高中體育與健康民族傳統(tǒng)項(xiàng)目高蹺馬評(píng)課稿
評(píng)析：
1、把民族傳統(tǒng)項(xiàng)目“高蹺馬”引入體育課堂，教師創(chuàng)編高蹺馬操引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)，使體育教學(xué)不再片面強(qiáng)調(diào)單純的身體素質(zhì)訓(xùn)練，開始注重民族傳統(tǒng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的引入，注重精神層面的培養(yǎng)，使學(xué)生了解和掌握民族傳統(tǒng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)人格魅力；此為亮點(diǎn)之一
2、邱老師上課時(shí)教態(tài)自然、得體、大方，指導(dǎo)到位，學(xué)生練習(xí)到位，高蹺馬從兩根發(fā)展到單根進(jìn)行難度提升方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，說明邱老師平時(shí)上課常規(guī)很到位，狠抓課堂教學(xué)，師生互動(dòng)也較多、較好，展示著教師本身素質(zhì)與教學(xué)魅力；此為亮點(diǎn)之二
3、用討論、比賽的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)、興趣學(xué)習(xí)、樂意學(xué)習(xí)，教學(xué)氣氛和諧、活躍，學(xué)生參與學(xué)習(xí)與練習(xí)的積極性很高，此為亮點(diǎn)之三
4、邱老師采用鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維和探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自創(chuàng)、自練、自學(xué)等能力來(lái)提升學(xué)習(xí)技能，使學(xué)生找到了一個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、應(yīng)用學(xué)習(xí)的`途徑，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在鍛煉中得到提升，在拓展項(xiàng)目活動(dòng)中，學(xué)生創(chuàng)造拓展性的游戲練習(xí)階段，如“飛奪盧定橋”、“舞龍”等等，教師應(yīng)用語(yǔ)言激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行自創(chuàng)活動(dòng)，把課堂的氣氛推向高潮，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，此為亮點(diǎn)之四
建議：把學(xué)生的創(chuàng)造性思維再引到深處，這樣會(huì)更好地去體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維較活躍。
【高中體育與健康民族傳統(tǒng)項(xiàng)目高蹺馬評(píng)課稿】相關(guān)文章：
數(shù)與形評(píng)課稿01-19
圖形與變換評(píng)課稿01-14
變量與函數(shù)評(píng)課稿01-02
小河與青草評(píng)課稿12-30
排球課評(píng)課稿01-02
高中語(yǔ)文評(píng)課稿6篇01-05
數(shù)與形評(píng)課稿 3篇01-19
圖形與變換評(píng)課稿3篇01-14