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優(yōu)生培養(yǎng)計劃方案（通用21篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的優(yōu)生培養(yǎng)計劃方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)生培養(yǎng)計劃方案 1
一、指導思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、現(xiàn)狀分析
本班學生的數(shù)學整體水平一般，優(yōu)秀生的學習自覺性強，但兩級分化較嚴重，部分學生的基礎(chǔ)差。
三、任務(wù)與目標
為提高班級語文整體教學質(zhì)量，做好小學畢業(yè)班工作，向上一級學校輸送一批語文素質(zhì)比較好的人才，特選拔學科基礎(chǔ)扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養(yǎng)。
使我班的優(yōu)秀生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖，帶動起全班同學的學習積極性，端正學習態(tài)度，提高學習成績。
四、學生名單
xx
五、制定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，同時安排一定難度的'練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
六、方法與措施
1、充分發(fā)揮學生的自主性
在教學過程中，學生是學習的主人。要注意激發(fā)學生的學習積極性和學習的興趣，加強學生自主學習的實踐活動，把學習的主動權(quán)交給學生，要注重教給學生學習的方法，引導他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。
2、開展豐富多彩的活動。
通過有計劃，有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的能力得到鍛煉，語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。可以把表演，競賽，游戲引進課堂也可以組織學生走出課堂，讓學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高數(shù)學能力。
3、重視自學能力的培養(yǎng)。
4、深入班級，做好調(diào)查研究，全面了解學生，注意積累學生思想品德、學習成績等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，以后定期記錄學生的發(fā)展情況，有針對性地做好學生的工作。
5、做好學生的思想工作，講明要求，及時了解學生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。
6、根據(jù)教學目標、教學任務(wù)的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學目標，完成教學任務(wù)。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。
7、在教學中分類管理，對優(yōu)生提出比一般同學更高的要求。對學生在學習上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導。
8、優(yōu)秀生的弱科，了解分析成績差、落后的原因，進而采取措施，進行輔導。
9、開展學習競賽，增強優(yōu)秀生的自信心、上進心。搞好檢查評比活動，及時找出不足，查漏補缺。
優(yōu)生培養(yǎng)計劃方案 2
一、培養(yǎng)目標：
在保證原有基礎(chǔ)上XXX分人數(shù)有所突破，理科有上XX分的學生，全縣文理科狀元落戶XX中學。
二、培優(yōu)措施及步驟：
1、培養(yǎng)對象：理科實驗班10人，文科B類班級每班2人。
2、班主任做好思想動員，給學生梳理信心，鼓足干勁，明確各自的目標計劃，找到提升的切入點，落到實處。
3、召開班級備班會，確定本班優(yōu)生的發(fā)展方向，落實各科教師的具體任務(wù),討論并制定本班的優(yōu)生輔導計劃，由班主任主持，高三級部包班領(lǐng)導參加。
4、召開備課組會議，根據(jù)本年段學生的實際情況，制定符合實際的優(yōu)秀生培養(yǎng)措施。
5、每月公布一次這些學生的成績情況，發(fā)到相關(guān)老師的手里，對于落后的'學生及班級，相關(guān)人員要進行整改，有具體的整改措施。
三、培養(yǎng)方案
1、由高三級部主任牽頭，成立優(yōu)生輔導小組，負責落實優(yōu)秀生培養(yǎng)的各項工作。成立以班主任為組長、科任老師為組員的培優(yōu)小組，依托各備課組的優(yōu)勢資源，有序、高效的開展工作。
2、根據(jù)本年段的實際，合理安排優(yōu)生的學習進度，可以提前學習進度，并在教師指導下自主學習。（各科任教師負責）
3、開設(shè)分層次的輔導方案，關(guān)注學生個性發(fā)展，學生哪科薄弱就強化哪科。以本班教師為主，集中備課組的力量，制定比教材要求更高的教學內(nèi)容，拓展他們的視野，培養(yǎng)學科思想和方法，為其考試取得優(yōu)秀成績奠定基礎(chǔ)。（各科任教師負責）
4、建立優(yōu)秀學生管理檔案，實行動態(tài)管理。將每次的考試成績進行比較、評比，讓學生看到自己的進步，找出自己的不足。由所在班級班主任負責，每次考試結(jié)束后匯總上傳班主任群。（各科任教師負責）
5、加強對優(yōu)生的檢查工作，經(jīng)常組織各類型的測驗，使這批學生永遠感到自己的不足，永遠在競爭中前進。（各科任教師負責）
相信在大家的共同努力下，在班主任和科任教師的密切配合下，我們20xx屆高三年級的目標一定會實現(xiàn)。
優(yōu)生培養(yǎng)計劃方案 3
培養(yǎng)優(yōu)生的意義是不言而喻的。一方面，“素質(zhì)教育”并非是“一刀切”的教育，而是既面向全體學生，又針對每一個學生的個性特點的教育。盡可能挖掘并發(fā)展每一個學生的潛力，讓盡可能多的學生在各方面都獲得理想的發(fā)展，成為老師所期望的“優(yōu)生”。另一方面，中考是選拔性考試，特別是一些名校更是優(yōu)中選優(yōu)，數(shù)學又是容易得高分的學科，因此在保證大面積豐收的前提下，如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)優(yōu)生就特別重要。下面我在優(yōu)生培養(yǎng)方面的一些計劃：
第一、及早定苗子，從基礎(chǔ)抓起
優(yōu)生培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，不是一朝一夕就可以搞好的，所以應(yīng)及早定苗子，及早培養(yǎng)。上學期就通過學生平時的作業(yè)、聽課情況，觀察學生學習習慣、心理特點、智力水平等情況，再結(jié)合大小考試的成績選拔培養(yǎng)對象。
第二、引導優(yōu)生樹立遠大理想
一般說來，優(yōu)生智商較高，即使不那么刻苦，他們的學習也會在班上名列前茅。這就往往使一些優(yōu)生不求上進。因此，要讓這些學生真正發(fā)揮出自己的潛力，老師應(yīng)從引導他們樹立理想，明確志向，真正做到“志存高遠”。要讓優(yōu)生意識到，成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責任，從現(xiàn)在起就應(yīng)比別人多一份努力。
第三、激勵優(yōu)生超越自我
激勵優(yōu)生超越自我的要點，一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質(zhì)；二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我；甚至可以有意識設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中，體驗到人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我。
第四、訓練優(yōu)生受挫心理
長期處在“金字塔尖”的優(yōu)生們，很少品嘗失敗和被冷落的滋味，這就使他們對受挫的心理承受力相對較弱，容易滋生一種高高在上的心理。一旦遇到各種“打擊”，往往情緒低落、悲觀失望，個別學生甚至對前途失去信心。因此，優(yōu)化優(yōu)生的心理素質(zhì)特別是受挫的.心理承受力，是優(yōu)生培養(yǎng)的一個極為重要的內(nèi)容。訓練并強化優(yōu)生的受挫心理，首先不可將優(yōu)生在班上特殊化，而應(yīng)與其他學生一視同仁。其次，我們可以針對優(yōu)生設(shè)計一些較難的訓練題，讓他們經(jīng)受一定的磨練，以后才會坦然面對人生路上的各種失敗、挫折和各種意想不到的打擊。
第五、優(yōu)生培養(yǎng)的途徑
我對優(yōu)生采取平時關(guān)注與專題輔導、分散與集中相結(jié)合的原則。要充分利用上課、輔導、作業(yè)批改等途徑對優(yōu)生加以關(guān)注，要針對他們學習、生活過程中的一些問題及時解決。平時的作業(yè)練習有必做題和選做題。必做題是本節(jié)所學知識的直接運用，要求每一位學生做的。選做題是學有余力的學生做的，是把知識進行內(nèi)化、轉(zhuǎn)化、提高能力，訓練學生的思維能力，是優(yōu)生的必做題，長期堅持，優(yōu)生的學習能力就會不斷提高。另外培養(yǎng)優(yōu)生僅僅依靠課堂教學是遠遠不夠的，還應(yīng)該引導學生充分利用課外時間進行學習，看一些課外資料，以開闊視野，擴大知識面，拓寬知識的深度和廣度，使學生的數(shù)學興趣獲得開拓性發(fā)展，產(chǎn)生自覺探求數(shù)學問題的強大動力。主要針對教學內(nèi)容進行適當?shù)耐卣寡由�，總結(jié)一些規(guī)律性東西，或進行一些學法指導。
優(yōu)生培養(yǎng)計劃方案 4
為全面提高教學質(zhì)量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎(chǔ)扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，促使他們?nèi)姘l(fā)展，從而造就一批實踐能力強的人才。
一、培養(yǎng)對象：
xx
二、情況分析：
這部分學生在智力、學習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀，針對他們的優(yōu)秀，我們也應(yīng)該看到他們的問題：他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。
三、培養(yǎng)措施：
1、引導樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標，給予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！
2、幫助認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。
3、嚴格要求他們——對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的`學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。
4、注重心理疏導——優(yōu)生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導。這常會讓孩子形成錯誤的心理認識，我這么聰明，老師肯定對我特別好等等，所以對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的學生。引導他們形成正確的心理認識。
5、加強課外輔導——讓他們積極參加各種課外活動，如奧數(shù)興趣小組、語文興趣小組、舞蹈興趣小組等，充分利用課外時間進行輔導，積極鼓勵、引導他們進行練習，達到進一步的提升。
優(yōu)生培養(yǎng)計劃方案 5
為切實提高初三教學質(zhì)量，實施“優(yōu)生”戰(zhàn)略，使20XX年我校中考成績有質(zhì)的飛越，根據(jù)本年級師生實際情況，采取超常規(guī)措施，實現(xiàn)升入重點中學人數(shù)的跨越式突破，提升我校的教學質(zhì)量和社會信任度。特制訂以下優(yōu)生培養(yǎng)方案：
一、情況分析
10屆學生在初一招生時教科局的五嚴規(guī)定（不許分快慢班）的大方針下，因我校教師師資不齊（有明顯弱科）導致6個班級發(fā)展不均，優(yōu)生流失比較嚴重，留住的尖子生缺乏你爭我趕的競爭氛圍，學習積極性不強，惰性十足，教師缺乏對他們實施有效的拔尖措施，使得目前10屆學生的整體素質(zhì)不容樂觀。
原因如下：
1、初一入學時，附近施教區(qū)小學優(yōu)秀學生嚴重流失，即使現(xiàn)在的所謂尖子生也大多是當時參加康杰、平陽、同盛等學校選拔考試未能考中，迫不得已才來我校就讀的學生；
2、上初二時，優(yōu)秀學生又大批流失；
3、現(xiàn)在的兩個尖子班實際上是上學年期末統(tǒng)考中全縣前200名中的34位學生和200名外我校的34-70名學生按綜合成績確定的尖子生。
4、目前一些尖子生零星地散落在各個班級，因缺乏你爭我趕的競爭氛圍，尖子生的積極主動性不強，學習熱情不夠高漲，教師也無法對他們實施有效的拔尖措施。
二、培優(yōu)目標
全縣前200名學生由八年級期末抽考檢測中的34人增加到60人；20XX年中考重點高中我校上線6人，本屆預設(shè)重點高中上線10人。
三、培養(yǎng)對象：
1.據(jù)初一到初三期末綜合成績年級前70名，仍有潛力的學生為培養(yǎng)對象，確定我校九年級優(yōu)生名單，立即組建初三優(yōu)生班2個（35人/班）。
2.對優(yōu)生采取動態(tài)管理，非優(yōu)生考試成績進入尖子生群體（年級前70名）可視為優(yōu)生，教師要為其建立檔案并告知學生。對培養(yǎng)的優(yōu)生如果階段成績不好時給他們一定的機會，不輕易放棄。
3．123-126班各班的前五名作為班級的培養(yǎng)對象，確保年級整體水漲船高。
四、培優(yōu)措施
1、加強組織領(lǐng)導，成立年級優(yōu)生培養(yǎng)領(lǐng)導小組。
組長：
組員：
2、引導優(yōu)生樹立志向。
對于一個即將遠航的'人，一枚小小的指南針是何等重要！很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標給予其足夠的激勵。因此優(yōu)生培養(yǎng)首當其沖的但是加強目標意識。具體措施：
�。�1）推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。
（2）榜樣示范。以身邊的同學為榜樣，以歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生為榜樣。
�。�3）目標公開。將所有優(yōu)秀學生的近期目標與遠期志向公開張貼在班級或年級宣傳欄，讓所有學生作為監(jiān)督的對象。
�。�4）結(jié)對競爭；兩個A班同層次學生結(jié)對，同班相鄰名次的學生結(jié)對，形成競爭氛圍和意識，整體提高。
（5）定期表彰獎勵。
3、提高課堂教學效益。
優(yōu)生不是托出來的，不能脫離班級教學環(huán)境；課堂教學是主陣地。高效的課堂學習是學生成績穩(wěn)定而拔尖的根本保證。所以，正常上課時間，優(yōu)生在各班級學習，扎扎實實上好每一節(jié)課。任課教師對優(yōu)生要注重基礎(chǔ)、突出能力，加強學法指導。每位任課教師在工作中必須時刻樹立“培優(yōu)”觀念，養(yǎng)成“培優(yōu)”習慣，無論是備課、授課、輔導、測試都必須首先考慮到優(yōu)生，為他們的健康成長開綠燈。給尖子生創(chuàng)設(shè)最佳學習環(huán)境，通過各種途徑向他們提供最新最好的學習資料，（如允許他們利用辦公室電腦上網(wǎng)查閱資料。）。
4、加強班科組建設(shè)，實行“科目教師承包學生制度”（每班一科教師承包5位學生，負責承包學生的跟蹤管理檔案），優(yōu)生所在班的班主任要和各科教師形成齊抓共管的局面，要掌握和了解他們的思想狀況、心理狀況、學習狀況、家庭狀況及理想目標。各科教師要相互協(xié)作，集中火力，共同做好優(yōu)生培養(yǎng)工作。體育教師也要把“培優(yōu)工程”放在本職工作的首位，確保優(yōu)生中考體育加試得滿分。信息技術(shù)老師從現(xiàn)在開始到中考，課上要有針對性輔導檢查優(yōu)生生學習情況。年級部將對優(yōu)秀班科組進行表彰獎勵。
5、定期召優(yōu)生教育教學“會診”，承包教師針對學生問題研究對策，切實做到輔導有針對性，方法有實用性。
6、加強課外輔導，原各班編制不變，人員不變，任課教師不變。優(yōu)生星期一至星期五在固定教室上晚自習，由當天課表科目教師負責督查指導。（中考復習時執(zhí)行）安排指導老師利用周二至周四下午兩節(jié)自習課時間對優(yōu)生進行集中輔導。指導老師為尖子生精選有價值、高質(zhì)量的輔導材料，因人而異推薦補充資料。（輔導科目幾時間見附表）
7、班主任、年級按周統(tǒng)計初三年級優(yōu)生提優(yōu)試卷完成及答疑情況統(tǒng)計表，確保優(yōu)生有問題及時發(fā)現(xiàn)，及時解決，及時反饋。從制度上保證尖子生必須有問題向教師提問。
8、實行優(yōu)生及家長月例會制度。建立家長聯(lián)系檔案，每個月召開全體優(yōu)生及家長會議，會上對優(yōu)生的學習、生活等進行評價與點評，指出整改方向，使家庭教育與學校教育同步、形成合力。
9、提供有價值典型資料并督促優(yōu)生合理使用，及時解決疑難問題，不斷提高解決問題的能力。
�。�1）數(shù)學、英語每周編制提優(yōu)試卷，語文、物理、化學每兩周編制提優(yōu)試卷；
�。�2）為優(yōu)生精選有價值、高質(zhì)量的輔導材料，因人而異推薦補充資料。
10、每月限時訓練后及時對優(yōu)生進行表彰獎勵，做宣傳版面宣傳其先進事跡，及時激勵，適時獎勵，充分調(diào)動學習積極性。每周周清后及時察看優(yōu)生各科成績，做好分析。
11、實行一人一冊制度。建立優(yōu)生個人跟蹤管理檔案，對尖子生進行全方位細致管理，包括：學習、生活、家庭、心理、個性特點。分析尖子生不尖的具體原因：
A、學習習慣差
B、自控能力差
C、拼搏精神差
D、有薄弱科目
E、組織紀律差
針對原因進行整改。優(yōu)秀生的缺腿學科，要深入了解分析成績差、落后的原因，進而采取措施，進行輔導答疑。
12、開展豐富多彩的活動，科學調(diào)節(jié)優(yōu)生的心理狀態(tài)，確保優(yōu)生滿懷信心，保持積極心態(tài)投入緊張的學習。
13、班主任做好優(yōu)生的思想工作，班主任要及時了解優(yōu)生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。指出其改進的具體方向和辦法，年級部管委會成員分工，每人每天不少于找一名優(yōu)生談話，力求每個月與優(yōu)生交流一次以上，特優(yōu)的學生由年級部主任與分管校長直接垂直管理。
14、年級部將對各班及各科任教師的提優(yōu)工作培加強考核，做的好將予以獎勵。
15、其他行之有效的措施，老師們可以根據(jù)具體情況而定。
優(yōu)生培養(yǎng)計劃方案 6
一、實施背景
1、一直以來，我校中考業(yè)績尖端生層面有更大提升空間；
2、年級部分學優(yōu)生因個別學科瓶頸而影響其更高層次的突破；
二、實施目標
1、有效化解學優(yōu)生學科瓶頸難題，拔高尖端生層次；
2、通過尖端生培養(yǎng)，營造年級優(yōu)良學風；
三、實施原則
1、生師捆綁，連帶評價；
2、備課組負責，集體實施；
四、實施方法
1、本次培優(yōu)暫定數(shù)學、英語、物理三門學科；
2、培優(yōu)對象產(chǎn)生辦法
�。�1）年級根據(jù)當月重大考試成績劃出年級前100名學生名單；
（2）年級根據(jù)“整體較好、重點補缺”的原則挑選培優(yōu)學生；
�。�3）年級提交學生名單給數(shù)學、英語、物理備課組；
�。�4）備課組根據(jù)培優(yōu)名單做出整體培優(yōu)計劃與師生捆綁安排；
3、教師對培優(yōu)生進行個體性補缺；備課組對培優(yōu)學生做整體培優(yōu)；
4、階段考試結(jié)束，年級收集培優(yōu)生成績并與上階段考試成績進行比較統(tǒng)計；
5、根據(jù)比較結(jié)果對培優(yōu)業(yè)績較好的個體或集體予以總結(jié)表彰；
6、根據(jù)當階段考試成績的變化，適當調(diào)整培優(yōu)對象，進入下一輪培優(yōu)；
7、每個備課組負責配優(yōu)生不超過50名，每位培優(yōu)教師負責10到15名學生為滿額，原則上負責本班；
五、評價
1、備課組長為集體培優(yōu)第一責任人。負責整體培優(yōu)計劃的制定及培優(yōu)課程的.實施。備課組整體培優(yōu)有計劃、有培優(yōu)教案，培優(yōu)教師當月績效考核加2分；
2、年級對培優(yōu)生座談了解情況，受到學生肯定的培優(yōu)教師當月績效加1分；
3、備課組整體培優(yōu)態(tài)度和效果計入學期績效考核，表現(xiàn)優(yōu)秀的備課組，每人酌情加分。
優(yōu)生培養(yǎng)計劃方案 7
一、指導思想
結(jié)合高三年級學生思想道德、學習、紀律等現(xiàn)狀，為了挖掘?qū)W生的潛能，突出尖子生，優(yōu)化邊緣生，不放棄學困生的原則，讓學生在教師的輔導和優(yōu)生的帶動下，逐步提高學習成績，并逐步加強紀律意識和提高思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為使全體教師從思想上高度重視，發(fā)揮年級全體老師的力量，把培優(yōu)輔差當作自己教學中的一個重要的工作來進行，讓此項工作落到實處，特制定本計劃。
二、目的
1、全面提高學生學習的主動性和積極性。
2、使學生轉(zhuǎn)變觀念，端正學習態(tài)度，認真學習，發(fā)展智力，陶冶情操。
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服消極心理。
4、在學生中形成“比、學、趕、幫、超”的濃厚學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用，學有所獲。
5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和社會責任感。
三、措施
1、班主任所任教班級的學生的`學習成績進行深入細致的了解及對本班學生進行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作，然后最終確定培養(yǎng)輔差的名單。
2、教師要對幫輔對象在思想、學習、生活等方面全方位關(guān)注，經(jīng)常找他們談話，多了解，多關(guān)心，多幫助，與他們建立起深厚的感情，讓他們感受到學校的溫暖，使他們的綜合素質(zhì)得到全面的提升。
4、各班將確定好的培輔學生名單上報年級組，由年級組做整體的登記造冊，然后下發(fā)《培優(yōu)輔差登記表》。
5、每位教師對分配給自己的培輔學生做認真研究，做好學情分析，根據(jù)具體情況，制定詳細的培優(yōu)輔差計劃和具體措施，跟蹤輔導，并做好記錄。
6、周一至周五第八節(jié)自習課培優(yōu)輔差時間。具體安排如下：周一：語文組。周二：英語。周三：數(shù)學。周四：文綜。周五：理綜。要求：希望各老師提前做好輔導或談心對象的安排。
7、高三年級組不定期進行檢查或召開學生座談會，對各位教師所輔導的學生進行抽查核實，并作為考核的一個重要依據(jù)。
優(yōu)生培養(yǎng)計劃方案 8
一、指導思想：
為了落實上級文件精神，正視我校學生的個體差異，根據(jù)每個學生的實際情況有針對性的進行教育，讓所有的學生都得到發(fā)展，特制定了培優(yōu)補差工作方案。
二、工作思路：
學校加強對培優(yōu)補差工作的全程監(jiān)督與管理，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，重視對培優(yōu)補差工作的調(diào)查研究，全面了解各教研組培優(yōu)補差工作情況，關(guān)注教師培優(yōu)補差工作的實效性。
(一)建立規(guī)章制度，加強過程管理
1、建立檔案，積累資料。由教導處負責，由年級組長牽頭，各年級分學科對各班的優(yōu)秀生及學困生進行梳理，整理資料，建立檔案。
2、制定計劃，明確任務(wù)。
a、教研組制訂學期培優(yōu)補差工作計劃。各教研組在學期初需認真制訂培優(yōu)補差工作計劃，做到：定培訓時間，定培訓教師，定培訓內(nèi)容，定培訓目標，定培訓措施，交教導處審定并操作。
b、備課組制定興趣班培優(yōu)補差授課計劃。各備課組長在學期初需制定興趣班培優(yōu)補差授課計劃，交教導處審定，輔導教師于每周六興趣班對兩類學生進行輔導。每次輔導要有輔導記錄，期末交教導處存查。
c、任課教師制訂學科培優(yōu)補差計劃。任課教師在學期初要制訂本學科的培優(yōu)補差工作計劃，學校鼓勵各任課教師加強對兩類學生的個別輔導，縮短學生間的個體差異。
3、關(guān)注過程，保證實效。為了搞好培優(yōu)補差工作，兩處要關(guān)注培優(yōu)補差工作的進展情況，重視檢查與積累，認真開展調(diào)查研究，及時表彰培優(yōu)補差先進個人，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。
(二)培優(yōu)工作具體措施
1、舉辦學科競賽，營建競爭氛圍。學校要把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結(jié)合起來，積極舉辦學科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學習氛圍。
2、提倡學習交流，重視經(jīng)驗推廣。各年級組每學期舉辦一次優(yōu)秀生學習經(jīng)驗推廣會，優(yōu)秀生向全年級學生交流學習經(jīng)驗和心得，共同促進，共同提高。
3、開放各類場館，創(chuàng)設(shè)成才環(huán)境。學校有計劃有安排的將閱覽室、實驗室、電腦房、乒乓室、籃球場等向?qū)W科興趣小組的學生及特長生開放，鼓勵學生博覽群書、熱愛運動、開展實驗研究，創(chuàng)設(shè)有利于學科特長生才能發(fā)展的環(huán)境與條件。
4、引用典型示范，激發(fā)學生進取。利用晨會（或班會），積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事，引導優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學習，保護好他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。
5、九年級前180名的學生，雙休日進行補課。
�。ㄈ┭a差工作具體措施
1、完善干部教師聯(lián)系學生制度。
學校中層及以上干部要積極聯(lián)系各年級學困生，各任課教師要聯(lián)系至少2名學困生，教師要了解學生在知識、方法技能、習慣、心理等方面存在的問題。（學生主要的優(yōu)勢和劣勢）每周與學生談話交流一次。納學生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強者。
2、加強學法指導，養(yǎng)成良好的學習習慣。
興趣只是一種誘因，一種動力，要使學生真正形成自主學習的.能力，關(guān)鍵還在于對“學困生”學習方法的指導與學習習慣的培養(yǎng)。要積極落實《中學生日常行為規(guī)范》，強調(diào)用科學的學習方法指導學生，使學生逐步掌握正確的學習方法，真正成為學習的主人，在各種實踐活動中使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、重視科學分析，提倡觀察發(fā)現(xiàn)。
各班級在學期初要制定補缺補差一覽表，對須補缺補差的學生實行統(tǒng)一管理。認真開展學情調(diào)查；定期召開班級學習會，及時了解學困生的情況，制定補缺幫困措施。認真觀察“學困生”每一次測試成績的變化，把每次考試的情況作橫縱向比較，觀察其轉(zhuǎn)化的快慢，及時督促與鼓勵。
4、發(fā)揮班團力量，開展幫教活動。
充分發(fā)揮班級團隊力量，在教師進行補缺補差工作的同時，開展班級“一幫一”活動，鼓勵班級優(yōu)秀學生去幫助帶動本班學困生。達到班級共同進步的目的。
5、開設(shè)學科門診，提供直接幫助。
本學期開始，在各教研組內(nèi)，開設(shè)了學科門診，主陣地為學科課堂教學，教研組成員是學科門診的組成力量，負責解答學困生的學習上的任何疑惑，給學困生提供最直接的幫助。
6、家校齊抓共管，提高工作成效。
每學期，教導處、年級組要攜手對“學困生”的家長進行一次問卷調(diào)查，了解“學困生”的心聲，聽取“學困生”家長的反映，掌握任課教師的教學態(tài)度與補課作風，努力提高教學質(zhì)量，逐步減少差生人數(shù)。使補缺補差工作落到實處，實現(xiàn)效益的最大化。
（四）學校培優(yōu)補差具體安排
1、分年級成立培優(yōu)班（每班50人）。
2、專人負責。
3、時間與課務(wù)安排。
優(yōu)生培養(yǎng)計劃方案 9
一．具體目標：
使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提高。
二．學習情況分析：
優(yōu)生：學習習慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應(yīng)用能力較強，課堂積極發(fā)言，課后和時復習，基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧，有一定的閱讀能力。
優(yōu)生名單：
差生：缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出，沒有學習方法，對不懂的知識點，經(jīng)常不理睬，對知識的應(yīng)用較差。
差生名單：
三．具體措施：
培優(yōu)措施：加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。對于內(nèi)宿生的優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，來辦公室主動找老師出習題訓練。對于走讀優(yōu)生，另出培優(yōu)題訓練。單元測試后各選前五名進行對抗賽，拓寬知識面。
差生措施：有原因的，社會的，學校的，家庭以和個人的因素，所以要搞清楚，每個后進生形成的.原因，然后對癥下藥。如崔永軒，家長很少關(guān)注他們的學習，上課不認真，經(jīng)常開小差，基礎(chǔ)知識差，對于這位努力做到不歧視，多鼓勵，耐心細致地協(xié)助，上課多留意，
下課督促他們和時完成相關(guān)作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求。
如趙爽膽子小，害羞，可以通過課后找他們談話，了解他的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流鼓勵。如曹一寧同學通過課堂上多給他們表示自我的機會，增強他的自信心，并和時給他們鼓勵，其次在課堂上為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答，降低要求，讓他們體會到勝利的喜悅，從而增加學習的興趣，增強他們自信心�？梢岳脙�(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓同學怎樣學，并教他們讀課文，讀單詞，激起他們的學習興趣。
對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學的課文讀出來，利用放學后輔導他們讀，早讀時帶讀，對于走讀書和家長聯(lián)系早點來校，抽出早讀時間輔導讀背。對于特差生要求會讀背寫，一天記一個或兩個，由老師負責聽寫并和時給予鼓勵。
總之，對于差生抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通，多鼓勵，多關(guān)心，多輔導;而對于優(yōu)生要嚴格要求，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時處置。
優(yōu)生培養(yǎng)計劃方案 10
一、指導計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文骨干，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、制定目標：
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在85分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的.提高。特別是語文考試這一基本的能力。
三、劃定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。 仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、培優(yōu)對象：
xx
五、輔差對象：
xx
六、主要措施：
1.課外輔導，利用課余時間。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
10.經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
11.不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
優(yōu)生培養(yǎng)計劃方案 11
目前，我校在教學上面臨的壓力越來越大。隨著教育政策，辦學經(jīng)費逐步向農(nóng)村學校傾斜，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教學質(zhì)量有了明顯提高，作為市直學校，既無政策支持，又無法控制辦學規(guī)模，要想提高教學質(zhì)量，只有向內(nèi)使勁，進一步完善教學管理，抓好培優(yōu)輔差工作。另外，隨著素質(zhì)教育的深入開展，社會對合格人才的要求也越來越高，這就要求我們必須大面積提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，因此培優(yōu)輔差工作就顯得越來越重要。根據(jù)學校實際，特制定《陸安市實驗小學培優(yōu)輔差工作獎勵方案》。
一、指導思想
根據(jù)因材施教原則，實施分層教學，激發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生特長，認真做好培優(yōu)輔差工作，讓每一個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，體驗學習的快樂，進步的樂趣，從而全面提高學生整體素質(zhì)。
二、工作要求
1、摸清情況，有的放矢
各班主任和科任老師要根據(jù)上學期學生情況，確定培優(yōu)輔差對象，制定計劃或方案，做到心中有數(shù)。
2、培養(yǎng)特長，優(yōu)生更優(yōu)
⑴在課堂上時刻關(guān)注學生，要讓他們吃好吃飽。實施分層教學，允許優(yōu)生不完成已會做的'作業(yè)，給他們另外布置一些探究性、拓展性的作業(yè)。
�、聘鶕�(jù)學生特長，創(chuàng)造條件支持優(yōu)生參加各種興趣班的活動，為他們搭設(shè)各種各樣的平臺，讓他們展示自己的特長。
�、亲龊脙�(yōu)生的輔差工作。有些優(yōu)生在某些科目上表現(xiàn)突出，在另一些科目上可能比較差，為此，要讓他們喜歡不優(yōu)的科目，循序漸進，逐步提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)。
3、關(guān)注差生，查漏補缺
�、艓椭麄儤淞⑿判摹８魑焕蠋熞獛椭麄兎治霾檎衣浜蟮脑�，對癥下藥，讓他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，關(guān)注他們身上的點滴進步和某些閃光點，及時表揚鼓勵。
⑵教會他們正確的學習方法。具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習，課堂聽講，課后復習。課前預習，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，做到日清日結(jié)。
�、浅闪头鲂〗M，開展合作學習。成立四人的幫助小組，讓優(yōu)生幫助、督促差生，共同進步。
三、工作步驟
1、20xx年秋首先從語數(shù)學科開始執(zhí)行本方案。每學期考核一次，以期末考試成績?yōu)闇省?/p>
2、其他學科視情況確定啟動時間。
四、獎勵辦法
1、及格率達到100%，1～2年級無70分以下學生，3～4年級無65分以下學生，5～6年級無60分以下學生，每位教師獎100元。
2、1～2年級優(yōu)秀率95%以上，3～4年級優(yōu)秀率90%以上，5～6年級85%以上，每位教師獎100元。
3、1～2年級人均分達到95分，3～6年級人均分語文達到89分，數(shù)學達到93分，每位教師獎勵100元。
優(yōu)生培養(yǎng)計劃方案 12
一、指導思想與目標
將政史教學面向全體學生，做到因材施教，在顧全大局的前提下，要注重個性化差異，于是培優(yōu)補差不可省。提高優(yōu)生自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等學生的成績，幫助后進生取得適當進步，讓他們在教師的輔導和優(yōu)秀學生的幫助下，逐步提高學習成績，發(fā)掘和培養(yǎng)一批語文尖子，從培養(yǎng)政史能力入手。訓練良好學習習慣，從而形成比較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話的`能力。
二、培優(yōu)補差對象
培優(yōu)對象：各年級確定本學科的培優(yōu)對象。
補差對象：各年級確定本學科的補差對象。
三、培優(yōu)措施：
1、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，課堂上的練習做到有梯度，激發(fā)優(yōu)生的思維，活躍于課堂，始終在思考活動中。
2、作業(yè)練習有選擇性，難度設(shè)計有梯度，優(yōu)生可挑戰(zhàn)自己能做到的作業(yè)，即個性化作業(yè)設(shè)計
3、多讓優(yōu)生參與班級學習活動，作業(yè)批改，學習活動設(shè)計等，做小老師，對差生進行一對一的輔導，在互動中鞏固自己，更新自己的知識。
4、鼓勵優(yōu)生在課外時間多參與一些能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識的活動，或做自己能力范圍內(nèi)的課外練習
四、補差措施：
1、開展優(yōu)生差生“手拉手，一幫一”的活動，為每一位后進生配備一位小老師，做他們學習的榜樣，請教的對象，開展互動式學習
2、利用課余時間，進行統(tǒng)一的課外輔導。
3、課堂上更加關(guān)注后進生學習狀態(tài)，創(chuàng)造機會，請后進生回答問題，刺激學習興趣，激發(fā)成功體驗。
4、對差生的作業(yè)難度降低，基礎(chǔ)性知識，練習增多，要做到鞏固基礎(chǔ)知識。
5、多開展學習活動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，帶動后進生加以學習
6、增進后進生學習自信心，采用多鼓勵的辦法，放大他們身上的亮點，把工作做到耐心細致，但對因懶惰而出現(xiàn)的問題絕對不縱容。
7、必要時候與家長配合，雙管齊下，共同解決后進生教育問題。
優(yōu)生培養(yǎng)計劃方案 13
一、指導思想
開展優(yōu)秀生的培養(yǎng)其目的是：培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長，充分激發(fā)學生大腦活動，挖掘其潛能，訓練其技能，提高競技水平，讓學生在生動活潑、輕松愉悅、開心有趣的氛圍中，學習新知識，掌握新技能，礪煉頑強品質(zhì)，提高學生綜合素質(zhì)。
二、培養(yǎng)目標
1、以培養(yǎng)優(yōu)秀學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養(yǎng)
2、在輔導、培訓、競賽等活動中培養(yǎng)優(yōu)秀學生更良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新、學會思考。
三、培養(yǎng)對象及情況分析
xx：對于數(shù)學有較扎實的基本功，同時有一種執(zhí)著追求的刨根問底的勁頭，對于數(shù)學有積極獨特的理解。
xx：該名學生在數(shù)學上有不錯的邏輯思維和分析推理能力。一直以來數(shù)學成績非常的`穩(wěn)定和突出，一直位居全班第一的位置。常規(guī)的課堂學習已經(jīng)不能滿足他的求知欲，因此有必要為其提供更有價值的數(shù)學學習。
xx：在數(shù)學活動中，該生的數(shù)學技能不是最突出的但是他對學的興趣非常的濃厚，且數(shù)學的基礎(chǔ)知識非常扎實，因此只要提高技能的訓練，數(shù)學成績和數(shù)學能力會有一個很大的提高。
xx：平時不善言語，但在數(shù)學思維上非常的敏銳，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)隱含在文字底下的數(shù)學知識。
xx：對于數(shù)學有較扎實的基本功，數(shù)學思維非常敏銳。
四、培養(yǎng)措施
1、嚴格組織、周密安排。指定詳實可行的培養(yǎng)方案和時間表，定期根據(jù)各個學生的特長進行輔導和培訓。
2、認真實施、因材施教。針對每個學生的特長不同特點，制定不同的培養(yǎng)措施。
3、創(chuàng)設(shè)平臺、促進發(fā)展。積極創(chuàng)設(shè)班級數(shù)學競賽，同時積極聯(lián)系校內(nèi)外的各種競賽機會，通過各種競賽來促進其發(fā)展。
4、發(fā)揮特長、共同進步。充分發(fā)揮這幾名學生的特長優(yōu)勢，帶動整個班級的數(shù)學學習，達到全班共同進步的最終目的。
5、正確引導、全面發(fā)展。引導幾名學生學會正確處理興趣和學科學習之間的聯(lián)系，在發(fā)展特長的同時不能把其他學科知識的學習給落下，盡可能的利用課余的時間來進行學習和輔導，避免造成“偏科”的現(xiàn)象。
優(yōu)生培養(yǎng)計劃方案 14
為進一步培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)揮他們各方面的能力，提高學生的整體素質(zhì)，激發(fā)他們積極、主動、自覺地學習充分展示他們的才華，特制定尖子生培養(yǎng)計劃：
一、 指導思想
以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長的人才，充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，提高個性化的人文素養(yǎng)為指導思想。
二、 現(xiàn)狀分析
在這么多學生中我班的xxx、xxx表現(xiàn)出對數(shù)學特別感興趣，能靈活運用所學的數(shù)學知識解決實際問題，而且對難題的解答有思路有方法，在數(shù)學方面具有極大的潛質(zhì)。
三、 培養(yǎng)目標
在數(shù)學特長的培養(yǎng)過程中使學生具有良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高數(shù)學學科知識能力，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新，并能聯(lián)系生活實際運用所學的知識解決實際問題。
四、 培養(yǎng)措施
1、建立尖子生培養(yǎng)檔案，詳細說明尖子生的各項情況。
2、在數(shù)學課上隨堂對尖子生進行有針對性的訓練，在有難度的知識技能方面給他們發(fā)表見解，展示能力的.空間。并根據(jù)學生對課本知識的掌握情況，適當?shù)卦黾右恍⿰W數(shù)類型題。
3、定期進行比賽，為特長生提供展示自我的平臺。讓尖子生成為校園明星，成為大家學習的榜樣，激發(fā)更多學生的個性特長，發(fā)展興趣。
4、教育學生取人之長、補己之短、互相學習共同提高。
總之通過通過對尖子生的培養(yǎng)，使他們在原來的水平上有一個大的提高，熟練掌握一些知識技能，使之在數(shù)學領(lǐng)域有創(chuàng)新有發(fā)展，將來為社會做出自己特殊的貢獻。
優(yōu)生培養(yǎng)計劃方案 15
一、指導思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高數(shù)學學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成計算基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)計算能力入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和解決問題能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，進而提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。
二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高分析、計算、應(yīng)用的.綜合解決問題能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是數(shù)學計算這一基本的能。
三、內(nèi)容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的分析能力和應(yīng)用能力。介紹或推薦適量課外習題，讓優(yōu)生擴大見識，攝取更多課外知識，尤其是數(shù)學知識的應(yīng)用方面，多給他們一定的指導，以期在實際解決問題中能靈活運用，提高數(shù)學水平，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學各方面的能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。學會掌握合適自己的學習方法，學會分析題目，從中找尋需要的條件，進而解決問題。訓練差生的基本計算能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、培優(yōu)對象：
xx
五、輔差對象：
xx
六、主要措施：
1．課外輔導，利用課余時間。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外習題，不斷提高做題能力。
6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
10．認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
優(yōu)生培養(yǎng)計劃方案 16
一、指導思想：
本班現(xiàn)有的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，會自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學期培優(yōu)輔差具體計劃
二、目的：
1、全面提高學生學習的'主動性和積極性。
2、使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都能健康地成長。激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高。
三、基本情況：
學生情況分析：本班共有學生83人，其中男生54人。學生基礎(chǔ)差異大，給培輔工作帶來一定的難度。從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，動手能力強，曉得按時按量完成作業(yè)，且質(zhì)量較好，自我要求還可以。但同時，仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象。
四、培輔對象：
培優(yōu)：
輔后：
五、培輔措施：
1、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。
2、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學習方法的輔導。
3、及時召開學生會議，總結(jié)成績，分析不足，提出要求。
4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。
5、利用班會、活動對學生進行思想道德教育，文明教育，紀律教育，安全教育。
6、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。
7、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。
8、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。
9、差生進行多鼓勵、多談心、少批評，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
10、激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題
六、奮斗目標：
優(yōu)者更優(yōu)，差者不斷進步，班級成績穩(wěn)步上升。
優(yōu)生培養(yǎng)計劃方案 17
一、指導計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。
二、學生情況分析
八年級各班共196人，從本學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，一部分尖子生能起到較好的模范帶頭作用，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我組準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展。
三、原則與措施
�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)對象：八年級各班數(shù)學成績突出有發(fā)展?jié)撃艿?名同學組成培優(yōu)班，班主任由張成山擔任，上課教師：張成山、王守香、申朝福
�。ǘ┡鄡�(yōu)資料，采用活頁制，由培優(yōu)老師提前準備活頁資料，培優(yōu)時，發(fā)給學生。培優(yōu)過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)要做到備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。
（三）培優(yōu)教學要有四度：
�。�1）習題設(shè)計要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的'認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；
�。�2）習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；
（3）解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；
�。�4）解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。
�。ㄋ模┮v究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。
四、主要措施：
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
5、在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
6、圍繞提高平均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實可行的培優(yōu)計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。
7、進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教會學生如何去學習。
8、做到“堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好”預習聽課復習”三步。并積極檢查.把當天的功課在當天解決。
總之，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。但是我們堅信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學期的進步的基礎(chǔ)上實現(xiàn)我們本學期的目標。
優(yōu)生培養(yǎng)計劃方案 18
本學期，我針對學生的具體情況進行了詳細的分析，明確了培優(yōu)補差的目標，按制訂的計劃進行培優(yōu)補差。
一、基本情況
我所教的二(8)班學生一共有64人。學困生有6人。他們最大的特點就是學習習慣和行為習慣較差，上課小動作多，注意力不集中。優(yōu)等生有：10人。
二、主要措施
1、在課堂上，給學困生創(chuàng)造機會，在他們回答問題的過程中，及時了解他們知識掌握的情況，因材施教，對癥下藥。
2、采用激勵表揚的方法，對學困生的每一點進步都給予肯定和表揚且表揚要及時。并鼓勵其繼續(xù)進步，調(diào)動他們學習的積極性和成就感，增強自信心，提高學習數(shù)學的興趣。
3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動，通過各種活動方式給不同層次的學生創(chuàng)造機會。不僅僅給學困生回答問題的機會，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學生的思考方法。不要將我的思維強加于學生，給學生思考問題的空間。
4、采用一優(yōu)生幫一學困生的幫帶行動。
5、對學困生實施訓練基礎(chǔ)習題，而對優(yōu)等生則適當增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓練。
6、多于孩子接觸交流，采用談話法，觀察法等方法，了解每位孩子的.基本情況。
7、充分了解學困生的現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，加強學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，制定學習目標。
三、配合本學科教學組織的教學活動
1、兩位數(shù)加兩位數(shù)
2、角的認識
3、時間的認識
對學困生花的功夫需要很多，雖然對學困生輔導之后收效不大，但我始終堅信：每一位孩子都是優(yōu)秀的!在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高 分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對因?qū)W習習慣不好，方法不得當，目標不明確，學習基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學困生，我會做到具體問題具體分析，因人而異，因材施教。
最后，我會繼續(xù)關(guān)愛每位孩子，使他們學有所長，勞有所得，取得更大的進步!
優(yōu)生培養(yǎng)計劃方案 19
一、指導思想
開展優(yōu)秀生的培養(yǎng)其目的是：培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長，充分激發(fā)學生大腦活動，挖掘其潛能，訓練其技能，提高競技水平，讓學生在生動活潑、輕松愉悅、開心有趣的氛圍中，學習新知識，掌握新技能，礪煉頑強品質(zhì)，提高學生綜合素質(zhì)。
二、培養(yǎng)目標
1、以培養(yǎng)優(yōu)秀學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養(yǎng)
2、在輔導、培訓、競賽等活動中培養(yǎng)優(yōu)秀學生更良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新、學會思考。
三、培養(yǎng)對象及情況分析
小玲：對于數(shù)學有較扎實的基本功，同時有一種執(zhí)著追求的刨根問底的勁頭，對于數(shù)學有積極獨特的理解。
小穎：該名學生在數(shù)學上有不錯的邏輯思維和分析推理能力。一直以來數(shù)學成績非常的穩(wěn)定和突出，一直位居全班第一的位置。常規(guī)的課堂學習已經(jīng)不能滿足他的求知欲，因此有必要為其提供更有價值的數(shù)學學習。
小輝：在數(shù)學活動中，該生的數(shù)學技能不是最突出的但是他對學的興趣非常的濃厚，且數(shù)學的基礎(chǔ)知識非常扎實，因此只要提高技能的訓練，數(shù)學成績和數(shù)學能力會有一個很大的提高。
小蕙：平時不善言語，但在數(shù)學思維上非常的敏銳，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)隱含在文字底下的數(shù)學知識。
小昂：對于數(shù)學有較扎實的基本功，數(shù)學思維非常敏銳。
四、培養(yǎng)措施
1、嚴格組織、周密安排。指定詳實可行的培養(yǎng)方案和時間表，定期根據(jù)各個學生的特長進行輔導和培訓。
2、認真實施、因材施教。針對每個學生的特長不同特點，制定不同的`培養(yǎng)措施。
3、創(chuàng)設(shè)平臺、促進發(fā)展。積極創(chuàng)設(shè)班級數(shù)學競賽，同時積極聯(lián)系校內(nèi)外的各種競賽機會，通過各種競賽來促進其發(fā)展。
4、發(fā)揮特長、共同進步。充分發(fā)揮這幾名學生的特長優(yōu)勢，帶動整個班級的數(shù)學學習，達到全班共同進步的最終目的。
5、正確引導、全面發(fā)展。引導幾名學生學會正確處理興趣和學科學習之間的聯(lián)系，在發(fā)展特長的同時不能把其他學科知識的學習給落下，盡可能的利用課余的時間來進行學習和輔導，避免造成“偏科”的現(xiàn)象。
優(yōu)生培養(yǎng)計劃方案 20
一、培養(yǎng)目標
本計劃旨在通過系統(tǒng)的培訓和實踐，發(fā)掘并培養(yǎng)具有數(shù)學天賦和興趣的學生，提升他們的數(shù)學思維能力、解題能力和創(chuàng)新能力，為未來的數(shù)學研究和應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)對象
本計劃面向?qū)?shù)學有濃厚興趣、表現(xiàn)出較強數(shù)學能力的小學高年級至初中學生。
三、培養(yǎng)內(nèi)容
數(shù)學基礎(chǔ)知識強化：針對學生的數(shù)學水平，加強數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習，確保學生掌握扎實的數(shù)學基礎(chǔ)。
數(shù)學思維能力提升：通過解題訓練、數(shù)學競賽等方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、空間想象能力和創(chuàng)新能力。
數(shù)學應(yīng)用能力培養(yǎng)：引導學生將數(shù)學知識與實際生活相結(jié)合，提高數(shù)學應(yīng)用能力，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。
數(shù)學文化素養(yǎng)熏陶：通過介紹數(shù)學史、數(shù)學家故事等，讓學生了解數(shù)學的發(fā)展歷程和數(shù)學文化的魅力，激發(fā)學生的數(shù)學興趣。
四、培養(yǎng)方式
定期培訓：組織專業(yè)的數(shù)學教師或數(shù)學競賽教練進行定期培訓，針對學生的`實際情況制定個性化的培訓計劃。
數(shù)學競賽參與：鼓勵學生參加各類數(shù)學競賽，如奧數(shù)競賽、數(shù)學建模競賽等，通過競賽鍛煉學生的數(shù)學能力和團隊協(xié)作能力。
數(shù)學俱樂部活動：成立數(shù)學俱樂部，組織學生進行數(shù)學交流、分享解題經(jīng)驗、開展數(shù)學趣味活動等，營造濃厚的數(shù)學學習氛圍。
導師制度：為每位學生配備一位導師，負責指導學生的數(shù)學學習，解答學生的疑惑，幫助學生制定學習計劃。
五、培養(yǎng)效果評估
定期測試：定期進行數(shù)學測試，了解學生的學習進度和掌握情況，以便及時調(diào)整培養(yǎng)計劃。
競賽成績：關(guān)注學生在各類數(shù)學競賽中的表現(xiàn)，評估學生的數(shù)學能力和解題水平。
學習態(tài)度與興趣：觀察學生的學習態(tài)度和興趣變化，評估培養(yǎng)計劃的實施效果。
六、后續(xù)發(fā)展建議
對于表現(xiàn)出色的學生，可以推薦他們參加更高層次的數(shù)學競賽或研究項目，進一步挖掘他們的數(shù)學潛能。
鼓勵學生參加數(shù)學夏令營、學術(shù)交流等活動，拓寬他們的視野，增強他們的數(shù)學素養(yǎng)。
與高中、大學等教育機構(gòu)建立合作關(guān)系，為優(yōu)秀學生提供升學指導和資源支持，助力他們實現(xiàn)數(shù)學夢想。
通過本培養(yǎng)計劃的實施，我們期望能夠發(fā)掘和培養(yǎng)一批具有數(shù)學天賦和興趣的優(yōu)秀學生，為他們在未來的數(shù)學研究和應(yīng)用中奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，我們也希望通過這一計劃，推動學校數(shù)學教育的創(chuàng)新與發(fā)展，提升整體數(shù)學教學質(zhì)量。
優(yōu)生培養(yǎng)計劃方案 21
一、目標定位
數(shù)學優(yōu)秀學生的培養(yǎng)應(yīng)以提高學生的數(shù)學思維能力、解題能力和創(chuàng)新能力為核心目標，同時注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和跨學科應(yīng)用能力。
二、課程設(shè)置
基礎(chǔ)課程：強化數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習，包括代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計等，確保學生掌握扎實的數(shù)學基礎(chǔ)。
拓展課程：開設(shè)數(shù)學競賽課程、數(shù)學史課程、數(shù)學建模課程等，拓寬學生的數(shù)學視野，提高數(shù)學應(yīng)用能力。
選修課程：提供與數(shù)學相關(guān)的選修課程，如物理、計算機等，幫助學生建立跨學科的知識體系。
三、教學方法
采用啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、探索數(shù)學規(guī)律，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新精神。
開展小組合作學習，鼓勵學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。
結(jié)合實際案例進行教學，讓學生運用數(shù)學知識解決實際問題，提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。
四、實踐活動
組織數(shù)學競賽活動，鼓勵學生參加各類數(shù)學競賽，提高解題能力和競賽水平。
開展數(shù)學建�；顒樱龑W生運用數(shù)學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
舉辦數(shù)學講座和研討會，邀請數(shù)學專家和學者為學生分享數(shù)學研究的前沿動態(tài)和心得體會，激發(fā)學生的研究興趣和熱情。
五、師資支持
建立一支高水平的.數(shù)學教師隊伍，提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教學和輔導服務(wù)。
加強與國內(nèi)外知名數(shù)學專家和學者的交流與合作，為學生提供更多的學習機會和資源。
六、評價體系
建立完善的評價體系，包括日常表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、考試評價和綜合評價等，全面反映學生的數(shù)學能力和發(fā)展水平。
注重過程性評價，關(guān)注學生在學習過程中的表現(xiàn)和思考過程，鼓勵學生的自我反思和改進。
通過以上培養(yǎng)計劃的實施，我們可以幫助數(shù)學優(yōu)秀學生進一步提高數(shù)學能力和綜合素質(zhì)，為未來的學術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，也能夠為我國的數(shù)學事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，推動數(shù)學領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展。
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