《跨越式跳高》評課稿

　　一、本節(jié)課顯現(xiàn)一個“思”字。

　　新課程改革不僅需要教師觀念更新，更主要要對學(xué)生的學(xué)習進行研究，根據(jù)五年級學(xué)生的學(xué)情，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習，主動學(xué)習，探究學(xué)習，，提高評價反饋的能力。這本節(jié)課主教材的第一個環(huán)節(jié)中教師通過提問“你前面遇到了一定高度的障礙物，怎樣才能輕松的越過？”引導(dǎo)學(xué)生去嘗試各種方式的越過障礙物。學(xué)生開始練習時有用雙腳跳過的，有用單腳跳過的，有翻過障礙物的.，后來有同學(xué)采取了斜線助跑，跨越的方式越過的，教師讓學(xué)生比較那種方式更輕松的能越過障礙物，總結(jié)出了跨越的方式更輕松。學(xué)生這個練習中主動去思考、去嘗試、能對技術(shù)動作進行評價。第二個環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀察教師的示范動作，學(xué)生總結(jié)出跨越式跳高的助跑方向、節(jié)奏、起跳腿。在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生學(xué)會去觀察、總結(jié)提煉，學(xué)習能力得到了提高。

　　二、 本節(jié)課體現(xiàn)了一個“新”字。

　　1、教師在器材的選取上，用塑料支架代替了鋼制材料的跳高架，用橡皮筋代替了竹竿。提高練習的安全性，同時減少了學(xué)生跨越時畏懼的情緒。

　　2、為提高學(xué)生助跑起跳時向上跳躍的能力，教師用體操棒系上羽毛球，讓學(xué)生用頭去頂球。這個練習很好解決了學(xué)生起跳高度不夠的問題。

　　建議：

　　1、教師評價語言較為單一，建議教師能用多種方式對學(xué)生進行評價。

　　2、 教師的學(xué)生的關(guān)注度還需提高，建議教師在巡視指導(dǎo)時選取合理的站位，對學(xué)困生多給予幫助。

　　3、提高對課的調(diào)控能力。

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