讀《愛(ài)的教育》有感合集15篇
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的讀《愛(ài)的教育》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《愛(ài)的教育》有感1
我很喜歡《愛(ài)的教育》這本書(shū)。不知道是第幾次了，我再讀一次《父親的話在馬路上》的故事，跟去年讀這本書(shū)的感想比較，又有了新的感想。我是不是又進(jìn)步了？
這個(gè)故事是說(shuō)爸爸看到安利柯走在馬路上不小心撞到了一個(gè)夫人，就教育孩他走在馬路上要當(dāng)心，就是在馬路上每個(gè)人也有自己的一份責(zé)任，要有教養(yǎng)。在街上走路時(shí)不小心碰到別人，一定要說(shuō)聲“對(duì)不起”；碰到醫(yī)院的擔(dān)架時(shí)，要停止說(shuō)笑，擔(dān)架上躺著的是病重的人或去世的人；對(duì)殘疾人不要另眼看待，他們是不幸的人；在街道上發(fā)現(xiàn)未熄滅的煙頭，要把它踩滅；路上有人向你問(wèn)路，要熱情、禮貌地告訴他。這位爸爸說(shuō)：雖然這都是一些雞毛蒜皮的小事情，但是一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)如何，是最容易從他們?cè)诖蠼稚系男袨榕e止看出來(lái)的。我想起來(lái)我還讀過(guò)一篇文章《無(wú)聲的尊重》，是講一位盲人牽著他的導(dǎo)盲犬乘公交車(chē)，車(chē)上有不少人了，但是看到這位盲人和導(dǎo)盲犬上車(chē)后，所有的乘客都站起來(lái)自動(dòng)向車(chē)廂后面集中，為了讓盲人方便坐任何一個(gè)座位。沒(méi)有人說(shuō)多少話，但是這個(gè)車(chē)廂充滿了對(duì)這位盲人的尊重和愛(ài)護(hù)，讓他感受到了周?chē)说纳屏己蛯?duì)他的愛(ài)護(hù)，感受到了一種無(wú)聲的尊重和愛(ài)。這篇文章感動(dòng)了我。
安利柯的爸爸還告訴他：“當(dāng)你遇到排成兩列走在馬路上的孤兒院小孩時(shí)，要心懷敬意。不論見(jiàn)到的這些孩子是忙人、駝背、聾啞人、或是棄兒，你要在心里想著，此刻在你眼前走過(guò)的，不是別的什么，而是人世間的不幸和慈善�！卑职忠哺嬖V安利柯一個(gè)道理：馬路是值得我們重視的，國(guó)民的素養(yǎng)可以從走在馬路上的形形色色的人的舉止中看出來(lái)。
我是不是能做到這些呢？我會(huì)努力做一個(gè)高素質(zhì)有教養(yǎng)的人。
讀《愛(ài)的教育》有感2
有一種東西叫永恒，如天上的星星，山間的小溪和你手中這些美麗的童話故事。這一本事你一生中不可不讀的經(jīng)典，這就是《愛(ài)的教育》《愛(ài)的教育》展現(xiàn)給我們的是兩個(gè)世紀(jì)以前的生活。在這里，有師生鄰里，有父母家人。有人與人之間的友情親情，有對(duì)故土祖國(guó)的深深眷戀。無(wú)處不在，無(wú)所不包的是一個(gè)愛(ài)字，一個(gè)生生不息的神圣字眼。書(shū)中的故事《佛羅倫薩小文書(shū)》深深觸動(dòng)了我的心靈，朱利奧是個(gè)12歲的小男孩。為了減輕家庭的負(fù)擔(dān)，他連續(xù)三個(gè)月在夜里幫父親抄寫(xiě)掙錢(qián)，甚至在父母不知情責(zé)罵他的情況下繼續(xù)工作。最后父親終于明白了一切看完后，我只覺(jué)得心中涌動(dòng)著一種感動(dòng)，愛(ài)，真是最美好的情感！和朱利奧一比，我就慚愧多了。爸爸媽媽每天忙什么，我有詢(xún)問(wèn)過(guò)嗎？爸爸媽媽勞累時(shí)我問(wèn)候過(guò)嗎？沒(méi)有，都沒(méi)有！在家里，我就是小公主。從來(lái)不去擔(dān)心什么吃的、穿的，心安理得地享受著這一切。
記得12歲那年的一天，我們吃完晚飯，電話鈴?fù)蝗豁懫�。原�?lái)爸爸媽媽的公司召開(kāi)緊急會(huì)議，媽媽吩咐我：快把碗洗好�！ㄟ@下我可有點(diǎn)不樂(lè)意了，怎么叫我洗碗呀？我還想去看電視呢？結(jié)果，這些碗都是媽媽開(kāi)完會(huì)以后回來(lái)洗的�，F(xiàn)在回想起來(lái)正后悔，唉，我怎么就這么不懂事呢？爸爸媽媽為了我每天奔波在外，可我連做點(diǎn)小小的家務(wù)都不情不愿。在腦中能記起為父母做過(guò)的事少之又少。和朱利奧一比，我真是太渺小了！朱利奧，感謝你，是你讓我知道怎么去愛(ài)父母。就像書(shū)末也所寫(xiě)的那樣﹕凡是讀過(guò)這本書(shū)的人，都難以抗拒他的魅力。它飽含著真實(shí)的愛(ài)，熱切的情感，無(wú)不讓人熱淚盈眶�！�
愛(ài)，最美好的情感，讓我們一起走進(jìn)《愛(ài)的教育》，去愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人吧！
讀《愛(ài)的教育》有感3
書(shū)是人類(lèi)的精神糧食，人類(lèi)的發(fā)展離不開(kāi)書(shū)籍。讀一本好書(shū)能讓自己受益終生。
讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，讓我感受至深的文章是：“為父著想”。這篇文章主要寫(xiě)了許利亞的家庭生活非常艱辛，他父親一個(gè)人做了許多兼職工作。許利亞看見(jiàn)父親操勞過(guò)度，身心疲累，于心不忍，，他每天半夜起來(lái)幫父親抄寫(xiě)字條，從而減少父親的負(fù)擔(dān)。每夜辛苦的抄寫(xiě)工作使他不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，造成被父親責(zé)罵，后來(lái)被父親發(fā)現(xiàn)許利亞每夜抄寫(xiě)的事情，父親感到十分內(nèi)疚，并恢復(fù)了對(duì)許利亞從前的態(tài)度。從中可以看出許利亞是一個(gè)非常愛(ài)父親，為父親著想的孩子。
我的父親就是這樣，寧愿自己受苦受累，也不讓我吃到一點(diǎn)苦頭。父親他非常疼愛(ài)我，在家中，我就是一個(gè)小皇帝，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。我想要什么就擁有什么，這種生活可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容：衣食無(wú)憂！但父親要辛苦的工作。每次從學(xué)�；氐郊抑�，都可以看到父親那飽含著滄桑的臉。以前，父親那烏黑的頭發(fā)，光滑而油亮。可是現(xiàn)在，父親那的頭發(fā)卻夾著那刺眼的白發(fā)。父親為了我，為了這個(gè)家操勞過(guò)度才變成這個(gè)樣子。我非常心疼。父親為我操勞了大半輩子，我一輩子也報(bào)答不了父母親的養(yǎng)育之恩。但我會(huì)用學(xué)習(xí)，用孝心來(lái)感激父母。就像老師說(shuō)的：“只能用愛(ài)給自己的下一代，來(lái)報(bào)答父母�！�
這一本《愛(ài)的教育》讓我受益匪淺，讓我明白了做人處世的道理。這一本書(shū)適合我們中小學(xué)生閱讀。英國(guó)的弗奧斯本曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“與其匆匆博覽百書(shū)，不如徹底消化幾本�！蔽艺J(rèn)為他說(shuō)的非常的對(duì)，讀書(shū)之法，莫貴于循序而致精，讀好一本書(shū)可以使人充實(shí)思考，使人深邃，交談使人清醒，好書(shū)可以引導(dǎo)一個(gè)人向正確的人生道路發(fā)展，也可以讓自己走向成功，還可以讓自己受益終生。
我建議同學(xué)們多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，弄清其中的道理和文章種所蘊(yùn)含的深刻哲理，還更好的提高個(gè)人素質(zhì)和文化修養(yǎng)。
讀《愛(ài)的教育》有感4
這個(gè)星期，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)的第一章——“開(kāi)學(xué)的第一天”里面寫(xiě)了小思里升入三年級(jí)，面對(duì)一個(gè)全新的開(kāi)始。新老師的寬容，新同學(xué)的友善，父母的期待，還有鮮活的校園生活都讓小思里興奮不已。
讀了這一篇文章，聯(lián)想到我自己在里面有很多相同之處。比如說(shuō)：“文章里思里的媽媽對(duì)思里反復(fù)的叮囑要好好學(xué)習(xí)，而我的奶奶、爸爸也象思里的媽媽一樣，總是叮囑我好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課�？梢�(jiàn)家長(zhǎng)們對(duì)我們的學(xué)習(xí)是充滿了期待。
在這一篇課文里，大多數(shù)是寫(xiě)老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)與期待。想起來(lái)我們同學(xué)們也總離不開(kāi)父母和老師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。自從讀了《愛(ài)的教育》的這一篇文章后，我懂得了老師、父母的辛苦和期待。我相信有許多同學(xué)和我一樣都不懂得父母、老師的關(guān)愛(ài)。甚至在心里對(duì)這種關(guān)愛(ài)有了不耐煩的影子。但是，我讀了這篇文章后，我了解到他們是為了我們好，為了我們未來(lái)著想。我們要回報(bào)他們呀！。
《愛(ài)的教育》這篇文章，使我懂得了愛(ài)的道理。
讀《愛(ài)的教育》有感5
《愛(ài)的教育》11月講述了安利柯在學(xué)校生活中遇到的感動(dòng)和難忘的事，在這個(gè)月校長(zhǎng)和老師們對(duì)安利柯和他的同學(xué)們進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育，并運(yùn)用具體事例刻畫(huà)了一位位善良、正直的同學(xué)和兩位性格鮮明的父親。
在這個(gè)月中，安利柯感仍然處處感受到了溫暖的愛(ài)意，第一篇日記里講述了一個(gè)掃煙囪的小男孩把自己辛辛苦苦掙到的錢(qián)弄丟了，但是得到了女子學(xué)校里女生們的友善幫助，女同學(xué)們都紛紛伸出愛(ài)心之手，給這位陌生的男孩捐錢(qián)，展現(xiàn)出了孩子們金子般的心；在萬(wàn)靈節(jié)上母親教導(dǎo)安利柯悼念犧牲的人們，體現(xiàn)出母親是一個(gè)善良的人，讓安利柯學(xué)會(huì)感恩；在士兵這個(gè)日記中，講述了校長(zhǎng)的兒子是當(dāng)志愿兵時(shí)候戰(zhàn)死的，學(xué)校里有同學(xué)嘲笑瘸腿走路的士兵，是多么的可笑、無(wú)知，校長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)的教育，告訴他們士兵這些保衛(wèi)國(guó)家的人應(yīng)該得到人們的尊重，每位同學(xué)從小都應(yīng)該知道要熱愛(ài)自己的祖國(guó)。
在這個(gè)月里每一篇故事都展現(xiàn)出了積極樂(lè)觀、正直善良的一面，對(duì)我起到了積極的影響，受益匪淺。
讀《愛(ài)的教育》有感6
我讀過(guò)許許多多的書(shū)，其中我印象最深的是--<<愛(ài)的教育>>。
這本書(shū)主要講的是：一群可愛(ài)的孩子，他們用明亮、童真的思想和金子般閃亮的愛(ài)心，給我們講述了一個(gè)又一個(gè)感人至深的故事，給了我們一份永恒的感動(dòng)。這里融匯了親情、師生情、父子情、故土情、愛(ài)國(guó)情；這里充盈著一代又一代人的靈魂守望和精神關(guān)愛(ài)。無(wú)處不在、無(wú)所不包的一個(gè)“愛(ài)”字，一次又一次讓我們潸然淚下……
讀完了這本書(shū)，我感慨萬(wàn)千，我想：世界上不能沒(méi)有愛(ài)，雖然有些愛(ài)不在表面露出，可是那也是愛(ài)，是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)。比如有一次，天不太熱，由于我和妹妹玩了一下午，已經(jīng)筋疲力盡，揮汗如雨了。于是，我讓媽媽給我買(mǎi)一支雪糕，可媽媽不同意，她說(shuō)：“今天天不太熱，不能吃雪糕，小心肚子疼，別吃了�！蔽也焕斫鈰寢�?zhuān)鷼獾叵耄菏裁炊亲犹�，什么不能吃，分明就是找借口，不想給我買(mǎi)，于是，我生了媽媽一下午的氣�，F(xiàn)在回想起這件事，我后悔極了，這也是媽媽對(duì)我的愛(ài)呀！
是啊！童年是一首和、美的詩(shī)，是一串玫瑰色的夢(mèng)。那些純純的往事，是最好的證明。這本《愛(ài)的教育》讓我的內(nèi)心充滿了溫暖與感動(dòng)。童年給我們插上了想象的翅膀，去遠(yuǎn)行。
仔細(xì)品味《愛(ài)的教育》，它告訴我們?cè)S多人生的哲理，比如熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、體貼父母等等人類(lèi)美好的品質(zhì)和道德情操。其中令我感悟最深的是：別人給你愛(ài)，你要用心體會(huì)，同時(shí)，也要給別人愛(ài)，這樣，世界上的愛(ài)才會(huì)持久、永恒。
讀完了這本書(shū)，我知道了許多知識(shí)，同時(shí)我也知道了：這個(gè)世界上要充滿愛(ài)，因?yàn)檫@個(gè)世界需要愛(ài)，有愛(ài)才會(huì)有一切美好的東西！
讀《愛(ài)的教育》有感7
我讀了亞米契斯的《愛(ài)的教育》。作者為我們刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的人物形象。其中《倫巴第的哨兵》給我留下了深刻的印象。
這篇文章講述了一個(gè)十二歲的意大利愛(ài)國(guó)少年，為了幫助自己國(guó)家的軍隊(duì)，冒著生命危險(xiǎn)爬到高高的大樹(shù)上替軍隊(duì)偵察敵情而光榮犧牲的故事。
蓋上書(shū)，英雄少年倫巴第的形象在我的腦海里漸漸高大起來(lái)。雖然不在同一個(gè)國(guó)家，雖然從未見(jiàn)過(guò)面，但他這種愛(ài)國(guó)精神深深地感動(dòng)了我。他年齡還小沒(méi)人要求他去這樣做，更沒(méi)有人逼他去冒險(xiǎn)爬樹(shù)偵察敵情，而且他在偵察的過(guò)程中，有個(gè)士官知道他被敵人發(fā)現(xiàn)了，叫他馬上下來(lái)躲避 ，但他不顧個(gè)人安危堅(jiān)持偵察，直到完成了任務(wù)。
他想的是國(guó)家的安危，他想是別人的安全。他和我是同齡，小小的年紀(jì)就這樣勇敢，就有這樣無(wú)私的胸懷，不比不知道，一比卻讓我感到慚愧萬(wàn)分。因?yàn)槲以谛ｋm然是班干部，年年被評(píng)為三好學(xué)生，幾次被評(píng)為東方之星好兒童，老師信任我，同學(xué)們喜歡我，我卻私心很重。有一次，同桌作業(yè)做不起，請(qǐng)我教教他，老師在面前時(shí)，我很認(rèn)真地教他，為他講解做題的方法，當(dāng)老師有事走開(kāi)后，我就不理他，還說(shuō)什么你自己做吧，誰(shuí)叫你這么差！我自己還要做作業(yè)呢，我還要急著回家看電視呢……他被我一頓數(shù)落，流著淚不敢響了，我呢還幸災(zāi)落禍地朝他做了個(gè)鬼臉，心想：活該，誰(shuí)叫你上課不認(rèn)真呢！接著就做自己的事了。
還有一次放學(xué)剛想過(guò)馬路時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)小妹妹也在過(guò)馬路，由于跑得太快了摔倒在馬路中間，我離她雖然只隔幾步遠(yuǎn)，但看到川流不息的車(chē)輛，我猶豫著不敢去扶她。雖然我也心急如焚地?fù)?dān)心那個(gè)小妹妹，但我更怕自己受傷，只是呆呆地站著……好在有個(gè)叔叔及時(shí)地跑過(guò)去，小女孩有驚無(wú)險(xiǎn)。
今天，我有幸認(rèn)識(shí)了這個(gè)英勇的倫巴第，我覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了許多，也懂得了許多。謝謝你，倫吧第！
讀《愛(ài)的`教育》有感8
泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是恒古長(zhǎng)明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻不以動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了生命，正如盛滿了酒杯�！痹诳础稅�(ài)的教育》時(shí)，故事中的情節(jié)深深地感動(dòng)著我，使我不禁好幾次流下了淚水。我并不在意這本書(shū)的文化價(jià)值有多高，只要這本書(shū)流露著真情實(shí)感，讓人看了流連忘返，這就是一本好書(shū)。
《愛(ài)的教育》采用了日記的形式，以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)忍勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。當(dāng)然，還有慈愛(ài)的父母、令人尊敬的老師、他們給予了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài)，教會(huì)他寬容與理解。這本書(shū)還有一個(gè)每月故事的版塊，通過(guò)一個(gè)個(gè)感人的故事對(duì)家國(guó)情懷做了最好的詮釋?zhuān)x起來(lái)讓人心頭怦然一震，暗暗下定決心，一定要保衛(wèi)祖國(guó)，使祖國(guó)變得更加繁榮!
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中令我最感動(dòng)的是《費(fèi)魯喬的血》這個(gè)故事。故事主要講了一個(gè)叫費(fèi)魯喬的孩子總和人家打架，和人家賭博，是個(gè)壞孩子�？伤麉s有個(gè)愛(ài)他的祖母，祖母見(jiàn)費(fèi)魯喬又和人家打架了，便教育他要做個(gè)乖孩子，不要走歪道。費(fèi)魯喬心里知道錯(cuò)了，很悔恨自己當(dāng)初的行為，準(zhǔn)備和祖母道歉�？删驮谶@時(shí)，兩個(gè)強(qiáng)盜闖了進(jìn)來(lái)，祖母認(rèn)出了其中一個(gè)強(qiáng)盜，強(qiáng)盜察覺(jué)自己被認(rèn)出來(lái)了，便拿著刀向祖母撲去，費(fèi)魯喬見(jiàn)狀，馬上撲在了祖母的身上，擋了那一刀，強(qiáng)盜走了。夜寧?kù)o得可怕，費(fèi)魯喬的靈魂已經(jīng)去了天國(guó)……看完了這個(gè)故事，我感受到了費(fèi)魯喬對(duì)祖母那深深的愛(ài)，故事詮釋的愛(ài)是那樣的真誠(chéng)。我想，天國(guó)的費(fèi)魯喬肯定已經(jīng)化身為愛(ài)的天使，永遠(yuǎn)守護(hù)著他的祖母。
經(jīng)典是不畏懼時(shí)間的，雖然經(jīng)歷了一百年的光陰，但這本《愛(ài)的教育》依然閃爍著最耀眼的光芒，引導(dǎo)著每一個(gè)閱讀它的人感受愛(ài)的芬芳!
讀《愛(ài)的教育》有感9
四月，淅淅瀝瀝的雨連綿不斷的下著，上完網(wǎng)課的我從書(shū)柜里輕輕的拿出巜愛(ài)的教育》，一頁(yè)一頁(yè)的讀起來(lái)，這本書(shū)敘述了安利柯十個(gè)月的課內(nèi)外生活，將親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、愛(ài)囯之情融入其中，教會(huì)孩子如何去愛(ài)，告訴父母、老師如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)，讀了深受感動(dòng)，不知不覺(jué)中就流下了眼淚。
書(shū)里安利柯父親聽(tīng)聞安利柯不愿用功讀書(shū)，以書(shū)信的方式反復(fù)叮嚀，用心良苦，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，尤其讓我感動(dòng)，可憐天下父母心。這本書(shū)讓我對(duì)父母的愛(ài)有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我深深的感受到無(wú)論在哪里，只有親人的愛(ài)是最無(wú)私、最寶貴的。書(shū)中的父親如此，我的媽媽亦是如此，媽媽用她自己的方式愛(ài)著我，鼓勵(lì)著我。
記得有一次周末，我和弟弟約好象棋比賽，七局四勝，弟弟步步緊追，把我打得落花流水，我連輸四局，我的心像掉進(jìn)了冰窖。媽媽看穿了我的心思，坐在我身邊，撫摸著我的頭輕聲的說(shuō)：“你并沒(méi)有輸，你只是這次沒(méi)有贏；棋盤(pán)上，下得是棋，考得是你的智慧，下棋，從一開(kāi)局，你都是在和對(duì)手斗智斗勇，每一步，都是較量，你一定要認(rèn)真思考，小心陷阱，以后多多練習(xí)，虛心學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)最怕的是自暴自棄，心灰意冷，不思考不總結(jié)不進(jìn)取�！甭�(tīng)了媽媽的話，我頓時(shí)恍然大悟，對(duì)，我不能因?yàn)檫@么點(diǎn)失敗就打倒了，我要努力學(xué)習(xí)。
自從這件事以后，每每我遇到困難的時(shí)候，媽媽的這番話就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海，如春風(fēng)化雨般的激勵(lì)著我，鼓勵(lì)著我，不斷前行。母愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光，奉獻(xiàn)著她的光芒；母愛(ài)是遼闊的海洋，坦露著寬廣的胸懷；母愛(ài)是美麗的花園，我是花園里快樂(lè)的小蝴蝶，媽媽?zhuān)x謝您！
透過(guò)《愛(ài)的教育》，我懂得了愛(ài)，也明白了愛(ài)在每一個(gè)人的身邊，因?yàn)閻?ài)，這個(gè)世界才會(huì)變得越來(lái)越動(dòng)人，越來(lái)越精彩。
讀《愛(ài)的教育》有感10
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覑�(ài)看書(shū)，因?yàn)閺臅?shū)中我可以得到快樂(lè)與知識(shí)。這個(gè)暑假我看了一本對(duì)我有很大感觸的書(shū)，就是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的名著。它是以日記的形式描寫(xiě)了三年級(jí)的學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年里的一些小故事。這些小故事雖然平凡，但每個(gè)文字里，都包含著一種愛(ài)的力量：同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)……不論是哪一種愛(ài)，都是不同尋常的。
我最喜歡的是書(shū)中的每月故事，里面的“小抄寫(xiě)員”讓我感動(dòng)地流下了眼淚，“小抄寫(xiě)員”講述了一位男孩朱利奧為了減輕父親工作的負(fù)擔(dān)，偷偷半夜起來(lái)幫父親抄文件，日復(fù)一日，朱利奧漸漸體力不支，功課退步，引起父親的責(zé)罵甚至不理他，但朱利奧并沒(méi)有就此放棄，最后父親終于明白了朱利奧的孝心。原來(lái)父親責(zé)罵的時(shí)候愛(ài)并沒(méi)有消失，反而更加深了他們父子之間的愛(ài)。
還有里面的“尋母記”也深深地打動(dòng)了我，“尋母記”講述的是13歲的馬可爾只身一人去美洲尋找母親的故事，馬可爾不辭辛苦開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。
途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字，它在我們每個(gè)人的心中。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將永遠(yuǎn)是美好的春天。
讀《愛(ài)的教育》有感11
最近我看了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑…… 愛(ài)，無(wú)處不在。
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師！當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要！
我們?cè)谏钪校诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng)；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。
讀《愛(ài)的教育》有感12
《愛(ài)的教育》這本書(shū)給予我深入人心的感動(dòng)。暑假我剛剛讀完這本書(shū)，便覺(jué)得眼睛濕潤(rùn)，這是我讀過(guò)這本書(shū)的感情見(jiàn)證。作者亞米契斯的內(nèi)心情感仿佛出現(xiàn)在我的眼前。
這本書(shū)主要講述了主人公安利柯以及他所接觸的人之間的各種各樣體現(xiàn)愛(ài)心的故事。《愛(ài)的教育》這本書(shū)無(wú)論哪一章、哪一節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)或者是民族的“大我之愛(ài)”，小至父母、師長(zhǎng)或者是朋友之間的“小我之愛(ài)”，處處扣人心弦，感人肺腑。
文中眾多的人物都刻畫(huà)得栩栩如生，有知錯(cuò)就改的安利科，有珍惜友誼的萊蒂，有高尚的卡隆，有待人友好的代洛西，有廢寢忘食的潑來(lái)可西，有舍己為人的洛貝蒂……通過(guò)文字，我仿佛感覺(jué)到這些人就在我的身邊。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)給予我更深的情感理解，讓我懂得了人與人之間需要愛(ài)，需要理解，愛(ài)是天地間和諧的維持品�？鬃诱f(shuō)過(guò)，“仁愛(ài)待人”。就是讓我們用愛(ài)、用真心去對(duì)待別人。古代，周武王姬發(fā)用愛(ài)心對(duì)待百姓，對(duì)待官員，終于推翻了商朝，建立了周朝。因?yàn)樗麚碛袗?ài)心，使周朝得以強(qiáng)盛�，F(xiàn)在，毛主席用他那顆滿懷著愛(ài)的心靈，建造了新中國(guó)，被萬(wàn)人景仰，成為中國(guó)歷史上最偉大的領(lǐng)袖。在外國(guó)，列寧用他的愛(ài)心，領(lǐng)導(dǎo)著蘇聯(lián)，打敗了入侵者，統(tǒng)治了國(guó)土最大的國(guó)家。
由此看來(lái)，擁有一顆真愛(ài)之心是多么的重要。它使我們成功，使我們獲得各種各樣的榮譽(yù)。不要小看愛(ài)，它是萬(wàn)物的根本，因?yàn)橛辛藧?ài)，人與人之間的關(guān)系加以密！；因?yàn)橛辛藧?ài)，國(guó)家與國(guó)家之間的摩擦消失了！因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才得以發(fā)展和進(jìn)步！
《愛(ài)的教育》讓我懂得了生活中處處有愛(ài)；讓我懂得了我們不能嘲笑他人，而應(yīng)該尊重他人；讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀；讓我懂得了如何真誠(chéng)地與人相處……
感謝《愛(ài)的教育》，感謝這生動(dòng)的一課！
讀《愛(ài)的教育》有感13
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間，……”韋唯演唱的這首經(jīng)典歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》以其舒緩溫暖的旋律、高尚大氣的主題而廣為流傳。是啊，愛(ài)無(wú)處不在，我們需要被愛(ài)，同樣我們也要奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心去愛(ài)別人�？墒钱�(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我對(duì)愛(ài)又有了全新的認(rèn)識(shí)。
這本書(shū)里共有100多篇小故事，它雖然語(yǔ)言平淡，事例普通，但每一個(gè)故事都扣人心弦，激動(dòng)人心。因?yàn)檫@里有一種無(wú)形的力量在感染著我，那就是人世間最偉大的愛(ài)。其中一篇《意外的事件》最令我感動(dòng)。勇敢的羅貝蒂為了一個(gè)陌生的孩子不被馬車(chē)撞倒，他毅然的沖向了馬車(chē)，救出了孩子，而他卻被馬車(chē)撞傷了腿。他這一出人意料的舉動(dòng)不僅僅使在場(chǎng)的人驚呆，也令我震驚，他自己也只是個(gè)孩子啊！他這個(gè)勇敢的舉動(dòng)，不正是愛(ài)的體現(xiàn)嗎？
的確，生活中無(wú)處、無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿著愛(ài)，小到同學(xué)之間的交往，老師的鼓勵(lì)，父母的叮嚀……，大到獻(xiàn)血、捐獻(xiàn)器官、資助希望工程等。
曾記得2008年四川汶川特大地震發(fā)生后，許多解放軍戰(zhàn)士、志愿者們奮力相助，忘我的工作，以非凡的意志投身于抗震救災(zāi)中。是什么使他們?nèi)绱说姆瞰I(xiàn)自己？是愛(ài)，是這個(gè)人世間必不可少的東西。
但是，如今的世上，也有些人非常勢(shì)利，他們的行為準(zhǔn)則只是看是否對(duì)自己有利。我曾看過(guò)這樣一則新聞：面對(duì)兇狠的歹徒搶劫行兇，有些人為了自身的安全，竟無(wú)動(dòng)于衷。今天我終于明白了，這種人是非常渺小的，他們的思想和行為必將遭到人們的鄙視。
讀了這本書(shū)，我懂得了人世間的“愛(ài)”是永恒的，是不變的，是永存于世的。沒(méi)有了愛(ài)，世間就沒(méi)有了一切。因此，讓你我伸出溫暖的雙手，讓世界充滿愛(ài)，讓生活中處處開(kāi)滿真、善、美的鮮花。
讀《愛(ài)的教育》有感14
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，在我看過(guò)的書(shū)籍中，《愛(ài)的教育》給我印象最深，我細(xì)細(xì)品味句中的經(jīng)典，處處都充滿了愛(ài)。
這本書(shū)以一個(gè)小男孩的視角——安利柯的日記，給我們講述了日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系老師和學(xué)生的關(guān)系，以及父母、兄弟姐妹間的天倫之樂(lè)。
文章雖簡(jiǎn)樸，描寫(xiě)了及其平凡的人物，但其中流露出作者的人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已。譬如，每月故事中13歲的小馬爾克萬(wàn)里異國(guó)尋母的故事。
文中講述父母由于負(fù)債，而小馬爾可的母親不得不離開(kāi)家，離開(kāi)可憐的小馬爾可去豐資豐厚的布宜諾斯埃利斯工作，而這時(shí)母親剛離開(kāi)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)，但是后來(lái)媽媽生病了，而這時(shí)和家里人失去了聯(lián)系，家里用各種方式去寄信最終也石沉大海，收不到母親的回信，家里人擔(dān)心極了，小馬爾可也日夜思念母親，終于一天，13歲的小馬爾可自告奮勇決定去尋找母親，途中她歷經(jīng)了艱難險(xiǎn)阻，嘗盡了人生的酸甜苦辣，但最終憑借自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)持不懈的努力，終于尋找到母親失去生活的母親……
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”書(shū)中的同齡人和善良友好的家長(zhǎng)、慈祥疼愛(ài)學(xué)生的老師，他們是我的榜樣，是他們讓我學(xué)會(huì)了什么是愛(ài)，懂得怎樣生活，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人！
讀《愛(ài)的教育》有感15
在我認(rèn)為，令無(wú)數(shù)孩子無(wú)不感動(dòng)的作品莫過(guò)于意大利作家亞米契斯所編著的《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)不像《教育概論》一樣多于理論，紙上談兵。也不像《教育學(xué)》那樣過(guò)于單調(diào)，多在教育方法上做文章。而是以大量的故事總結(jié)出的一部無(wú)形的“教育圣經(jīng)”。從中也尋找到了一出人生哲學(xué)的典故。
《愛(ài)的教育》記述了作者亞米契斯在小學(xué)三年級(jí)時(shí)發(fā)生的種種事情，也就是平常人們所看起來(lái)的微不足道的小事，從而使作者抒發(fā)自己最真實(shí)的感情，以及對(duì)身邊事物或人的內(nèi)心的評(píng)判。
然而，在這本書(shū)中最富含人生哲理的還是每一月末尾里“先生”所講的“例話”了。
一只法蘭西客船從巴塞羅那開(kāi)往熱那亞來(lái)。船上有一個(gè)衣衫襤褸滿身是傷的少年，原來(lái)，在他很小的時(shí)候他的父母就把他賣(mài)到一個(gè)戲法班子。戲法班子里的人便強(qiáng)迫他學(xué)戲法，并且一味的打他，最終少年忍受不了打，在一個(gè)夜晚逃出了班子。他來(lái)到意大利領(lǐng)事館，希望領(lǐng)事能幫他回國(guó)，找他的父母。領(lǐng)事很同情他，給他了一張回國(guó)的船票，并寫(xiě)了一封信希望少年回國(guó)后當(dāng)?shù)卣軒退宜母改浮?/p>
在船上，三個(gè)外國(guó)人看他可憐便給了他一些錢(qián)，他道謝后便十分高興的琢磨該怎樣花這些錢(qián)。忽然他聽(tīng)到剛才給他錢(qián)的那三個(gè)外國(guó)人在談?wù)撟约旱膰?guó)家。他們中一個(gè)說(shuō)：“意大利人真是愚笨的國(guó)民�！币粋�(gè)說(shuō)：“意大利人真是下等的國(guó)民�！边�有一個(gè)說(shuō)意大利人是強(qiáng)盜。他們真說(shuō)得高興，忽然錢(qián)幣如冰雹一般砸在他們身上，他們正憤怒的尋找是誰(shuí)在的時(shí)，少年站出來(lái)對(duì)他們怒吼道：“我不會(huì)要說(shuō)我們國(guó)家壞話的人的錢(qián)！”
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