《生命之源-水》活動方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過這樣一個活動使學(xué)生認(rèn)識到水資源和我們的生活息息相關(guān)，誰是生命之源，珍惜水資源是每個人應(yīng)盡的義務(wù)。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.教室準(zhǔn)備：出一期和“水資源”有關(guān)的黑板報。

　　2.學(xué)校準(zhǔn)備：組織學(xué)生參觀自來水廠，了解自來水的生產(chǎn)過程。

　　3.教師準(zhǔn)備：有關(guān)“污染水資源”、“保護(hù)水資源”的錄像資料。

　　4.學(xué)生準(zhǔn)備：活動前搜集、閱讀有關(guān)資料；采集一些被污染的水樣。

　　三、操作過程

　　1.教室里的座位排成弧形，學(xué)生自找座位坐好，教師宣布活動開始。

　　2.活動過程：

　�。�1）安排三個學(xué)生表演情景�。骸端�》，其中一個學(xué)生敘述兩個學(xué)生扮演沙漠中口渴的人，教師負(fù)責(zé)播放相關(guān)音樂。

　　故事簡介：兩個人在沙漠中行走，隨身攜帶的水喝完了，非�？诳剩瑤缀踅钇ＡΡM。突然，在不遠(yuǎn)的前方出現(xiàn)了一片綠洲。兩個人像瘋了似的跑向綠洲，先是狂飲然后盡情的在水中嬉戲，好像小孩子一樣。最終，他們走出來沙漠。

　　（2）看完后，學(xué)生思考、討論得出結(jié)論：水與我們的生活息息相關(guān)，水是生命之源。

　�。�3）教師描述：地球上雖然到處是水，但是絕大部分是海水。人類需要的是淡水，只占地球上水的百分之三，就是這很少的一部分淡水還主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰山、冰川，所以，可直接提供人們生活用的水十分有限。而我們國家人口眾多，淡水資源缺乏，是一個貧水國。

　�。�4）教師提問：你知道我們平時喝的水是怎樣來的嗎?活動前學(xué)生參觀自來水廠，讓學(xué)生自己自由發(fā)言。

　�。�5）讓學(xué)生展示自己采集的`被污染的水樣，說一說這些水是怎樣被污染的？

　�。�6）觀看“污染水資源”的錄像資料。

　�。�7）討論：你有何感想？得出結(jié)論：水來之不易，珍惜水資源是每個人應(yīng)盡的義務(wù)。

　�。�8）討論：我們自己有哪些行為浪費(fèi)或污染了水，我們怎樣從自己做起，用實際行動來保護(hù)水？

　�。�9）播放“保護(hù)水資源”的錄像資料。

　�。�10）設(shè)計一個宣傳保護(hù)水資源的小組活動方案，節(jié)假日到社會上去宣傳。

　　3.活動小結(jié)：

　�。�1）說說這次活動后的感想。

　�。�2）教師小結(jié)：水是生命之源，珍惜水資源就是珍愛我們自己的生命，愿大家行動起來，都來做“水資源”的保護(hù)者，好不好？

　　4.宣布活動結(jié)束。

　　四、活動建議

　　1.本活動適合中、高年級的學(xué)生。

　　2.活動中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　3.教師在活動后可對“宣傳保護(hù)水資源的小組活動方案”做適當(dāng)指導(dǎo)。

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