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2016—2017第一學期高一政治教學計劃
【篇一】
本學期高一學習的是《經濟生活》，在《經濟生活》中，我們從學生身邊的經濟現象講起，從學生天天見到得商品講到貨幣，講到價格和價值，講到消費，然后從消費到生產，引出經濟制度，講到勞動和經營、勞動者和企業(yè)，再講收入與分配，講到稅收和依法納稅，最后用一個單元講社會主義市場經濟。按照馬克思主義經濟學和中國特色社會主義理論想學生講解經濟生活的常識，緊緊圍繞與學生生活息息相關的經濟問題展開。
一.教材總體分析
《經濟生活》全書有四個單元組成。分別是第一單元---生活與消費;第二單元--- 生產、勞動、與經營;第三單元---收入與分配;第四單元---發(fā)展社會主義市場經濟。
二.教學目的要求
在知識目標上，幫助學生了解馬克思主義經濟學的基本原理，在學習的過程中使學生樹立正確的金錢觀;樹立正確的就業(yè)觀;理解效率月公平的關系，提高效率，促進公平;了解新世紀下如何面對經濟全球化。
在能力目標上，幫助學生運用理論聯系實際。
在情感態(tài)度和價值觀目標上，幫助學生在社會經濟生活中樹立正確的金錢觀，人生觀和價值觀。
三.教學進度安排
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周次 |
起至日期 |
教學內容 |
教時 |
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1 |
9月1日—4日 |
揭開貨幣神秘的面紗 |
1 |
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2 |
9月5日—11日 |
揭開貨幣神秘的面紗 |
1 |
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信用工具和外匯 |
2 |
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3 |
9月12日—18日 |
影響價格的影響 |
2 |
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價格變動的影響 |
1 |
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4 |
9月19日—25日 |
消費及其類型 |
1 |
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樹立正確的消費觀 |
2 |
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5 |
9月26日— 10月2日 |
月考 |
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6 |
10月3日—9日 |
國慶放假 |
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7 |
10月10日—16日 |
發(fā)展生產 滿足消費 |
1 |
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我國的基本經濟制度 |
2 |
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8 |
10月17日—23日 |
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9 |
10月24日—30日 |
公司的經營 |
1 |
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新時代的勞動者 |
2 |
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10 |
10月31日— 11月6日 |
儲蓄存款和商業(yè)銀行 |
1 |
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股票、債券和保險 |
1 |
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11 |
11月7日—13日 |
期中考試 |
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12 |
11月14日—20日 |
按勞分配為主體多種分配方式并 |
2 |
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收入分配與社會公平 |
1 |
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2 |
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14 |
11月28日— 12月4日 |
市場配置資源 |
2 |
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社會主義市場經濟 |
1 |
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15 |
12月5日—11日 |
全面建設小康社會的經濟目標 |
2 |
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又好又快 科學發(fā)展 |
1 |
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16 |
12月12日—18日 |
又好又快 科學發(fā)展 |
1 |
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面對經濟全球化 |
2 |
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17 |
12月19日—25日 |
積極參與國際經濟競爭與合作 練習 |
2 |
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18 |
12月26日— 1月1日 |
復習1—2單元 |
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19 |
1月2日—8日 |
元旦 |
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20 |
1月9日—15日 |
期末考試 |
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四。學生的基本情況
本學期任教高一(1)(4)(9)(10)，四班三種情況，1班為普高重點班，會考要求。4班為綜合高重點班，9、10為普通班。在教學上要有所區(qū)別，不同層次的教學任務不一樣，這樣備課有點復雜，練習要分層次。
五.方法與措施
1.根據學生的特點,認真組織好課堂教學,充分利用課堂的45分鐘,提高效率。
2.根據教學內容和學生的實際情況,充分利用各種教學資源,利用小媒體、多媒體等開展教學活動，激發(fā)學生學習的興趣。
3.根據自己的經驗傳授學習政治課的一些有效方法，提高學生自學能力。
4.注重落實，及時解決問題,避免問題的積累。
【篇二】
周吉青 谷津津
高一思想政治根據馬克思主義經濟學的基本觀點，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，講述與公民經濟生活密切相關的社會主義市場經濟基本知識，黨和國家全面建設小康社會的大政方針政策及其在深化改革和社會主義現代化建設中取得的重大理論成果和建設成就，肩負著幫助學生提高參與經濟活動的能力，在黨的政策指導下，依據國家法律自覺規(guī)范自己在經濟生活中的行為，逐步樹立為社會主義現代化建設做出貢獻的志向。
一、學情：
學生基礎知識差別大，總體水平不高，分析解決問題的能力也有限，缺乏學科學習興趣這學期主要注重提高學生的邏輯思維和透過現象看本質的能力。
二、教學目標：
1、通過政治教學活動使學生獲得參與有關經濟生活和利用所學觀點分析解決實際問題的能力。
2、培養(yǎng)學生運用所學的相關知識來提高自己參與經濟生活的能力，在全書的教學過程中，要培養(yǎng)學生以下具體能力：自學能力，收集、整理和綜合分析資料的能力，文字和口頭表達能力，比較鑒別、判斷是非、正確觀察問題的能力，社會實踐能力等。
3、把培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣作為教學的基本立足點，興趣是最好的老師高一是高中的起始階段，如果我們在教學中不及時消除學生對思想政治課的偏見，引導他們形成正確的學科觀和學習觀，產生比較濃厚的學習興趣，不僅不能完成教學任務，而且會妨礙青年學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，會給學生造成終身危害。因此，高一政治教師，必須樹立強烈的責任心和使命感，不斷增強競爭意識和創(chuàng)新精神，努力排除各種障礙，積極探索培養(yǎng)學生學習思想政治的濃厚興趣的有效途徑。、因勢利導，消除學生對思想政治課的偏見，引導學生樹立正確的學科觀。、創(chuàng)造直觀、形象、生動、活潑、輕松、愉快的教學氛圍，培養(yǎng)學生的知識遷移能力，激發(fā)學習興趣。把教給學生探明事理的方法，提高分析解決實際問題的能力作為教學的出發(fā)點和歸宿。提高學生的思想政治素質和人文素養(yǎng)是思想政治課教學的根本目標。
三、課時安排：如遇特殊情況可以增加或隨時減少
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周次 |
日 |
活 |
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1 |
8.24—8.30 |
軍訓 |
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2 |
8.31—9.6 |
神奇的貨幣 |
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9.7—9.13 |
價格變動的影響 |
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4 |
9.14—9.20 |
單元測試、校對、發(fā)展生產、滿足消費 |
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5 |
9.21—9.27 |
我國的基本經濟制度 中秋節(jié)放假（9月26-27日） |
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6 |
9.28—10.4 |
國慶節(jié)放假（10月1-7日） |
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7 |
10.5—10.11 |
投資的選擇、單元測試 |
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8 |
10.12—10.18 |
單元測試校對 |
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9 |
10.19—10.25 |
國家收入的分配 |
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10 |
10.26—11.1 |
期中考試。普高學校學考選考 |
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11 |
11.2—11.8 |
普高學校放秋假一周。 |
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12 |
11.9—11.15 |
期中試卷校對、走進社會主義市場經濟 |
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13 |
11.16—11.22 |
促進小康社會經濟發(fā)展、經濟全球化與對外開放 |
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14 |
11.23—11.29 |
復習、單元測試、校對 |
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15 |
11.30—12.6 |
第一課生活在人民當家作主的國家、民主選舉:投出理性的一票 |
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16 |
12.7—12.13 |
民主決策:作出最佳的選擇 民主管理:共創(chuàng)幸福生活 民主監(jiān)督:守望公共家園 |
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17 |
12.14—12.20 |
單元測試、校對、政府的職能:管理與服務 |
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18 |
12.21—12.27 |
政府的責任:對人民負責 第四課我國政府受人民的監(jiān)督 |
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19 |
12.28—1.3 |
元旦放假 |
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20 |
1.4—1.10 |
單元測試、校對、人民代表大會:國家權力機關 |
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21 |
1.11—1.17 |
人民代表大會制度:我國的根本政治制度 中國共產黨執(zhí)政:歷史和人民的選擇 中國共產黨:立黨為公執(zhí)政為民 |
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22 |
1.18—1.24 |
期末復習 |
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23 |
1.25—1.31 |
期末考試。1月30日（農歷十二月二十一）寒假開始 |
注：如果遇到法定假日或學校重大活動的安排，會隨時變動，也可能由于實際的授課中根據學生的實際情況做出調整。
四、方法與措施
1.根據學生的特點,認真組織好課堂教學,充分利用課題時間,提高效率。
2.根據教學內容和學生的思想實際,充分利用各種豐富的教學資源,開展教學活動。
3.要教會學生自學預習的方法，提高學生自學能力。
4.加強學生課后鋪導,及時解決實際問題,避免問題積累而厭學。培養(yǎng)學生解決時間問題的能力。
5.解決學生的思想問題,真正認識政治學科的功用,學會記憶。只有這樣才能真正學好政治
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