小學信息技術(shù)的教學總結(jié)報告

　　本學期，我擔任學校的三至六年級的信息技術(shù)教學工作。通過教學工作，我深刻地認識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認識，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。下面我就總結(jié)一下這學期從事信息技術(shù)教學的心得體會。

　　一、獲得的成效

　�。ㄒ唬┤�年級

　　本學期三年級的信息技術(shù)課學習內(nèi)容是對計算機的認識以及打字的基本指法，其中打字指法是重點。三年級的學生第一次接觸，我在教學的過程中始終強調(diào)學生打字基本指法，而不是一味地要求學生提高打字的速度。一個學期下來，大部分的學生對鍵盤都比較熟悉，養(yǎng)成了雙手隨時放在基準鍵上的好習慣，對以后電腦的學習也打下了良好的基矗

　�。ǘ�）四年級

　　本學期四年級的信息技術(shù)課學習重點是畫圖工具及l(fā)ogo語言的學習，對四年級的學生來講，他們從來沒有接觸過編程，logo語言是一個全新的知識。經(jīng)過一個學期的學習，學生已經(jīng)初步了解了logo語言的一些基本命令，能夠在老師的要求下畫出相應(yīng)的圖形，有一部分學得較好的學生還能給其他學生當小老師，教學的效果還不錯。

　�。ㄈ�）五年級

　　本學期五年級的信息技術(shù)課學習重點是word表格的制作與設(shè)計。一學期下來，每個學生或個人或合作，都完成了一份修飾好的課程表和一份修飾好的月歷，通過不斷練習，對word表格的'操作都比較熟悉。

　　（四）六年級

　　本學期六年級的信息技術(shù)課學習重點是幻燈片的制作。這也是學生第一次接觸到powerpoint這個軟件，學生對于制作出來的幻燈片動畫效果都很感興趣，學習的積極性也相對較高，在學期末都能交出一份還不錯的幻燈片作品。

　　二、存在的不足

　　（一）電腦設(shè)備不足

　　雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯�但在一年的教學中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。首先是設(shè)備不足，我校計算機室現(xiàn)有計算機46臺，其中含教師機一臺，學生機45臺，但開學初能用的電腦不足二十臺，而且機子配置很低，不時出現(xiàn)故障，造成教學不能正常進行。后面經(jīng)過維修情況有所好轉(zhuǎn)，但還是由于配置太低，教師機無法控制學生電腦，嚴重影響教學的效果。

　�。ǘ�）上課課時有限

　　三到六年級每周都只開設(shè)了一節(jié)信息技術(shù)課，且信息技術(shù)課在小學不受重視，常常連僅有的一節(jié)課也被其他科任的老師要走了，上課時平均每臺機子都要有兩三個學生使用，很難保證學生有足夠的上機練習時間，也沒有空余時間開展第二課堂活動，很難從中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)有特長的學生。

　�。ㄈ�）學生差距較大

　　本校的學生有50%的學生是外地生，平時對電腦的接觸較少，基礎(chǔ)知識相對比較薄弱，而一些本地的學生家里都有電腦，對計算機的操作相對比較熟悉，學生水平之間的差距太大。同樣的一個知識點，有些同學很快就可以接受，但是有相當部分的同學卻連打字等一些基本的操作都不懂。

　�。ㄋ模┤鄙儆^摩學習機會

　　信息技術(shù)教師幾乎沒有參加觀摩，學習機會少，以至自身信息、素質(zhì)難提高，無法滿足學生對當代信息技術(shù)探索欲望，不了解現(xiàn)階段信息技術(shù)教育教學的趨勢，上課時基本上是憑著感覺走。

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　　作為一名新老師，對小學的教學教法還不夠熟悉，在自己的工作中，尤其是對差生還欠缺耐心，有時產(chǎn)生急躁，急于求成的想法。且信息技術(shù)的教材沒有配套的教參，教學時只能憑著自己的主觀感覺來進行。

　　三、改進的方向

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

　　2、對基礎(chǔ)較差的學生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

　　3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

　　回顧這學期從事信息技術(shù)的教學工作，雖然信息技術(shù)是一門新興的學科，而我又是新手，但是基本上是比較順利地完成了教學任務(wù)。雖然在工作中也出現(xiàn)了很多不如人意的事，但我相信，通過我的努力，在工作中處處留心，時時注意，不斷開拓創(chuàng)新，一定能將教學水平提高到一個新的高度，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。

　　信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學科，作為一名信息技術(shù)教師，我更應(yīng)走在學校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，做一名稱職的信息技術(shù)教師。

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