2018音樂(lè)德育工作計(jì)劃
2018音樂(lè)德育工作計(jì)劃1
音樂(lè)教育是培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操、塑造學(xué)生的健康人格、建立學(xué)生正確的審美取向，是初中音樂(lè)教育的責(zé)任，也是我們每一名初中音樂(lè)教師教育的最終目的。
初中音樂(lè)教育其實(shí)質(zhì)是屬于德育教育的范疇。國(guó)家“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”告訴我們：要從人文教育觀出發(fā)，體現(xiàn)鮮明的人文精神，以學(xué)生的發(fā)展為中心，從而使音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)變得更加輕松，更加活潑多樣。同時(shí)，要聯(lián)系學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境，聯(lián)系學(xué)生的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系學(xué)生的生活、情感和文化，吸取人類歷史的文化營(yíng)養(yǎng)。
自從教以來(lái)，我就十分重視音樂(lè)課中對(duì)學(xué)生的德育滲透。主要是培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操、塑造學(xué)生的健康人格、建立學(xué)生正確的審美取向，提高音樂(lè)教育的德育教育功能。
一、塑造學(xué)生健康的人格魅力
音樂(lè)體驗(yàn)是對(duì)音樂(lè)旋律表述的一種心靈訴說(shuō)，是人們對(duì)音樂(lè)欣賞的不斷理解，不斷挖掘精神領(lǐng)域內(nèi)涵的結(jié)果。學(xué)生們的成長(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是在自己的不斷地對(duì)外界體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。所以，我在音樂(lè)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)體驗(yàn)的德育信息傳遞，使學(xué)生們?cè)谝魳?lè)體驗(yàn)中塑造健康完美的人格。
現(xiàn)在的初中生獨(dú)生子女多，單親家庭子女增多，普遍存在自控能力差，道德概念尚不完整的現(xiàn)象，缺乏責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)等，個(gè)性化人格缺陷嚴(yán)重。學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)，參與其中是關(guān)鍵。聆聽音樂(lè)進(jìn)行冥思欣賞是學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的前提，學(xué)習(xí)演唱演奏音樂(lè)是
體驗(yàn)音樂(lè)的載體，而教師語(yǔ)言的磁力性是開啟學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的接口。所以說(shuō)，一位語(yǔ)言優(yōu)美，語(yǔ)音磁性的教師，站在講臺(tái)上，行走于課桌間進(jìn)行的語(yǔ)言描述，娓娓敘事地講解，同學(xué)們就自然而然地凝神聆聽音樂(lè)。面對(duì)每一堂音樂(lè)課，我都十分注意聲音的柔美性，向同學(xué)們講述一些與命運(yùn)抗?fàn)幍囊魳?lè)家的故事，從而堅(jiān)定同學(xué)們自我塑造的健康人格。
二、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操
初中階段是學(xué)生一生中的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的初級(jí)階段，教育應(yīng)當(dāng)積極圍繞著人的發(fā)展規(guī)律和學(xué)生的全面發(fā)展上下功夫�，F(xiàn)在的初中生大多數(shù)缺乏挫折教育，他們習(xí)以為常的生活在父母的保護(hù)傘下，如何讓初中生明辨是非曲直，正確判斷人世間的真善美，已成為學(xué)校、家庭乃至社會(huì)的重中之重。
現(xiàn)在的初中生愛(ài)時(shí)尚、愛(ài)追星、愛(ài)談?wù)撔哪恐械呐枷�，喜歡流行音樂(lè)。那么如何讓學(xué)生在音樂(lè)的旋律中感受真善美，從而輔助性的校正中學(xué)生的人生目標(biāo)，作為音樂(lè)教育工作者，我認(rèn)為上好音樂(lè)欣賞課是一個(gè)很好的`載體。通過(guò)上好每一節(jié)音樂(lè)欣賞課，包括器樂(lè)的實(shí)際演奏實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的審美價(jià)值取向沿著正確的軌跡發(fā)展，使學(xué)生的德育教育不斷的提高。
總之，音樂(lè)教育不僅是使學(xué)生們欣賞音樂(lè)，更重要的是它促進(jìn)了學(xué)生們的德育發(fā)展，更加有利于學(xué)生們良好的思想品德形成，起到了其他學(xué)科所無(wú)法企及的功能。音樂(lè)教育的德育，是在音樂(lè)教育中傳授知識(shí)與德育教育相結(jié)合；是在傳授解惑的前提下與培養(yǎng)音樂(lè)能力相結(jié)
合；是在音樂(lè)教育面向全體學(xué)生與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合而形成的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。音樂(lè)課的形式是豐富多彩的，而音樂(lè)課的目的只有一個(gè)，就是培養(yǎng)出一個(gè)社會(huì)需要的有用之材，可造之材。
2018音樂(lè)德育工作計(jì)劃2
在開展素質(zhì)教育的今天,小學(xué)音樂(lè)中如何滲透德育,結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)淺顯的看法和體會(huì)。
一、教師心中有德育
我教音樂(lè)多年,對(duì)如何在音樂(lè)中滲透德育有較深刻的認(rèn)識(shí)和變革。記得有一次在對(duì)學(xué)生的面批作業(yè)時(shí)，有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我一個(gè)音樂(lè)題,對(duì)應(yīng)用題中提到的交教育附加費(fèi)一事提出質(zhì)疑，學(xué)生說(shuō)：“為啥我村不少人不愿交教育附加費(fèi)?”當(dāng)時(shí)我很不耐煩地說(shuō)了一句：“孩子家問(wèn)這干啥!”這件事我后來(lái)反復(fù)自省，深感自己翻了錯(cuò)誤，沒(méi)有很好抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育,這事過(guò)去多年,可我一直不能忘懷,每每想起此事就覺(jué)得教師責(zé)任重大,更覺(jué)得音樂(lè)課中滲透德育的重要.后來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),隨著繼續(xù)教育的進(jìn)行及素質(zhì)教育的開展,我思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,我注意了音樂(lè)課中的德育滲透.
音樂(lè)課中要滲透德育,第一條就是要求老師心中有德育,時(shí)刻不忘把學(xué)生的思想品德教育放在首位，決不能：口頭上重視,行動(dòng)上忽視，說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要。忙起來(lái)不要，只要做到教師心中有德育，滲透德育就有了保證。
二、備課教案中有德育
教師備課寫教案一定要結(jié)合所教學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，寫出每課時(shí)德育滲透的內(nèi)容及方法等。這一條不能忽冷忽熱，有時(shí)寫有時(shí)不寫.一定要記住寫到教案中。只有這樣，課堂教學(xué)中才不會(huì)忘記，才會(huì)有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行德育滲透。特別是音樂(lè)課更應(yīng)如此，這算是一條經(jīng)驗(yàn)吧。
三、課堂教學(xué)中有德育
我在音樂(lè)課中不斷地滲透德育，效果明顯，學(xué)生的德育素質(zhì)也有了提高。在教到“元、角、分”之間的換算，我話鋒一轉(zhuǎn)問(wèn)道,如果你一天節(jié)約一分錢，10天節(jié)約了多少？100天又節(jié)約了多少？一年呢？如果全班同學(xué)合起來(lái)，一年又會(huì)積攢多少？幫助學(xué)生算算全班合起來(lái)大約150元錢。學(xué)生很驚奇，哇！這么多呀，在計(jì)算中以小見大，積少成多，使學(xué)生明白珍惜一分一厘，節(jié)約用錢，不亂花零錢是個(gè)好習(xí)慣。接著檢查學(xué)生的購(gòu)物能力之后，有的學(xué)生正沉浸在用自己手中的零花錢買回自己喜歡的小禮物的喜樂(lè)中時(shí)，我表情嚴(yán)肅地望著學(xué)生,花鋒一轉(zhuǎn)：“我們能用自己手中的零花錢買回自己喜歡的小東西、零食，可是在偏僻的貧困地區(qū)，還有像我們這么大的孩子，連學(xué)都上不起，如果我們都奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，為他們捐點(diǎn)錢，你們?cè)敢鈫�？學(xué)生異口同聲地回答：“愿意！”這時(shí)錄音機(jī)里放
著《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的歌曲，學(xué)生無(wú)不燃起愛(ài)的火花。他們高高興興的把錢放在捐款箱，獻(xiàn)出了自己的一片愛(ài)心。這樣從節(jié)約用錢轉(zhuǎn)化到愛(ài)的奉獻(xiàn)，學(xué)生的思想情感得到了升華，豈不是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?”
總而言之，音樂(lè)課不能單一地傳授知識(shí)，要進(jìn)行改革，要滲透德育，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及各種能力，只有把音樂(lè)課的著眼點(diǎn)放到培養(yǎng)提高各種素質(zhì)上，才會(huì)大有作為。
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