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中華慈善總會(huì)燭光工程年度工作總結(jié)（通用5篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時(shí)候認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。大家知道工作總結(jié)的格式嗎？下面是小編為大家整理的中華慈善總會(huì)燭光工程年度工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中華慈善總會(huì)燭光工程年度工作總結(jié) 1
過(guò)去一年，中華慈善總會(huì)燭光工程秉持 “點(diǎn)燃希望之光，育幫扶事業(yè)。在社會(huì)各界的大力支持與全體工作人員的共同努力下，燭光工程在改善鄉(xiāng)村教育環(huán)境、助力鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)、關(guān)愛鄉(xiāng)村學(xué)生等方面取得了顯著成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、項(xiàng)目實(shí)施概況
本年度，燭光工程聚焦鄉(xiāng)村教育薄弱地區(qū)，以 “精準(zhǔn)幫扶、持續(xù)發(fā)展” 為原則，有序推進(jìn)各項(xiàng)工作。共開展鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目 xx 個(gè)，覆蓋全國(guó) xx 個(gè)�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的 xx 所鄉(xiāng)村學(xué)校，培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師 xx 人次；實(shí)施鄉(xiāng)村學(xué)校硬件設(shè)施改善項(xiàng)目 xx 個(gè)，為鄉(xiāng)村學(xué)校修繕教室、更新教學(xué)設(shè)備、建設(shè)圖書館等，惠及學(xué)生 xx 余名；開展鄉(xiāng)村學(xué)生關(guān)愛活動(dòng) xx 場(chǎng)，包括捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品、組織心理健康輔導(dǎo)、舉辦文化藝術(shù)活動(dòng)等，讓鄉(xiāng)村學(xué)生感受到社會(huì)的溫暖與關(guān)懷。
二、重點(diǎn)工作成果
鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)成效顯著：通過(guò)邀請(qǐng)教育專家、優(yōu)秀教師開展線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)課程，內(nèi)容涵蓋教學(xué)技能提升、教育理念更新、心理健康調(diào)適等多個(gè)方面。培訓(xùn)后，參與教師的教學(xué)能力得到明顯提高，許多教師將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，課堂教學(xué)質(zhì)量顯著提升。同時(shí)，培訓(xùn)也為鄉(xiāng)村教師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)了教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享與共同成長(zhǎng)。
鄉(xiāng)村學(xué)校硬件設(shè)施改善：針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校教室破舊、教學(xué)設(shè)備短缺等問(wèn)題，燭光工程積極籌集資金，為鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行教室修繕和設(shè)備更新。為 xx 所學(xué)校更換了課桌椅，為 xx 所學(xué)校配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，建設(shè)了 xx 個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校圖書館，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。硬件設(shè)施的改善，不僅為師生創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
鄉(xiāng)村學(xué)生關(guān)愛活動(dòng)溫暖人心：開展的一系列鄉(xiāng)村學(xué)生關(guān)愛活動(dòng)，有效彌補(bǔ)了鄉(xiāng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)資源和精神關(guān)懷方面的'不足。捐贈(zèng)的學(xué)習(xí)用品解決了學(xué)生的實(shí)際需求，心理健康輔導(dǎo)幫助學(xué)生樹立了積極向上的心態(tài)，文化藝術(shù)活動(dòng)則豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好和綜合素質(zhì)。
三、社會(huì)影響力提升
燭光工程的實(shí)施得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注與認(rèn)可。眾多媒體對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了報(bào)道，擴(kuò)大了工程的社會(huì)影響力；越來(lái)越多的愛心企業(yè)、社會(huì)組織和個(gè)人參與到燭光工程中來(lái)，形成了全社會(huì)關(guān)心支持鄉(xiāng)村教育的良好氛圍。此外，燭光工程還與地方政府、教育部門建立了緊密的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同推動(dòng)鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展。
四、存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)
資金籌集壓力較大：隨著項(xiàng)目的不斷拓展和深入，對(duì)資金的需求日益增加。雖然社會(huì)捐贈(zèng)有所增長(zhǎng)，但仍難以滿足項(xiàng)目全面推進(jìn)的需要，部分項(xiàng)目因資金短缺而無(wú)法及時(shí)開展或擴(kuò)大規(guī)模。
項(xiàng)目管理有待加強(qiáng)：在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，存在部分項(xiàng)目進(jìn)度滯后、監(jiān)督管理不到位等問(wèn)題。個(gè)別項(xiàng)目的執(zhí)行效果與預(yù)期目標(biāo)存在一定差距，需要進(jìn)一步優(yōu)化項(xiàng)目管理流程，提高項(xiàng)目執(zhí)行效率和質(zhì)量。
鄉(xiāng)村教育幫扶的持續(xù)性不足：部分幫扶項(xiàng)目在實(shí)施完成后，缺乏后續(xù)的跟蹤與支持，難以確保幫扶效果的長(zhǎng)期穩(wěn)定。鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)后的實(shí)踐指導(dǎo)和學(xué)生關(guān)愛活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)等方面，還需要進(jìn)一步完善。
五、改進(jìn)措施與下一年度計(jì)劃
拓寬資金籌集渠道：加強(qiáng)與企業(yè)、基金會(huì)等的合作，爭(zhēng)取更多的資金支持；創(chuàng)新 fundraising 方式，開展線上募捐活動(dòng)，提高公眾參與度；積極申請(qǐng)政府相關(guān)項(xiàng)目資金，為燭光工程提供堅(jiān)實(shí)的資金保障。
強(qiáng)化項(xiàng)目管理：建立健全項(xiàng)目管理制度，明確項(xiàng)目各環(huán)節(jié)的責(zé)任主體和工作流程；加強(qiáng)項(xiàng)目監(jiān)督與評(píng)估，定期對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行檢查和考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決；引入專業(yè)的項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)，提高項(xiàng)目管理的專業(yè)化水平。
完善幫扶長(zhǎng)效機(jī)制：建立鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)跟蹤服務(wù)機(jī)制，定期對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行回訪和指導(dǎo)，確保培訓(xùn)成果得到有效應(yīng)用；制定鄉(xiāng)村學(xué)生關(guān)愛活動(dòng)長(zhǎng)期規(guī)劃，建立穩(wěn)定的幫扶關(guān)系，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。
下一年度，燭光工程將繼續(xù)加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的幫扶力度，計(jì)劃開展鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目xx個(gè)，培訓(xùn)教師 xx 人次；實(shí)施鄉(xiāng)村學(xué)校硬件設(shè)施改善項(xiàng)目xx個(gè)；開展鄉(xiāng)村學(xué)生關(guān)愛活動(dòng) xx 場(chǎng)，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。
中華慈善總會(huì)燭光工程年度工作總結(jié) 2
本年度，中華慈善總會(huì)燭光工程緊緊圍繞鄉(xiāng)村教育幫扶核心任務(wù)，積極整合社會(huì)資源，創(chuàng)新工作模式，在推動(dòng)鄉(xiāng)村教育均衡發(fā)展、提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量等方面取得了一系列成果，同時(shí)也面臨著一些新的挑戰(zhàn)�，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：
一、工作回顧
鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持：?jiǎn)?dòng) “燭光名師培養(yǎng)計(jì)劃”，選拔 xx 名有潛力的鄉(xiāng)村教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。通過(guò)專家一對(duì)一指導(dǎo)、跟崗學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流等方式，助力鄉(xiāng)村教師提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。組織開展 “燭光巡回講學(xué)” 活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村學(xué)校送教上門，分享先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，覆蓋鄉(xiāng)村學(xué)校 xx 所，受益師生達(dá) xx 余人次。
鄉(xiāng)村學(xué)校教育資源優(yōu)化：聯(lián)合愛心企業(yè)捐贈(zèng)圖書 xx 萬(wàn)冊(cè)、電腦 xx 臺(tái)、教學(xué)儀器 xx 套，充實(shí)鄉(xiāng)村學(xué)校教育資源。在 xx 所鄉(xiāng)村學(xué)校建立 “燭光數(shù)字教室”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入優(yōu)質(zhì)教育資源，讓鄉(xiāng)村學(xué)生能夠與城市學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程。此外，還為鄉(xiāng)村學(xué)校配備了體育器材和藝術(shù)教學(xué)設(shè)備，豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)。
鄉(xiāng)村教育公益宣傳推廣：利用新媒體平臺(tái)開展 “燭光故事” 系列宣傳活動(dòng)，講述鄉(xiāng)村教師和學(xué)生的感人故事，引發(fā)社會(huì)廣泛共鳴�；顒�(dòng)共發(fā)布推文 xx 篇，閱讀量達(dá) xx 萬(wàn)次，視頻播放量超過(guò) xx 萬(wàn)次，吸引了更多人關(guān)注鄉(xiāng)村教育，為燭光工程凝聚了更多社會(huì)力量。
二、取得的成績(jī)
鄉(xiāng)村教師教學(xué)能力提升：經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和培養(yǎng)，參與 “燭光名師培養(yǎng)計(jì)劃” 的鄉(xiāng)村教師在教學(xué)競(jìng)賽、論文評(píng)選等活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)，其中 xx 名教師獲得省級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，xx 篇教師論文在核心期刊發(fā)表。鄉(xiāng)村教師的教學(xué)理念和方法得到更新，課堂教學(xué)活力顯著增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高。
鄉(xiāng)村學(xué)校教育質(zhì)量改善：教育資源的優(yōu)化和數(shù)字教室的建立，使鄉(xiāng)村學(xué)校的.教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣，教學(xué)方式更加靈活高效。學(xué)校的升學(xué)率、學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)等指標(biāo)均有不同程度的提升，鄉(xiāng)村學(xué)校的教育質(zhì)量得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。
社會(huì)關(guān)注度和參與度提高：通過(guò)公益宣傳推廣，燭光工程的社會(huì)影響力不斷擴(kuò)大。本年度新增愛心企業(yè)合作伙伴 xx 家，個(gè)人捐贈(zèng)者 xx 人次，社會(huì)捐贈(zèng)資金較去年增長(zhǎng) xx%。越來(lái)越多的志愿者參與到燭光工程的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，為鄉(xiāng)村教育幫扶注入了新的活力。
三、存在問(wèn)題
區(qū)域發(fā)展不均衡：由于不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平差異較大，燭光工程在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中存在區(qū)域發(fā)展不均衡的問(wèn)題。部分偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校獲得的幫扶資源相對(duì)較少，與發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校的差距仍然較大。
專業(yè)人才短缺：在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，缺乏專業(yè)的教育評(píng)估、項(xiàng)目管理等方面的人才，導(dǎo)致部分項(xiàng)目的規(guī)劃和實(shí)施不夠科學(xué)合理，項(xiàng)目效果評(píng)估不夠準(zhǔn)確全面。
宣傳覆蓋面有限：雖然開展了一系列公益宣傳活動(dòng)，但宣傳覆蓋面主要集中在城市和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在鄉(xiāng)村地區(qū)的宣傳力度相對(duì)不足，未能充分調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)村地區(qū)自身的力量參與到鄉(xiāng)村教育發(fā)展中來(lái)。
四、改進(jìn)方向與未來(lái)計(jì)劃
加強(qiáng)區(qū)域統(tǒng)籌規(guī)劃：深入調(diào)研不同地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校的實(shí)際需求，制定差異化的幫扶策略，加大對(duì)偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校的支持力度。建立區(qū)域協(xié)作機(jī)制，促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校之間的資源共享和交流合作，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育均衡發(fā)展。
加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)：招聘和培養(yǎng)專業(yè)的教育評(píng)估、項(xiàng)目管理等方面的人才，提高項(xiàng)目實(shí)施的科學(xué)性和規(guī)范性。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有工作人員的培訓(xùn)，提升其專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。
拓展宣傳渠道：在繼續(xù)做好城市和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與鄉(xiāng)村基層組織、學(xué)校的合作，通過(guò)舉辦鄉(xiāng)村教育成果展、開展鄉(xiāng)村教育公益活動(dòng)等方式，擴(kuò)大宣傳覆蓋面，提高鄉(xiāng)村地區(qū)對(duì)燭光工程的認(rèn)知度和參與度。
下一年度，燭光工程將進(jìn)一步聚焦鄉(xiāng)村教育的難點(diǎn)和痛點(diǎn)問(wèn)題，加大幫扶力度，創(chuàng)新工作方式，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)，努力讓每一個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
中華慈善總會(huì)燭光工程年度工作總結(jié) 3
在過(guò)去的一年里，中華慈善總會(huì)燭光工程積極響應(yīng)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，以促進(jìn)鄉(xiāng)村教育公平、提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量為目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，在鄉(xiāng)村教育幫扶領(lǐng)域取得了豐碩成果，同時(shí)也對(duì)工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入反思。
一、年度工作成果
鄉(xiāng)村教師關(guān)愛行動(dòng)：設(shè)立 “燭光教師關(guān)愛基金”，為 xx 名遭遇重大疾病、家庭變故等困難的鄉(xiāng)村教師提供經(jīng)濟(jì)援助，緩解他們的生活壓力，讓他們能夠安心教學(xué)。開展 “燭光教師健康體檢” 活動(dòng)，為 xx 名鄉(xiāng)村教師進(jìn)行免費(fèi)體檢，關(guān)注教師身體健康。此外，還組織了 “燭光教師心理疏導(dǎo)工作坊”，幫助教師緩解工作壓力，保持良好的心理狀態(tài)。
鄉(xiāng)村學(xué)校特色教育發(fā)展：結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)際，挖掘鄉(xiāng)村文化資源，支持 xx 所鄉(xiāng)村學(xué)校開展特色教育項(xiàng)目，如傳統(tǒng)手工藝、地方戲曲、農(nóng)耕文化等課程。通過(guò)特色教育項(xiàng)目的開展，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還傳承和弘揚(yáng)了鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了學(xué)生的文化自信。
家校社協(xié)同育人推進(jìn)：組織開展 “燭光家校共育活動(dòng)”，通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、親子活動(dòng)等方式，加強(qiáng)家校溝通與合作，提高家長(zhǎng)對(duì)教育的.重視程度和參與度。同時(shí)，積極整合社會(huì)資源，引入社會(huì)組織、志愿者等力量參與鄉(xiāng)村教育，形成家校社協(xié)同育人的良好格局。
二、工作亮點(diǎn)
創(chuàng)新幫扶模式：探索 “互聯(lián)網(wǎng) + 鄉(xiāng)村教育幫扶” 模式，通過(guò)在線課程、直播教學(xué)、遠(yuǎn)程教研等方式，打破地域限制，將優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到鄉(xiāng)村學(xué)校。例如，開展 “燭光云課堂” 活動(dòng)，邀請(qǐng)城市優(yōu)秀教師為鄉(xiāng)村學(xué)生授課，累計(jì)授課 xx 課時(shí)，受益學(xué)生達(dá) xx 人次。
建立長(zhǎng)效合作機(jī)制：與多所高校、教育機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，共同開展鄉(xiāng)村教育研究、教師培訓(xùn)、課程開發(fā)等工作。通過(guò)合作，為燭光工程提供了專業(yè)的智力支持和技術(shù)保障，也為高校和教育機(jī)構(gòu)的實(shí)踐教學(xué)和研究提供了平臺(tái)。
培育鄉(xiāng)村教育志愿者隊(duì)伍：通過(guò)招募、培訓(xùn)志愿者，建立了一支穩(wěn)定的鄉(xiāng)村教育志愿者隊(duì)伍。志愿者們深入鄉(xiāng)村學(xué)校，開展支教、助學(xué)、心理輔導(dǎo)等志愿服務(wù)活動(dòng)，為鄉(xiāng)村教育注入了新的活力。本年度，志愿者累計(jì)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)超過(guò) xx 小時(shí)，受益師生達(dá) xx 余人。
三、面臨的困難
資源整合難度大：在整合社會(huì)資源過(guò)程中，由于各方利益訴求、合作方式等存在差異，導(dǎo)致資源整合難度較大。部分合作項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)溝通不暢、協(xié)調(diào)困難等問(wèn)題，影響了項(xiàng)目的推進(jìn)效率和效果。
項(xiàng)目可持續(xù)性面臨挑戰(zhàn)：部分鄉(xiāng)村學(xué)校特色教育項(xiàng)目和家校社協(xié)同育人項(xiàng)目在實(shí)施初期取得了一定成效，但由于缺乏持續(xù)的資金支持和專業(yè)指導(dǎo)，項(xiàng)目的可持續(xù)性面臨挑戰(zhàn)。一些項(xiàng)目在開展一段時(shí)間后，因資金短缺或人員變動(dòng)等原因難以繼續(xù)開展。
鄉(xiāng)村教育觀念轉(zhuǎn)變緩慢：雖然通過(guò)多種方式開展了教育宣傳和培訓(xùn)活動(dòng)，但部分鄉(xiāng)村地區(qū)家長(zhǎng)和教師的教育觀念仍然較為落后，對(duì)新的教育理念和方法接受程度較低，制約了鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
四、改進(jìn)措施與展望
優(yōu)化資源整合機(jī)制：建立健全資源整合協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)與合作方的溝通與協(xié)商，明確各方權(quán)利和義務(wù)，制定科學(xué)合理的合作方案。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)合作項(xiàng)目的管理和監(jiān)督，確保項(xiàng)目順利實(shí)施，實(shí)現(xiàn)資源的有效利用。
加強(qiáng)項(xiàng)目可持續(xù)性建設(shè)：制定項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃，為特色教育項(xiàng)目和家校社協(xié)同育人項(xiàng)目提供長(zhǎng)期穩(wěn)定的資金支持和專業(yè)指導(dǎo)。建立項(xiàng)目評(píng)估和反饋機(jī)制，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化項(xiàng)目?jī)?nèi)容和實(shí)施方式，提高項(xiàng)目的可持續(xù)性。
加大教育觀念宣傳力度：通過(guò)舉辦專題講座、培訓(xùn)課程、宣傳活動(dòng)等方式，進(jìn)一步加大對(duì)先進(jìn)教育觀念的宣傳力度。組織鄉(xiāng)村教師和家長(zhǎng)到教育發(fā)達(dá)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，親身感受先進(jìn)教育理念和方法的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育觀念的轉(zhuǎn)變。
未來(lái)，燭光工程將繼續(xù)秉持初心，不斷探索創(chuàng)新，整合更多社會(huì)資源，加大幫扶力度，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量，努力讓鄉(xiāng)村教育綻放出更加燦爛的光芒。
中華慈善總會(huì)燭光工程年度工作總結(jié) 4
本年度，深入貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于鄉(xiāng)村教育發(fā)展的決策部署，圍繞鄉(xiāng)村教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域，積極開展各項(xiàng)幫扶工作，取得了顯著成效，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問(wèn)題。
一、工作開展情況
鄉(xiāng)村教師教學(xué)能力提升工程：開展 “燭光教學(xué)技能大賽”，為鄉(xiāng)村教師提供展示教學(xué)風(fēng)采和交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。共有 xx 名鄉(xiāng)村教師參加比賽，通過(guò)比賽，教師們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，教學(xué)技能得到了有效提升。舉辦 “燭光教學(xué)方法研討會(huì)”，邀請(qǐng)教育專家和一線優(yōu)秀教師分享先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，參會(huì)教師達(dá) xx 人次，為鄉(xiāng)村教師更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法提供了有力支持。
鄉(xiāng)村學(xué)校校園文化建設(shè)：投入資金 xx 萬(wàn)元，支持 xx 所鄉(xiāng)村學(xué)校開展校園文化建設(shè)。通過(guò)建設(shè)文化長(zhǎng)廊、打造班級(jí)文化角、舉辦校園文化節(jié)等方式，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)校的文化底蘊(yùn)和吸引力。校園文化建設(shè)不僅豐富了師生的`精神文化生活，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
鄉(xiāng)村教育脫貧攻堅(jiān)銜接工作：積極與脫貧地區(qū)教育部門對(duì)接，了解當(dāng)?shù)亟逃枨�，制定精�?zhǔn)幫扶措施。為脫貧地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品、教學(xué)設(shè)備等物資，總價(jià)值達(dá) xx 萬(wàn)元；開展教育扶貧政策宣傳活動(dòng)，提高脫貧地區(qū)群眾對(duì)教育的重視程度，助力鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接。
二、主要成效
鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)：通過(guò)教學(xué)技能大賽、研討會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)了鄉(xiāng)村教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到提高，為鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
鄉(xiāng)村學(xué)校育人環(huán)境改善：校園文化建設(shè)使鄉(xiāng)村學(xué)校的面貌煥然一新，文化氛圍更加濃厚。學(xué)生在良好的育人環(huán)境中受到熏陶和感染，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力不斷增強(qiáng)，學(xué)校的凝聚力和向心力也得到了提升。
鄉(xiāng)村教育脫貧成果鞏固：通過(guò)教育幫扶，脫貧地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)條件得到改善，學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間得到拓展，有效防止了因?qū)W返貧現(xiàn)象的發(fā)生，為鄉(xiāng)村振興提供了有力的教育支撐。
三、存在問(wèn)題
項(xiàng)目資金使用效率有待提高：在項(xiàng)目資金使用過(guò)程中，存在部分資金分配不合理、使用不規(guī)范等問(wèn)題。一些項(xiàng)目資金閑置，未能及時(shí)發(fā)揮作用；個(gè)別項(xiàng)目資金使用超出預(yù)算，影響了項(xiàng)目的整體推進(jìn)。
鄉(xiāng)村學(xué)校特色發(fā)展不足：雖然部分鄉(xiāng)村學(xué)校開展了特色教育項(xiàng)目，但整體上鄉(xiāng)村學(xué)校特色發(fā)展水平不高，特色不明顯。缺乏對(duì)特色教育項(xiàng)目的系統(tǒng)規(guī)劃和專業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致項(xiàng)目同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，難以形成品牌效應(yīng)。
教育幫扶精準(zhǔn)度需進(jìn)一步提升：在幫扶過(guò)程中，對(duì)不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同師生的個(gè)性化需求了解不夠深入，幫扶措施的針對(duì)性和精準(zhǔn)度有待提高。部分幫扶項(xiàng)目與鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)際需求存在一定差距，未能充分滿足鄉(xiāng)村教育發(fā)展的實(shí)際需要。
四、改進(jìn)與發(fā)展計(jì)劃
加強(qiáng)資金管理與監(jiān)督：建立健全項(xiàng)目資金管理制度，規(guī)范資金使用流程，加強(qiáng)對(duì)資金使用情況的監(jiān)督和審計(jì)�？茖W(xué)合理分配資金，提高資金使用效率，確保資金安全、有效使用。
推動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校特色發(fā)展：加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校特色發(fā)展的研究和指導(dǎo)，制定鄉(xiāng)村學(xué)校特色發(fā)展規(guī)劃。鼓勵(lì)鄉(xiāng)村學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，挖掘優(yōu)勢(shì)資源，打造具有地域特色和學(xué)校特色的教育品牌。同時(shí)，加強(qiáng)特色教育項(xiàng)目的交流與合作，促進(jìn)共同發(fā)展。
提高教育幫扶精準(zhǔn)度：深入開展調(diào)研工作，全面了解鄉(xiāng)村學(xué)校和師生的實(shí)際需求，建立需求動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制。根據(jù)不同需求，制定個(gè)性化幫扶方案，提供精準(zhǔn)化幫扶服務(wù)，確保幫扶工作取得實(shí)效。
未來(lái)一年，燭光工程將繼續(xù)聚焦鄉(xiāng)村教育發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，不斷優(yōu)化工作機(jī)制，創(chuàng)新工作方法，加大幫扶力度，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。
中華慈善總會(huì)燭光工程年度工作總結(jié) 5
一、xx年工作概況回顧
燭光工程自1998年啟動(dòng)至今，已在風(fēng)風(fēng)雨雨中走過(guò)xx年。幾年中不斷發(fā)展壯大，特別是進(jìn)入跨越世紀(jì)的xx年，在海內(nèi)外社會(huì)各界人士的關(guān)愛中，在全體工作人員的努力下，點(diǎn)點(diǎn)燭光已愈來(lái)愈亮。
本年度，燭光辦各項(xiàng)工作均已走上正軌。工作人員按職能分工，在完成自己的本職工作后，積極配合其他同事的工作，全體工作人員和志愿者發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻規(guī)范自己的行為，以飽滿的熱情較好地完成了本財(cái)年的工作。
在過(guò)去的一年中，燭光工程憑借其具有特色的項(xiàng)目和高效務(wù)實(shí)的工作，通過(guò)各種渠道的廣泛宣傳，知名度和影響力不斷攀升，越來(lái)越多的企業(yè)、社團(tuán)和個(gè)人開始了解、關(guān)注、支持并參與燭光工程，有錢出錢，有力出力，以各種方式幫助燭光工程，奉獻(xiàn)自己的愛心。截止到xx年9月30日，xx年全年?duì)T光工程共籌集到善款RMB3，519，513.03元，圖書70萬(wàn)冊(cè)，折合人民幣約200萬(wàn)元,另有少量衣服、教具等。
本年度，燭光工程五大類型的基本項(xiàng)目已全面啟動(dòng)，項(xiàng)目涉及全國(guó)22個(gè)省份。項(xiàng)目總共投入資金3,166,579.57元，并向受助地區(qū)捐贈(zèng)了價(jià)值為200萬(wàn)元的圖書等物資。通過(guò)各個(gè)項(xiàng)目的直接受益人數(shù)為2523人，間接受益人數(shù)為6700人，總受益人數(shù)近萬(wàn)人。受助學(xué)校數(shù)百所。
我們?cè)谶^(guò)去的一年中，與社會(huì)各界建立了良好的合作關(guān)系。使我們的影響范圍日益擴(kuò)大。我們同各級(jí)政府合作，爭(zhēng)取他們的支持，從而使得項(xiàng)目順利實(shí)施；我們同國(guó)內(nèi)外的非政府組織合作，相互學(xué)習(xí)交流，共同發(fā)展。我們同海內(nèi)外的重要媒體合作，共同宣傳燭光工程，傳播愛的理念，激勵(lì)的人參與我們的工作。
我們的工作人員數(shù)量有限、能力有限，精力有限，面對(duì)大量具體工作僅憑自己則力不從心，所以我們積極發(fā)展志愿者工作，調(diào)動(dòng)公眾的參與。這些社會(huì)各界的志愿者不但給了我們?cè)S多具體幫助，更在精神上給了我們巨大的鼓舞。
我們要對(duì)一年中所有關(guān)愛燭光工程發(fā)展的各界人士表示感謝！特別是捐款人和志愿者。我們?cè)谀銈儫o(wú)私奉獻(xiàn)愛心的感召下，在你們富有實(shí)質(zhì)性的幫助中走過(guò)了公元xx年，回首一年的歷程，成績(jī)中伴有不足，欣慰中亦存遺憾，在未來(lái)的日子里，我們會(huì)一如既往地不懈努力，使?fàn)T光工程這一光明而偉大的事業(yè)步入輝煌！
二、xx年度募捐工作情況
本年度燭光工程共募集善款RMB3,519,513.03元,圖書70萬(wàn)冊(cè)，另有少量衣服、教具等物資。
我們與許多世界知名企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，例如寶潔（中國(guó)）有限公司、日本佳速航空公司、麗都假日飯店、麥當(dāng)勞食品有限公司、朗訊科技（中國(guó)）有限公司等，他們?yōu)闋T光工程提供了很大支持。
三、xx年度項(xiàng)目實(shí)施情況
點(diǎn)面結(jié)合，綜合發(fā)展xx年項(xiàng)目概述
燭光工程始終堅(jiān)守“幫助一位農(nóng)村貧困教師，意味著使成百上千的農(nóng)家子弟擺脫愚昧”的信念，為改善中國(guó)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村貧困教師的生活狀況、提高自身素質(zhì)做著不懈的努力。燭光工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思想為“點(diǎn)面結(jié)合，綜合發(fā)展”。根據(jù)實(shí)際情況，將項(xiàng)目點(diǎn)劃分為單一覆蓋型與綜合發(fā)展型兩類。目前正在實(shí)施如下五類基本項(xiàng)目：
1、優(yōu)秀農(nóng)村貧困教師獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目（燭光獎(jiǎng)）
2、農(nóng)村貧困教師生活補(bǔ)助項(xiàng)目
3、燭光助教基地項(xiàng)目
4、農(nóng)村貧困教師培訓(xùn)項(xiàng)目
5、對(duì)口支援捐贈(zèng)項(xiàng)目
就xx年度而言，我們本著“可持續(xù)發(fā)展”原則，選定了山西省靜樂(lè)縣和廣西區(qū)資源縣這兩個(gè)“點(diǎn)”作為燭光工程綜合發(fā)展型項(xiàng)目試點(diǎn)縣，在當(dāng)?shù)厝鎸?shí)施燭光工程的全部項(xiàng)目，并在當(dāng)?shù)卦O(shè)立了由燭光工程工作人員，縣委、縣政府官員、教師代表及志愿者組成的項(xiàng)目辦公室或項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。我們希望通過(guò)時(shí)間、資金及人力的投入，使當(dāng)?shù)氐慕處煟ㄌ貏e是非公辦教師）生活狀況得到改善，自身素質(zhì)得到提升，從而促進(jìn)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，由此帶動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。簡(jiǎn)而言之即“教師為本，綜合發(fā)展”。為了擴(kuò)大燭光工程的影響范圍，吸引的人士了解、關(guān)注、支持、參與燭光工程，今年我們?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)選定了22個(gè)盛自治區(qū)、直轄市的百余個(gè)縣作為單一覆蓋型項(xiàng)目點(diǎn)。這些項(xiàng)目點(diǎn)可以從五個(gè)基本項(xiàng)目中的至少一個(gè)受益。
xx年，在五個(gè)基本項(xiàng)目類型框架之下，我們實(shí)施了如下項(xiàng)目：
1、發(fā)放西部燭光助教金
2、發(fā)放貧困教師生活補(bǔ)助
3、建設(shè)燭光助教基地
4、資助開展教師培訓(xùn)
5、建立燭光圖書室
目前，上述各個(gè)項(xiàng)目的xx年度計(jì)劃已實(shí)施完畢或即將實(shí)施完畢。
xx年度總共投入資金3,166,579.57元，捐贈(zèng)物資折合人民幣200萬(wàn)元。通過(guò)各個(gè)項(xiàng)目的`直接受益人數(shù)為2523人，間接受益人數(shù)為6700人，總受益人數(shù)近萬(wàn)人。受助學(xué)校數(shù)百所。
我們清楚地認(rèn)識(shí)到受助群體不僅需要物質(zhì)上的幫助，更加需要精神上的慰籍與鼓勵(lì)。他們具有強(qiáng)烈的自尊心，希望通過(guò)自己的努力改善現(xiàn)狀。所以我們積極引導(dǎo)他們參與到項(xiàng)目工作之中，通過(guò)交流與溝通，學(xué)習(xí)與實(shí)踐，共同完善項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施，在此過(guò)程中得到自我價(jià)值的體現(xiàn)與能力的提升。
我們?cè)陂_展項(xiàng)目工作的過(guò)程中，與政府、社團(tuán)、媒體、高校、企業(yè)、教師、學(xué)生、村民等建立了良好的密不可分的合作關(guān)系。通過(guò)合作，交流理念，相互依賴，達(dá)成共識(shí)，共同發(fā)展。在合作中相互影響，互相學(xué)習(xí)，得到了能力的共同提升。
xx西部燭光助教金項(xiàng)目
該項(xiàng)目屬于優(yōu)秀農(nóng)村貧困教師獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目（燭光獎(jiǎng)）。在1999年成功組織了首屆燭
光獎(jiǎng)的評(píng)選活動(dòng)基礎(chǔ)之上，燭光工程今年積極響應(yīng)國(guó)家開發(fā)西部地區(qū)的號(hào)召，在西部十二省實(shí)施了旨在鼓勵(lì)農(nóng)村貧困教師中的優(yōu)秀者的西部燭光助教金項(xiàng)目，評(píng)出獲獎(jiǎng)教師366名，每名受助者獲得助教金人民幣1000元整。教師節(jié)期間，燭光工程與中國(guó)教育電視臺(tái)、鳳凰衛(wèi)視、湖北電視臺(tái)在武漢市聯(lián)合舉辦教師節(jié)慶祝晚會(huì)暨西部燭光助教金頒發(fā)儀式，并邀請(qǐng)了10名受助教師代表參加會(huì)議。
通過(guò)此項(xiàng)目的實(shí)施，我們不僅在物質(zhì)上幫助了優(yōu)秀貧困教師的生活，更重要的是在全社會(huì)范圍內(nèi)呼喚公眾關(guān)注農(nóng)村貧困教師及農(nóng)村基礎(chǔ)教育，樹尊師重教之風(fēng)，在精神與心靈上慰籍、激勵(lì)那些長(zhǎng)年在貧困中堅(jiān)守工作崗位的鄉(xiāng)村教師，為他們展現(xiàn)公眾的支持、注入新的活力。
經(jīng)過(guò)地方推薦、初評(píng)、實(shí)地抽查、復(fù)評(píng)、確定名單等幾個(gè)步驟，評(píng)審組嚴(yán)格依據(jù)評(píng)審條件，共確定366名教師獲得今年的西部燭光助教金。所有受助教師的助教金及教師節(jié)慰問(wèn)信已郵寄給教師本人。
xx西部燭光助教金項(xiàng)目各省受益情況表
省份受助人數(shù)公辦教師人數(shù)非公辦人數(shù)
寧夏24420
新疆101
四川291118
重慶28424
貴州16214
陜西301812
內(nèi)蒙古16412
甘肅75966
青海110
云南20911
廣西1216754
西藏550
合計(jì)366134232
貧困教師生活補(bǔ)助項(xiàng)目
該項(xiàng)目旨在幫助農(nóng)村貧困教師減輕生活困難。特別是針對(duì)于非公辦教師�？山邮軅�(gè)人、家庭和企事業(yè)單位的捐助，統(tǒng)一發(fā)放，也可組織捐贈(zèng)人與受助的貧困教師直接建立聯(lián)系。
非公辦教師每個(gè)月的工資為幾十元至一百多元不等，因地方財(cái)政困難，往往不能及時(shí)兌現(xiàn)。該項(xiàng)目的受助教師每人可一次性獲得人民幣500元整，用于改善生活。
通過(guò)該項(xiàng)目可在一定程度上暫時(shí)緩解貧困教師的生活壓力，更在精神上對(duì)教師起到鼓勵(lì)作用。該項(xiàng)目是我們?yōu)榫杩钊撕褪苤處熤g架設(shè)的一座溝通的橋梁，他們雖然相隔遙遠(yuǎn)，但是通過(guò)書信或是其他方式，相互了解溝通，相互勉勵(lì)學(xué)習(xí)，結(jié)下了深厚的友誼，在互愛互敬中共同發(fā)展。
截止到xx年9月30日，本年度共計(jì)為701名貧困教師（基本上都是非公辦教師）發(fā)放了生活補(bǔ)助，每人500元整，此外，還有一些捐款人通過(guò)燭光工程了解到貧困教師的生活狀況，直接向貧困教師提供捐助，據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年接受捐助的教師中，河北赤城縣的一位教師一次性受助金額高達(dá)3.5萬(wàn)元人民幣。
本年度受助教師的補(bǔ)助金及慰問(wèn)信已直接郵寄給教師本人。
xx年度燭光工程發(fā)放貧困教師生活補(bǔ)助情況統(tǒng)計(jì)表
受助地區(qū)名稱受助人數(shù)
山西省靜樂(lè)縣218
廣西區(qū)資源縣110
廣西區(qū)馬山縣100
廣西區(qū)荔浦縣100
廣西區(qū)陽(yáng)朔縣55
甘肅省東鄉(xiāng)縣43
云南省武定縣48
云南省紅河縣28
總計(jì)701
燭光助教基地項(xiàng)目
該項(xiàng)目選擇貧困地區(qū)的典型區(qū)域建立燭光助教基地試點(diǎn)，探索幫助貧困教師改善生活條件、提高綜合素質(zhì)的有效而可持續(xù)的發(fā)展之路。
我們深知，救急不救窮，要想從根本解決貧困，首先要認(rèn)知造成貧困的原因，然后學(xué)習(xí)擺脫貧困的方法，掌握走向富足的技能。所以我們希望通過(guò)該項(xiàng)目的實(shí)施，可以使受助對(duì)象接受先進(jìn)的信息和觀念，掌握致富實(shí)用技術(shù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，并可通過(guò)基地實(shí)施對(duì)自然資源的合理開發(fā)，開展包括農(nóng)業(yè)、林業(yè)及畜牧業(yè)的經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收活動(dòng)�；剡�可以作為師生進(jìn)行素質(zhì)教育的實(shí)踐場(chǎng)所。
本年度，我們?cè)谏轿骱蛷V西的兩個(gè)綜合發(fā)展項(xiàng)目試點(diǎn)縣開展了該項(xiàng)目，建設(shè)了糧食加工廠、臍橙種植基地、中藥材種植基地，大棚蔬菜基地，育苗基地、香菇種植基地等六個(gè)項(xiàng)目，共投入資金47萬(wàn)余元，約有200名教師可從中受益。目前已有一些項(xiàng)目初見成效。
xx年?duì)T光助教基地情況一覽表
基地名稱所在地上馬項(xiàng)目投入資金額度發(fā)展情況
糧食加工廠靜樂(lè)縣辛村鄉(xiāng)故宮希望小學(xué)粗糧加工3.3萬(wàn)投入使用
香菇種植基地靜樂(lè)縣娑婆鄉(xiāng)中心小學(xué)大棚袋種香菇1.7萬(wàn)開始啟動(dòng)
大棚育苗基地靜樂(lè)縣神峪溝鄉(xiāng)張貴村小學(xué)育苗，種植西洋參4.7萬(wàn)開始建設(shè)
大棚蔬菜基地靜樂(lè)縣娘子神鄉(xiāng)娘子神小學(xué)，西會(huì)小學(xué)種植大棚蔬菜，建設(shè)灌溉配套設(shè)施7.5萬(wàn)開始建設(shè)
藥材種植基地靜樂(lè)縣娑婆學(xué)區(qū)種植中藥材1.5萬(wàn)開始啟動(dòng)
臍橙種植基地
資源縣城關(guān)完小資源縣延?xùn)|中學(xué)種植臍橙，養(yǎng)豬，發(fā)展沼氣20萬(wàn)已種植近70畝臍橙
教師培訓(xùn)項(xiàng)目
組織優(yōu)秀教師和具有相應(yīng)資格的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為貧困教師提供繼續(xù)教育資助和培訓(xùn)是燭光工程的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目。我們了解到在絕大部分貧困地區(qū)，因自然、經(jīng)濟(jì)、歷史、人文、環(huán)境等多方面的原因，造成當(dāng)?shù)亟處熕刭|(zhì)不高，業(yè)務(wù)水平較之發(fā)達(dá)地區(qū)相差甚遠(yuǎn)，由此導(dǎo)致當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展緩慢。
我們希望通過(guò)該項(xiàng)目可以為貧困教師提供接受培訓(xùn)和系統(tǒng)繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，資助他們完成學(xué)歷及能力的提高，從而推動(dòng)當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展。
本年度燭光工程共資助開展了教師農(nóng)業(yè)技術(shù)自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)歷不合格小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)及小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)等三個(gè)項(xiàng)目，共計(jì)投入資金約17萬(wàn)元，受益教師582人。
xx年貧困教師培訓(xùn)情況一覽表
培訓(xùn)內(nèi)容所在地受益人數(shù)
農(nóng)業(yè)技術(shù)自我學(xué)習(xí)山西靜樂(lè)500
小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)云南武定50
學(xué)歷不合格教師培訓(xùn)廣西資源32
對(duì)口支援捐贈(zèng)項(xiàng)目
該項(xiàng)目主要內(nèi)容為組織對(duì)口支持網(wǎng)絡(luò)，為農(nóng)村學(xué)校和貧困教師提供各種形式的支持，如資金、圖書、物資、設(shè)備等。
xx年度主要開展了建立貧困地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)中心小學(xué)燭光圖書室項(xiàng)目。xx年7月—9月，燭光工程與麥當(dāng)勞北方區(qū)百家餐廳聯(lián)手舉行了“心心相印，書送愛心”圖書募捐活動(dòng)。北京、天津、大連、鞍山、沈陽(yáng)、哈爾濱、吉林、長(zhǎng)春、唐山、秦皇島、太原、淄博、濰坊、濟(jì)南、青島等15城市在活動(dòng)期間同時(shí)接受社會(huì)捐贈(zèng)的圖書和善款。此次活動(dòng)共募集到各類圖書70余萬(wàn)冊(cè)。這些圖書將用于在貧困地區(qū)建立300個(gè)燭光圖書室。
點(diǎn)點(diǎn)燭光耀華夏
經(jīng)過(guò)一年的努力，燭光工程所實(shí)施的項(xiàng)目已遍及22個(gè)盛自治區(qū)和直轄市。受益教師近萬(wàn)人，受益學(xué)校數(shù)百所。點(diǎn)點(diǎn)燭光已遍布華夏大地。
xx年度燭光工程項(xiàng)目分布情況
省份所開展的項(xiàng)目
黑龍江燭光圖書室
吉林燭光圖書室
遼寧燭光圖書室
北京打工子弟小學(xué)
燭光圖書室
天津燭光圖書室
內(nèi)蒙古西部燭光助教金
河北燭光圖書室
山西綜合發(fā)展項(xiàng)目
山東燭光圖書室
河南燭光圖書室
貧困教師生活補(bǔ)助
陜西燭光圖書室
貧困教師生活補(bǔ)助
西部燭光助教金
甘肅燭光圖書室
貧困教師生活補(bǔ)助
西部燭光助教金
青海西部燭光助教金
寧夏西部燭光助教金
新疆燭光圖書室
貧困教師生活補(bǔ)助
西部燭光助教金
四川燭光圖書室
貧困教師生活補(bǔ)助
西部燭光助教金
重慶燭光圖書室
貧困教師生活補(bǔ)助
西部燭光助教金
湖南貧困教師生活補(bǔ)助
廣西資源縣綜合發(fā)展項(xiàng)目
龍勝縣燭光圖書室及貧困教師
生活補(bǔ)助項(xiàng)目
云南燭光圖書室
貧困教師生活補(bǔ)助
貧困教師培訓(xùn)
西部燭光助教金
貴州貧困教師生活補(bǔ)助
西部燭光助教金
西藏西部燭光助教金
四、同海內(nèi)外非政府組織的交流與合作
燭光工程與海內(nèi)外的非政府組織關(guān)系密切，通過(guò)交流溝通，不斷向他們學(xué)習(xí)，從而推動(dòng)我們自身的建設(shè)發(fā)展，也贏得了他們的信任與支持。
燭光工程先后與惠黎基金會(huì)、香港培華基金會(huì)、朗訊基金會(huì)、香港中國(guó)建設(shè)服務(wù)基金會(huì)、宋慶齡基金會(huì)、美國(guó)牛滿江基金會(huì)、美國(guó)橋基金會(huì)、香港仁愛堂等公益機(jī)構(gòu)、中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)、各省市慈善協(xié)會(huì)、宣明會(huì)基層組織等單位進(jìn)行了交流與合作。
五、xx年宣傳、培訓(xùn)、調(diào)研工作
為擴(kuò)大燭光工程的影響力，吸引的人參與支持燭光工程，我們?cè)诒矩?cái)年舉辦了一系列的配合募捐的宣傳活動(dòng)。簡(jiǎn)要介紹
xx年
《燭光》內(nèi)部刊物正式與捐贈(zèng)人見面�？锓陠卧鲁霭�，主要內(nèi)容有近期工作匯報(bào)，燭光工程為農(nóng)村教師所帶來(lái)的變化報(bào)道，調(diào)查反饋等，該刊物密切了燭光工程與捐款人的聯(lián)系，使長(zhǎng)期捐助者隊(duì)伍更加穩(wěn)定并不斷壯大。
xx年3月7日
與日本佳速航空公司簽定空中募捐協(xié)議。佳速公司在中國(guó)飛往日本的三條航線上開展募捐活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)已于3月22日從昆明飛大阪的航線上啟動(dòng)；截止九月底，共募到機(jī)上捐款約合人民幣7萬(wàn)余元。
xx年3月-5月
與寶潔公司飄柔品牌共同舉辦“燭光工程飄柔首烏助教計(jì)劃，在全國(guó)300多家商場(chǎng)同時(shí)開展此項(xiàng)活動(dòng)，共募集人民幣50萬(wàn)元。
xx年4月24至5月4日
與山西省太原唐久貿(mào)易公司及十家知名企業(yè)聯(lián)合舉行“唐久歡樂(lè)購(gòu)物節(jié)暨為燭光工程添燭加蠟義賣”活動(dòng)，募集資金共5000多元。
xx年7月
與北京麥當(dāng)勞食品有限公司在北京等十五城市聯(lián)合舉辦“心心相印，書送愛心”捐書活動(dòng)，并在北京、天津、大連等城市召開新聞發(fā)布會(huì)，各級(jí)媒體均對(duì)此活動(dòng)做了詳細(xì)全程跟蹤報(bào)導(dǎo)。
捐書活動(dòng)結(jié)束后，將在中西部貧困地區(qū)建立300個(gè)鄉(xiāng)村圖書室。其中陜西、大連、天津?qū)㈥懤m(xù)舉行燭光圖書室揭幕儀式。
xx年8月28日至9月10日
燭光工程辦公室、
中國(guó)教育臺(tái)、鳳凰衛(wèi)視、湖北電視合作推出“燭光之夜—xx年教師節(jié)特別節(jié)目”暨燭光工程西部燭光助教金頒發(fā)儀式。晚會(huì)把歌曲、舞蹈、訪談、專題等各類節(jié)目形式融為一體，以全新的視角演繹新千年、新時(shí)代對(duì)老師的敬慕�！拔鞑繝T光助教金”發(fā)放儀式由國(guó)家教育總督學(xué)、燭光工程理事長(zhǎng)柳斌主持。
該臺(tái)晚會(huì)在武漢錄播后，分別在中國(guó)教育臺(tái)、鳳凰衛(wèi)視、湖北衛(wèi)視黃金時(shí)段播出，各地平面媒體亦對(duì)該活動(dòng)做了詳盡報(bào)導(dǎo)，取得良好的宣傳效果。
活動(dòng)期間，舉行了燭光工程見面會(huì)，授予熱切關(guān)注并積極支持燭光工程的鳳凰衛(wèi)視著名節(jié)目主持人吳小莉以“燭光慈善大使”稱號(hào)。并邀請(qǐng)獲助教師代表參觀黃鶴樓、神龍汽車生產(chǎn)基地、武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等地。武漢亞洲心臟病醫(yī)院還為教師們進(jìn)行了免費(fèi)體檢。活動(dòng)全程邀請(qǐng)中央及地方電視臺(tái)、電臺(tái)、報(bào)社參與，采訪并宣傳其盛況，全國(guó)數(shù)十家新聞媒體從不同角度進(jìn)行了宣傳報(bào)道。
xx年9月
以教師節(jié)為契機(jī)，加大燭光工程的宣傳力度。教師節(jié)期間，包括中央電視臺(tái)生活頻道、北京電視臺(tái)“公益歌曲大擂臺(tái)”節(jié)目、北京青年報(bào)、教師博覽等諸媒體都對(duì)燭光工程予以報(bào)道。尤其中央電視臺(tái)，連續(xù)5天于黃金時(shí)段播出貧困非公辦教師生活及工作片段，引起社會(huì)各界極大的關(guān)注和反響。
本年度，在繁忙工作之余，我們還抽出部分時(shí)間用于進(jìn)行調(diào)研、培訓(xùn)和交流工作。xx年7、8兩月，組織中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)青年志愿者（燭光社）分赴甘肅、寧夏、重慶、貴州等地進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，主要是對(duì)首屆燭光獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)叩幕卦L及今年西部燭光助教金候選人真實(shí)情況的突擊檢查，同時(shí)在所到之地發(fā)放燭光工程調(diào)查表，掌握了當(dāng)?shù)氐牡谝皇仲Y料，為今后項(xiàng)目的開展提供了實(shí)踐依據(jù)。
今年5月還派出工作人員參加宣明會(huì)的培訓(xùn)，并到宣明會(huì)的項(xiàng)目點(diǎn)實(shí)地考察學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。xx年8月，組織全體工作人員及山西靜樂(lè)項(xiàng)目辦的工作人員參加了燭光工程與惠黎基金會(huì)聯(lián)合舉辦的“鄉(xiāng)村助學(xué)與項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理研討會(huì)”及相關(guān)培訓(xùn)。在平時(shí)工作中，我們注重慈善工作的理論研究與實(shí)際情況分析，注重學(xué)習(xí)與項(xiàng)目相關(guān)的財(cái)務(wù)、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)，并經(jīng)常邀請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)工作予以交流討論及指導(dǎo)。
本年度，項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，與各省市的慈善會(huì)、宣明會(huì)的區(qū)域辦、項(xiàng)目辦等機(jī)構(gòu)有了更加緊密的接觸，在合作中相互溝通，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和工作方法，從而有助于燭光工程的順利發(fā)展。
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