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小學(xué)語(yǔ)文《愛之鏈》的優(yōu)秀評(píng)課稿
今天，我聽了周燦紅老師執(zhí)教的六年級(jí)上冊(cè)《愛之鏈》這一課。教學(xué)這一課時(shí)，周燦紅老師注重引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)，體會(huì)人物性格。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并且讓學(xué)生通過(guò)第一個(gè)故事的學(xué)習(xí)后自主學(xué)習(xí)第二個(gè)故事，匯報(bào)交流來(lái)掌握新知，是一節(jié)完整的課。其亮點(diǎn)如下：
一、抓住細(xì)節(jié)，體會(huì)人物性格
周燦紅老師一開始就讓學(xué)生找出表達(dá)老婦人內(nèi)心感受的詞語(yǔ)，然后圍繞“喬依是怎么幫助老婦人的”來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)，尤其注意細(xì)節(jié)的描寫，接著引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀、悟喬依說(shuō)的話。抓住這些細(xì)節(jié)，很順利地引領(lǐng)學(xué)生深入文本，走進(jìn)了人物的內(nèi)心。
二、以學(xué)生為本，放手讓學(xué)生自讀自悟
課堂是師生互動(dòng)的過(guò)程，周燦紅老師注重以學(xué)生為本，放手讓學(xué)生自讀自悟。在學(xué)習(xí)第二個(gè)小故事時(shí)，安排學(xué)生自讀，并且出示填空練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀填空來(lái)理解課文內(nèi)容。在學(xué)生充分感悟的基礎(chǔ)上，圍繞著“愛”，以“愛的傳遞”為線索展開閱讀，注重感悟，讓學(xué)生沐浴“愛”的光輝，感受“人文”的回歸，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，樹立正確的價(jià)值觀
三、播放歌曲《因?yàn)閻邸�，愛的升華。
在學(xué)完課文、整體總結(jié)后，周燦紅老師播放歌曲《因?yàn)閻邸�，感情升華。
四、注重導(dǎo)語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)的使用。
恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)就像一根線可以把幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)巧妙的、自然的串連起來(lái)，使整個(gè)一堂課渾然一體。
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