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香港璀璨的明珠評課稿

時間:2020-10-10 16:07:04 稿件 我要投稿

香港璀璨的明珠評課稿

  李老師執(zhí)教的是人教版語文三年級上冊的一篇略讀課文——《香港,璀璨的明珠》。整堂課下來,被李老師扎實的專業(yè)功底,收放自如的教態(tài)所折服,其中有許多地方是值得我借鑒和學(xué)習(xí)的。

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個性化的行為,不應(yīng)以老師的.分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”李老師的教學(xué)設(shè)計立足于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,凸顯學(xué)生的主體地位和略讀課文的教學(xué)特點,給學(xué)生足夠的時間和空間,交給學(xué)生閱讀的方法,讓學(xué)生盡情地與文本接觸,徜徉在文本的語言文字中,促使學(xué)生在積極主動的思維情感活動中加深對課文的理解和體驗。

  老師在引入課題后,讓學(xué)生初讀課文,觸摸語言。讓讀和聽的學(xué)生相互提要求,使學(xué)生明白在朗讀時聲音洪亮,不丟字、不加字,讀通順連貫。從而把讀、聽的教學(xué)目標(biāo)落到實處,又讓學(xué)生明白了課文的結(jié)構(gòu)方式以及文章從哪四個方面介紹香港的。接著老師重點引導(dǎo)學(xué)生品讀“旅游勝地”,讓學(xué)生在學(xué)有目標(biāo)的基礎(chǔ)上明晰學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生在自主閱讀其他自己喜歡的段落中掌握閱讀方法,提高閱讀能力,為今后進(jìn)行略讀課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  葉圣陶先生說:“就教學(xué)而言,精讀是主體,略讀是補(bǔ)充;但就效果而言,精讀是準(zhǔn)備,略讀才是應(yīng)用!比~老的闡述充分肯定了略讀的地位和作用,略讀就是讓學(xué)生把從精讀中了解的閱讀方法進(jìn)行遷移運(yùn)用。因此,教師必須在準(zhǔn)確解讀文本的基礎(chǔ)上,滲透學(xué)法的引領(lǐng)、指導(dǎo)和應(yīng)用,讓學(xué)生在自主閱讀中讀懂文本內(nèi)容,歷練閱讀方法,提高閱讀能力。李老師在這一點上還需細(xì)細(xì)打磨,這也是我的一點不成熟的建議。

  有得有失,在我們的課堂教學(xué)中這是最常見的。只要我們不斷去探索,去實踐,相信我們的課堂教學(xué)將演繹更多的精彩。

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