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高一數(shù)學下冊教學工作計劃

時間:2020-11-30 16:19:12 工作計劃 我要投稿

高一數(shù)學下冊教學工作計劃

  人類的每一次重大進步背后都是數(shù)學在后面強有力的支撐。以下是中國人才網(wǎng)為大家整理的高一數(shù)學下冊教學工作計劃,希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題。

高一數(shù)學下冊教學工作計劃

  高一數(shù)學下冊教學工作計劃一

  一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)

  必修5第一章:解三角形;重點是正弦定理與余弦定理;難點是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用;第二章:數(shù)列;重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項的和;難點是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項的和與應(yīng)用;第三章:不等式;重點是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃問題、基本不等式;難點是二元一次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃問題及應(yīng)用;

  必修2第一章:空間幾何體;重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積;難點是空間幾何體的三視圖;第二章:點、直線、平面之間的位置關(guān)系;重點與難點都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì);第三章:直線與方程;重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程;難點是如何選擇恰當?shù)闹本方程求解題目;第四章:圓與方程;重點是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系;難點是直線與圓的位置關(guān)系;

  二、學生分析(雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律)

  較去年而言,今年的學生的素質(zhì)有了比較大的提高,學生的基礎(chǔ)知識水平與基本學習方法比較扎實,大部分的學生對學習都有很大的興趣,學習紀律比較自覺。

  三、教學目的要求

  1.通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索,掌握正弦定理、余弦定理,并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關(guān)的實際問題。

  2.通過日常生活中的實例,了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù);理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念,探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式,能用有關(guān)的知識解決相應(yīng)的問題。

  3.理解不等式(組)對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值;掌握求解一元二次不等式的基本方法,并能解決一些實際問題;能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題。

  4.幾何學研究現(xiàn)實世界中物體的形狀、大小與位置的學科。直觀感知、操作確認、思辨論證、度量計算是認識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法。先從對空間幾何體的整體觀察入手,認識空間圖形及其直觀圖的畫法;再以長方體為載體,直觀認識和理解空間中點、直線、平面之間的位置關(guān)系,并利用數(shù)學語言表述有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與判定,對某些結(jié)論進行論證。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法。在解析幾何初步中,在平面直角坐標系中建立直線和圓的'代數(shù)方程,運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,了解空間直角坐標系。體會數(shù)形結(jié)合的思想,初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力。

  四、完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的具體措施

  積極做好集體備課工作,達到內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、目標統(tǒng)一、例題統(tǒng)一、習題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一;上好每一節(jié)課,及時對學生的思想進行觀察與指導(dǎo);課后進行有效的輔導(dǎo);進行有效的課堂反思。

  高一數(shù)學下冊教學工作計劃二

  一、指導(dǎo)思想:

  使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。

  1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

  2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

  3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

  4.發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

  5.提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

  6.具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

  二、教材特點:

  我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(A版)》,它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點:

  1.“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學習激情。

  2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。

  3.“科學性”與“思想性”:通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運用,學習數(shù)學地思考問題的方式,提高數(shù)學思維能力,培育理性精神。

  4.“時代性”與“應(yīng)用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強數(shù)學活動,發(fā)展應(yīng)用意識。

  三、教法分析:

  1. 選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境,使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

  2. 通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式。

  3. 在教學中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

  四、學情分析:

  1、基本情況:12班共 人,男生 人,女生 人;本班相對而言,數(shù)學尖子約 人,中上等生約 人,中等生約 人,中下生約 人,后進生約 人。

  14班共 人,男生 人,女生 人;本班相對而言,數(shù)學尖子約 人,中上等生約 人,中等生約 人,中下生約 人,后進生約 人。

  2、兩個班均屬普高班,學習情況良好,但學生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,學生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學中,重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,同時要進一步提高其思維能力。同時,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。

  五、教學措施:

  1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,提高學習興趣,在主觀作用下上升和進步。

  2、注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學生思考。

  3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,養(yǎng)成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育。

  4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學生分析問題的能力。

  5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

  6、重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

  六、教學進度安排

周 次

內(nèi)  容

重 點、難 點

第1周

2.12~2.18

5

算法與程序框圖(2)

 

基本算法語句(3)
理解算法的含義。理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)。理解5種基本的算法語句。

第2周

2.19~2.25

5

算法案例(6)
第一章小結(jié)
4個典型的算法案例,體會算法在解決問題的過程中所體現(xiàn)的特點

第3周

2.26~3. 4

5

隨機抽樣(5) 學會簡單隨機抽樣方法,了解分層和系統(tǒng)抽樣方法。正確理解隨機性樣本隨機性的。

第4周

3. 5~3.11

5

用樣本估計總體(5) 學會列頻率分布表、畫頻率分布直方圖等。學會計算數(shù)據(jù)標準差。會用樣本估計總體

第5周

3.12~3.18

5

變量間的相互關(guān)系(4)
第二章小結(jié)
利用散點圖直觀認識兩個變量之間的線性關(guān)系。了解最小二乘法的思想。會根據(jù)公式建立線性回歸方程。變量之間相關(guān)關(guān)系。

第6周

3.19~3.25

5

隨機事件的概率(3)

 

古典概念(2)
了解頻率的穩(wěn)定性。正確理解概率的意義。理解古典概型及其概率計算公式。難點:設(shè)計和運用模擬方法近似計算概率。

第7周

3.26~4.1

5

幾何概型(2)

 

第三章小結(jié)
體會隨機模擬中的統(tǒng)計思想:用樣本估計總體。難點:把求未知量的問題轉(zhuǎn)化

第8周

4.2~4.8

5

任意角和弧度制(2)

 

任意角的三角函數(shù)(3)
了解任意角的概念和弧度制,能進行弧度與角度的互化。任意角三角函數(shù)的定義。

第9周

4.9~4.15

5

三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式(2)

 

三角函數(shù)圖象與性質(zhì)(4)
誘導(dǎo)公式的探究。運用誘導(dǎo)公式。 三角函數(shù)的圖象及其性質(zhì)。函數(shù)思想。

第10周

4.16~4.22

 

 

期中復(fù)習及考試

 

第11周

4.23~4.29

5

函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象(2)、三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用(2) 用參數(shù)思想討論圖象的變換過程。用三角模型解決一些具有周期變化規(guī)律的實際問題。難點:實際問題抽象為三角函數(shù)模型

第12周

4.30~5. 6

5

五一放假

 

第13周

5. 7~5.13

5

平面向量的實際背景及基本概念(2)、平面向量的線性運算(2) 向量的概念。相等向量的概念。向量的幾何表示。向量加、減法的運算及幾何意義。向量數(shù)乘運算及幾何意義。

第14周

5.14~5.20

5

平面向量的基本定理及坐標表示(2)

 

平面向量的數(shù)量積(2)
平面向量基本定理。會用平面向量數(shù)量積的表示向量的模與夾角。

第15周

5.21~5.27

5

平面向量的應(yīng)用舉例(2) 第一二章復(fù)習 用向量方法解決實際問題的方法。向量方法解決幾何問題的“三步曲”。

第16周

5.28~6.3

5

兩角和與差的正弦、余弦和正切公式(4) 探索和交流,導(dǎo)出11個三角公式。難點:兩角差的余弦公式的探索與證明。

第17周

6.4~6.10

5

簡單的三角恒等變換(3)

 

第三章小結(jié)(1)
以11個公式為依據(jù),推導(dǎo)和差化積、積化和差等公式,會進行三角變換。

第18周

6.11~6.17

5

期末復(fù)習 分章歸納復(fù)習+3套模擬測試

第19周

6.18~6.24

5

期末復(fù)習

 

第20周

5

復(fù)習及期未考試

 


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