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初中校長在職提高培訓個人思想總結(jié)
我于20xx年12月14日至18日參加臨滄市初中校長在職提高培訓班學習為期5天，通過學習了臨滄市教育局領(lǐng)導和專家培訓的十二個專題：1《教師職業(yè)倦怠及應對策略》，2《全市農(nóng)村義務教育專項資金審計問題分析》，3《國家教育惠民專項資金管理探討》， 4《義務教育學校校長專業(yè)標準（試行）》解讀，5《培養(yǎng)師生習慣及責任意識、以文化引領(lǐng)學校發(fā)展》，6《基于學校和教師專業(yè)發(fā)展的校本研修（有效課堂教學研究）策略》，7《學校教學常規(guī)管理策略》，8《現(xiàn)代技術(shù)條件下德育工作的挑戰(zhàn)和機遇》，9《抓好學校黨風廉政建設和反腐敗工作任務落實》，10《增強法律法規(guī)意識、完善學校財務管理》，11《淺議初級中學校長應對校園突發(fā)事件的三個能力建設》，12《抓住機遇，努力打造高素質(zhì)校長隊伍》。我深入領(lǐng)會十二個專題培訓和重要講座，認真學習三位優(yōu)秀校長交流研討的內(nèi)容。此次，臨滄市教育局組織的初中校長在職提高培訓，內(nèi)容豐富，效率極高，使我受益匪淺，我學到了許多先進的教育教學管理理論，豐富和增強了管理知識，提高了管理能力，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想的現(xiàn)代教育、辦學模式。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一、深入學習領(lǐng)會“專業(yè)標準”，轉(zhuǎn)變觀念，引導正確認識教師角色，防治教師職業(yè)倦怠，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。 1、關(guān)注教師自主學習意識的提高和自主發(fā)展能力的提高。教師的專業(yè)發(fā)展離不開教師的終身學習。校長應該幫助教師確立終身學習的意識和自主發(fā)展的能力，用讀書習慣營造教師終身學習的理念，大力開展校本讀書研修活動，構(gòu)建學習型學校。讀書學習，是教師專業(yè)成長的加油站和充電寶，教師只有不斷的讀書學習，極力為自己“充電”、“蓄水”、“加油”，才能為教學的能源儲備源源不斷的加以補給。我們要牢固樹立終身學習的理念，博采眾長，拓寬教學的“輸油”管道，接受活化的新知識，厚積薄發(fā)。閱讀書籍，選學一些教育經(jīng)典書籍，經(jīng)常讀一些大師的作品，通過讀書加強自身底蘊，提高自身的學習素養(yǎng)，讓自己浸潤在文化的氛圍中。一本好書就是一個好的世界、好的社會，它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。教師只有在不斷的學習、不斷的探索中，陶冶自己的情操，擴大自己的視野，才能在不斷的社會進步中跟上時代的步伐，才能有更多更新的知識來面對學生提出的各種問題。同時，在讀書、讀報時，要特別關(guān)注那些與教育、教學相關(guān)的文章，好的文句要做一些筆記，好的文章進行收藏，經(jīng)常翻看學習，使自己經(jīng)常受到激勵和啟迪。教師是一個特殊的群體，從事的是一種特殊的職業(yè)，教師的讀書活動要比一般人多留意、多心境，用良師道德之心去研讀，是為了激發(fā)學生的讀書興趣，增加與學生的對話交流的能力。只有讀書、識文、再讀書，與智者交談，向偉人、大師學習，才能視通四海，建立起精神生活的世界，開拓視野，充實自己，與時俱進，改變知識的匱乏和空白的狀態(tài)，才能在教育教學的活動中引經(jīng)據(jù)典，給予學生以知識的充實和陶冶情操，成為學生的良師益友。
2、關(guān)注教師情意和職業(yè)道德素質(zhì)的發(fā)展。作為校長，應該關(guān)注教師職業(yè)道德教育，以自身職業(yè)道德的提升來促使職業(yè)道德的提升，進而促進教育工作質(zhì)量的提高。重視教師隊伍建設，著力打造一支教師隊伍，以名師帶動全校教師的專業(yè)化成長，引領(lǐng)教育教學新觀念�！懊麕煶雒！闭f明師資培訓工程的重要性。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學、教研的基本功，才能帶領(lǐng)著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙，到達豐富多彩的世界。
3、關(guān)注教師的人文知識素養(yǎng)發(fā)展。以教師專業(yè)化理論為指導、適應新課程的教學需要來構(gòu)建教師的多元知識結(jié)構(gòu)成為校長引導教師專業(yè)成長的首要問題。這就要求我們校長要加強人文知識修養(yǎng)，要具有跨學科的教學指導能力，關(guān)注教師的人文知識素養(yǎng)和多元知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展。
4、關(guān)注教師專業(yè)技能和研究能力的發(fā)展。新的課堂教學對教師的教學組織能力、教學創(chuàng)新能力、評價學生行為能力、交往溝通能力和促使學生自我發(fā)展等能力提出了更高的要求。校長要提升教師的專業(yè)技能和研究能力，必須在學校適時開展培訓，組織必要的能力提升競賽活動，推行有效課堂評估制度，申報相關(guān)的研究課題，讓教師全部參與到教學實踐和課題研究之中，在實踐和研究中提升自己的專業(yè)技能和研究能力。
5、關(guān)注教師專業(yè)理論發(fā)展。校長只有繼續(xù)學習各方面的理論，才能引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。善于學習，人類在進步，社會在發(fā)展，知識經(jīng)濟，一日千里，不學習就要落伍，就難以指揮落實。因此，校長要不斷較為系統(tǒng)地學習政治理論知識，豐富自己的頭腦。尤其注意學習先進單位的經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的治校方略，使自己真正武裝起來。
二、以人為本抓質(zhì)量，全面發(fā)展促提高。
優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量是學校永恒的追求。校長是學校的決策者、領(lǐng)導者和管理者，是學科帶頭人，校長也是首席教師，又是學校領(lǐng)導集體的帶頭人�！耙幻眯ｉL就是一所好學�！�，校長是學校的靈魂，是師生的榜樣，也是師生最信賴的朋友。質(zhì)量是教育的源泉，質(zhì)量是學校的生命。
1、堅持以人為本，走高效發(fā)展之路。以人為本、促進人的全面發(fā)展是科學發(fā)展和現(xiàn)代管理的核心理念，教育是人的教育，更應牢牢堅持以人為本。首先，以老師為本。教育實踐告訴我們，一所學校的特色、品牌往往是學校老師群體特長的體現(xiàn)。只有每個教師在教育教學中有自己特有的經(jīng)驗和獨到之處，才能匯積和升華為學校的辦學特色。其次，以學生為本。教學是師生交往、積極互動、積極互協(xié)、共同發(fā)展的過程，教學的主體是學生，教師應構(gòu)建以學生為主體的高效課堂，要加強研究，指導學生自主構(gòu)建完善的知識體系，引導學生會學、善思，學習高效。
2、堅持精細管理，走持續(xù)發(fā)展之路。精細管理是一種理念，也是一種境界，其要義在于落實。不斷完善精細化管理制度，要建立起集體備課、教學反思、質(zhì)量分析、評價與學生評價等若干制度。對這些教學制度，要從高處著眼，小事入手，狠抓管理細節(jié)落實，對教師要要狠抓教學細節(jié)落實，在教育科研、備課、聽課、教學反思、批發(fā)、輔導、質(zhì)量分析等方面要定期檢查。實施有效的精細化管理策略，能夠引導教師在先進的教育理念的指導下，規(guī)范自己的教學行為，改進自己的教學方法，促進學生各方面能力提升，保證學校教育質(zhì)量持續(xù)健康地發(fā)展。
3、堅持科研興教，走內(nèi)涵發(fā)展之路。改革與創(chuàng)新是學校發(fā)展的不竭動力，以教育科研促進教學改革具有提升教師素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的重要價值，“科研興校，科研興教”必須成為大家的共識。要培養(yǎng)一批研究型教師和骨干教師，促進教師專業(yè)化提升，促進教育教學質(zhì)量更大提高。
4、堅持科學評價，走科學發(fā)展之路。教育評價應以促進學校內(nèi)涵發(fā)展為核心，以加強教學質(zhì)量管理為抓手，培植學校教育可持續(xù)發(fā)展的后勁，要用新的學生觀、質(zhì)量觀、評價觀去看待學生，評價質(zhì)量，要消除差生概念，隨時發(fā)現(xiàn)和激勵學生的閃光點，使每個學生的成長過程成為學會學習、學會合作、學會探究、學會創(chuàng)造、享受成功的快樂過程。評價以全面評價與個性評價相結(jié)合，以過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，不僅關(guān)注終結(jié)性評價，而且關(guān)注基礎性評價，不僅關(guān)注教師終結(jié)成績，而且關(guān)注過程發(fā)展。通過科學、多元的評價，把準教育發(fā)展方向，鼓勵師生個性發(fā)展，使師生獲得不同的成功體驗，激發(fā)師生的積極性、創(chuàng)造性，促進教育教學科學、健康與持續(xù)發(fā)展。
三、有效教研，營造氛圍，不斷提高教研文化水平。
1、有效理解教研活動的意義。新課程前景下的教育，要求教師必須從“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。所以，廣大教師別無選擇要具備與時俱進的能力，這種能力，除了終身學習的能力，教書育人的能力外，還有一個重要的能力就是教育科研的能力，也就是教研活動的能力。
2、有效確定教研活動的目的。教研活動最主要的特點和目的，就是要解決當前教育教學中的各種實際問題。也就是說，教研活動的課題不在大而在小，不在深而在實，應想教育教學之所想，急教育教學之所急。有人說過：“老師遠離身邊教學改革與發(fā)展實踐的研究恐怕會高原缺氧”。因此，調(diào)整思路，選擇道路，預防“高原反應”是必須的。
3、有效采取教研活動方法。教研活動的形式和方法多種多樣。如反思是教研活動中最普遍、最基本的形式。老師在當前的課程改革中就應學會如何在教學前、教學中、教學后進行自我反思。又如教研活動活動很強調(diào)集體研究，老師就要學會如何參加集體研究，如何在集體研究的氛圍中學會將大家的智慧集于自己一身。教師絕不能只憑個人意志、自我感覺、工作習慣或幾分熱情去搞教研活動，一定要以科學的態(tài)度和方法去搞教研活動。
4、有效提高教育活動的技能。在教研組的評課活動中，教師點評一般只是泛泛而談，空洞泛理，出現(xiàn)“你好、我好、大家好”的怪現(xiàn)象，其重要原因之一就是：教師缺乏學習，對學科教育的本質(zhì)與教育原理的內(nèi)涵認識上局限性，對教學技能的評判，大多是建立在原有經(jīng)驗的基礎上，缺乏先進理論與先進經(jīng)驗的引領(lǐng)。只有虛心學習，才能克服“油少”馬達不響，“心虛”底氣不足的困惑。
四、深刻體會加強師德建設，創(chuàng)建和諧校園的重要作用。
德高為師，身正為范。老師是立校之本，名師才能鑄造師魂。嚴格執(zhí)行師德師風建設“八倡導”、“八禁止”的規(guī)定，師德師風有正氣，才能促進和諧校園的構(gòu)建。
1、提高認識，高度重視，明確師德建設目標。師德建設是教師隊伍建設的靈魂和基礎，師德是教師最重要的素質(zhì)。為了進一步加強師德師風建設，校長負責制對師德建設工作的領(lǐng)導，制定相關(guān)政策，指導、監(jiān)督師德建設工作。
2、加強學習，注重踐行，提升教師思想境界。思想是行動的先導，而學習則是改變思想、提高師德意識的主要途徑。在學校開展多形式、多途徑、多層次的學習黨的路線、方針、政策。在教職工中廣泛開展師德教育，使教師人人知師德規(guī)范，人人規(guī)范師德行為，人人彰顯師德魅力，增加廣大教師以教書育人為榮，立志終生獻身教育的信心和決心。在實際教育教學活動中，注重自律、自警、自省，時時處處關(guān)愛學生，不體罰學生，給學生以榜樣示范作用。規(guī)范教育教學行為，文明執(zhí)教，立德樹人，提高師德水平，講師德、正師風、強師能、樹師表，唱響“以德修己，以德育人”的主旋律。
3、率先垂范，典型示范，樹立為人師表形象。發(fā)揮優(yōu)秀典型的示范作用，激發(fā)教師自覺參加師德師風建設的積極性、主動性和創(chuàng)造性。提高自己的思想認識水平，營造師德師風建設的良好氛圍，創(chuàng)建一個優(yōu)美和諧的校園環(huán)境。
4、講職業(yè)道德，帶動師德師風建設。學校領(lǐng)導班子爭做師德師風建設的帶頭人，以自己的行動帶動廣大教師。愛國守法：就是依法履行教師的職責權(quán)利，踐行社會主義核心價值觀，全面貫徹黨和國家的教育方針。愛崗敬業(yè)：就是忠誠人民的教育事業(yè)，熱愛邊疆民族教育，具有職業(yè)理想，甘為人梯，樂于奉獻，嚴謹治學，對工作高度負責。關(guān)愛學生：就是關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，關(guān)心學生身心健康成長，維護學生的合法權(quán)益。教書育人：就是立德樹人，實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教，全面提高教育教學質(zhì)量。為人師表：就是知榮明恥，嚴于律己，以身作則，舉止文明，關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，作風正派，廉潔奉公。終身學習：就是崇尚科學精神，樹立終身學習理念，積極參加培訓，積極進行教學改革，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和教育教學水平。
5、以黨性為原則，促進師德師風建設。提升教師的整體素質(zhì)，黨員教師應起先鋒模范作用。
6、鼓勵先進樹典型，推動師德師風建設。榜樣的力量是無窮的，要注意挖掘、提煉師德、師風建設中的真人、真事、真心、真情、宣傳師德師風先進典型的好思想、好作風、好經(jīng)驗，使他們貼近教師、感染教師、鼓勵教師，引導教師。
五、加強教學常規(guī)管理，嚴格管理、精細管理、規(guī)范管理，有效組織課堂教學。
1、這次培訓明確提出了：一是對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求，教學常規(guī)管理要“常態(tài)化、職責化、制度化、精細化、信息化、督查化”的要求。二是對教師教學常規(guī)提出了符合新課標理念的要求；三是對學生學習常規(guī)提出了行之有效的要求。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡，作為學校校長我們應該嚴格遵照常規(guī)進行教學管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，推進校長引導工程，加大管理、指導力度；作為教師我們應該充分學習教學常規(guī)，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設計教學每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身發(fā)展；作為學生應該徹底改變以往被動的學習習慣，轉(zhuǎn)變學習方法，形成主動學習、自主探索、合作交流的學習習慣。
2、新時期教學常規(guī)工作的首要任務是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。認真領(lǐng)會教學常規(guī)實施細則，教學常規(guī)管理要精細化，只有真抓實干，理論聯(lián)系實踐，行動上才能跟上步伐。
3、嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序和行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就不會落實到實處，養(yǎng)成教育何從談起，一紙空文形同虛設。在制度面前人人平等，全體教職工才能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。
4、教學常規(guī)嚴格安排，細致落實，隨時檢查。教學管理工作是學校工作的重心。課程、課時安排、任課教師配備、備課管理、上課管理、作業(yè)批改、命題制卷、考試檢測、質(zhì)量分析等等都要精細化管理。我們要經(jīng)常強調(diào)教學常規(guī)管理，工作如期落實具體、落實到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學管理容易變成癱瘓，教學活動很難正常有序進行，教學質(zhì)量根本談不上。
5、認真組織安排年級組、備課組長和教研組長主持每周的集體備課，集思廣益，相互學習、互相幫助、相互促進，“師徒制”傳幫帶，備有效教案。
6、督促教師認真鉆研教材，要求“一案二備”，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點、重點、難點、考點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服老師，就會喜歡上任課教師的課，學生上課時靜下心來“聽一聽”，老師提問時“說一說”，課堂作業(yè)時“做一做”，有效課堂是師生合作精煉出來的。
7、組織好每學期期中、期末教學水平檢測考務工作，精準監(jiān)考人員，精準考試時間，精準閱卷效度，精準統(tǒng)計業(yè)務，精準質(zhì)量分析。
8、認真抓好學�！伴喿x課”設置，以“書海暢游、誦讀經(jīng)典”讀書活動，有專任輔導員指導學生，進入學校圖書室、閱覽室有針對性地進行讀書學習活動，閱讀課納入學校課程、課表、課時管理，努力把閱讀活動打造成校本特色教育之一。
9、以生為本的教學為主，面向全體學生，不斷提高教學質(zhì)量。一是強化學生的學習習慣、學習興趣的培養(yǎng)。制定“培優(yōu)”、“轉(zhuǎn)進”的措施， “培優(yōu)” 、“轉(zhuǎn)進”的人選要責任到班到人；二是對七、八年級、九級考試質(zhì)量分析，及時通報，督促教師及時整改；三是抓好八年級、九年級畢業(yè)學科教學管理，研究學業(yè)水平備考指導工作，促進學業(yè)水平備考有效性；四是發(fā)揮家長和班主任校聯(lián)系制度，共同做好“學困生”的幫扶工作，控輟保學，掛鉤領(lǐng)導垂直管理，班主任跟蹤督促，爭取社會力量，抓好學額鞏固工作。
10、加強課堂管理，規(guī)范教學行為。深入教學第一線，進課堂、上講臺，努力譜寫教育教學新篇章。一是進一步規(guī)范常態(tài)課的管理工作，做好督查巡課制度，重點督查教師執(zhí)行課程計劃、教學常規(guī)的落實、依法執(zhí)教的情況；二是組織教學常規(guī)督導，重點督查對薄弱學科、薄弱班級的教學行為的不規(guī)范的矯正，轉(zhuǎn)化薄弱學科，樹立課堂教學質(zhì)量觀。
11、加強對體育課的巡查力度，堅持“兩課三操一活動”，開展每天陽光體育鍛煉一小時，其目的是訓練學生過硬的本領(lǐng)，強身健體，體育與健康有保障，素質(zhì)教育有力量。
12、我們的教育目標是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學生，加強學生情感態(tài)度和價值觀的教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人。因此，做好教學常規(guī)管理工作是學校工作的重中之重。
六、充分認識加強心理健康教育的重要性和必要性，維護師生正常心態(tài)，健康生活。
1、在中小學中開展心理健康教育，維護正常心理，糾正偏離心理，治療變態(tài)心理，有著現(xiàn)實的意義。有利于師生的身心健康；有利于學習、工作效率的提高；有利于智力和非智力因素的開發(fā)，有利于心理疾病的防治；開展中小學心理健康教育，是師生正常健康、全面發(fā)展的保證；促進師生學業(yè)事業(yè)成功；促進師生高尚品德的形成。心理健康有利于人積極、樂觀地認識環(huán)境、保護環(huán)境、愛護校園，保證師生正常、健康地生活、學習和工作。心理健康教育不能慢步，不容忽視。
2、培養(yǎng)學生具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控能力。對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。
3、對有嚴重心理疾病的學生，班主任與家長溝通聯(lián)系及時轉(zhuǎn)送患者看心理醫(yī)生進行治療。
4、 加強心理健康教育的組織管理，形成長效機制。建立以班主任和共青團、學生會干部及思想品德教師為主體，以兼職心理輔導教師為疏導，全體教師共同參與心理健康教育工作，爭取社會幫助、家長援助。
5、加強對教師的學習和培訓，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點學習《關(guān)于加強中小學心理健康教育工作意見》和《中小學心理健康教育理論》、《心理學》、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識。對身邊的案例進行剖析和警示。
6、開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。定期開展心理健康專題研究和講座。
七、加強黨風廉政建設，遵守“八項規(guī)定”，認真履行職責。嚴守財經(jīng)紀律，堅持民主管理，自覺接受群眾監(jiān)督。
1、堅持廉潔從政、加強自身作風建設、認真學習貫徹黨的十八屆五中全會會議精神，全面執(zhí)行黨的教育方針。廉潔奉公，模范遵守學校的各項規(guī)章制度。
2、執(zhí)行黨風廉政建設責任制，履行黨風廉政建設第一責任人職責，加強學校反腐倡廉建設。加強黨員教師隊伍自身建設，突出清正廉潔、廉潔從政、反腐倡廉、依法執(zhí)教。抓好黨性黨風黨紀教育，加強對黨員干部的理想信念教育和廉潔從政教育，引到領(lǐng)導干部講黨性、重品行、做表率，建設一支高素質(zhì)的黨員干部隊伍。
3、加強黨風、政風、行風建設。認真抓好黨風廉政建設的宣傳教育和組織建設。把黨風廉政建設教育作為黨員干部教育培訓的重要內(nèi)容，抓好落實，形成制度。把黨風廉政建設列入工作日程，納入領(lǐng)導干部目標管理，與教育管理工作緊密結(jié)合，一起布置，一起落實。強化組織領(lǐng)導，把黨風廉政建設責任制落到實處。管好班子，帶好隊伍，規(guī)范教育教學行為，領(lǐng)導班子成員自覺地接受組織和群眾的監(jiān)督。
4、加強學校財務管理與監(jiān)督，管好用好上級補助資金、兩免一補資金、項目資金，嚴格遵守財經(jīng)紀律，執(zhí)行財務開支制度。學校經(jīng)費使用透明公開，充分發(fā)揮教育經(jīng)費的最大效益。
5、嚴格遵守財經(jīng)紀律，認真執(zhí)行各項財務規(guī)定。健全學校財務管理機構(gòu)，做到民主理財、公開透明。“重大事項決策、重要干部任免、重要項目安排、大額資金的使用”，必須經(jīng)集體討論做出決定，制定財務、資金預算和管理制度，辦公用品和設備采購嚴格按相關(guān)規(guī)定進行合規(guī)、合法報批購買。
6、學校經(jīng)費開支由經(jīng)費審核小組和辦公室人員通過財務專題會議研究，并廣泛征求教職工意見，由分管領(lǐng)導和業(yè)務人員具體辦理。
7、學校行政領(lǐng)導、教職工代表、經(jīng)費審核小組研究經(jīng)費管理、資金使用的情況，學校經(jīng)費收支情況和學校設備設施購置的數(shù)量、單價、金額、采購過程等情況，認真做好營養(yǎng)改善計劃工作，學校食堂每月的資金核算情況，財經(jīng)制度堅持“日清月結(jié)”，經(jīng)費收支定期公示，自覺接受群眾監(jiān)督。
八、通過培訓提升了“互聯(lián)網(wǎng)加教育”的新認識，多媒體信息技術(shù)教學在素質(zhì)教育中具有重要的作用。
1、多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學模式。通過培訓，我深刻的認識到在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化教學起著顯著的作用。現(xiàn)代多媒體教學好處諸多，由于多媒體視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，熱愛學習、自主學習、高效學習和幸福學習。
2、電子白板教學進入課堂，就會給教學帶來了生機和活力，老師的課件把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等視頻，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳遞給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，大大提高了教學效果和課堂效率。
3、轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，更新自己的管理方式，堅持每天都上網(wǎng)學習，并且注重學習、思考結(jié)合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。以身作則，帶動全體教師學習信息技術(shù)，提倡教師運用多媒體教學，同時組織各種形式的培訓學習，不斷提高學校教師隊伍的信息技術(shù)與課程教學的整合能力。
4、加強電教和實驗教學管理，電教和實驗教學設備常用、常更新。理、化、生實驗教學重在培養(yǎng)學生的動手操作和實驗技能以及良好實驗品質(zhì)。在實驗教學中，教師應具有創(chuàng)新性的教學思想、教學內(nèi)容、教學手段和科學的評價體系，要求教師“教為主導，學為主體”的理念貫穿于實驗教學中。
5、要培訓實驗教師的實驗能力和科學創(chuàng)新精神。只有教師懷著強烈的責任感，注重探索實驗教學規(guī)律，才能啟迪學生的興趣，營造和諧的實驗氛圍，成為學生實驗創(chuàng)新的榜樣。理化生教研組的重心移向注重實驗過程：教師不能單獨從實驗結(jié)果的角度來分析學生的實驗是否成功，而是應注意觀察學生的具體實驗步驟是否有創(chuàng)新，微小的進步都要鼓勵，教師應該多鼓勵學生通過親身的實驗學習，樹立理論聯(lián)系實際的科學觀念。實驗教師必須本著重視結(jié)果更要重視實驗過程的原則，讓學生在實驗中獲得成就感。實驗教師通過采用情境教學、合作教學來引導學生實驗，觀察各種實驗現(xiàn)象，通過實驗得出規(guī)律的實驗習慣，從而培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和實事求是的合作精神。
九、高度重視安全工作，安全第一，預防為主，安全教育從嚴把關(guān)，生命健康責任如山，安全工作警鐘長鳴，創(chuàng)建“平安校園”保平安。
1、安全第一，預防為主。沒有把住“1”，安全出問題，其它再好，九九歸零。創(chuàng)建平安校園要建章立制，狠抓門衛(wèi)管理，實行登記制度、盤問制度、巡視制度、晝夜值班制度、隱患排查制度等等。
2、強化安全意識，提高師生的自護能力。有計劃安排舉行校園逃生演練活動，鍛煉學生在緊急情況下鎮(zhèn)靜沉著的心理素質(zhì)，增強防災減災能力。校長必須具備校園安全突發(fā)事件應急全局能力、應急處置指揮能力、應急輿情處置能力。
3、高度注重安全教育。注重交通安全教育。教育師生要遵守交通規(guī)則，不違章行車、乘車，主動安全避讓行駛車輛。要求家長接送學生時，不為了趕時間而超速違章行駛，到學校時自覺有秩序地在離校門口附近等候。
4、注重食品安全教育，嚴食品安全源頭關(guān)。注意學生飲食衛(wèi)生，教育學生不要暴飲暴食，不食用過期變質(zhì)食物、假冒偽劣商品，不能食用四季豆、野生菌類。要求學生和家長不帶零食和水果進入校園。營養(yǎng)改善計劃工作實施到位、監(jiān)督到位、補助到位、管理到位。
5、注重治安安全教育。不讓學生攜帶管制刀具以及易產(chǎn)生人身傷害的物品進入學校和公共場所，教育學生不進游戲廳、歌舞廳及其它未成年人不宜進入的場所。
6、注重教育學生增強自我保護意識，不斷提高防范能力和自救能力。防止上當受騙，防止偷搶，防止拐騙、綁架事件。預防地震、山體滑坡、山洪、泥石流、溺水等自然災害。在校外遇到敲詐，或被社會青年毆打，要理智、及時告訴家長，或大聲呼叫群眾，請求妥善解決。
7、注重消防安全教育。教育學生不接觸易燃、易爆等危險品，不私接亂拉電線，不攜帶火源。在家使用電器要注意用電安全，人離開時須將切斷電源。
8、注重網(wǎng)絡安全教育。不準學生進營業(yè)性網(wǎng)吧上網(wǎng)、聊天，嚴禁學生帶手機，聊QQ談戀愛，禁止用短信、微信傷害、攻擊同學和他人，挑起事端、制造矛盾。防止網(wǎng)絡誘惑，少年、兒童玩手機、上網(wǎng)成癮嚴重影響學習、生活，甚至無法控制，交友糜爛，后果將造成違法犯罪，使家庭經(jīng)濟造成損失慘重。
9、注重學生上、下樓梯的安全教育。校長、學校值班領(lǐng)導、班主任、值周教師對學校樓梯每天進行檢查，保證樓梯、樓道的照明，欄桿、樓梯扶手不損壞，消除通道和樓梯上的障礙。在教學樓、宿舍樓、廁所、食堂、會議室等樓梯通道隨時保持暢通，防止發(fā)生擁擠踩踏傷害事故。讓師生牢記“請勿擁擠注意安全，上下樓梯要靠右行”，確保師生上、下樓梯及通行安全。
十、感悟?qū)W習，領(lǐng)會精神實質(zhì)，領(lǐng)悟培訓意義，體驗校長的辛勞，勇于忠誠干凈擔當擔責。
校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬的作用，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結(jié)合校情的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作。校長是一校之魂，是學校的法人代表，我將堅守自己的職業(yè)理想，用現(xiàn)代的教育思想內(nèi)化為教師的行為，用高尚的道德風范影響全校師生。加強師德師風建設，言行一致、表里如一，誠信教育，堅持原則，求真務實�！皼]有愛，就沒有教育�！蔽覍⒎瞰I一顆愛心，愛國愛校，愛生愛師，愛滿校園，發(fā)揚大愛精神，對教育事業(yè)肩負使命和高度的責任感，敢于忠誠、干凈、擔當、擔責，釋放強大的正能量，引領(lǐng)學校、師生和諧校園、平安校園、潔凈校園。樹立班子、團隊合作意識，上下一心，齊抓共管，打造信息暢通、教學有序、作風優(yōu)良的文明學校。
創(chuàng)新是學校發(fā)展不竭的動力，我將不斷更新辦學理念，創(chuàng)新教育教學管理，激勵教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學校可持續(xù)發(fā)展。按照培訓的要求，以身作則，忠誠干凈擔當擔責，堅持實事求是，密切聯(lián)系群眾，組織教師參加各級各類的政治理論學習和業(yè)務培訓，努力提高教師隊伍整體素養(yǎng)。
只有守住道德底線，加強防線，不碰“高壓線”，才能淡泊名利、寧靜致遠，筑起心中萬里長城，才能提升自己的品德修養(yǎng)。我用心守住教育的夢想，守住勤勞的熱情，守住靈魂的寧靜。教書育人，無怨無悔，在曲折中奮力而為，擔當起社會賦予的責任和使命。
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