九年級語文我的叔叔于勒評課稿

　　貫徹新的語文課程理念，我們的語文課堂應該突出以下幾個方面的內(nèi)容：1、正確把握語文的學科特點。2、全面提高學生的語文素養(yǎng)。3、倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　在謝老師執(zhí)教的《我的叔叔于勒》一課中，新的語文課程理念基本上得到了較好的體現(xiàn)�，F(xiàn)從以下幾個方面進行簡評。

　　一、讓學生在課堂學習中充分享受文本，并較好地引導學生在情感的生發(fā)中提升人格品質。

　　在這堂課的學習中，老師引導學生緊扣教材，挖掘文本，觸摸人物。本節(jié)課中，老師先后多次讓學生瀏覽課文，歸納信息。如“看看課文中的人物是怎樣評價于勒的？”“看看課文中的人物對于勒的評價先后有什么變化？”“找出眾人在知道賣牡蠣的窮水手就是于勒后的不同反應”等等要求，都是力求讓學生走進文本，走近人物，在情節(jié)的起伏中，在形象的塑造中感受經(jīng)典名篇所蘊涵的藝術魅力。

　　為了讓學生由走進文本到溶入文本，老師有效地激發(fā)學生的情感，在學生情感的生發(fā)中培養(yǎng)學生的審美情趣，提升學生的人格品質。

　　在學生對課文內(nèi)容及人物形象有了基本的了解后，老師直接向學生提出了這樣一個問題：“你最不喜歡哪個人物？你對哪個人物有好感？”這個教學環(huán)節(jié)水到渠成，讓學生因文生情，再帶情入文，學生的人文精神、人格品質得到了有益的提升。

　　二、課堂容量飽和，呈現(xiàn)方式豐富多彩，較好地培養(yǎng)了學生的語文素養(yǎng)。

　　在課堂中，既有對文本內(nèi)容的深入挖掘，也有文本外的恰當補充；既有對學生口頭表達的要求，也有寫作訓練；既強化文本內(nèi)容，也培養(yǎng)想象能力；學生各方面的語文素養(yǎng)得到較好的培養(yǎng)。

　　在課堂推進的過程中，老師先后引用了左拉、莎士比亞、羅蘭等人的話來豐富課堂內(nèi)容。另外，老師還引用了一幅對聯(lián)：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。對對聯(lián)的`欣賞及加橫額的練習，都非常有效和巧妙的促進了學生對文章內(nèi)容及主旨的理解。

　　三、教師點撥適時適度，鼓勵學生開展多種方式的學習，學生的主體地位得到充分體現(xiàn)，師生有效互動，課堂氣氛和諧。

　　老師的語言精練而優(yōu)美，既有益營造語文課堂的氛圍，同時也對學生的學習有精巧的點撥與指導。老師引導學生開展多種方式的學習：個體閱讀、小組討論、角色朗讀、寫作訓練、集體交流等。學生是課堂學習的主體，老師始終在突出這一理念。從課堂的整體氛圍來看，學生的學習與老師的教學都是張弛有度，輕松宜人的。

　　四、注重了知識落實，并在學習過程中提高學生的學習能力，課堂的實效性體現(xiàn)較好。

　　課堂上，教師既有對文本整體的把握，同時對重點段落也有深度的分析；既落實知識，又培養(yǎng)能力，體現(xiàn)出很強的教學實效性。

　　總的看來，謝老師和她的學生們?yōu)槲覀兂诗I了一堂質量較高的語文課，其中最值得肯定的地方，就在于它很好地滲透了語文新課程的教學理念。

　　當然，這堂課也有需要加強的地方。作為一篇經(jīng)典作品，老師在教學環(huán)節(jié)的設計上還可以進一步創(chuàng)新。教案過于簡短，對課堂教學的指導性不太強。

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