關(guān)于老師建議書9篇
在我們平凡的日常里，很多地方都會使用到建議書，在寫作上，建議書有一定的書寫規(guī)范。你寫建議書時總是沒有新意？以下是小編為大家收集的老師建議書9篇，歡迎閱讀與收藏。
老師建議書 篇1
尊敬的校長：
你們好!我是六年級二班的同學(xué)，我已經(jīng)在母校學(xué)了六年多了.也在校園里產(chǎn)生了深厚的感情，此時我門要離開那美麗的學(xué)校了，就像出海的小船，開始新的航程，揚起新的風(fēng)帆.此刻我的心情真的有點依依不舍啊，在這作文上我想向你提出建議，希望母校的明天更加繁榮昌盛.
我在母校的周圍轉(zhuǎn)了一圈，好像缺少了什么似的，噢!圖書館，那個孜孜不倦的書城.我記得同學(xué)們有時會到哪兒借書，可是我想同學(xué)們幫忙我借書又借不到.而且一個星期的閱覽課不是上語文課就是上數(shù)學(xué)課.哎!我是一個愛書者，為什么要一次次地剝削我的愛書時間啊!難道要把這么一間為同學(xué)們而修建的書庫都心甘情愿地被淹沒在渾黃的塵埃嗎?所以我希望在這每周都能讓我們滿足地借上一兩本書，讓我們沉醉在書的樂趣中.
在網(wǎng)上，我有投稿給那綠色網(wǎng)站，每次訂的我也想去投稿，我希望同學(xué)們能把多一點經(jīng)理發(fā)費到發(fā)表作文身上，所以我想讓校內(nèi)每月舉辦一次周報，把同學(xué)們發(fā)表的作文選出好的貼在校園的某一個引人注目的角落，讓我們多參加實踐活動，煅煉人體溝通能力!
現(xiàn)在的很多同學(xué)都不知道老師教導(dǎo)他們的用心良苦，老師也猜不學(xué)生的心思，我想讓學(xué)校的每個學(xué)期舉行一兩次秋游活動.這不僅能增添我們的曠野，也能讓老師和同學(xué)們心平氣和地好好溝通，互相理解.
高年級現(xiàn)在不守紀(jì)律地亂丟紙屑，還不懂得禮貌用語實在太令人可惡!我想讓學(xué)校裝上垃圾箱：一個不可回收，一個可回收，而且還能讓學(xué)校多種綠色植物，這樣每到一下課時，我們就向外面的景物望一下，可以讓我們的眼睛好一點.
不知以上的幾種建議可否采用?總之一句：希望學(xué)校的明天更加美好!
此致
敬禮
您的學(xué)生：__x
5月26日
老師建議書 篇2
尊敬的煥主任：
您好！我是該校六年級二班的xxx同學(xué)。您大概不認(rèn)識我，可我卻熟悉您，而且對您很尊敬！每天，您辛苦的為我校師生采購生活物資；奔波在校園每一個角落，檢查并排除存在的安全隱患，守護(hù)著我們的生命安全。不僅如此，我們的每一頓飯，都有您的陪伴。看到您清瘦的身影、憔悴的面容，我多少次想對您說：“您辛苦了！”
煥主任，正因為體諒您日夜操勞，有件事我才一直沒有給您說。您知道嗎？我們教學(xué)樓的二樓，那個水池的籠頭早就壞了。九月份的時候，它就開始漏水，一滴兩滴的漏。我覺得事兒不大�？墒锹兀吐┑脑絹碓絿�(yán)重，成了一條線。現(xiàn)在，它簡直就是一條小溪了。每次到那兒去洗手，根本不用擰水龍頭，我覺得浪費太大了。而且水池里的水因此漫溢到樓梯，同學(xué)們從這兒經(jīng)過很不安全，都小心翼翼的'。還有，同學(xué)們走過時撲騰的水花卷到墻面上，給做樓道衛(wèi)生的同學(xué)帶來了很大的麻煩。卷到同學(xué)們的衣服上、褲腿上，讓同學(xué)們心情特別不好。所以我想，您是不是在百忙之中抽點時間來看一下，給換個新的水龍頭。我想這樣做，既能節(jié)約水，更能讓同學(xué)們懂得節(jié)約資源從點滴做起，還能排除存在在這里的安全隱患，減少安全事故的發(fā)生。這不是您一直希望的嗎？
我知道一個水龍頭并不需要很多錢，只是您太忙了，沒有顧及到。所以我愿意給您提個醒兒，相信您看到了一定會馬上解決這個問題的。
學(xué)生：xxx
xx年x月x日
老師建議書 篇3
尊敬的老師：
你好！
暑假快過完了，在整個假期中，我發(fā)現(xiàn)孩子存在很多問題，如果不及時糾正，會成為習(xí)慣，對將來的發(fā)展會產(chǎn)生影響的，所以我想在這里提幾點建議，希望我們共同攜手對孩子進(jìn)行教育，是孩子得到良好的發(fā)展。
一.作業(yè)量方面，是不是應(yīng)該有目的性，讓孩子通過作業(yè)得到有效的提高；
二.作業(yè)質(zhì)量反面，應(yīng)該嚴(yán)格要求，不要潦草，不許混亂是吧？
三.在讀書方面應(yīng)該做出明確的要求：讀什麼書，怎樣讀，讀到什麼程度？是否寫讀書筆記？
四.在作文方面，應(yīng)該不止一定數(shù)量的作文，而且要求一定認(rèn)真寫好，從字?jǐn)?shù)到內(nèi)容到質(zhì)量都要有名求的要求，才可以使孩子努力寫好；
五.日記的數(shù)量方面，大體應(yīng)該假期最起碼應(yīng)該些20——30篇，把自己在假期的事情都寫一些，不僅可以對假期生活做好記錄，也可以鍛煉寫作能力，積累寫作素材不是嗎？
總之，在假期中，我對你在做業(yè)方面的不知不是很滿意，但是我提出的建議也不一定是對的，如果我說的不對，希望諒解，對你個人沒有什麼，只是希望我們能夠攜手把孩子教育好。謝謝老師對孩子的關(guān)照！
xxx的家長
老師建議書 篇4
在以往，不少教師將我們“學(xué)困生”劃入另冊，利用課外時間對我們進(jìn)行“填鴨式”的補(bǔ)課，極大地挫傷了我們的積極性，使我們產(chǎn)生了厭學(xué)心理。學(xué)生之間的差異是客觀存在的，但必須對我們“學(xué)困生”予以更多的關(guān)注與幫助。在這里，作為數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的我，向老師提幾點建議，說幾句心里話。
一、 運用課堂提問，激發(fā)我們“學(xué)困生”的參與欲望
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師不難發(fā)現(xiàn)這樣的情況：大部分學(xué)生爭先 恐后地舉手發(fā)言，表現(xiàn)很出色；一少部分學(xué)生自卑感強(qiáng)，缺乏發(fā)言的勇氣，久而久之，對上課所學(xué)內(nèi)容毫無興趣，結(jié)果往往淪為課堂上的“聽眾”或“觀眾”。為了扭轉(zhuǎn)這種局面，在課堂教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)、幫助我們這些學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)不同類型的問題，讓不同層次的學(xué)生按不同順序回答。比如：提問求思維的問題或難度較大的問題時，可讓我們“學(xué)困生”在其他學(xué)生之后回答，這樣“學(xué)困生”會感受到學(xué)習(xí)也不是很難的事情，從而激起主動參與學(xué)習(xí)的欲望，樹立起“我也行”的信心；提問求異思維的問題時，可讓“學(xué)困生”在優(yōu)等生和中等生之前回答，這樣我們“學(xué)困生”也和其他學(xué)生一樣從不同角度回答問題，不僅沒有受到老師和同學(xué)的冷落，反而得到及時的鼓勵和表揚，使我們能鼓起勇氣主動學(xué)習(xí)。
二、 運用課堂板演，幫助“學(xué)困生”大顯身手
大凡學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不敢舉手發(fā)言，更害怕到黑板上板演。但是，到黑板上板演確實能使教師及時發(fā)現(xiàn)“學(xué)困生”在學(xué)習(xí)上的不足，以便有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。因此，教師每節(jié)課都要安排一些“學(xué)困生”在黑板上板演。如果我們做錯了，可以及時給予指導(dǎo)，并感謝我們給大家提供了有價值的問題，引起討論與思考；如果我們做對了，可以幫助我們樹立信心。這樣做有助于“學(xué)困生”對知識的準(zhǔn)確把握，并且養(yǎng)成當(dāng)堂的問題當(dāng)堂解決的好習(xí)慣，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自我約束力和責(zé)任感。比如，在計算混合式題574÷7+234×4時，由于數(shù)字偏大，計算起來比較煩瑣，“學(xué)困生”很難做對，教師應(yīng)該對我們做對的步驟加以充分肯定，對做錯的步驟引導(dǎo)我們找出原因，并且及時改正過來。
三、 分層布置作業(yè)，增強(qiáng)我們“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣
不同的人可以在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這種差異，要求數(shù)學(xué)作業(yè)的布置不能千篇一律，對“學(xué)困生”要有所“傾斜”。每次作業(yè)都要適當(dāng)安排基礎(chǔ)題、擴(kuò)展題、思維訓(xùn)練題等。優(yōu)等生可選擴(kuò)展題、思維訓(xùn)練題等難度較大的題做，而我們“學(xué)困生”要視其基礎(chǔ)題的完成情況而逐漸提高要求，引導(dǎo)“學(xué)困生”向擴(kuò)展題、思維訓(xùn)練題“跳一跳”，讓我們在“跳一跳”的過程中，有效提高學(xué)習(xí)能力，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
四、 及時批改課堂作業(yè)，使我們“學(xué)困生”獲得自信
我們“學(xué)困生”的作業(yè)應(yīng)及時批改，及時反饋，及時矯正。教師 在批改“學(xué)困生”的作業(yè)時不能只打“√”或“×”，而應(yīng)該多采用眉批法，即在錯處寫上“想一想”“驗算一下”或者“再讀讀題”等，在對處寫上“要相信自己”“你能行”“你是好樣的”“寫得真漂亮”“我為你的進(jìn)步高興”等。這樣，既可以降低學(xué)生改錯的難度，又可以幫助其增強(qiáng)信心。對于學(xué)生的作業(yè)特別是“學(xué)困生”的作業(yè)有時需要學(xué)生互改，如果“學(xué)困生”發(fā)現(xiàn)別人的錯誤，也會增強(qiáng)我們的自信心，因為“學(xué)困生”的錯誤一般都是相近的，我們一旦發(fā)現(xiàn)了別人的錯誤，對自己是很有借鑒意義的。
老師建議書 篇5
尊敬的老師：
您好，作為學(xué)校的新生，在一個星期與老師的相處內(nèi)，卻要對你提出建議，實在有些冒犯，但我卻不得不先您提議，因為我們還要在同一間教室一起學(xué)習(xí)和生活1年左右。
老師，當(dāng)我考上真理中學(xué)的時候，我就經(jīng)常進(jìn)入對新學(xué)校，新老師、同學(xué)的憧憬中。我也很高興真理中學(xué)老師教學(xué)的嚴(yán)格和負(fù)責(zé)，我也對新的科目產(chǎn)生廣泛的興趣，并計劃如何認(rèn)真學(xué)好這些科目。但當(dāng)我真正成為中學(xué)生的時候，唯有您的教學(xué)的不嚴(yán)領(lǐng)我失望，每當(dāng)上你的科，我都有些厭煩，也不只我一個對你不滿，許多愛學(xué)的同學(xué)也對你有些失望。
每當(dāng)上課時，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼里，繼續(xù)您的講課，更覺得讓人可惡的是，當(dāng)有學(xué)生與你作無聊的頂嘴時，您卻花點時間與他糾紛，您何不直接將其批評呢，你也許覺得這樣做會傷了他的自尊，那你有沒有想他對你的不尊重呢？更是讓我感到奇怪的是，您好像只在教前面的學(xué)生，而后面的學(xué)生卻亂成一團(tuán)，都自做自的事，卻不把你放在眼里的行為，你卻繼續(xù)放任。
所謂“教不嚴(yán)，師之惰�！蹦m然如實的把書中的知識教給我們，但可惜，許多同學(xué)卻不知道你到底教了些什么，造成這樣的原因是因為沒有認(rèn)真聽講，卻在制造噪音，而會出現(xiàn)這種現(xiàn)象卻老師的教導(dǎo)不嚴(yán)，以至于讓許多學(xué)生對生物這門學(xué)科失去了興趣。
其實，也不單純只有你的教導(dǎo)不嚴(yán)，我的小學(xué)6年級班主任曾經(jīng)也是這樣，在剛開學(xué)時，我的老師也是這樣一再放縱學(xué)生不尊重老師的行為，甚至那些愛搗亂的學(xué)生更加的放肆，在課堂上大笑，還以老師教的知識加以嘲諷，老師再也忍受不了這樣的學(xué)生，一氣之下，把書狠狠的摔在講臺上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學(xué)生旁邊，便厲聲對其中一位搗亂的學(xué)生說：“你給我到后面站立反省，在搗亂就叫家長。”那個學(xué)生只好低頭認(rèn)罰。事后老師好像有些后悔，便與女學(xué)生交談，說自己會不會太過分，而女學(xué)生卻非常贊許老師這樣的做法，還嫌老師對他的懲罰不夠。從此以后，在課堂上，只有老師的講課聲和學(xué)生們積極回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學(xué)們對他尊敬有加。
老師，您聽完我講的件事是否能學(xué)習(xí)小學(xué)老師一樣的教法，使得我們尊敬您，使得我們愛上生物這門科目呢？請原諒我用這樣放肆的字眼對您建議，我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里，和看到同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的面孔，還有老師您那溫柔的語調(diào)。
老師請別讓我浪費這么多的筆墨來為您提議，我代表全班請求您能嚴(yán)格的教導(dǎo)我們！
您的學(xué)生：xxx
年月日
老師建議書 篇6
敬愛的老師：
您好！
六年的學(xué)習(xí)生活快結(jié)束了，感謝您六年來對我們的諄諄教誨，為了我們的健康成長，您兩鬢的白發(fā)也長出來了，但我在此還是想給您提一個建議--平時多笑笑。
眾所周知，笑對人體是有好處的，加上您最近也不打人了。同學(xué)們也不至于見著您就像老鼠見著貓一樣。
記得有一次，您正在給我們上課時，您問我們：班上有哪些同學(xué)認(rèn)為老師是尊重大家的意見和建議的呢？班上竟然沒有一個同學(xué)認(rèn)為您是尊重大家的意見和建議的，都認(rèn)為您在平常不管什么事都是自己決定,一點也不注意我們的想法。又不太愛笑,同學(xué)們有時想跟您交談或想向您問問題時,想了想后又都不敢去找您了。您聽后便對著我們笑了笑，說："老師以后一定改。"同學(xué)們的心情便開朗了許多。
好了，我在此衷心希望您在平常能夠多笑笑，向您平時那板著臉的表情說再見吧!我相信，只要您在平時多笑一笑，讓我們敢和您一起溝通、一起游戲，上課時的質(zhì)量一定會更好。同時，我們愛戴您，也會像愛戴我們自己的母親一樣。 祝您笑口常開!
您的學(xué)生：王向川
老師建議書 篇7
1、全體老師期盼學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，應(yīng)把此項工作放在重中之重；
2、在提高教師隊伍整體素質(zhì)方面，校長應(yīng)更盡心盡力；
3、教育局檢查完工作，提出的問題，應(yīng)群策群力，集中力量及時全部解決；
4、借正風(fēng)肅紀(jì)之機(jī)，進(jìn)一步抓好學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；
5、學(xué)校制度有待進(jìn)一步建立健全，要與時俱進(jìn)；
6、要更多地樹名師、揚名生；
7、校長要全面負(fù)責(zé)，把學(xué)科教研組的校本教研工作切實做到位；
8、教師隊伍管理要著眼于調(diào)動廣大教師的積極性和主動性；
9、更要充分發(fā)揮學(xué)校教代會的作用，讓全體老師參政議政；
10、 校長要更好地為老師服好務(wù)，急教師所急，想教師所需；
11、 校長應(yīng)更多地聽取老師的意見，讓老師滿意；
12、 要給老師提供更好的辦公條件；
13、 要給老師們提供鍛煉的機(jī)會，以保證身體健康地工作；
14、 校長要多向上級跑政策，增加學(xué)校投入；
15、 校長設(shè)了校長信箱，沒有收到給校長的一封信；
16、 學(xué)校存在有令不行有禁不止現(xiàn)象；
17、 校長跟老師們的建議太多；
18、 校長太寬容，對錯誤的事情不追究；
19、 校長有時布置了任務(wù)，檢查評價跟不上
20、 學(xué)校工作中存在管理不嚴(yán)的現(xiàn)象，要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律；
21、 學(xué)校會議多是校長主任講話，應(yīng)給老師提供發(fā)言的機(jī)會；
22、 校長缺乏雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，引起有些工作落實不到位；
23、 校長要對家長的人情宴請堅決拒絕；
24、 校長愛學(xué)習(xí)，可是讓不愛學(xué)習(xí)的老師愛上學(xué)習(xí)具體辦法；
25、 校長交給中層領(lǐng)導(dǎo)工作太放心，不參與管理；
26、 校長很多時候讓中層領(lǐng)導(dǎo)太累；
27、 校長辦事不著急，給老師時間觀念不強(qiáng)的感覺；
28、 校長不跟老師發(fā)火、鬧脾氣，對工作中出現(xiàn)的問題要從嚴(yán)治理；
29、 校長不批評學(xué)生，對有問題的學(xué)生必須嚴(yán)格要求；
30、 校長有時說話幽默，逗老師笑。
31、 校長工資高在消費上顯得大方些；
32、 校長不能保證全勤；
33、 校長有時比部分老師到校晚
34、 校長有時比其他教師早離校；
35、 校長有時因私事耽誤工作；
36、 校長有時病了還堅持上班；
37、 校長開會的講話有時不切實際；
38、 校長上課有時與學(xué)校管理工作發(fā)生沖突；
39、 校長喜歡聽課，可是沒聽過我（非中考學(xué)科）的課；
40、 校長沒有參與過我們（非中考學(xué)科）的校本教研；
41、 校長沒有給我們++學(xué)科做過專業(yè)引領(lǐng)；
42、 校長的評課有時要求過高；
43、 校長有時專業(yè)引領(lǐng)不切實際；
老師建議書 篇8
敬愛的老師：
這幾天，我們的班級衛(wèi)生出現(xiàn)了很大的問題我給你幾條建議，供你參考：
�。�1）班級衛(wèi)生打掃認(rèn)真，如果掃完地，有同學(xué)反映打掃衛(wèi)生還存在垃圾罰掃一星期。
�。�2）發(fā)現(xiàn)有同學(xué)向窗外扔垃圾，加入掃地并扣除3分。
希望采用我的建議后，班級衛(wèi)生能更上一層樓。
陳昊
年月日
老師建議書 篇9
本學(xué)期成功的地方：
1、本學(xué)期注重了學(xué)生專注聽講，思維能力的培養(yǎng)。
方法：（1）、課堂上,老師的眼睛看誰，就由誰來回答。
�。�2）、課堂上,老師為每個孩子準(zhǔn)備很多學(xué)具，讓孩子多動手操作，動眼觀察，動腦思考，動嘴講題.讓孩子的眼、腦、手、口并用來提高孩子們的思維能力。
�。�3）、當(dāng)孩子學(xué)習(xí)中有困難，不要輕易的告訴答案，應(yīng)給孩子搭個臺階，給他們獨立思考的時間，從而自己找到答案，提升孩子們的思維能力。
例如：在教學(xué)書中87頁第4題時：有的孩子能直接想出答案，有的孩子不能，怎么辦？這時，給每個孩子準(zhǔn)備數(shù)字8、9的卡片，能直接想出答案的孩子，用數(shù)字卡片拼一拼，驗證一下你的結(jié)果。不能直接想出答案的孩子，借助數(shù)字卡片拼一拼，尋找答案。這樣，好孩子有事做，同時也給了其他孩子思考的時間，效果很好。
2、本學(xué)期還注重了計算能力的培養(yǎng)。（認(rèn)真做，會檢查。）
口算堅持天天練。課前聽算，每天晚上做口算小卷。
練口算要注重全面，（加減乘除混合練），注意提高速度，注意正確率。
經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，全班同學(xué)的計算能力大大增強(qiáng)，在期末數(shù)學(xué)考試中，沒有因為計算錯誤而丟分。
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