讀寫(xiě)繪工作室的工作計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　“讀寫(xiě)繪”是新教育實(shí)驗(yàn)為小學(xué)低年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)閱讀課程，主旨是引導(dǎo)低年級(jí)師生共讀繪本、兒歌等，使孩子們的心靈在美好的事物中得到浸潤(rùn)，在幸福中快樂(lè)地成長(zhǎng)。由于我們學(xué)校所所開(kāi)設(shè)的“讀寫(xiě)繪”課程以及老師在實(shí)踐“讀寫(xiě)繪”課程中存在的問(wèn)題和困惑，為了讓老師們更加清楚地領(lǐng)悟到“讀寫(xiě)繪”的內(nèi)涵，更加明確地學(xué)習(xí)到“讀寫(xiě)繪”的操作方法和基本流程，更加有效地應(yīng)用到“讀寫(xiě)繪”的教學(xué)實(shí)踐中，特成立“讀寫(xiě)繪”工作室，并制訂計(jì)劃。

　　二、組織成立

　　組長(zhǎng)：倪瑋瑋

　　成員：蔣玉園劉多廷逯華林

　　二、明確職責(zé)

　�、耪J(rèn)真制定“讀寫(xiě)繪工作計(jì)劃”，并負(fù)責(zé)切實(shí)實(shí)施計(jì)劃；

　　⑵指導(dǎo)授課教師學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源去收集、整理、制作、選擇和使用優(yōu)秀的繪本故事作品，制作成課件，實(shí)行資源共享；

　　⑶為授課教師們介紹“讀寫(xiě)繪”的操作要領(lǐng)，承擔(dān)課程培訓(xùn)，解決操作疑難，讓老師們?cè)凇白x寫(xiě)繪”開(kāi)展過(guò)程中不困惑、不走彎路，使其操作更規(guī)范、更有效、更能領(lǐng)悟到“讀寫(xiě)繪”的魅力和意義，發(fā)揮好“讀寫(xiě)繪”課程的作用。

　　⑷工作室成員將承擔(dān)“讀寫(xiě)繪”課堂展示活動(dòng)，讓老師們更加直觀地把握“讀寫(xiě)繪”的.故事講述技巧和寫(xiě)繪操作指導(dǎo)技巧。

　�、山M織老師上好研討課。開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課，繪本課展示活動(dòng)，課后及時(shí)集體評(píng)課，交流和反饋。

　�。�6）及時(shí)督促各授課教師收集、整理“讀寫(xiě)繪”的相關(guān)資料。

　　三、操作流程

　　1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，授課教師了解“讀寫(xiě)繪”的基本流程、操作技巧和注意事項(xiàng)，解讀教學(xué)設(shè)計(jì)和案例。

　　2、解讀繪本，授課教師從“了解故事內(nèi)容，把握故事內(nèi)涵、把握共讀小帖士和寫(xiě)繪參考”入手，認(rèn)真解讀各個(gè)繪本故事，并能聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，尋找這個(gè)故事和孩子之間的聯(lián)系。

　　3、制定預(yù)案，授課教師結(jié)合繪本資源制定所安排繪本的教案。流程是：教學(xué)目標(biāo)--內(nèi)容簡(jiǎn)介--教學(xué)過(guò)程--寫(xiě)繪布置--檢查反饋。

　　4、制作、完善課件為了讓學(xué)生在上課中能清楚的看到故事內(nèi)容，首先要根據(jù)故事將文字重新制作到課件中，同時(shí)還要注意美觀、大方，不要破壞原故事的畫(huà)面效果。接著，根據(jù)設(shè)計(jì)的預(yù)案，將教學(xué)思路呈現(xiàn)在課件中，比如所設(shè)計(jì)的必要教學(xué)環(huán)節(jié)、故事主旨、寫(xiě)繪作業(yè)等添加到課件中，使老師們拿到課件就可以上課，為老師們開(kāi)展讀寫(xiě)繪提供便利。

　　5、及時(shí)答疑，工作組的成員將承擔(dān)“讀寫(xiě)繪”的培訓(xùn)及課堂展示活動(dòng)的責(zé)任，讓老師們更加直觀的把握“讀寫(xiě)繪”的故事講述技巧和寫(xiě)繪操作指導(dǎo)技巧。

　　四、工作室常規(guī)工作

　　1、每周兩節(jié)繪本課。一學(xué)期至少要完成15個(gè)繪本的解讀。

　　2、定期分班級(jí)、分年級(jí)舉行“優(yōu)秀繪本展”，讓同學(xué)們?cè)诮涣�、欣賞中國(guó)共產(chǎn)黨同進(jìn)步。

　　3、收集、整理學(xué)生的優(yōu)秀繪本。

　　4、組織開(kāi)展“讀寫(xiě)繪”授課教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。5、組織開(kāi)展“讀寫(xiě)繪”課堂展示活動(dòng)。

　　6、組織教師上好研討課。

　　五、各年級(jí)繪本參考篇目

　　一年級(jí)：

　　《小豬唏哩呼�！贰妒笮〉苁幥锴А贰恫噬珵貘f》《螞蟻和西瓜》《愛(ài)花的牛》《像爸爸一樣》《小阿力的大學(xué)�！贰妒笮〉艿谋承摹贰洞笮l(wèi)，不可以》《我喜歡書(shū)》《和甘伯伯去游河》《像爸爸一樣》《爺爺一定有辦法》《小豬變形記》《哪吒鬧�！�

　　二年級(jí)：

　　《巴特恩的裁縫夢(mèng)》《非洲的大南瓜》《有個(gè)性的羊》《挖鼻孔的大英雄》《金老爺買(mǎi)鐘》《笨拙的螃蟹》《逃家小兔》《狼外婆》《綠狼》《大熊的小麻煩》《花婆婆》《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》《石頭湯》《蘇菲生氣了》《霍頓聽(tīng)見(jiàn)了呼呼的聲音》

　　六、工作室工作安排

　　九月份：

　　1、制定讀寫(xiě)繪工作室工作計(jì)劃。

　　2、收集優(yōu)秀繪本課件并找尋適合各年級(jí)的讀寫(xiě)繪本。

　　3、各年級(jí)工作室成員按計(jì)劃開(kāi)展讀寫(xiě)繪課程。

　　4、交流工作開(kāi)展情況。

　　5、討論實(shí)施工作細(xì)節(jié)。

　　十月份：

　　1、一年級(jí)讀寫(xiě)繪展示課。

　　2、結(jié)合”國(guó)慶節(jié)”開(kāi)展一次讀寫(xiě)繪活動(dòng)。

　　3、針對(duì)此次活動(dòng)在各年級(jí)舉行優(yōu)秀繪本展，對(duì)那些優(yōu)秀的繪本給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　十一月份：

　　1、二年級(jí)讀寫(xiě)繪展示課。

　　2、對(duì)讀寫(xiě)繪工作室前期工作情況小結(jié)，并對(duì)后期工作進(jìn)行規(guī)劃。

　　3、討論和交流活動(dòng)情況。

　　十二月份：

　　1、組織教師參與讀寫(xiě)繪研討課的活動(dòng)。

　　2、結(jié)合即將到來(lái)的元旦，將在各年級(jí)開(kāi)展“講故事比賽”并評(píng)選出“優(yōu)秀繪本故事獎(jiǎng)”及“講故事小能手”，以此來(lái)增強(qiáng)孩子們對(duì)繪本的興趣和提高孩子們參與的積極性。

　　一月份：

　　1、收集本學(xué)期的優(yōu)秀繪本課件和優(yōu)秀的學(xué)生繪本。

　　2、教師“讀寫(xiě)繪”優(yōu)秀案例和心得評(píng)選活動(dòng)。

　　3、評(píng)選優(yōu)秀繪本班級(jí)和個(gè)人，并進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、工作室成員對(duì)本學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)工作期間出現(xiàn)的問(wèn)題、困惑進(jìn)行研討、總結(jié)，并對(duì)下學(xué)期的讀寫(xiě)繪工作室的工作提出意見(jiàn)。名師工作室學(xué)期工作計(jì)劃初中語(yǔ)文工作室工作計(jì)劃名師工作室計(jì)劃

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