《我最幸福》讀后感范文
讀完某一作品后，大家一定都收獲不少，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《我最幸福》讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我最幸�！纷x后感1
在《青年文摘》這本書中，我讀到一篇作文《我最幸�！�，使我有感而發(fā)。
作者在電視上看到了這樣的畫面：一個(gè)身材小小的女孩，臉上帶著微笑，眼里卻閃著淚光。小女孩講述著她讀小學(xué)時(shí)的經(jīng)歷：“冬天，我趴在教室外的墻上聽(tīng)老師講課。老師提了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，班上沒(méi)有一個(gè)同學(xué)回答出來(lái)，我毅然把答案喊了出來(lái)。老師推門出來(lái)看，感覺(jué)非常驚訝，我嚇壞了，就從墻上掉了下來(lái)。老師被我的行為感動(dòng)了，偷偷收留在班里和學(xué)生們一起上課，一直上完小學(xué)，不告訴學(xué)校�！迸⑿W(xué)畢業(yè)考試全縣第一名，可是沒(méi)有一個(gè)中學(xué)錄取她，因?yàn)樗龥](méi)有雙手。女孩的母親腦子出了毛病，每隔一段時(shí)間就出走，在她很小的時(shí)候，她的雙手就是因?yàn)槟赣H失去的。主持人問(wèn)她：“你的雙手是因?yàn)槟赣H出走而失去的，你有沒(méi)有恨過(guò)她？”女孩想也沒(méi)想就回答：“沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有，我愛(ài)她，我總是覺(jué)得對(duì)不起她�！迸⒕Y學(xué)在家，除來(lái)要給父親、哥哥做飯，還自學(xué)中學(xué)的過(guò)程。因?yàn)榕](méi)有手，所以她用兩只腳切土豆，她切得很細(xì)。女孩還表演了書法，寫上了端莊的四個(gè)大字：我最幸福。
我想，如果我們心里都裝著四個(gè)字：我最幸福，那么我們對(duì)生活是不是就會(huì)多一些熱愛(ài)，少一些仇恨；多一些奉獻(xiàn)，少一些索��；多一些感激，少一些抱怨；多一些平和，少一些牢騷呢？如果你也像那個(gè)女孩一樣大聲地說(shuō)出：“我最幸福！”那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活里有更多美好的東西，你的精神也會(huì)煥然一新。
《我最幸�！纷x后感2
在茫茫的書海中，我讀過(guò)很多文章，唯獨(dú)《我最幸�！愤@篇文章，像一個(gè)錘子重重地敲在了我的心坎上，讓我明白了生活中雖然有很多困難和挫折，但只要你靜下心來(lái)想一想，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活里有更多美好的東西。
《我最幸福》講述了“我”在電視上看到一個(gè)沒(méi)有雙手的小女孩的故事：她是靠好心老師收留念完小學(xué)的；她畢業(yè)考試成績(jī)是全縣第一，卻沒(méi)有一個(gè)中學(xué)錄取她；她的母親腦子出了毛病，一直出走：她的雙手也是因?yàn)槟赣H的出走失去的······但是他沒(méi)有抱怨生活，而是對(duì)生活的感激，她還學(xué)會(huì)了用雙腳做飯、畫畫、書法······節(jié)目的最后，她還說(shuō)：我最幸福，并現(xiàn)場(chǎng)表演了書法，寫的仍就是那四個(gè)字，我最幸福。
讀完這篇文章，我陷入了沉思：挫折沒(méi)有擊敗小女孩，反而讓他感激生活、感到“我最幸�！薄Q了我，我會(huì)這樣善待挫折嗎？不會(huì)。回想以前我考試考得不好了，不是“哭天喊地”，就是逃避，總之我沒(méi)有面對(duì)挫折。
看看自己，再看看馬云：馬云剛辦“阿里巴巴”時(shí)，有人說(shuō)他是瘋子，有人甚至在網(wǎng)上詆毀他的網(wǎng)站······但他依然堅(jiān)持不懈地面對(duì)挫折，繼續(xù)奮斗。終于，他獲得了巨大的成功。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？挫折是你通向成功道路上的“試金石”，你善待它，它會(huì)幫助你；你一味地逃避，它會(huì)變成“攔路虎”。可見(jiàn)，你面對(duì)挫折的態(tài)度，就決定了你成功與否。
我想，假如我們勇于面對(duì)挫折，對(duì)生活多一點(diǎn)感激，少一些抱怨，你的精神也會(huì)隨之煥然一新。我們生活在父母的疼愛(ài)、老師的關(guān)愛(ài)下，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？讓我們大喊：“我最幸福！”這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中除了挫折，還有很多美好的東西。所以，善待挫折，何樂(lè)而不為呢？
《我最幸福》讀后感3
今天我讀了一篇名叫《我最幸�！返奈恼拢饕獌�(nèi)容是：一個(gè)殘疾女孩因?yàn)樯喜涣藢W(xué)，所以偷偷地再墻角邊聽(tīng)老師上課，結(jié)果一不小心把答案說(shuō)了出來(lái)。被老師發(fā)現(xiàn)了，老師悄悄收留了她。女孩就這樣讀完了小學(xué)。小學(xué)畢業(yè)后，她的成績(jī)是全縣第一，可沒(méi)有中學(xué)錄取她，因?yàn)樗龥](méi)有手。女孩的母親腦子出了毛病，一段時(shí)間就要離家出走一次，她的手就是因?yàn)樵趯ふ夷赣H的過(guò)程中，遭遇事故失去的。有人問(wèn)她：“你狠你的母親嗎？”“沒(méi)有”她說(shuō)，“因?yàn)槲覑?ài)她，所以覺(jué)得自己沒(méi)有照顧好她�！陛z學(xué)后，她在家里自學(xué)功課、畫畫、寫書法，為家人做飯、包餃子。書法上還是寫“我最幸�！薄Ｋf(shuō)：“我永遠(yuǎn)認(rèn)為自己最幸福�！�
每個(gè)生命都有自己的價(jià)值，每個(gè)生命都是寶貴的、值得珍惜的'。女孩的肢體雖然殘缺，但是她的心靈卻是美好的，洋溢著一種生命的驕傲，她的生命是多么生機(jī)勃勃，充滿熱情。激勵(lì)著我在生活中奮發(fā)向上。女孩的殘疾就好像一張白紙上點(diǎn)了一個(gè)小黑點(diǎn)，如果我們只看到這個(gè)小黑點(diǎn)，就會(huì)對(duì)大片珍貴的白紙視而不見(jiàn)，在小黑點(diǎn)上白白浪費(fèi)生命。如果我們珍惜所擁有的大片白紙，就會(huì)在白紙上描繪出五彩繽紛的圖案，使我們的生命變得更加光彩有力。
我感到女孩有著一種熱愛(ài)生命的精神，一種別的殘疾人沒(méi)有的精神。我認(rèn)為的殘疾人一定活得死氣沉沉，一片灰暗，對(duì)生活感到乏味，對(duì)學(xué)習(xí)喪失進(jìn)取，感到自己在社會(huì)上已經(jīng)蕩然無(wú)存，無(wú)需再拼搏奮斗。只有衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。而這個(gè)女孩卻在家勤學(xué)苦練各種技能，對(duì)生活充滿熱情，對(duì)未來(lái)充滿希望和向往。
通過(guò)對(duì)《我最幸�！返睦斫�，讓我下定決心，一定要更珍惜生命，把幸福放在心上，把仇恨拋在腦后，使自己的生活過(guò)得更有活力。
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