有關(guān)小學(xué)四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文
時光飛逝，歲月如梭，不知不覺中在二小又度過了一學(xué)期，回想剛來時的滿腔熱情卻又因陌生而擔(dān)憂的困惑表情，再回過頭來看看現(xiàn)在宛如采二主人的自己，不自覺的欣慰和快樂。
回想一學(xué)期走過的路可謂酸甜苦辣，忙忙碌碌。從二三月份的“做平凡小事，樹美好心靈”的讀書活動，“尋找身邊的雷鋒”教育活動，“我為媽媽放個假”實踐活動，到四月份的“親親大自然”風(fēng)箏比賽，“我是小演員”課本劇比賽，以及緊張的防“非典”諸多工作，再到五月份的校書畫大賽，兒童節(jié)前的“紅領(lǐng)巾商城”活動，最后是六月份的“卡通杯”應(yīng)用題比賽，“小星星杯”作文大賽……這其間有成功，也有失敗,有快樂，也有苦惱，有失去，也有獲得。總得來說，思想方面，自己要求進(jìn)步，謙虛樂教；在業(yè)務(wù)方面，自己愛崗竟業(yè)，努力鉆研專業(yè)知識；在學(xué)習(xí)方面，在搞好業(yè)務(wù)的同時努力提高教學(xué)法和心理方面的知識水平；教研方面，自己經(jīng)常思考并探索教學(xué)改革。我覺得我是在忙忙碌碌的充實的工作中度過這一學(xué)期的。自己在工作的磨練中逐漸走向成熟，逐漸向一名優(yōu)秀的班主任*近。
一．完成了期初為班級制訂的目標(biāo)，基本達(dá)到了預(yù)期效果
開學(xué)初結(jié)合本班的實際情況我為本學(xué)期班級工作目標(biāo)是：
�。�1）目標(biāo)為導(dǎo)，師生互助，發(fā)展個性
�。�2）制訂班規(guī)，開展評比，培養(yǎng)習(xí)慣
�。�3）家校齊心，提優(yōu)補(bǔ)差，人人發(fā)展
�。�4）建德育網(wǎng)，時時處處，爭做文明
預(yù)期效果是：
班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。
時時有事做；事事有時做。
在這個學(xué)期中，通過全體同學(xué)的努力，完成了期初為班級制訂的目標(biāo)，基本達(dá)到了預(yù)期效果。在開展工作中，我主要做好這樣幾個方面：
1、確立目標(biāo)，形成導(dǎo)向，狠抓常規(guī)，形成自覺。這個學(xué)期我給在班里給學(xué)生確立班級目標(biāo)是與學(xué)校同步的一個方向：創(chuàng)文明班級，做文明學(xué)生。班級警言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。班級口號：真善美，日日采。學(xué)生要在四（5）這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。就要讓學(xué)生愛自己的班級，要讓學(xué)生愛自己的班級，就要在學(xué)校的各項活動評比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。在第一個月中，我狠抓班級常規(guī)，通過多層次的管理，學(xué)生的紀(jì)律明顯改頭換面，很快地我們班也就被評為“文明班級”，同學(xué)們都為此興奮。當(dāng)一個集體有了一種精神――就是這種蓬勃向上的集體主義精神，愛班級榮譽(yù)的精神，影響著全體同學(xué)，我們以后的班級日常工作就成為一種自覺的行為了。在以后的幾個月里，全體同學(xué)爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)。除了五月份，由于我們班值周，少了一顆文明星而未被評為“文明班級”以外，其它有幾個月都被評為文明班級。同學(xué)們也為在這樣一個自覺向上的班級里學(xué)習(xí)而自豪。
2、制訂班規(guī)，多維約束，喜報激情，培養(yǎng)習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的`。為此我和同學(xué)們一同制訂了班規(guī)班法，并全面實施。并努力做好以下幾個方面：
�。�1）．全面衡量、重點突出。
從學(xué)生的個性發(fā)展和班級管理的整體需要，確定制訂班規(guī)班法的目的，在認(rèn)識學(xué)生、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生不足之處制訂一切有益于班級管理，有益于學(xué)生健康發(fā)展的規(guī)矩，促學(xué)生主動發(fā)展。
�。�2）．有的放矢、一事一管。
�、�、要目標(biāo)明確，心中有數(shù)，做什么，達(dá)到什么目的，班主任心中要有一個全盤規(guī)劃。
�、凇⑷巳擞惺伦�，事事有人做。
�、邸⒃谌魏我粋�時間空間里都有人做事，有人管事，多維管理。
�、�、操作簡便，切不可煩瑣復(fù)雜，操作性強(qiáng)。
�。�3）．相信學(xué)生，放手發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生在管理的舞臺上唱主角。
�。�1）《處分制度》是管理制度中一項強(qiáng)制性措施，對制止歪風(fēng)邪氣有著較強(qiáng)的震懾力。它既是一項對班主任管理工作的制約和規(guī)范措施，又是班主任管理班級強(qiáng)有力的支持手段。具體辦法是：把學(xué)生在校的所有行為予以量化記分，定期公布，累計積分，并把積分作為評優(yōu)的依據(jù)，每一周評出好的小組，在每周總結(jié)時發(fā)給學(xué)生喜報。當(dāng)報積累到一定的程度，可以換取小禮物，這樣能激起學(xué)生拼搏的持久性，培養(yǎng)了學(xué)生的恒心。
�。�2）、班主任做好監(jiān)督工作。認(rèn)真履行制度所規(guī)定的組織程序，把工作做實、做細(xì)。
�。�3）、充分發(fā)揮制度的強(qiáng)制力，提高工作效率。通過必要的懲罰，有效遏止不良風(fēng)氣的滋生和蔓延。
3、建德育網(wǎng)，聚合力量，提優(yōu)補(bǔ)差，人人發(fā)展。
（1）協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。我深知班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。為此，我經(jīng)常性的和任課老師討論班里學(xué)生的具體情況，并及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，以共同教育學(xué)生。
�。�2）建立互助組：以互助小組、"1+1"小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步。
�。�3）運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，讓學(xué)有余力的學(xué)生，有機(jī)就上網(wǎng)學(xué)習(xí)有用的知識，補(bǔ)充課內(nèi)知識的不足。
�。�4）增加課內(nèi)課外活動。課內(nèi)：定期組織作業(yè)展評。開展讀書讀報活動。
（5）創(chuàng)造性的開展班會。隊會內(nèi)容來源于學(xué)生實際，真實具體，有教育實效性，又有創(chuàng)新，有創(chuàng)意。做到了主題鮮明，有教育實效性，體現(xiàn)文明向上的班風(fēng)外，還著力在隊會的構(gòu)思精巧，形式多樣有創(chuàng)意等方面下功夫，追求較高的藝術(shù)性。使全班都能提高創(chuàng)新意識。
（6）開展五項競賽的評比活動。每周評出優(yōu)秀個人5個和優(yōu)勝小組2組。每月評出“勤學(xué)之星”，“守紀(jì)之星”，潔凈小衛(wèi)士”，“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”，“文明小星”，利用“每周表楊”表揚(yáng)那些表現(xiàn)好的同學(xué)，對得分較低的同學(xué)進(jìn)行個別交談，幫助他們分析原因，耐心地教育他們。每一個月，我們都進(jìn)行同學(xué)之間的評價和班主任的評價，而更重要的是自我評價。與此同時，我還讓學(xué)生以“我當(dāng)班長的這一天”為題，寫自己的感受。我們一起總結(jié)成功的經(jīng)驗，指出存在的問題并再次提出要求后，才開始實施下一個月的值日計劃。
�。�7）激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這樣可以使學(xué)生更愛自己的班級。
二、本學(xué)期班里所取得的成績
經(jīng)過我和全體同學(xué)多方面的努力，一學(xué)期下我們在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想道德上都有了明顯的進(jìn)步，在后半個學(xué)期感覺工作也輕松多了，班級面貌得到了老師的一致稱贊。
首先，紀(jì)律有了明顯的改進(jìn)。早自習(xí)，我不需要守在教室里，同學(xué)們都能非常自覺地做自己有意義的事情，小干部們能自覺得的安排同學(xué)們的學(xué)習(xí)，能及時提醒做得不夠好的同學(xué)，以使全班同學(xué)齊步前進(jìn)。幾乎每一星期我們班都能拿到學(xué)校里的文明星，一個學(xué)期下來，我們班有三個月被評為“文明班級”。班風(fēng)班紀(jì)明顯得到改善。
其次，學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，各項活動取得了較好的成績。在應(yīng)用題比賽中我們班在7人獲得一等獎，10獲得二三等獎。在作文比賽中，有14人分別獲得一二三等獎。在校書畫大賽中我們班有15人分別獲獎，取得了較好的成績。另外，在團(tuán)體項目上，更是碩果累累，全校第一屆課本劇比賽中我們班表演的《找車站》獲得了一等獎；在校硬筆書法比賽中獲得了二等獎，在自主自測試卷展評中獲得了三等獎；在光輝的歷程知識競賽中獲得了二等獎；在第二次，第四次，第五次，第六次，第七次黑板報評比中都獲得了優(yōu)勝獎。
第三，思想健康了，態(tài)度端正了，一個良好的學(xué)習(xí)氛圍也就自然而然地形成了。我在平時較為注重學(xué)生的思想教育。有一段時間，班里學(xué)生玩游戲慰然成風(fēng)。我及時教育了玩游戲上隱的學(xué)生，并在班里開展了“玩游戲危害多”主題隊會，并刊出了“別游戲，別沉迷”黑板報�？�，在多向教育的影響下，一部分同學(xué)明顯有了改善，把時間精力都花在閱讀和學(xué)習(xí)上。
這些成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，更離不開包括所有學(xué)科教師通力合作、盡職盡責(zé)、埋頭苦干、默默奉獻(xiàn)所付出的辛勤勞動，還是就是同年級組老師的幫助和指導(dǎo)。
三、存在的不足
1．對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
2．在班級管理上制度的制訂還不夠嚴(yán)密，學(xué)生的管理能力要進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生的自覺性還不夠，責(zé)任心不夠強(qiáng)，因此班級工作常有疏漏。
3．和家長聯(lián)系的不夠，有時沒有形成一致的意見，造成教育孩子有偏差，不利于孩子的發(fā)展。
四、回首與展望
回首這個學(xué)期，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，一學(xué)期的工作倒也留下一串足跡，忙碌中感覺充實，辛苦卻能留下回味，不足激勵我奮進(jìn)，勤勞播種了收獲。雖然在班主任工作上存在很多的問題，但我已能感受到成熟豐收的季節(jié)悄悄臨進(jìn)我的心靈，然后又浩浩蕩蕩的涌入心田，眼前所浮現(xiàn)的是一幅更美麗的情景――師生情同手足，互學(xué)互助。
展望新的學(xué)年，信心百倍，雖然今后的班主任工作，也并不是陽光大道，但不管怎樣，內(nèi)心告訴我，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)。相信憑著自己積極的工作熱情和任勞任怨的精神，一定會給學(xué)生一個更美好的學(xué)習(xí)環(huán)境的。
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