎樣寫得精彩”系列活動,安排2次講座2次案例(論文)撰寫。第3周是名師講座如何撰寫案例,全體教師參加。第4周是教師撰寫學(xué)科案例,分三個層次,

 。1)45周歲以上教師不作要求。

 。2)根據(jù)進修學(xué)校通知,語文側(cè)重“教學(xué)常規(guī)”的研究,我們組由蔣幼敏教師參加市里的比賽。在撰寫期間,要充分發(fā)揮教研組的力量,給予幫忙,爭取獲得好的成績。

 。3)其余教師每人一篇,字數(shù)不限,不能抄襲。第14周是名師講座如何撰寫論文,全體教師參加。第15周是教師撰寫論文,舉行一次論文比賽,題目自定,45周歲以下教師參加。下半年市教研室將舉行學(xué)科論文比賽,力爭有多篇學(xué)科論文獲獎。

  8、加強教學(xué)常規(guī)——教師的團體備課,是研修主題中“科學(xué)設(shè)計”的重要一環(huán),團體備課要以教師獨立備課為前提,強化教研組、備課組的備課,注意團體備課的程序,市教研室將到學(xué)校調(diào)研團體備課情景,綜合學(xué)科以學(xué)科組為單位進行,由學(xué)科組長精心準(zhǔn)備,梳理全冊教材,每位教師制定一份學(xué)科教學(xué)計劃。

  9、根據(jù)教育局要求,50周歲以下教師一年內(nèi)人人上一節(jié)公開課,提高公開課聽課率。每位教師每學(xué)期至少聽課8節(jié),除了完成相應(yīng)節(jié)數(shù)的聽課,要求教師在每次聽課后在聽課本上起碼評課兩點,期末教導(dǎo)處檢查。50周歲以下教師自我調(diào)課參加教研室組織的城區(qū)教研活動。選派教師出奉化學(xué)習(xí)、培訓(xùn),回校要求寫學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全體教師進行培訓(xùn),傳達學(xué)習(xí)精神。

  10、加強學(xué)校E環(huán)境建設(shè),根據(jù)學(xué)校網(wǎng)所分欄目,組織教師正確上傳文章,及時更新信息。要提高學(xué)校網(wǎng)的互動性,進取推出教學(xué)論壇、教育博客等互動性欄目,提高學(xué)校網(wǎng)的點擊率、利用率。抓好教師一月一上傳制度,把好上傳文章的質(zhì)量關(guān)。

  培訓(xùn)老師的工作計劃5

  新的學(xué)期又在春暖花開的季節(jié)來臨了,踏著輕柔的春風(fēng),應(yīng)對著生機無限的學(xué)校,心中又充滿了無限的期待和斗志。校本研修是新課改以來一向所倡導(dǎo)的一個十分利于教師成長的方式,它的制定和實施理念更加貼合教師自身發(fā)展的需要,對教師提高教育教學(xué)本事起到了切實有效的作用。為了使自我的業(yè)務(wù)水平有更大的提高,結(jié)合自身實際情景,特制定個人校本研修計劃。

  一、工作理念

  1、堅持以促進學(xué)生全面發(fā)展為原則。

  2、把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)工作中。

  3、建立扎實、有效的課堂教學(xué)模式。

  4、進取探索適合學(xué)生發(fā)展、深受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法和手段。

  5、樹立終身學(xué)習(xí)的意識,加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)習(xí)資料:

  1、以《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材。

  2、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”,以提高自我的教育教學(xué)水平。

  3、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,進一步提高師德。

  4、學(xué)習(xí)《教師反思本事的`培養(yǎng)與提高》,進一步提高自我的反思意識,要經(jīng)常反思自我的教育觀念、教學(xué)行為,主動進行教學(xué)方式的改革,教學(xué)水平不斷提高。

  三、學(xué)習(xí)形式:

  以參加學(xué)校校本研修活動為主,個人自主研修為輔。在學(xué)校安排下,統(tǒng)一資料,統(tǒng)一進度,有組織有計劃地進行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)資料,結(jié)合實際教學(xué)情景,反思自我的教育教學(xué)行為并進行實踐。在自學(xué)的同時,要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。

  (1)專題培訓(xùn)

  交流研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自我的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。

 。2)專題總結(jié)

  結(jié)合自我的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗,對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)本事的教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育、課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等方面進行探索。對其他教師的專題總結(jié)、論文、調(diào)查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理。

 。3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)

  充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進行互相學(xué)習(xí)和交流。

  四、研修主要措施:

  1、認真參加團體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),作好培訓(xùn)記錄。

  2、認真參加學(xué)校的校本研修活動,吸取其他教師的成功經(jīng)驗。

  3、精心準(zhǔn)備自我的研修課程,發(fā)揮信息技術(shù)特長,努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的本事。

  4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修。

  培訓(xùn)老師的工作計劃6

  校本研修是實行新課程改革以及課堂教學(xué)改革以來一向所倡導(dǎo)的一個十分利于教師成長的方式,它的制定和實施理念更加貼合教師自身發(fā)展的需要,對教師提高教育教學(xué)本事起到了切實有效的作用。為了提高自我的教育教學(xué)工作本事和業(yè)務(wù)水平,更好地為教育教學(xué)工作服務(wù),根據(jù)上級教育部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實際,自身的發(fā)展要求,特制定此次校本研修個人計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  經(jīng)過校本研修,促進義務(wù)教育課程改革發(fā)展,進取推進素質(zhì)教育,逐步實現(xiàn)自身教師的專業(yè)化,努力提高自身的教育教學(xué)水平。

  二、研修目標(biāo)

  1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式,不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),提高個人專業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)過學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  2、堅持以促進學(xué)生全面發(fā)展為原則,把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實、有效的課堂教學(xué)模式,進取推進課堂教學(xué)改革。

  3、著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。進取開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自我的作用,逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

  三、研修資料

  1、認真研讀教育教學(xué)專著,寫好個人讀后感。

  2、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī),做到依法執(zhí)教;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強自身的師德修養(yǎng)。

  3、課前精心備課,認真上好課,課后及時進行小結(jié)、反思。

  4、認真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法,認真寫好教學(xué)設(shè)計。

  5、認真開展聽課、評課活動。

  6、認真參加“教研組學(xué)習(xí)研討”活動,將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自我的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自我的發(fā)展之路。

  7、經(jīng)常反思自我的教學(xué)行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗,找準(zhǔn)不足之處,寫好教學(xué)反思和案例,促進自我的不斷提高。

  8、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新的教育思想、教育方法和策略,課堂教學(xué)技巧等,努力提高自我的執(zhí)教本事。

  四、具體措施

  1、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松,勤學(xué)多記。

  2、堅持備好課、上好課。

  3、進取參與學(xué)校教育教學(xué)研究,努力做“學(xué)習(xí)型”教師。

  4、進取參加網(wǎng)絡(luò)教研,高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求完善自我。

  5、進取參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,不斷提升自我的教育教學(xué)本事。

  6、在工作中對自我嚴格要求,決不松懈。

  經(jīng)過此次校本研修,對自我的專業(yè)水平有一個重新認識,我要不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自我的文化底蘊,充盈自我的底氣,增強自我的理論知識,提高教育教學(xué)本事,結(jié)合本校的教學(xué)實際,把個人的校本研修工作做好。

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