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學校環(huán)境教育工作實施方案
為了確定工作或事情順利開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的學校環(huán)境教育工作實施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校環(huán)境教育工作實施方案1
一、指導思想
環(huán)境教育是學校教育的重要組成部分,在引導學生全面看待環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的社會責任感和解決實際問題的能力，提高環(huán)境素養(yǎng)等方面有著不可替代的作用。校園是學生成長的搖籃，具有陶冶身心，培養(yǎng)高尚氣質的功能，學生的可塑性大，愈早給予環(huán)境保護的意識觀念，愈能落實推廣環(huán)境保護教育。同時，根據新課程標準課程設置計劃要求，環(huán)境教育課程在地方或學校校本課程中實施。依據教育部《中小學環(huán)境教育實施指南》，每學年安排6—8課時。結合我校實際，環(huán)境教育納入學科滲透、綜合活動、主題班會和校本課程中;并與學校學生活動、團隊活動、社區(qū)活動等有機結合，使學生多方位多層次多形式參與環(huán)境教育，樹立綠色環(huán)保意識。為確保將環(huán)境教育內容落到實處，特制定本校環(huán)境教育課程計劃和實施方案。
二、各年級環(huán)境教育的基本內容
高一年級：
1.引導學生認識世界是普遍聯(lián)系和相互依存的
生態(tài)環(huán)境的各組成要素之間、全球生態(tài)環(huán)境與區(qū)域生態(tài)環(huán)境之間不是孤立的，它們相互作用，共同構成相互依存的整個自然生態(tài)系統(tǒng)。個人、家庭、社區(qū)以及國家相互之間，人類社會的經濟、政治、文化等活動之間，同樣也存在著緊密的相互依存關系。而人類社會與自然生態(tài)環(huán)境之間也是相互影響、相互作用的。因此認識和尊重自然規(guī)律，處理好人與人、人與社會之間的關系，實現(xiàn)人與自然之間的和諧共處，對人類的生存和發(fā)展至關重要。
2.引導學生珍視生物多樣性，關注不同文化對環(huán)境的影響
生物多樣性是自然生態(tài)環(huán)境的活力和潛能的重要表征;文化多樣性是人類文明進步的基石。生物多樣性與文化多樣性之間具有相互依存、相互促進的關系。保持生物多樣性與尊重文化多樣性是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要前提。在全球化進程中，尤其應該重視維護不同物種的生存環(huán)境和生存權利，尊重各民族在不危害人類共同利益和環(huán)境的前提下，為適應和保護自身生存環(huán)境而采取的'多樣化的生活方式和發(fā)展模式。
高二年級
引導學生理解可持續(xù)發(fā)展的內涵
生態(tài)環(huán)境的承載力取決于自然生態(tài)系統(tǒng)的自我恢復潛能和地球資源的再生潛能。社會環(huán)境的健康發(fā)展受到自然、經濟、文化、政治等多種因素的影響。人類應當了解自身行為對環(huán)境所產生的正面與負面的影響，在發(fā)展的過程中減少乃至避免對環(huán)境造成破壞。正是在反思歷史發(fā)展進程的基礎上，人們提出了可持續(xù)發(fā)展的概念�？沙掷m(xù)發(fā)展強調人類在精神和物質方面的協(xié)調發(fā)展，要求不同國家和地區(qū)在資源利用和環(huán)境管理上加強交流、理解與合作，在滿足當代人需求的同時保護好作為人類后代及其他生命生存和發(fā)展基礎的資源與環(huán)境。
高三年級
引導學生主動參與解決環(huán)境問題，培養(yǎng)學生的環(huán)境責任感
引導學生參與解決身邊的環(huán)境問題是培養(yǎng)學生環(huán)境責任感的重要途徑。在這一過程中，學生一方面獲得對環(huán)境的敏感性和關于環(huán)境的知識，另一方面，認識環(huán)境問題的復雜性，培養(yǎng)其解決環(huán)境問題的能力和責任感。同時，幫助學生了解人類活動會對環(huán)境造成不同性質和程度的影響，增強憂患意識,對影響環(huán)境的行為采取審慎的態(tài)度。
三、學校環(huán)境教育課程目標
環(huán)境教育旨在引導學生關注家庭、社區(qū)、國家和全球面臨的環(huán)境問題，正確認識個人、社會和自然之間相互依存的關系;幫助學生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識和技能，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價值觀;鼓勵學生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策與行動，成為有社會實踐能力和責任感的公民。
(1)情感、態(tài)度與價值觀
1、關愛自然，尊重生命2、關愛和善待他人，能積極、平等、公正地與他人合作，尊重不同的觀點與意見，尊重文化的多樣性3、意識到公民在環(huán)境方面的權利和義務，有建設可持續(xù)未來的愿望4、關注環(huán)境，積極參與有關環(huán)境的決策和行動，做有責任感的公民。
(2)過程與方法
1、觀察并分析周圍環(huán)境的狀況及其變化
2、識別家庭、學校和社區(qū)的環(huán)境問題，并設計、實施和評價解決方案
3、通過多種方式和途徑，主動而有效地搜集與環(huán)境有關的信息
4、圍繞環(huán)境問題表達自己的觀點，并與他人有效溝通
5、批判性地思考區(qū)域或全球主要環(huán)境問題的成因，并對比各種解決途徑
(3)知識與能力
1、知道人對環(huán)境的依賴,反思個人生活對環(huán)境的影響
2、理解環(huán)境問題及其對個人、家庭、學校和社區(qū)的影響
3、知道自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的結構、功能和演化過程
4、分析和理解經濟技術、社會生活、政策法律與環(huán)境之間的相互作用
5、知道公民參與保護環(huán)境的主要途徑和方式,并對比其效果。
四、學習內容
圍繞環(huán)境教育在情感、態(tài)度與價值觀，過程與方法,知識與能力這三個方面的目標，根據本地實際情況和學生需要，以學生感興趣的方式引導他們發(fā)現(xiàn)生活中的問題，鼓勵他們獨立思考，并運用所學知識做出分析和判斷，進而采取負責任的行動。
學校環(huán)境教育工作實施方案2
一、活動目的：
1、了解今年世界環(huán)境日主題和今年中國世界環(huán)境日主題。(世界主題“思前、食后、厲行節(jié)約，減少你的耗糧足跡”，中國的主題為“同呼吸，共奮斗“)
2、強調綠色消費的'理念，喚起社會公眾轉變消費觀念和行為，選擇綠色產品，節(jié)約資源能源，保護生態(tài)環(huán)境。
二、活動時間：
20xx年6月5日至6月22日
三、參加對象：
全校師生
四、活動內容：
1、成立領導小組：
組長：xx
副組長：xx
組員：10位中隊輔導員
2、開展系列活動
(1)圍繞今年的世界環(huán)境日，面向全校進行一次環(huán)境知識。
(2)向四年級征集“我的綠色消費”金點子，向五年級征集向“恐龍來到大麥島”環(huán)保征文，六年級征集“”作品。
(3)開展一次“綠色校園風環(huán)保我先行”的主題班會
(4)利用信息技術課程上網了解今年世界環(huán)境日的"主題及相關內容。
(5)利用各個陣地，懸掛環(huán)保橫幅、布置環(huán)保宣傳專欄、張貼宣傳，觀看《河長》教育影片。
五、獎勵：
1、對在整個世界環(huán)境日表現(xiàn)突出的學生，授予“大麥島環(huán)保小衛(wèi)士”的榮譽稱號。
2、選擇優(yōu)秀環(huán)保征文，報街道環(huán)保辦參加評比。
學校環(huán)境教育工作實施方案3
一、情感、態(tài)度與價值觀
1、認識自然規(guī)律，擺正人與自然的關系，追求人與自然的和諧。
2、以“人定勝天”為題組織一次討論或辯論活動，反思人類盲目改造自然的行為及其帶來的惡果。
3、理解關于環(huán)境的不同觀點，通過交流和協(xié)商，形成保護環(huán)境的共識。
4、以《京都議定書》為例，分析國際合作保護全球環(huán)境的意義和策略。
5、以“保護母親河”為題開展角色扮演活動，認識團隊合作對解決環(huán)境問題的重要性。
6、珍視文化多樣性，關注瀕危文化遺產的保護。
7、分析討論全球化對本土文化的沖擊，認識到保護本土文化的緊迫性，有繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產的愿望。
8、列舉地區(qū)歧視或文化歧視的現(xiàn)象，分析產生這些現(xiàn)象的原因，提出消除偏見或誤解的建議。
9、以不同形式，如詩歌、繪畫、廣告設計，表現(xiàn)不同地域文化對不同生存環(huán)境的反映。
10、意識到資源利用和環(huán)境管理需要關注弱勢群體，愿意采取行動促進社會的公正與公平。
11、搜集古今中外有關人與自然和諧相處的事例或文學作品，分析其中蘊含的哲理及其積極意義。
12、搜集各國和國際社會有關環(huán)境保護的法律和協(xié)定，了解各國環(huán)境保護的重點和發(fā)展動向。
在反思個人行為和人類活動對環(huán)境的影響的基礎上，從本地著手，關注全球環(huán)境，并積極落實在行動上。
二、過程與方法
幫助學生全面地理解環(huán)境系統(tǒng)，獲得識別、解決和預防環(huán)境問題的方法與技能，包括觀察周圍的環(huán)境現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、提出假設、制訂調查方案、搜集和整理信息、采取行動、反思和評價、交流和表達等。
觀察、描述并批判性地思考地區(qū)性和全球性的環(huán)境現(xiàn)象或環(huán)境問題。在實地觀察、繪制地圖、查閱資料的基上，說明一個區(qū)域在土地利用方面情況及可能存在的問題。針對私人購買轎車既帶來污染又促進經濟發(fā)展這一爭議性問題，提出個人觀點并陳述理由。農用機械、化肥、農藥大量使用的利弊分析和防止環(huán)境污染的對策設計。圍繞自己選定的環(huán)境問題確定調查范圍、設計調查方法、制訂調查計劃。針對本地區(qū)常見的自然災害，設計調查方案。就本地出現(xiàn)的食品安全問題設計調查方案。明確各種信息來源與各種調查類型的對應關系，對自己搜集的'環(huán)境信息的準確性和可信性進行評價。圍繞某個地方性的環(huán)境問題，從不同途徑搜集信息，對比判斷這些信息的準確性和可信性。搜集并對比不同媒體對某一環(huán)境問題的報道，分析各方立場。根據搜集的信息，設計幾種解決方案，對比并確定行動方案。根據本地條件，提出減少溫室氣體排放的地方性對策。對比解決某個環(huán)境問題(如水污染)的不同提案，分析它們的適用條件，以及反映的不同觀點。實施環(huán)境行動方案，評價并提出改進建議。參與社區(qū)環(huán)境建設。針對當?shù)赝怀龅沫h(huán)境問題設計解決方案，并向地方政府提出建議。
三、知識與能力
人、自然和社會相互作用，創(chuàng)造并推動著人類歷史向前發(fā)展。在這個過程中，自然生態(tài)提供了一切生命賴以生存的物質基礎;社會生活包含了不同環(huán)境條件下發(fā)展起來的生活方式及其對自然環(huán)境的影響;經濟與技術決定人們利用自然資源、提供商品和服務的方式;決策與參與反映人們合作解決環(huán)境與發(fā)展問題的意識與途徑。面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育需要幫助學生從上述幾個方面進行反思并采取行動，從而全面理解人、自然和社會的相互作用及其形態(tài)和過程。學校現(xiàn)有各個學科均包含與此相關的學習內容。
分析在抵制一次性消費品的生產、銷售、使用過程中，如何提高公眾參與的有效性。
了解我國自然保護區(qū)體系的現(xiàn)狀、作用和面臨的挑戰(zhàn)。
五、實施方案
1.聯(lián)系張家港環(huán)境保護實際，結合社會實踐活動和研究性學習課題，設計形式多樣的環(huán)境教育活動。與張家港市環(huán)境保護機構及其他社會組織建立長期聯(lián)系，充分利用各種環(huán)境教育資源，支持并參與改善社區(qū)環(huán)境的學校-社區(qū)共建活動。鼓勵教師以各種方式開展環(huán)境教育、參加環(huán)境教育師資培訓等活動。
2.各教研組在教研活動時，應在學科教學中滲透環(huán)境教育，每學期提交相關教案不少于2例。
3.充分利用學校自編的選修課校本教材《環(huán)境保護》《園林綠化》《旅游資源》《自然災害及防御》《池塘養(yǎng)魚》，單獨開設的環(huán)境教育選修課程。每學期安排6課時。
4.各班利用班會課，進行環(huán)境保護主題班會，每學期至少一次。
六、學生評價和學分評定
學生評價關注學生在環(huán)境教育中的體驗、探究，及其認識、分析和解決環(huán)境問題的意識和能力的發(fā)展。通過成長記錄袋等方式收集和整理學生在環(huán)境教育中的作業(yè)或其他學習作品。學生在綜合實踐和研究性活動中記錄各自的參與狀況、感受與收獲，使之成為一項評價依據;依據學生寒暑假的環(huán)境研究報告、學�；蛏霞壊块T組織的作文、繪畫、演講、環(huán)境知識競賽及其他與環(huán)境有關的比賽參與情況，對學生情感、態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與能力進行綜合評價。
依據省普通高中學分管理指導意見，學生3個學年必須獲得116個必修學分(其中包括研究性學習活動15個學分，社區(qū)服務2學分，社區(qū)實踐6學分)。選修學分在28分以上，其中在選修Ⅱ中要至少獲得6個學分�？倢W分達到144個方可畢業(yè)。結合學校實際情況，對學生三年必修學分認定中，在研究性學習活動和社區(qū)實踐活動內容選擇上，至少有一學期應涉及環(huán)境保護內容，分別計3個學分和1個學分。在校本課程選擇上，至少從校本教材《環(huán)境保護》《園林綠化》《旅游資源》《自然災害及防御》《池塘養(yǎng)魚》中選一門，計2個學分。
學校環(huán)境教育工作實施方案4
為了進一步落實上級對 "六.五"世界環(huán)境日宣傳活動的工作要求，開展環(huán)保宣傳，提高廣大員工環(huán)保意識，預防、杜絕各類環(huán)境事故事件發(fā)生，結合生產實際，公司將開展"六.五"世界環(huán)境日宣傳活動。
一、活動主題：
6.5世界環(huán)境日主題是"可持續(xù)消費和生產"。 世界環(huán)境日中國主題是："綠色轉型和綠色發(fā)展"。
二、活動安排
(一)開展"六·五"世界環(huán)境日宣傳，形成階段性環(huán)境宣傳高潮。
利用"六·五"世界環(huán)境日這一平臺，開展多種形式的環(huán)保節(jié)能宣傳活動。
1、利用機關樓、分公司、三合院三塊電子屏圍繞"六.五"世界環(huán)境日主題，滾動宣傳環(huán)保理念、低碳經濟、綠色生活，引導員工樹立節(jié)能環(huán)保意識。
2、利用公司網站、微信平臺倡議全體員工做低碳生活的參與者。節(jié)約使用不可再生能源，合理應用可再生能源;做到綠色出行，選用無鉛汽油;綠色飲食，選購"環(huán)境標志"綠色食品;綠色照明，使用節(jié)能燈;綠色旅游，除了腳印，什么也別留下 ;自覺進行垃圾分類回收
(二)倡導員工崇尚節(jié)儉生活方式
倡導員工思考個人消費與生產、環(huán)境的關系。
1、編制、發(fā)放、學習清潔生產�？�，形成"強化運行操作、減少污染排放"的工作氛圍。
2、組織制定錄井生產現(xiàn)場清潔生產方案，使節(jié)能、節(jié)材、降低污染物排放成為員工的標準化行為。
(三)開展環(huán)境隱患排查、檢查、整改
1、組織全員從環(huán)境保護的角度審視生產過程對環(huán)境的'影響，開展環(huán)境因素和環(huán)境風險排查，查找并消除錄井生產過程中可能引起污染事故發(fā)生的隱患。
2、組織環(huán)保專項檢查，加大現(xiàn)場監(jiān)督檢查力度，督促嚴格落實環(huán)境保護措施，認真整改發(fā)現(xiàn)的問題和隱患。
三、其他工作要求
1、組織好"六·五"世界環(huán)境日"活動的報道工作
2、對環(huán)境資料進行一次徹底的清查，及時更新和補充完善客觀、準確的環(huán)境管理資料檔案。
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