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讀《臺(tái)階》有感通用
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的讀《臺(tái)階》有感通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
這個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了李森祥的散文《臺(tái)階》，通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我感觸頗深。文中的父親要強(qiáng)、不服輸、有理想、有干勁，為了不被別人看不起、能得到村里人的尊重，他下定決心要造新房、建九級(jí)新臺(tái)階，為此他花了大半輩子的時(shí)間，付出了艱辛的努力，新房造好了、臺(tái)階建成了，父親的身體卻垮了。
文中的父親卑微渺小，但卻用堅(jiān)強(qiáng)的肩膀、勤勞的雙手撐起作者的一家，他一年才在家洗一次腳，洗出來的水都是泥漿，可就這樣的父親，在作者心中卻無比偉大，有著不可代替的位置。試問：難道我們的父親不也是如此嗎？
我的父親，相貌平平，學(xué)歷不高，是一位普普通通的農(nóng)民，整天勞作于農(nóng)田之中。雖然如此，可是父親對(duì)我的愛卻一點(diǎn)也不平凡。
那時(shí)，是小學(xué)六年級(jí)，我即將面臨小升初的選擇。我憂，我愁，但我所煩心的卻不是小升初的考試，而是我要選擇一所適合自己初中。按就近入學(xué)的道理來說，我應(yīng)該讀鎮(zhèn)上的初中，無須為此事煩心。可我并不想如此，我想去教育資源更豐富、學(xué)風(fēng)更純樸、競(jìng)爭(zhēng)更激烈、讀書氛圍更濃厚的地方——惠水縣城。
臨考前一個(gè)星期，我小心翼翼的試探著問父親:“爸爸，我去哪兒讀初中��？”“崗度中學(xué)�！卑职终f。“我不想去�！蔽倚÷暤恼f�！澳憧磾[金中學(xué)怎么樣？”爸爸又說道。我搖了搖頭。一陣沉思后，父親緩緩地說：“那就去惠水四中�！�
當(dāng)時(shí)，我欣喜了許久，可卻沒有細(xì)想父親為何沉思了許久，他又在想什么？
如今，我已是惠水四中的一名學(xué)生，一個(gè)學(xué)期下來現(xiàn)實(shí)回答了我心中的問題。來惠水四中意味著路更遠(yuǎn)，費(fèi)用更高，這將給本來就不富裕的我家?guī)砀氐慕?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)�？筛赣H為什么要同意？這在我心中又是一個(gè)迷。隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)進(jìn)入七年級(jí)下學(xué)期了，這星期學(xué)到的李森祥的《臺(tái)階》一文讓我明白了一切。
父親愛我，他想讓我有更好的將來，有選擇自己命運(yùn)的權(quán)利，哪怕他要面臨巨大挑戰(zhàn);父親信我，他相信我不會(huì)辜負(fù)他的期望，定能闖出屬于自己的一片天地;父親理解我，如果讀不好初中，就考不上重點(diǎn)高中，考不上重點(diǎn)高中，就意味著考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，那我的一生就完了，意味著我的命運(yùn)也將如父親一樣手握鐮刀、面朝黃土背朝天的勞作一輩子。父親之所以這么做，一切都是為了我，他想讓我通過努力學(xué)習(xí)將來有更好的人生選擇，但我卻這么晚才明白，當(dāng)時(shí)的我是多么不懂事啊!課堂上，老師播放了筷子兄弟演唱的歌曲《父親》：“總是向你索取，卻不曾說謝謝你，直到長(zhǎng)大以后，才懂得你不容易……”，看著動(dòng)人的畫面，聽著動(dòng)人的歌曲，我情不自禁的流下了感激的淚水。
所有步入初中后的回憶像放電影似的出現(xiàn)在腦海：烈日炎炎，父親卻還要踏進(jìn)田間，忍受太陽的炙烤和蚊蟲的叮咬為什么？瓢潑大雨的晚上，我在教室里上自習(xí)，而父親卻抄起手電筒，披上雨衣就往田里趕，看看水漲到哪兒了，為什么？寒冷的冬日，冒著凜冽的寒風(fēng)，父親卻還要去山上砍柴，這又是為什么？
過去，我不懂得父親筆直的脊梁為何彎曲，不懂得父親濃黑的頭發(fā)為何斑白，不懂得父親打拼半輩子的辛苦為的是誰？如今，我已全然明白。
我的父親就是這么一個(gè)人，辛勞了大半輩子，吃了很多苦，沒享過一天清福。父親是山，呵護(hù)生命的火;父親是火，點(diǎn)燃希望的燈;父親是燈，照亮前行的路;父親是路，引領(lǐng)我的一生!我發(fā)誓：我會(huì)珍惜在惠水四中讀書的每一天，我會(huì)努力拼搏、刻苦奮斗，我一定要讓我成功的速度超過父母老去的速度，我一定會(huì)讓我的父母過上幸福、平安、祥和的晚年!
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