高�？冃ЧべY改革實施方案范文（精選5篇）
為了確保事情或工作扎實開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家整理的高�？冃ЧべY改革實施方案范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高�？冃ЧべY改革實施方案1
為進一步落實國家和我省高�？冃ЧべY管理政策，增加獎勵性績效投入，優(yōu)化績效工資分配與發(fā)放管理方式，經(jīng)20xx年4月22日第15次黨委會議研究通過，對《遼東學院績效工資分配與發(fā)放辦法》（遼東學院〔20xx〕262號）部分內(nèi)容調(diào)整如下：
一、調(diào)整原則
�。ㄒ唬﹫猿挚冃Х峙湔叩姆�(wěn)定性，并根據(jù)一個聘期以來的運行情況局部微調(diào)，逐步解決崗位津貼不均衡、不充足等問題。
（二）突出和優(yōu)化獎勵性績效津貼分配，落實高�？冃ЧべY政策導向，合理調(diào)整獎勵性績效內(nèi)容，增量投入，提高獎勵性績效比重。
�。ㄈw現(xiàn)績效分配二級管理和重心下移，課時津貼和輔導員津貼統(tǒng)一核算到二級單位，落實單位績效分配與考核自主權(quán)力。
二、調(diào)整內(nèi)容
�。ㄒ唬╆P(guān)于課時津貼的調(diào)整
1、課時津貼總額根據(jù)學校年度內(nèi)的財務(wù)狀況進行設(shè)定。課時津貼由超工作量津貼、外聘教師津貼和學校新增津貼額度組成。
2、學校以各單位應承擔的教學任務(wù)（參考培養(yǎng)方案、專業(yè)班級數(shù)等）為基礎(chǔ)核算課時津貼額度，將課時津貼統(tǒng)一劃撥給各單位（包含公共課），各單位自行制定教師課時津貼標準。原定基本教學工作量只作為教師教學工作量考核使用，不再作為津貼核定和分配的標準，課時津貼發(fā)放標準由各教學單位根據(jù)單位實際情況制定。
3、外聘教師課時津貼納入課時津貼總額，學校不再另外核定和發(fā)放外聘教師津貼。各教學單位根據(jù)教學需要聘用（不得低于各專業(yè)類評估的標準）外聘教師，并自行確定課時津貼標準。
4、各教學單位應將本單位年度創(chuàng)收分成資金的30—50%作為附加投入，增加到本部門教師課時津貼總額中統(tǒng)籌分配。
5、課時津貼由課程歸屬單位核算發(fā)放。跨院承擔教學任務(wù)的，由教學任務(wù)歸屬單位聘用并發(fā)放課時津貼。
6、公共選修課課時津貼由教務(wù)處統(tǒng)一核算和發(fā)放，直接發(fā)放到授課教師個人。
�。ǘ╆P(guān)于輔導員津貼調(diào)整
1、輔導員津貼總額根據(jù)學校年度內(nèi)的財務(wù)狀況進行設(shè)定。輔導員津貼由專職輔導員津貼和輔導員超工作量津貼構(gòu)成。
2、學校以學院為單位、以學生數(shù)為基礎(chǔ)統(tǒng)一核算輔導員工作量和輔導員津貼額度，將輔導員津貼統(tǒng)一劃撥到學院，由學院統(tǒng)籌發(fā)放輔導員津貼。
3、鼓勵各學院對學生管理進行改革，可聘任專業(yè)教師承擔兼職輔導員工作，改革方案報學生處備案。
�。ㄈ╆P(guān)于獎勵性績效津貼的調(diào)整
1、獎勵性績效津貼按年度發(fā)放。學校根據(jù)各單位績效結(jié)果發(fā)放到各單位，各單位根據(jù)考核結(jié)果確定分配檔次。機關(guān)教輔單位享受學校平均績效。
2、獎勵性績效津貼由現(xiàn)有的年底績效+院管基金+保健費（有毒有害崗位津貼）+新增績效構(gòu)成。
（1）年底績效以在崗教職工當年12月份的國家工資前兩項（崗位工資和薪級工資）為依據(jù)核算。
�。�2）院管基金和保健費按原文件規(guī)定的核算原則核算，并統(tǒng)一撥付到二級單位。院管基金用于院內(nèi)績效分配調(diào)整，由各單位自行制定發(fā)放辦法。
�。�3）學校新增績效額度以教職工一個月校內(nèi)績效為依據(jù)，以每個人績效額度核撥到各單位。各單位根據(jù)本單位工作實際、體現(xiàn)績效導向制訂實施細則，經(jīng)學校審批同意后在本單位實施。
（4）當年在崗退休、調(diào)離、死亡人員或新入職人員按實際在崗月數(shù)折算獎勵性績效津貼。
�。ㄋ模╆P(guān)于地方津貼的調(diào)整
因歷史原因，我校校內(nèi)績效工資中一直有“丹東地方津貼”、“在職保留額”和“在職職工余額分配”三個項目。根據(jù)國家和我省工資政策，此三項早已取消，不應再列入工資項目。根據(jù)我校實際情況，將此三項合并為“地方保留津貼”項，固化于校內(nèi)工資中，不再隨本人職務(wù)職級變化而調(diào)整。
新入職人員按入職時的職務(wù)職級、參考原標準確定地方保留津貼額度，并不再隨本人職務(wù)職級變化而調(diào)整。
三、組織管理
�。ㄒ唬⿲W�？冃ЧべY分配與發(fā)放管理工作在績效津貼分配制度改革工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下實施。
1、學校成立績效工資發(fā)放管理工作組，分管人事工作校領(lǐng)導任組長，人事處、教務(wù)處、學生處、計劃財務(wù)處負責人任成員，由學校紀檢監(jiān)察辦公室負責監(jiān)督執(zhí)行。工作組負責審批各單位實施細則，核算、劃撥績效工資，以及對績效工資分配發(fā)放爭議的仲裁。
2、各單位黨政聯(lián)席會議或各部門成立績效工資發(fā)放管理工作小組負責相關(guān)工作，各單位黨政負責人任組長。
�。ǘ└鲉挝灰朴啽締挝豢冃ЧべY分配與發(fā)放管理實施細則，具體確定本單位績效津貼發(fā)放標準、發(fā)放方式和管理要求。
1、各單位應結(jié)合本調(diào)整意見精神，參考崗位績效考核要求做好細則編制工作，統(tǒng)籌好課時津貼、輔導員津貼、獎勵性績效津貼以及各單位創(chuàng)收增加投入等的分配和使用，公平公正實施，發(fā)揮出績效工資獎優(yōu)獎先、激勵引導作用。
2、實施細則實行審批制。實施細則應由單位充分討論，經(jīng)單位教職工大會通過后，報學�？冃ЧべY發(fā)放管理工作組審批。經(jīng)批準后在本單位組織實施。
（三）學�？冃ЧべY發(fā)放管理工作組每年度根據(jù)學�？冃ЧべY預算統(tǒng)一核算各項津貼分配額度。
四、附則
（一）科研津貼按照最新的科研管理制度有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。學校特設(shè)博士學位津貼和學校同意補貼的其他特殊崗位津貼等按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
�。ǘ┊斈戤悇尤藛T（在崗退休、調(diào)離、死亡人員）的獎勵性績效津貼（年底績效和學校新增績效額度）已經(jīng)統(tǒng)一劃撥給各單位的，由各單位負責核算和發(fā)放；未劃撥到各單位的，一般由學校核算并直接發(fā)放給本人。
（三）《遼東學院績效工資分配與發(fā)放辦法》（遼東學院〔20xx〕262號）繼續(xù)執(zhí)行，辦法中與本調(diào)整意見矛盾的內(nèi)容按本調(diào)整意見執(zhí)行。學校其他管理規(guī)定中與本調(diào)整意見相沖突的按本調(diào)整意見執(zhí)行。
（四）本調(diào)整意見由學�？冃ЧべY發(fā)放管理工作組負責解釋，自20xx年度起試行。
高�？冃ЧべY改革實施方案2
按照“強學科、精管理、惠民生、興實干”的發(fā)展思路，為完善績效工資分配制度，充分調(diào)動廣大教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合學校實際情況，特制定本績效工資分配改革方案。
一、指導思想
1、按照“提升總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)”的原則，深化績效工資分配改革，強化崗位管理，理順分配關(guān)系，優(yōu)化薪酬結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)績效激勵，加強宏觀調(diào)控，完善校院兩級分配管理機制，建立多元化的公平公正與績效掛鉤的崗位薪酬體系，促進各類人才隊伍協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于提高學科建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學科研質(zhì)量和辦學實力，增強學校的競爭力、創(chuàng)造力和影響力。
二、績效工資結(jié)構(gòu)與標準
2、我�？冃ЧべY主要分為基礎(chǔ)績效、崗位績效和業(yè)績獎勵三部分，基礎(chǔ)績效和崗位績效統(tǒng)稱崗位津貼。此次分配改革將建立崗位津貼和業(yè)績獎勵相結(jié)合的校內(nèi)分配制度，崗位津貼相對穩(wěn)定，學校每年將新增一定投入，用于增加業(yè)績獎勵投入總量和進一步理順收入分配關(guān)系。
（一）基礎(chǔ)績效
3、基礎(chǔ)績效是用于支付受聘各類崗位的教職工認真完成崗位履職基本要求的薪酬，具有一定的保障功能，由2011年統(tǒng)一歸并了各類省級津補貼后的原“在崗津貼”更名而來。各類各級崗位的基礎(chǔ)績效標準由學校統(tǒng)一制定，具體標準見附件一。
�。ǘ⿳徫豢冃�
4、崗位績效是用于激勵受聘各類崗位的教職工積極承擔更多的日常教學、科研、人才培養(yǎng)、管理和社會服務(wù)等常規(guī)工作任務(wù)，達到本單位對該級崗位滿工作量要求的薪酬，由原業(yè)績津貼更名而來。
學校統(tǒng)一制定崗位績效標準，具體標準見附件二。管理人員按“職級津貼＋職務(wù)津貼”、專業(yè)技術(shù)人員按專業(yè)技術(shù)等級、工勤人員按工勤技能等級對應標準執(zhí)行。職務(wù)津貼由原領(lǐng)導責任津貼更名而來，是為了體現(xiàn)管理人員實行職員制后在同一職級上不同職務(wù)人員的崗位職責和津貼差別。
�。ㄈI(yè)績獎勵
5、業(yè)績獎勵主要用于獎勵在實現(xiàn)崗位任期目標中取得高水平、標志性學術(shù)成果以及在學科建設(shè)、教學科研平臺建設(shè)、創(chuàng)新團隊建設(shè)、管理工作等方面作出貢獻的教職工。
�。ㄋ模┢渌蜓a貼
6、上級部門和學校文件規(guī)定的其他政策性補貼和福利性項目，包括交通誤餐補貼、輔導員津貼、博導津貼（未上崗者不發(fā)）、省學科帶頭人和骨干教師津貼、電話補貼等。
7、取消每月200元的博士學位津貼。學校將通過“215人才工程”、優(yōu)秀中青年教師資助計劃和提高新引進博士待遇等途徑提高優(yōu)秀教師待遇。
（五）崗位津貼標準制定依據(jù)
8、各類各級崗位津貼標準確定主要依據(jù)上級部門相關(guān)規(guī)定以及我校2011年制定實施的崗位津貼標準并參考了省內(nèi)外其它高校的績效工資標準和各類各級崗位級差關(guān)系。
9、各類各級崗位津貼對應關(guān)系力求反映不同類別不同等級崗位的工作責任和崗位特點，體現(xiàn)貢獻大小，適當拉開收入差距，以便增強薪酬激勵性，完善內(nèi)部公平性。在提高各級崗位津貼標準的基礎(chǔ)上調(diào)整差距，適當提高中低收入人群增幅。
三、績效工資核撥和管理
�。ㄒ唬┗A(chǔ)績效和崗位績效的核撥
10、每年年初，學校根據(jù)各二級單位的崗位數(shù)量、結(jié)構(gòu)和各類各級崗位對應標準，核算基礎(chǔ)績效和崗位績效額度。年底將對各二級單位實際發(fā)放的基礎(chǔ)績效和崗位績效總量進行年終結(jié)算（考慮一年內(nèi)崗位增減情況）。
11、每年年終，學校將根據(jù)單位年終考核情況對崗位績效額度進行浮動，一般來說考核優(yōu)秀的單位可以按崗位績效核撥總量的10％上浮，對上年出現(xiàn)重大失誤的單位，學校將視情況按崗位績效核撥總量的5～10％下浮，上浮部分由各單位二次分配，下浮部分從總量中扣回。
�。ǘI(yè)績獎勵的核撥
12、業(yè)績獎勵分為學院業(yè)績獎勵和校機關(guān)等非教學單位平均業(yè)績獎勵兩部分。每年年終學校將視事業(yè)整體發(fā)展情況和財力狀況，研究確定年度業(yè)績獎勵的投入總量。
13、學院業(yè)績獎勵總量的核撥由學校相關(guān)職能部門于每年年終根據(jù)各學院當年完成教學任務(wù)總量和質(zhì)量以及在學科建設(shè)、人才、教學、科研、管理等各方面取得的高水平標志性成果和突破性進展情況，結(jié)合各學院完成目標任務(wù)質(zhì)量情況進行考核評定，確定具體獎勵核撥方案，充分體現(xiàn)校院兩級管理機制，發(fā)揮其激勵導向作用。對重大業(yè)績獎勵總額實行上不封頂，鼓勵為學校事業(yè)發(fā)展多做貢獻。各學院創(chuàng)收自籌經(jīng)費可納入業(yè)績獎勵二次分配，統(tǒng)籌安排。
14、校機關(guān)等非教學單位平均業(yè)績獎勵由學校核撥并控制發(fā)放總量，人均標準與學校的事業(yè)發(fā)展和支持各學院開放辦學、增加創(chuàng)收的綜合效益相關(guān)，總體上不高于學院業(yè)績獎勵平均水平。設(shè)基本獎和工作業(yè)績獎，基本獎按同一人均基數(shù)核撥，工作業(yè)績獎根據(jù)各部門各等級崗位職責和考核情況分檔次核撥。
四、績效工資發(fā)放與管理
�。ㄒ唬┗A(chǔ)績效的發(fā)放
15、基礎(chǔ)績效實行學校統(tǒng)籌，隨基本工資按月統(tǒng)一發(fā)放。
16、基礎(chǔ)績效與年度考核掛鉤，考核合格的全額發(fā)放；考核基本合格的，單位可視其崗位任務(wù)完成情況確定基礎(chǔ)績效的具體發(fā)放比例，下年度按最高不超過所聘崗位對應的基礎(chǔ)績效標準的80％發(fā)放；考核不合格的，下年度按最高不超過50％發(fā)放。各單位扣發(fā)的基礎(chǔ)績效納入本單位績效工資總量中留用。
17、教職工經(jīng)批準休病假在2個月以內(nèi)的，基礎(chǔ)績效全額發(fā)放；超過2個月不滿6個月的從第3個月起按90%發(fā)放；超過6個月的從第7個月起按70%發(fā)放。因公負傷治療期間基礎(chǔ)績效全額發(fā)放。
�。ǘ⿳徫豢冃�、業(yè)績獎勵的發(fā)放
18、崗位績效和業(yè)績獎勵實行校、院兩級分配機制，學校制定政策，調(diào)控額度，核撥總量，二級單位在學校的指導下，根據(jù)本單位實際制定具體考核分配辦法，自主進行二次分配至本單位的每一位教職工。
19、崗位績效和業(yè)績獎勵的發(fā)放主要依據(jù)教職工承擔崗位責任大小、所承擔各項工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、水平和綜合表現(xiàn)確定，要在年度考核合格的基礎(chǔ)上進行分配，各單位將年終一次性核算結(jié)果報人事處備案后通知計財處打卡發(fā)放。
20、學院要充分發(fā)揚民主，廣泛征求教職工意見，崗位績效、業(yè)績獎勵分配辦法需經(jīng)學院教代會討論通過，發(fā)放必須經(jīng)黨政聯(lián)席會研究通過。校機關(guān)等非教學單位崗位績效和業(yè)績獎勵發(fā)放必須經(jīng)集體研究。
21、對學院制定崗位績效、業(yè)績獎勵分配辦法的指導性意見。
�。�1）學校鼓勵學院創(chuàng)收的自籌經(jīng)費與崗位績效、業(yè)績獎勵、其他各類獎勵津補貼制定一體化分配方案，向課程教學、人才培養(yǎng)、學科建設(shè)、高水平學術(shù)研究、學術(shù)團隊建設(shè)、國際學術(shù)合作等主業(yè)傾斜。
�。�2）有利于學院承擔的各項任務(wù)的落實，確保學院各項工作運轉(zhuǎn)順暢。
�。�3）體現(xiàn)多勞多得導向，激勵教職工積極承擔各項工作任務(wù)。各學院可根據(jù)承擔的總體任務(wù)情況，針對不同性質(zhì)、不同類型崗位制定承擔常規(guī)工作任務(wù)并達到滿工作量的平臺性要求，原則上達不到平臺性要求的按一定權(quán)重扣發(fā)崗位績效。
（4）體現(xiàn)高水平教學導向，激勵教職工不斷提高教學質(zhì)量。
�。�5）體現(xiàn)突出業(yè)績和貢獻導向，激勵教職工積極從事高水平學術(shù)研究，取得高質(zhì)量學術(shù)成果，積極參與學科平臺建設(shè)，作出突出貢獻。
�。�6）學院要制定績效考核辦法，完善內(nèi)部考核制度，要協(xié)調(diào)好教師、實驗專業(yè)技術(shù)、管理、工勤四支隊伍待遇，同時把握好教學科研并重型、基礎(chǔ)教學型、社會服務(wù)型等不同崗位類型教師的待遇平衡。
�。�7）學校允許學院將現(xiàn)行崗位工資、薪級工資和政策性津補貼等作為檔案工資保留，鼓勵學院積極探索建立與團隊考核相配套的`團隊績效分配機制，實行年薪制、團隊薪酬等多種收入分配方式。
�。�8）有利于發(fā)揮老教師傳、幫、帶作用，加強對青年教師的培養(yǎng)。
不同學院在上述原則的指導下，要結(jié)合本單位學科特點、承擔工作任務(wù)的性質(zhì)，明確激勵政策導向，充分調(diào)動不同崗位教職工積極性，制定適合本單位特點的具體考核分配辦法。
22、對校機關(guān)等非教學單位制定崗位績效、業(yè)績獎勵分配辦法的指導性意見。
�。�1）有利于單位各項工作任務(wù)的分解和落實，確保日常工作運轉(zhuǎn)順暢、高效。
�。�2）體現(xiàn)責任、能力、水平、業(yè)績導向，向承擔重要管理職責、工作能力和水平突出、工作業(yè)績顯著的優(yōu)秀人才傾斜。
�。�3）體現(xiàn)服務(wù)意識和質(zhì)量、工作態(tài)度、工作業(yè)績的差別，適當考慮資歷因素，合理拉開差距。
�。�4）把握待遇的整體平衡，有利于工作團隊建設(shè)，營造和諧工作氛圍。
（5）堅持公開、公正、公平原則，集體研究決策。
五、有關(guān)問題的說明
23、學校和各單位將逐步建立和完善績效考核相關(guān)制度。
�。�1）各類各級崗位的履職基本要求將在以后的崗位聘任中制定，各單位可根據(jù)學校下達的教學科研等總體目標任務(wù)，在崗位聘任時提出本單位各級崗位具體工作任務(wù)要求。履職基本要求是該級崗位最低內(nèi)涵要求，完成情況與年度考核掛鉤。各單位各級崗位具體工作任務(wù)要求是確定崗位績效的重要依據(jù)，各單位要善于用崗位績效調(diào)動教職工積極承擔并保質(zhì)保量地完成日常教學、科研等任務(wù)的積極性。
�。�2）教學工作量計算、科研工作量化辦法等由教務(wù)處、科技處、社科處和研究生院等相關(guān)部門指導組織修訂。
24、擔任副處及以上職務(wù)入職專業(yè)技術(shù)崗位者由學校發(fā)放管理工作補貼，每年年終根據(jù)單位和個人目標考核情況由學校研究確定補貼金額。
25、在正處缺額情況下，主持工作的副處級干部的職務(wù)津貼按正處（中層正職）發(fā)放；正處級非中層正職的職務(wù)津貼按副處（中層副職）標準發(fā)放。
26、內(nèi)部退養(yǎng)人員發(fā)放“生活補貼”，由學校管理，每月標準按照《江西省省直其他事業(yè)單位退休人員生活補貼標準表》執(zhí)行。
27、公積金基數(shù)標準為各類崗位對應的基本工資、基礎(chǔ)績效和崗位績效之和，其中基礎(chǔ)績效和崗位績效統(tǒng)一按標準表計算。
28、本方案適用于學校本部事業(yè)編制內(nèi)受聘上崗的教職員工。財務(wù)獨立核算單位參照此辦法實施，經(jīng)費自理。
29、本方案規(guī)定的核撥辦法自20xx年1月1日起實施。原《南昌大學績效工資管理辦法（試行）》（昌大人字[2011]31號）等相關(guān)部分停止執(zhí)行。若上級主管部門政策發(fā)生變化，按上級有關(guān)文件執(zhí)行。執(zhí)行過程中相關(guān)問題由學校人事處負責解釋。
高�？冃ЧべY改革實施方案3
為了進一步發(fā)揮績效工資分配的激勵導向作用，充分調(diào)動教職工的創(chuàng)造性和積極性，支持學校人才隊伍建設(shè)，根據(jù)陜西省實施績效工資暫行方案的精神，總結(jié)學校實行崗位績效工資制度以來的經(jīng)驗，特制定本方案。
一、實施崗位績效工資的指導思想
認真貫徹和落實國家關(guān)于高等學校內(nèi)部分配“績效優(yōu)先，兼顧公平”的基本原則，建立公平與激勵相結(jié)合的收入分配制度，實現(xiàn)由“身份管理”向“崗位管理”的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)崗位職責和工作實績相結(jié)合的激勵機制，設(shè)立重點崗位的專項津貼，進一步促進后備拔尖人才和青年英才的脫穎而出，支持學校的高層次人才隊伍建設(shè)，促進學校更快發(fā)展。
二、實施崗位績效工資的基本原則
1、貫徹“績效優(yōu)先，兼顧公平”和責、權(quán)、利相統(tǒng)一的原則，逐步落實校、院（部、所、室、中心，下同）兩級管理體制，實行學校宏觀科學管理，學院自主分配，建立以績效評價為主要依據(jù)的動態(tài)分配機制。
2、崗位績效工資要堅持導向有利于提高教學、科研、管理和服務(wù)的水平，有利于提高工作效率和強化職工的責任心與事業(yè)心，有利于優(yōu)秀人才的脫穎而出，有利于學校教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
3、統(tǒng)籌考慮教學科研人員和管理及教學輔助人員的利益分配，堅持向工作奉獻在教學科研第一線的教師和在教學科研工作方面做出突出成績的教師傾斜。
4、崗位績效工資實行校、院兩級管理。各學院應按照學校的實施方案和有關(guān)規(guī)定，根據(jù)本單位的實際情況和實際擔負的工作任務(wù)，自主制定本學院的實施細則，并在廣泛征求本單位職工意見基礎(chǔ)上，經(jīng)同級教代會討論通過后執(zhí)行。
三、崗位績效工資的構(gòu)成
崗位績效工資分為基本崗位工資、績效工資兩部分。
1、基本崗位工資
基本崗位工資指按照國家人事相關(guān)政策，根據(jù)受聘人崗位、工作年限及基本任務(wù)所發(fā)放的`工資。
2、績效工資
績效工資由基礎(chǔ)績效和獎勵績效構(gòu)成�；A(chǔ)績效是指根據(jù)受聘人履行基本崗位職責所發(fā)放的績效工資。獎勵績效是指根據(jù)受聘人完成崗位職責和突出貢獻所發(fā)放的績效工資�？冃ЧべY基數(shù)由學校根據(jù)財力狀況進行核定。
四、其他
1、本方案包括《西安工業(yè)大學教師崗位績效工資實施辦法》（附件1）、《西安工業(yè)大學管理及教輔崗位績效工資實施辦法》（附件2）、《西安工業(yè)大學績效工資獎勵績效管理辦法》（附件3）三個文件。
2、本修訂方案自20xx年3月1日起執(zhí)行。
高�？冃ЧべY改革實施方案4
根據(jù)《上海海洋大學學院人員經(jīng)費撥款改革方案》精神，本著注重績效，兼顧公平，進一步完善學院收入分配體系，充分調(diào)動全院教職工的工作積極性，促進學院快速可持續(xù)發(fā)展的目的，結(jié)合信息學院實際，特制訂本分配方案。
一、基本原則
（一）任務(wù)主導，業(yè)績激勵：建立以“任務(wù)與績效”為導向的分配機制，突出教學科研主體地位，確保院內(nèi)分配向一線教師傾斜。
�。ǘ⿵娀瘝徫唬瑑�(yōu)勞優(yōu)酬：進一步完善與教職工崗位職責和工作業(yè)績緊密聯(lián)系的“崗位任務(wù)+績效”分配模式，實行按月崗位工作津貼和年度獎勵性績效。對于完成崗位任務(wù)的各級各類人員，在確保每月績效工資不減少的情況下，按照“任務(wù)與績效”為導向的分配機制，鼓勵創(chuàng)新，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬。
�。ㄈ┝咳霝槌觯诸愔笇В鹤裱瓕W校人員經(jīng)費撥款的基本原則，在學校核定的人員經(jīng)費總量內(nèi)，合理發(fā)放績效工資，保證學院可持續(xù)發(fā)展的需要。根據(jù)不同崗位性質(zhì)和工作特點，不同崗位實行不同的管理和績效考核方法，強化崗位對工作任務(wù)的要求，構(gòu)建和諧的收入分配辦法。
二、發(fā)放項目
本方案主要是針對除學校直接向個人發(fā)放的崗位工資、薪級工資、國家規(guī)定的津補貼外的校內(nèi)績效工資。
三、經(jīng)費來源
所有學校按照二級學院分配體制下?lián)艿綄W院的所有績效工資、遠郊津貼、本科激勵計劃、高峰高原、各種獎勵、各種補貼等所有經(jīng)費的總分配（不包括科研經(jīng)費）。
四、學院績效工資的構(gòu)成
本方案實施后，學院教職工的校內(nèi)績效工資收入由以下三部分構(gòu)成：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)性績效：包括崗位工作津貼和遠郊工作津貼，實行按月發(fā)放。
1、崗位工作津貼：指完成學院各類各級崗位工作職責要求規(guī)定的任務(wù)而取得的津貼。對于按時與學院簽訂年度崗位任務(wù)書，并按質(zhì)按量完成崗位任務(wù)的各級各類人員，按照20xx年標準按月發(fā)放崗位工作津貼。學院將根據(jù)實際發(fā)展情況，適時調(diào)整教職工崗位工作津貼標準。
2、遠郊工作津貼：按現(xiàn)行標準及學院現(xiàn)行有關(guān)簽到規(guī)定，按月發(fā)放遠郊工作津貼。
�。ǘ┱{(diào)節(jié)性績效：
根據(jù)學校績效工資總額，學院對照目標責任制，根據(jù)各階段任務(wù)完成情況，在每年6月、9月、12月左右發(fā)放調(diào)節(jié)性績效工資。調(diào)節(jié)性績效工資發(fā)放對象為未出現(xiàn)教學事故或其他事故的在崗教職工，主要體現(xiàn)出勤情況，完成崗位任務(wù)情況及福利因素。發(fā)放標準由學院黨政聯(lián)席會議根據(jù)當年工作情況確定。
同時，學院每年預留人員經(jīng)費撥款總額的5%左右，用于學院年度重點工作推進、公共事務(wù)及突發(fā)性事務(wù)等分配。
�。ㄈ┠甓泉剟钚钥冃В喊甓然A(chǔ)獎勵績效、業(yè)績獎勵績效，經(jīng)年度績效考核后在每年年終進行分配。其中，教學任務(wù)及績效獎勵所占比重約為60%—63%，學科績效獎勵約占20%—23%，學院運行及管理約占15%—17%。
1、年度基礎(chǔ)獎勵績效：根據(jù)各類各級崗位人員目標責任制完成情況，結(jié)合全年考勤及年度考核情況，經(jīng)黨政聯(lián)席會議研究決定分配。
2、年度業(yè)績獎勵績效：主要用于獎勵教學、科研、學科建設(shè)、實驗室建設(shè)、精神文明、學生創(chuàng)新培養(yǎng)、行政管理等各個方面。
年度業(yè)績獎勵績效總額根據(jù)當年該模塊可分配經(jīng)費總額，分別用于教學任務(wù)超任務(wù)激勵、教學績效獎勵、學科績效獎勵、學院運行與管理激勵及公共事務(wù)激勵。
�。�1）教學任務(wù)超任務(wù)激勵
主要用于教師超額承擔課堂教學、畢業(yè)設(shè)計、實踐教學及學生創(chuàng)新培養(yǎng)任務(wù)完成情況的激勵。具體辦法見附件1《信息學院課程教學工作基本規(guī)范及考核辦法（試行）》、附件3《信息學院20xx年本科教學管理負面清單及處置措施（試行）》。其他崗位人員參與并超額完成教學任務(wù)的可參照執(zhí)行。
（2）教學績效激勵
主要用于教師取得教學成果的績效激勵。具體辦法見附件2《信息學院教學業(yè)績獎勵績效計算辦法（試行）》。其他崗位人員獲得相應教學成果可參照執(zhí)行。
�。�3）學科績效獎勵
主要用于教師取得科研成果的績效激勵。具體辦法見附件4《信息學院學科績效計分辦法（試行）》。其他崗位人員獲得相應科研成果可參照執(zhí)行。
�。�4）學院運行與管理激勵
主要用于實驗技術(shù)人員、專職學生輔導員、行政管理人員確保學院教學、學科建設(shè)、黨建及精神文明等各項任務(wù)順利完成的激勵。具體辦法見附件5《信息學院實驗室技術(shù)人員崗位職責及考核辦法（試行）》、附件6《信息學院專職學生輔導員崗位工作職責及績效考核辦法（試行）》、附件7《信息學院學院辦公室管理崗位職責及績效分配方案（試行）》。
�。�5）公共事務(wù)激勵
鼓勵全院教職工積極參與學院社會公共服務(wù)工作，納入年度業(yè)績獎勵績效。學院社會公共服務(wù)工作內(nèi)容見附件8《信息學院社會公共服務(wù)工作目錄（試行）》。
五、有關(guān)說明
1、教師超任務(wù)激勵部分按80元/分計算。
2、學院年度績效工資最高發(fā)放額不超過當年學院績效工資平均數(shù)的2倍�？蒲姓n題績效暫不納入績效工資計算額度。
3、學院負責人正職的績效工資由學校根據(jù)其工作業(yè)績和本學院人均撥款情況確定額度，總額度最高不超過學院績效工資平均數(shù)的2倍。
4、學院黨政管理干部以管理工作為主，兼任教學科研工作的，其中每學期課程教學不超過72學時，超額完成學院教授教學任務(wù)的部分，按教師超任務(wù)激勵減半計算。
5、學院現(xiàn)行教師崗位任務(wù)職責和考核辦法延續(xù)至本聘期結(jié)束（20xx年12月31日），新一輪聘期崗位任務(wù)及考核辦法另行制定。
6、符合校本高峰高原學科錄用條件的新進教師，進校工作前兩年教學任務(wù)適當減免。
六、年度考核
根據(jù)學校規(guī)定，年度考核實行績效考核及人事考核相結(jié)合，年度績效考核根據(jù)各類崗位工作職責及績效考核辦法執(zhí)行，年度人事考核在績效考核的基礎(chǔ)上，綜合個人年度德、能、勤、績、廉的綜合表現(xiàn)確定。
�。ㄒ唬┙虒W人員年度績效考核：按現(xiàn)行考核辦法執(zhí)行。
�。ǘ⿲嶒灱夹g(shù)人員年度績效考核：具體見信息學院實驗室技術(shù)人員崗位職責及考核辦法（試行）。（附件5）
�。ㄈ┹o導員及管理人員年度績效考核：實行年度綜合測評，具體見信息學院輔導員、管理人員崗位職責及績效考核分配辦法（試行）。（附件6、附件7）
�。ㄋ模┏霈F(xiàn)下列之一情況者，年度人事考核為不合格：
1、師德考核不合格。
2、發(fā)生重大教學事故。
3、教學質(zhì)量考核連續(xù)兩年列全校倒數(shù)20名內(nèi)。
4、當年完成崗位總?cè)蝿?wù)不足60%，或連續(xù)兩年完成崗位任務(wù)不足80%的。
5、拒不簽訂崗位工作協(xié)議書。
6、偽造學歷、學位、獲獎證書或剽竊他人學術(shù)成果。
7、違紀違法受校行政或黨內(nèi)處分或被依法追究刑事責任的。
�。ㄎ澹┱{(diào)出、退休、病休、請假人員的績效工資發(fā)放，按照學校、學院有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；因公出國或培訓人員的績效工資發(fā)放按學院現(xiàn)行辦法執(zhí)行。
�。┠甓瓤己私搪毠ろ氄J真填寫年度考核表，各基層及相關(guān)負責人做好審核認定工作。
高�？冃ЧべY改革實施方案5
為適應高校改革發(fā)展的需要，進一步深化收入分配制度改革，實現(xiàn)高校收入分配的科學化、制度化、規(guī)范化，根據(jù)《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于實行以增加知識價值為導向分配政策的若干意見〉的通知》（廳字〔20xx〕35號）、《教育部中央編辦發(fā)展改革委財政部人力資源和社會保障部關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革的若干意見》（教政法〔20xx〕7號）、《鄂爾多斯市事業(yè)單位績效工資實施方案》（鄂府發(fā)〔20xx〕53號）和《內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委辦公廳自治區(qū)人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于實行以增加知識價值為導向分配政策的實施意見〉的通知》（廳發(fā)〔20xx〕29號），參照內(nèi)蒙古自治區(qū)其他本科院校、�？圃盒？冃ЧべY考核分配實施方案，結(jié)合鄂爾多斯高校實際情況，制定本方案。
一、基本原則
（一）堅持“以崗定薪、責薪一致、按勞分配、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，強化崗位職責，逐步完善崗位設(shè)置管理，整體優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)。
�。ǘ┳裾招蕛�(yōu)先、兼顧公平的原則，統(tǒng)籌考慮校內(nèi)各類人員收入分配水平，適度向教學、服務(wù)一線傾斜，促進各類人才隊伍協(xié)調(diào)發(fā)展，增強學校人才競爭力。
�。ㄈ┛冃ЧべY制度與現(xiàn)行校內(nèi)分配制度有機結(jié)合，合理調(diào)控收入差距，充分調(diào)動教職工的積極性，實現(xiàn)學校轉(zhuǎn)型發(fā)展、全面提高辦學水平的目標。
�。ㄋ模┘訌娍己耍瑥娀睿晟瓶己宿k法，強化履行崗位職責和工作業(yè)績考核，將考核結(jié)果與績效工資掛鉤，體現(xiàn)公平、公開、公正原則。
二、實施范圍
我市一本（科）三專（科）四所高校，即鄂爾多斯應用技術(shù)學院、鄂爾多斯職業(yè)學院、鄂爾多斯生態(tài)環(huán)境職業(yè)學院、內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學校執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的人員。
三、崗位分類
績效工資的崗位分為教學科研崗、其他專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗和工勤技能崗位四類，其中教學科研崗和其他專業(yè)技術(shù)崗為專業(yè)技術(shù)崗。
�。ㄒ唬┙虒W科研崗指承擔教育教學、科學研究工作職責并符合相應資格和能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位，以及專職從事學生思想政治教育工作的崗位。
�。ǘ┢渌麑I(yè)技術(shù)崗位指除教師專業(yè)技術(shù)崗以外聘用的專業(yè)技術(shù)崗位，主要包括實驗技術(shù)、圖書資料、檔案、編輯、會計、統(tǒng)計、審計、工程技術(shù)等專業(yè)技術(shù)崗位。
�。ㄈ┕芾韻徶赋袚I(lǐng)導職責或管理任務(wù)的工作崗位，包括學校黨政職能部門、教輔單位、二級學院等單位的管理崗位。
（四）工勤技能崗指教學、科研和日常運行中承擔技能操作和維護、后勤保障、服務(wù)等職責的工作崗位。
四、績效工資內(nèi)部分配
�。ㄒ唬└咝？冃ЧべY總量�！秲�(nèi)蒙古自治區(qū)黨委辦公廳自治區(qū)人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于實行以增加知識價值為導向分配政策的實施意見〉的通知》（廳發(fā)〔20xx〕29號）中要求“在保障基本工資正常增長的基礎(chǔ)上，以科研機構(gòu)、高校所在地事業(yè)單位績效工資基本標準線為托底線，績效工資總量可以在基本標準線的3倍內(nèi)核定”。根據(jù)我市績效工資最高控制線原則上按基本標準線4萬元的2、5倍的要求，核定高校績效工資總量。經(jīng)費增加部分由市財政和高校按照6：4的比例共同承擔。
�。ǘ└咝？冃ЧべY的分配。高�？冃ЧべY分為基礎(chǔ)性績效工資和獎勵性績效工資兩部分�；A(chǔ)性績效工資是職工履行基本崗位職責和任務(wù)所發(fā)放的績效工資，按照《鄂爾多斯市事業(yè)單位績效工資實施方案》（鄂府發(fā)〔20xx〕53號）實行現(xiàn)行事業(yè)單位統(tǒng)一標準，每月由市財政統(tǒng)一發(fā)放。剩余部分為獎勵性績效工資，由各高校根據(jù)教職工履行崗位職責及完成基本工作任務(wù)情況按職稱、職務(wù)及職級等自行制定考核實施細則，堅持“以崗定薪、責薪一致、按勞分配、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，考核后按等次發(fā)放各級各類人員的績效工資。
五、績效工資的發(fā)放與管理
（一）各高校要充分發(fā)揮績效工資分配的激勵導向作用，進一步完善內(nèi)部績效考核制度，根據(jù)專業(yè)技術(shù)、管理、工勤技能崗位的不同特點實行分類考核。根據(jù)考核結(jié)果，在分配中堅持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬原則，重點向關(guān)鍵崗位、高層次人才、業(yè)務(wù)骨干和成績突出的人員傾斜。
（二）各高校制定績效工資分配方案，要充分發(fā)揚民主，采取教職工代表大會等形式，廣泛征求意見，集體研究決定，確保方案科學、合理、公開、公正。
�。ㄈ┛冃ЧべY總量包含班主任津貼、超課時補貼、科研課改資金等項目。
（四）高�？冃ЧべY在市人民政府的統(tǒng)一領(lǐng)導下，由市人社、財政部門組織實施。人社、財政會同教育部門制定專項經(jīng)費年度績效評估方案，對各高�？冃ЧべY專項經(jīng)費的使用成效進行科學評價，作為高校教育經(jīng)費增減的決策依據(jù)。
【高�？冃ЧべY改革實施方案】相關(guān)文章：
績效工資實施方案07-18
績效工資的實施方案08-23
績效工資實施方案12-05
績效目標分配實施方案06-23
小學績效工資實施方案11-05
中學績效工資實施方案11-04
績效考核的實施方案11-11
小學績效工資的實施方案09-07
績效考核的實施方案12-23