讀《林�！酚懈校ㄍㄓ�18篇）
讀完一本書以后，你心中有什么感想呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家收集的讀《林�！酚懈校瑲g迎閱讀與收藏。
讀《林海》有感 篇1
興安嶺是一個(gè)美麗的地方。那兒的森林全是綠的。綠得透明，綠得耀眼。那兒的嶺是溫柔的。山嶺的線條都是只勾勒了的中國(guó)畫，青藍(lán)的山色從云際中流出，流進(jìn)了每一個(gè)來(lái)訪者的心里。那兒的作家是幸福的。山美人美，哪一個(gè)地兒的風(fēng)景不好，哪一個(gè)地兒的生態(tài)不好？在大作家老舍的筆下興安嶺更是美麗。
作者用優(yōu)美的文筆將興安嶺寫得十分美麗。青松是杉，白樺為裙作者的聯(lián)想、比喻都是在贊美著興安嶺。興安嶺千般美，作者的文章清晰生動(dòng)，作者的筆法靈動(dòng)優(yōu)美，這才將興安嶺的山水畫勾勒了下來(lái)。這一段段的文字將作者對(duì)大好河山的熱愛(ài)之情體現(xiàn)出來(lái)了，興安嶺這一個(gè)美景真漂亮。
作者還將興安嶺蒙上了一層紗--------興國(guó)安邦。千山一碧、萬(wàn)古長(zhǎng)青興安嶺的美為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，興安林的美為祖國(guó)做出了建設(shè)�！胺ツ救〔摹睘樽鎳�(guó)獻(xiàn)力，“造林護(hù)苗”為興安嶺做貢獻(xiàn)從而造福后代。人們不僅可以快樂(lè)生活，林海還能萬(wàn)古長(zhǎng)青，真不愧于興國(guó)安邦之一意。
老舍的《林�！纷屛翌H有感觸。我愛(ài)大興安嶺，我愛(ài)祖國(guó)各地，它們都是我遠(yuǎn)方的家！
讀《林�！酚懈� 篇2
《林�！芬晃�，使我領(lǐng)略到了大興安嶺美麗的風(fēng)光。
這一篇文章，通過(guò)對(duì)大興安嶺美麗風(fēng)光的描寫，寫出了大興安嶺的美麗與富饒，表達(dá)了作者對(duì)大興安嶺的喜愛(ài)與贊美之情。這種喜愛(ài)與贊美之情并不是空洞的“大興安嶺，你真是一個(gè)風(fēng)景秀美的地方！”所表達(dá)的，而是通過(guò)比喻和擬人的修辭手法、字里行間流落出來(lái)的。例如：興安嶺多么會(huì)打扮自己呀，青松做衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。這段文字運(yùn)用了擬人的手法，將大興安嶺比作一個(gè)愛(ài)打扮自己的姑娘，形象地寫出了大興安嶺的美麗，也寫出了作者老舍對(duì)大興安嶺的喜愛(ài)之情。
為什么說(shuō)大興安嶺有“興國(guó)安邦”的意義呢？這是因?yàn)榇笈d安嶺有不計(jì)其數(shù)的青松白樺，因而這里也就盛產(chǎn)木材。大至礦井、鐵路，小至掾柱、桌椅，無(wú)處沒(méi)有這里產(chǎn)出的木材。此外，伐木工人一邊伐木，一邊造林，一邊砍，一邊載，使這里的木材永不枯竭。不光如此，我們還能做科學(xué)研究，使林海可以綜合利用。由此可見(jiàn)，“大興安嶺”的確有“興國(guó)安邦”的意義。
讀《林�！酚懈� 篇3
這個(gè)學(xué)期，我閱讀了語(yǔ)言大師老舍先生的作品——《林�！�。這篇文章形象地介紹了大興安嶺的優(yōu)美風(fēng)景，還抒發(fā)了老舍先生對(duì)大興安嶺自然資源在國(guó)家建設(shè)中起的重要作用的感慨，使我也不禁浮想連翩。
老舍在開頭先寫了“大興安嶺”這個(gè)名字。光看這個(gè)名字，老舍以為“嶺”這個(gè)字寫的是奇峰怪石、高不可攀的；換做我，也會(huì)以為是“云橫秦嶺”這樣險(xiǎn)的地方。可大興安嶺的嶺沒(méi)有一點(diǎn)兒險(xiǎn)的意味。
在老舍先生的筆下，大興安嶺的山勢(shì)是“橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長(zhǎng)點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的……”綿延起伏，溫柔可親。他寫林海，工于調(diào)色，在他的調(diào)色板上，綠色是那樣變化無(wú)窮：“深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容�！边@句話仿佛給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫卷，使人感到一種說(shuō)不出來(lái)的美。
讀了這篇文章，我很想去大興安嶺看一看。我覺(jué)得老舍的文章寫得很透實(shí)，什么東西在老舍的筆下都成了活的，讀了他的《貓》，我覺(jué)得真的有只貓?jiān)谖颐媲�，天真可�?ài)；讀了《林海》，我就好像身臨其境，真的來(lái)到了一片綠色的樹林里……
讀《林�！酚懈� 篇4
《林海雪原》是于1958年出版，曲波寫的一本紅色書籍。此書描寫在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一部分窮兇極惡的匪徒頻頻騷擾我后方普通群眾，殘殺無(wú)辜的老百姓，我人民軍隊(duì)奉命進(jìn)山殲匪而發(fā)生的驚心動(dòng)魄的英雄故事。從1955年2月到1956年8月，在一年半的業(yè)余時(shí)間里，曲波完成了《林海雪原》的寫作。曲波代表作《林海雪原》成功地塑造了楊子榮、少劍波等英雄形象，情節(jié)曲折驚險(xiǎn)，故事引人入勝，細(xì)致深刻地再現(xiàn)了驚心動(dòng)魄的剿匪斗爭(zhēng)，富于傳奇色彩。
在我國(guó)的文學(xué)史上，有一句行話叫“三紅一創(chuàng)，山青保林”而其中的“林”所指代的就是《林海雪原》。
我懷著一顆澎湃的心讀完了《林海雪原》，合上書，我心中的激情還沒(méi)有消減下去。望著封面上“林海雪原”這四個(gè)字，看著文字后面所襯托著的茫茫白雪。我的心久久不能安靜下來(lái)。看著封面，我的腦海中仿佛出現(xiàn)了一幅人民解放軍在為自己的理想，為著祖國(guó)的事業(yè)而努力拼搏。在各種艱難的環(huán)境中穿梭的他們，不畏懼死亡，不畏懼鮮血。因?yàn)樗麄冃闹杏兄约旱睦硐�，有著自己的�?zé)任——為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！他們的鮮血是為可親可愛(ài)的父老鄉(xiāng)親所留，他們的死亡也正印證了他們的赤子之心，他們的血液將會(huì)與這深山老林融為一體。無(wú)數(shù)人們將會(huì)永遠(yuǎn)記住他們！
穿山風(fēng)的狂卷，密集的槍彈雨林，都嚇不退他們，因?yàn)樾闹械囊话鸦�，一個(gè)信念——真正地解放人民，支持著他們?cè)诳耧L(fēng)暴雪中一次次站起，直至最后的勝利。即使到了“山重水復(fù)疑無(wú)路”的時(shí)候，他們依然堅(jiān)信“柳暗花明又一村”。他們心中有夢(mèng)想，他們?yōu)橹鴫?mèng)想而努力奮斗。沒(méi)有夢(mèng)想的人是可悲的，沒(méi)有夢(mèng)想也不會(huì)有今天的中國(guó)，今天的世界！
想想看，沒(méi)有飛上天空的夢(mèng)想，何來(lái)飛機(jī)？沒(méi)有登上宇宙的夢(mèng)想，何來(lái)飛船？沒(méi)有探索月球的夢(mèng)想，何來(lái)嫦娥一號(hào)？沒(méi)有“不出門，便知天下事”的夢(mèng)想，又何來(lái)今天的互聯(lián)網(wǎng)呢？沒(méi)有夢(mèng)想，或許我們還生活在原始森林，過(guò)著元謀人的生活。沒(méi)有夢(mèng)想，或許我們還在為一個(gè)火把而爭(zhēng)得水深火熱。沒(méi)有夢(mèng)想，就沒(méi)有今天的美好與今天的發(fā)展！
而如果這些解放軍戰(zhàn)士沒(méi)有“真正地解放人民”的夢(mèng)想，也就不會(huì)有今天的新中國(guó)！
讀《林海雪原》經(jīng)常會(huì)感覺(jué)到一個(gè)詞的含義，那便是“集體”。文中的人物，如少劍波楊子榮等，張口閉口不離集體，“集體”這個(gè)詞，更相信無(wú)人不知無(wú)人不曉，它的意境已將不可計(jì)數(shù)的心融為一體，有著強(qiáng)烈的集體思維的人，頭可斷，血可留，此志不可改，永遠(yuǎn)把集體利益擺在第—位，這似乎是—個(gè)很奇怪的特性。黃繼光為了讓同伴沖出去殺敵，不惜用自己的身軀擋住敵人的槍口。邱少云為害怕犧牲同伴，身邊著火卻一動(dòng)不動(dòng)，直至燒死在烈火當(dāng)中。他們的集體主義精神和革命英雄主義精神是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)與贊美的。
讀《林海雪原》感受人性之美。學(xué)習(xí)書中那一位位解放軍的優(yōu)秀品質(zhì)，弘揚(yáng)中華美德。也讓我們一起品讀文化經(jīng)典唱響紅色記憶！
讀《林�！酚懈� 篇5
親情就是親人之間的感情，父母和孩子之間的感情。親情是什么？親情是一本字典，親情是一根繩子，親情是一罐蜂蜜，親情是一顆明星，親情更是一種幸福。
西邁是農(nóng)家孩子，考進(jìn)了城市大學(xué)，西邁的爹來(lái)學(xué)�？赐麅鹤�，同學(xué)們到外面為西邁的爹接風(fēng)。西邁的爹第一次進(jìn)卡拉0k廳，這里的一切都讓他感到陌生，但他覺(jué)著兒子出息了，考進(jìn)大學(xué)脫了農(nóng)家腦殼，連歌都唱的那么好。結(jié)帳時(shí)的346元讓西邁的爹傻了眼，錢全掏了出來(lái)還差15塊。第四天，西邁的爹悄悄的走了，兒子在枕頭下面發(fā)現(xiàn)厚厚一疊鈔票，里面還有一張中華人民共和國(guó)公民獻(xiàn)血證！
記得有一個(gè)故事，在鄉(xiāng)下一個(gè)小鎮(zhèn)里考出了個(gè)大學(xué)生，男孩的爹高興的不得了，可是他又在發(fā)愁，因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)條件差，一個(gè)月的錢勉強(qiáng)能供一家人吃飯，如果再要承擔(dān)上大學(xué)的費(fèi)用，只有一個(gè)辦法——獻(xiàn)血！他瞞著兒子以獻(xiàn)血和一家人省吃儉用的錢供兒子上大學(xué)�？蓛鹤拥搅顺抢镎粘撩杂谟螒蛳順�(lè)之中，學(xué)習(xí)一塌糊涂，還不斷象家里索要生活費(fèi)，父親知道真相，上電視呼喚兒子醒悟，可兒子絲毫不顧。沒(méi)過(guò)多久，兒子發(fā)現(xiàn)父親的獻(xiàn)血證，才明白真相，落下了悔恨的眼淚，可是一切都太遲了，父親死了……
親情是一種永久的付出，將責(zé)任變?yōu)榱?xí)慣的無(wú)私。它沒(méi)有終點(diǎn)。它的付出沒(méi)有理由，是與生俱來(lái)的本能，一種無(wú)法推卻的情感。為了自己的兒女，父母可以不惜一切代價(jià)，犧牲一切，可又有多少子女能夠懂得父母的這片苦心呢？他們只懂得接受不懂得回報(bào)。父母總是將最好的留給我們，像蠟燭一樣默默的為我們?nèi)紵�，照亮我們�；蛟S只有在我們經(jīng)受挫折與失敗的痛苦時(shí)，才會(huì)停泊靠岸，想起他們……
“誰(shuí)眼寸草心，報(bào)得三春暉”！愿我們都能以反哺之心奉獻(xiàn)父母，以感恩之心孝順父母！
……
讀《林�！酚懈� 篇6
本文講了“我”去了一趟大興安嶺，首先說(shuō)了大興安嶺山的形狀，有橫、順、高、矮、長(zhǎng)、短的，而沒(méi)有孤峰突起和盛氣凌人的形狀，然后說(shuō)了山上長(zhǎng)了珍貴的林木。這是由面到點(diǎn)的寫法，讓我們有種身臨其境的感覺(jué)，作者詳細(xì)的介紹了林海上珍貴的林木有落葉松、青松、白樺等，林海的萬(wàn)古長(zhǎng)青，也并不證明人類沒(méi)有砍伐過(guò)這里，而是人類也曾對(duì)這里的林木砍代過(guò)，但后來(lái)認(rèn)識(shí)到砍代的危害，人類為了彌補(bǔ)錯(cuò)誤，也加大管理栽種了很多林木要。
本文說(shuō)出了作者對(duì)林海的熱愛(ài)之情，運(yùn)用了比喻、排比、反問(wèn)等手法讓讀者感同身受，與作者一同贊美偉大的大自然，與作者一同熱愛(ài)林海中的木、野花、蝴蝶、野果……
大自然的鬼斧神工，美不勝收，令人無(wú)限向往。
讀《林�！酚懈� 篇7
作者在書中用自己稚嫩的目光去看這個(gè)亂糟糟的社會(huì)。對(duì)于復(fù)雜的事和人，她總是有和別人不一樣的理解跟看法。她分不清海和天，她覺(jué)得太陽(yáng)是從碧藍(lán)的海上升起來(lái)的，也是從蔚藍(lán)的天空中升起來(lái)的。在我看來(lái)，作者助人為樂(lè)的心腸是她身上最珍貴的東西。有一次，她為了讓秀珍找到自己的孩子，偷偷地拿了媽媽的一個(gè)金手鐲給秀珍做盤纏，我看到這兒就驚呆了，這哪是一個(gè)孩子能做出來(lái)的事呀！這驗(yàn)證了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”這句俗語(yǔ)。
我自己平時(shí)沒(méi)有多多幫助別人，想到這兒我就覺(jué)得慚愧，作者那種助人為樂(lè)的精神值得我和大家學(xué)習(xí)。
讀《林海》有感 篇8
暑假期間，我的好朋友向我推薦了一本書，它就是《林海雪原》。當(dāng)我手捧此書時(shí)，就被書中的故事深深的吸引住了，于是我便迫不及待地讀了起來(lái)。
這本書講的是1943年解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，解放軍某分隊(duì)深入山區(qū)剿匪的故事。故事中高波。少劍波。揚(yáng)子榮等人在零下40度的茫茫雪海里偵察。奔襲，與許家父子。座山雕等匪徒周旋，最后將這些匪徒一網(wǎng)打盡。
在書中給我留下深刻印象的是足智多謀的揚(yáng)子榮。他為了老百姓不顧自己的生命危險(xiǎn)，喬裝改扮為小土匪胡彪，深入土匪窩點(diǎn)與敵人展開斗爭(zhēng)。特別是在與土匪對(duì)黑話時(shí)，我的心一下子就提到了嗓子眼里，生怕他暴露了身份。揚(yáng)子榮深入虎穴，取得敵人的信任后，做事就更謹(jǐn)慎了。他為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)自己的身份，連晚上睡覺(jué)時(shí)也裝著打鼾，并且他一邊打鼾還一邊想：小分隊(duì)進(jìn)行得怎么樣了？我下一步應(yīng)該怎么辦？每當(dāng)座山雕問(wèn)他話時(shí)，他也是小心翼翼，時(shí)時(shí)提防著，生怕露了"馬腳"，否則"智取威虎山"的計(jì)劃就會(huì)失敗了。
當(dāng)揚(yáng)子榮舌戰(zhàn)小爐匠時(shí)，差一點(diǎn)就露陷了，多虧他口齒靈活把小爐匠說(shuō)得啞口無(wú)言，并機(jī)智地將他殺死。當(dāng)我讀到這里時(shí)，我不禁從心底里對(duì)揚(yáng)子榮的英雄虎膽感到由衷的佩服。
目前，我們所處的環(huán)境還不太平，隨時(shí)都可能爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。如果戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)候，我們都應(yīng)該向揚(yáng)子榮一樣，不畏艱難，不怕犧牲，保衛(wèi)祖國(guó)，積極與敵人做斗爭(zhēng)。
讀完了《林海雪原》后，我深刻地體會(huì)到我們今天的幸福生活是來(lái)之不易的，是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，我們要好好珍惜現(xiàn)在的生活。作為一名小學(xué)生，首要任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大以后成為國(guó)家的棟梁之材，為國(guó)家效力，做一番大事業(yè)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)人民，對(duì)他人有用的人。
讀《林�！酚懈� 篇9
這一篇文章描寫的是一位小女孩林海音因?yàn)榧揖池毟F而沒(méi)有能力去購(gòu)買書籍，所以只能去書店竊讀，從不購(gòu)買書。她想方設(shè)法要把自己隱藏起來(lái)，每當(dāng)書店的日光燈亮了起來(lái)，這位小女孩才依依不舍地離去。還有的時(shí)候?yàn)榱丝赐暌槐緯�，甚至要去好幾家書店才能讀完。在每一次的竊讀經(jīng)歷中，都是腰酸背痛，這從她竊讀的酸甜苦辣中，我看到作者那種強(qiáng)烈的求知欲望，不禁讓我潸然淚下。
在整篇文章中，可令我感受最深刻的句子是國(guó)文老師說(shuō)的——記住，我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。
是呀！糧食是用來(lái)哺育我們的身體；而書本，他就是我們精神上的食糧。知識(shí)既可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，也可以擴(kuò)寬我們的視野，帶我們遨游知識(shí)的海洋。
隨著現(xiàn)在社會(huì)的進(jìn)步，我們已經(jīng)擁有了供我們學(xué)習(xí)的無(wú)窮無(wú)盡的圖書資源。例如：在我們的學(xué)校有巨大的圖書資源，就是圖書室，里面有許多適合我們年齡段閱讀的書籍。另外，學(xué)校還在每一個(gè)班級(jí)門前設(shè)立了一個(gè)圖書架，擺放的是最具有教育意義的書籍，供我們?cè)谡n余時(shí)間學(xué)習(xí)和瀏覽。
可是有部分的同學(xué)卻往往不珍惜這些機(jī)會(huì)。比如有的同學(xué)不愛(ài)看書，或者自己帶不良的漫畫書來(lái)看，使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。
所以，我們一定要像林海音這樣有強(qiáng)烈的求職欲望。才能獲得更多的新知識(shí)。所謂“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”這個(gè)意思。還有國(guó)文老師說(shuō)的一句讓我念念不忘的話：“記住，我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的�！�
讀《林海》有感 篇10
這是一本充滿人情味的自傳，它通過(guò)林海音小時(shí)侯的事，以北京城的南部為背景，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事。這些故事的結(jié)局有喜有悲，令人思緒起伏，百感交集。作者還細(xì)致地描寫了人與人之間的感情，以真摯的敘述，表達(dá)了自己懷念童年生活的心情。
《惠安館傳奇》中，好奇心使英子（林海音的小名）結(jié)交了人人避而遠(yuǎn)之的“瘋子”秀貞。由于家里人不許，所以她經(jīng)常私下里去找秀貞，聽她講她女兒——小桂子的故事。有一天，英子偶然發(fā)現(xiàn)自己的玩伴妞兒就是“小桂子”，于是安排她們相間，并將媽媽的金鐲子也送于她們，讓她們?nèi)フ宜伎凳�。這人與人之間的幫助，使我感慨萬(wàn)千，英子的助人為樂(lè)也令我久久不能往返，世上的人太多了，但能真心幫助別人的，能有幾個(gè)。
世上永沒(méi)有十足的好人�！段覀兛春Ｈァ穼懙氖怯⒆雍鸵粋�(gè)小偷交上了朋友，無(wú)意中，她發(fā)現(xiàn)學(xué)校的尖子生竟是那個(gè)小偷的弟弟，而那個(gè)小偷是為了供弟弟上學(xué)才偷東西的。這無(wú)邊的兄弟情在我心頭久久蕩漾，使我聯(lián)想到了那個(gè)哥哥在晚上偷東西的情形，他的臉上充滿了無(wú)奈。啊，為了弟弟，不惜走上犯罪的道路，這多么像幕布后面，默默奉獻(xiàn)的工作者，把掌聲留給臺(tái)上的表演家。
這本書豐富、多彩，它記載了林海音童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它記載了林海音經(jīng)歷過(guò)的步步腳印。啊，多么美好的童年，多么有趣的童年，它充滿了人與人之間的感情，動(dòng)人的文字將它一一記于紙上。如今，童年已經(jīng)一去不付還了，但那記憶將永存。
讀《林�！酚懈� 篇11
童年是一把鑰匙，一但用它打開了大門，就會(huì)有許多五彩繽紛的事；有一個(gè)讓你意想不到的世界。
作者林海音講述了她小時(shí)候發(fā)生的種種事情。其實(shí)，從她一開始的《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》到《爸爸的花兒落了》。我感受到了小作者的酸甜苦辣的童年。
在我們這個(gè)時(shí)代，許多孩子沉浸在幸福中，可是，作者僅僅只讀了差不多五年的書，就是一個(gè)大人了。如今，她要挑起整個(gè)家，她要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，她要撫平媽媽的傷口，不能在家人的面前哭泣，因?yàn)榘职忠呀?jīng)去世，她最大，由此可以看出小作者的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。她沒(méi)有了爸爸，獨(dú)自生活。而我們呢？整天只知道向父母索取，父母任勞任怨，盡量滿足我們可惡的要求。然而，我們卻不知道，父母為了我們無(wú)禮的要求，把自己辛辛苦苦掙的錢全部給了我們，我們有父母的疼愛(ài)，而小作者卻獨(dú)自撐起破碎的家。
“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩�！边@句話是多么剛強(qiáng)有力，又是多么讓人心酸。為什么我們?nèi)绱诵腋＃∽髡邊s是這么悲慘呢？
我反復(fù)的'讀了這本書，我終于明白人生的道路是要自己去走的，而別人只能為你 鋪墊，為你祝福，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，天塌下來(lái)也要撐著，這才是人類生活的基本要求。
當(dāng)早上的第一縷陽(yáng)光照射在我的頭上時(shí)，我對(duì)自己說(shuō)：“新的一天開始了，新的一天充滿希望。”
讀《林�！酚懈� 篇12
本文講了“我”去了一趟大興安嶺，首先說(shuō)了大興安嶺山的形狀，有橫、順、高、矮、長(zhǎng)、短的，而沒(méi)有孤峰突起和盛氣凌人的形狀，然后說(shuō)了山上長(zhǎng)了珍貴的林木。這是由面到點(diǎn)的寫法，讓我們有種身臨其境的感覺(jué)，作者詳細(xì)的介紹了林海上珍貴的林木有落葉松、青松、白樺等，林海的萬(wàn)古長(zhǎng)青，也并不證明人類沒(méi)有砍伐過(guò)這里，而是人類也曾對(duì)這里的林木砍代過(guò)，但后來(lái)認(rèn)識(shí)到砍代的危害，人類為了彌補(bǔ)錯(cuò)誤，也加大管理栽種了很多林木要。
本文說(shuō)出了作者對(duì)林海的熱愛(ài)之情，運(yùn)用了比喻、排比、反問(wèn)等手法讓讀者感同身受，與作者一同贊美偉大的大自然，與作者一同熱愛(ài)林海中的木、野花、蝴蝶、野果……
大自然的鬼斧神工，美不勝收，令人無(wú)限向往。
讀《林海》有感 篇13
鄧小平爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一定要經(jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青少年，要有理想。一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就會(huì)對(duì)自己的前途、對(duì)自己要走的路感到茫然，就會(huì)在人生道路上徘徊，像迷途的羔羊，在黑暗中消逝。
書中給我印象最深的，那便是集體。少劍波、楊子榮等，張口閉口不離集體，可謂已經(jīng)深入骨髓，同自己的生命融為—體了，風(fēng)里來(lái)，雪里去，是拼搏中積累下的一點(diǎn)一滴。集體這個(gè)詞，更相信無(wú)人不知無(wú)人不曉，它的意境已將不可計(jì)數(shù)的心融為一體，有著強(qiáng)烈的集體思維的人，永遠(yuǎn)把集體利益擺在第—位，這似乎是中國(guó)軍人的—個(gè)很奇怪的特性。
參加過(guò)拔河比賽的人都應(yīng)該體會(huì)過(guò)，在比賽中，你可以出力，也可以不出力，但怕的是你一起的人也會(huì)這么做，可能正是因?yàn)橛捎谌狈w這一靈魂，你們的比賽會(huì)輸?shù)靡粩⊥康亍?/p>
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為集體而死，必是重于泰山，小高波正是為著這座泰山而永生。生與死，有時(shí)只是一線之差。有的人死得氣壯山河，那種人，以著另外一種方式存活，可得其所。有人盡管活了，但卻遭千古唾罵，萬(wàn)人踐踏。那種人，為求一絲生機(jī)拼命乞憐，卻終為土灰。
《林海雪原》，給我們講述的是一個(gè)故事，但更是講述的一種智慧，一股勇氣，一份人性的美。昨天也是今天的導(dǎo)航，故事啟示我們：為了理想信念，為了集體，我們應(yīng)該有更加明確的選擇。
讀《林海》有感 篇14
這幾個(gè)月來(lái)，我讀了不少紅色經(jīng)典。其中，讓我感受很深、受益其多的是那不能讓我忘記的《林海雪原》。
這本書讓我感受最深的地方就是：少劍波的警衛(wèi)員高波，與另外5個(gè)戰(zhàn)士，用自己的身軀，掩護(hù)了數(shù)百名無(wú)辜老百姓的生命，另外射殺了19名匪徒。要知道，這群土匪首領(lǐng)是威虎山的八大金剛之一的大麻子，他帶了三十幾個(gè)土匪，攪亂了夾皮溝老百姓的一個(gè)“過(guò)大年”，最后被小分隊(duì)擊敗在威虎山的山腰上，全軍覆沒(méi)。最后，“山大天王”座山雕被捕了，夾皮溝沸騰了！歡呼著、擁抱著這些中華民族的子民們。
這又讓我想到了董存瑞手托炸藥包時(shí)的情況——那是在部隊(duì)危機(jī)時(shí)，他寧愿讓自己犧牲，也不肯讓同志們白白流血犧牲。啊！他們是那樣的堅(jiān)定呀；是那樣的嚴(yán)肅呀；是那樣的愛(ài)國(guó)呀！想到這里，我不禁高興萬(wàn)分！
這天，我見(jiàn)到了一個(gè)男孩幫助一個(gè)老奶奶的事情:一個(gè)走路不方便的老奶奶過(guò)馬路，一個(gè)小男孩上前攙住她，一步一步慢慢的走過(guò)馬路，然后那個(gè)小男孩馬上就飛一般地跑開了……
一天，我在街上溜達(dá)，忽然，見(jiàn)到我們班的一個(gè)同學(xué)遭了初中生的一拳，我連忙上前問(wèn)：“怎么啦？怎么了呢？”初中生說(shuō)：“呸！不關(guān)你事！”就這樣，我們開戰(zhàn)了，“1:2”，我臉挨了一下，初中生被我一腳踢中肚子，退后了幾步，然后初中生灰溜溜的跑遠(yuǎn)了……
我頓時(shí)油然而發(fā)：那些的愛(ài)國(guó)英雄，都是一些能力出色的人，而且，他們都是不怕苦不怕累的模范人物。
我喜愛(ài)《林海雪原》。它讓我受益匪淺、回味無(wú)窮！我感受到，幫助別人，自己是那么高興��；還明白了：我們是祖國(guó)母親辛苦培養(yǎng)起來(lái)的，所以我們一定要愛(ài)自己的祖國(guó)。要愛(ài)，就要像少劍波的警衛(wèi)員高波、六連六班的模范班長(zhǎng)董存瑞等愛(ài)國(guó)英雄一樣，去真真正正地?zé)釔?ài)我們這偉大的祖國(guó)！從小立志刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了好好為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
讀《林�！酚懈� 篇15
穿林海，跨雪原，氣沖霄漢！抒豪情寄壯志面對(duì)群山，愿紅旗五洲四海齊招展，哪怕是火海刀山也撲上前。我恨不得急令飛雪化春水，迎來(lái)春色換人間！在我很小的時(shí)候，這段時(shí)時(shí)可以在電視中聽到的激情豪邁的唱詞就在我的心中烙下了深深的印跡。暑假中，我讀了曲波所著的《林海雪原》之后，對(duì)少劍波、楊子榮、孫達(dá)得、欒超家、白茹……一個(gè)個(gè)鮮活的身影在我的盡頭浮現(xiàn)，讓我仿佛走進(jìn)了那激情燃燒的歲月。
書中描述了一支解放軍小分隊(duì)，為著自己的理想，更為著祖國(guó)的偉大事業(yè)——共產(chǎn)主義事業(yè)，在深山老林中為消滅兇殘狡猾的土匪而英勇戰(zhàn)斗的故事。對(duì)這些戰(zhàn)士來(lái)說(shuō)，死，毫不可怕；鮮血，更是為著這一片他們深愛(ài)著的土地，為著他們那可親可愛(ài)的鄉(xiāng)親們所流的，它見(jiàn)證了一個(gè)個(gè)赤子之心，它的脈搏將永遠(yuǎn)在這片郁郁蔥蔥的老林里跳動(dòng)。穿山風(fēng)的狂卷，密集的槍彈雨林，都嚇不退他們，因?yàn)樗麄兊男闹杏幸话鸦�，一個(gè)信念——那就是真正地解放人民，支持著他們?cè)诳耧L(fēng)暴雪中一次次站起，直至最后的勝利。
他們對(duì)自己人生的目標(biāo)，執(zhí)著地追求著，不畏層層險(xiǎn)阻，即使是到了山重水復(fù)疑無(wú)路的地步，也甘愿拼死一搏，或許他們認(rèn)為：面對(duì)自己的人生，那高高在上的理想，唯有拼搏過(guò)，才了無(wú)遺憾。這讓我想起了《刑場(chǎng)上的婚禮》中的周文雍和陳鐵軍，他們面對(duì)敵人的槍口，慨然宣布結(jié)婚，讓敵人的槍聲作為他們結(jié)婚的禮炮。正如周文雍寫在監(jiān)獄墻上的詩(shī)篇：頭可斷，肢可折，革命精神不可滅。壯士頭顱為黨落，好漢身驅(qū)為群裂！為了人類的解放事業(yè)這一偉大的理想，有多少仁人志士倒在了敵人的槍口下，但他們卻是那樣的無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗麄冎�，他們的理想信念將是永存的�?/p>
讀《林�！酚懈� 篇16
初讀此書，也只是在老師的推薦下，無(wú)聊的時(shí)候隨意翻翻，卻從不仔細(xì)體會(huì)含義深刻的句子。到后來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己是真的慢慢讀了進(jìn)去，那一幅幅林海音小時(shí)候童玩的畫面，無(wú)一不浮現(xiàn)在腦海中。
這本書主要講了作者小時(shí)候的生活：逛天橋、跳用竹筆管穿的跳繩、踢用彩紙做羽毛的毽子……都透露著濃濃的鄉(xiāng)愁氣息。在林海音的筆下，童年是故鄉(xiāng)的春夏秋冬，述說(shuō)著一點(diǎn)一滴；童年是孩子們?cè)谧鲇螒�，蕩漾著銀鈴般的笑聲；童年是一所所校園，如同歲月的素箋般記錄著往事……虎坊橋、天橋上當(dāng)記、我的童玩、在胡同里長(zhǎng)大、家住書坊邊……一篇篇作者飽蘸著濃墨寫下的文章，向我們展示了許多古老而自然的畫卷。
相比之下，我們的生活似乎更加寬裕。可是，現(xiàn)在的孩子都奔波于各種興趣班之中，失去了“童玩”這一概念。此外，文章里的人物都到集市上買賣東西，孩子們也常常聚在一起踢踢毽子、跳跳繩，盡情在大自然中活動(dòng)。沐浴在陽(yáng)光下的人們，個(gè)個(gè)臉上笑靨如花。但是現(xiàn)在，無(wú)論大人還是孩子，都整天待在家里，不去盡情享受大自然的美好。生活從去集市做買賣、玩游戲切換成了上淘寶、做作業(yè)。這是物質(zhì)上的富裕，卻是精神上的狹窄和貧瘠。
我有時(shí)會(huì)聽媽媽講她小時(shí)候的故事：孩子們晚上聚在一起，就著房子的燈光玩耍，老人們邊聊天邊笑，天上有無(wú)數(shù)顆繁星，好一幅和諧的場(chǎng)面！可是，我們一放學(xué)就被家長(zhǎng)禁錮在書房里，只能透過(guò)小窗戶看一角天空。這時(shí)，我們是多受拘束��！和那些吃不飽穿不暖的孩子相比，你不覺(jué)得現(xiàn)在的孩子更苦嗎？
合上書，我望了望隔著玻璃看到的天空，心里多么想穿越時(shí)空，來(lái)到90年前，享受藍(lán)天，享受自然。
讀《林海》有感 篇17
“讓實(shí)際的童年過(guò)去，心靈的童年永存”是林海音創(chuàng)作《城南舊事》的主要目的。這部作品讓我印象最深刻的就是小英子的天真浪漫，聰明活潑。在小英子的眼中，一切都是那么的單純，沒(méi)有被世俗污染過(guò)的心靈看世界，的確給人一種很溫馨和諧的感覺(jué)。
看完作品的第一時(shí)間，心中好像突然就染上了一種很深沉的東西，像是感嘆，又像是遺憾。遺憾孩童時(shí)光的一去不復(fù)返，感嘆小英子在父親過(guò)世后，即將要面對(duì)的困難，被生活壓迫著瞬間長(zhǎng)大的孩子總?cè)菀鬃屓水a(chǎn)生憐惜之情。
童年，是一個(gè)容易讓人感覺(jué)到溫暖的詞語(yǔ)。小英子的童年卻給人一種別樣的感受。七則小故事，從小英子的視角來(lái)描寫，用淡淡的筆調(diào)，從容的向世人訴說(shuō)那段特殊的記憶。故事里面人物的境遇，結(jié)果都不太美好，在小英子看來(lái)，大人們的世界充滿著各種各樣的復(fù)雜事情，不是小孩子能看懂的，而大人似乎也不愿意讓她這個(gè)小孩子懂得。而這種看似不著痕跡的保護(hù)，其實(shí)小英子的感受卻是非常的強(qiáng)烈的。她雖然還小，可是她的眼睛看到的，卻一點(diǎn)也不模糊，把那個(gè)世界看得真真切切的，那才是生活原本的模樣，而不是已經(jīng)被人們的世俗觀念異化掉了的世界。
從作品的第一則小故事上，大人和小孩子在思想觀念上的分歧就已經(jīng)被提出來(lái)了。在對(duì)待駱駝脖子上系著的鈴鐺的解釋說(shuō)法上，爸爸認(rèn)為鈴鐺是一種防御敵人攻擊的武器，而小英子則認(rèn)為那是給駱駝長(zhǎng)途跋涉中增加的一點(diǎn)小情趣。而在“我們看海去”那一個(gè)章節(jié)里，當(dāng)那個(gè)賊被捉去后，媽媽對(duì)小英子說(shuō)，長(zhǎng)大后寫一本書說(shuō)一說(shuō)壞人怎么做了一個(gè)賊，又怎么落得了個(gè)不好的下場(chǎng)。而小英子的想法則是一定不按照媽媽說(shuō)的那樣去做，而是要寫一個(gè)用自己的記憶生出來(lái)的故事“我們看海去”。現(xiàn)如今，她的《城南舊事》也正證實(shí)了她自己的說(shuō)法，一個(gè)小女孩和一個(gè)神秘人的故事，故事里沒(méi)有沒(méi)有好人和壞人，依舊分不清天和海的顏色，可是卻是一段讓人動(dòng)容的回憶。
惠安館的秀貞，大家都說(shuō)她是個(gè)瘋子，不愿理會(huì)她。剛開始小英子也怕她，可是后來(lái)經(jīng)過(guò)相處，小英子一點(diǎn)都不害怕她，還成了秀貞的忠實(shí)傾聽者。最后，小英子發(fā)現(xiàn)自己的好朋友妞兒，居然就是秀貞三嬸口中的小桂子，最后是她使得這失散多年的母女得以相認(rèn)。她甚至偷偷拿了媽媽的金鐲子，要給秀貞和妞兒做路費(fèi)�？墒�，最后秀貞和妞兒到底怎么樣了，這是一個(gè)未知的謎。因病倒下了的小英子也不知道。她不知道她們是否已經(jīng)找到了三叔，她也不知道她們會(huì)不會(huì)遇到什么不測(cè)。因?yàn)樗浀米约和到o秀貞的媽媽的金鐲子和她送給了妞兒做禮物的那鑲了鉆的表，在她病好之后，都神奇的歸來(lái)了。
或許，在小時(shí)候，我們每個(gè)人都會(huì)遇到一些人和一些事，他們來(lái)過(guò)我們的生命里，帶給我們一些東西，又突然的消失在我們的生活里，最終失去了蹤跡。我們尋找不到關(guān)于他們的點(diǎn)滴，他們留給我們的也只是我們腦海中那些模糊的，似真亦假的回憶。這則故事給我的感覺(jué)最深的一點(diǎn)就是，大人總喜歡干預(yù)小孩子的一切，包括他們的交友狀況，只要對(duì)自己的孩子出現(xiàn)一丁點(diǎn)兒的威脅，都要介入。這時(shí)不禁回想起自己小時(shí)候，爸媽口中說(shuō)的那些話語(yǔ)，誰(shuí)家的孩子脾性不好，不要和他一起玩耍，哪家的是非多，你不好跑去瞎摻合。
從前和將來(lái)，在大人的口里，似乎從前就一定會(huì)被遺忘，將來(lái)又是那般的觸手可及。搬到新家去的小英子，機(jī)緣巧合，認(rèn)識(shí)了那個(gè)躲藏在草叢中，會(huì)給她講自己弟弟的故事的厚嘴唇神秘人。那時(shí)的小英子分不清好人和壞人，分不清天和海的顏色，不知道賊長(zhǎng)得什么樣子。最后，那個(gè)人卻因?yàn)樾∮⒆颖蛔搅似饋?lái)。英子沒(méi)有像媽媽說(shuō)的那般，在她的自己的書里寫那個(gè)人如何偷盜，也沒(méi)有寫自己怎樣慶幸自己幫助警察破案。她只記得，那個(gè)人很和善的和自己聊天，很開心的跟自己講關(guān)于他弟弟的故事，還鼓勵(lì)自己好好學(xué)習(xí)，答應(yīng)長(zhǎng)大后帶著自己去看海……
在為人處事上，大人的世界或許會(huì)生出了許多的防備，對(duì)人心，對(duì)世道的見(jiàn)解都帶著嚴(yán)重自我色彩的批判，也容易生出很多人云亦云的看法。仿佛只有他們固定觀念里的東西才是對(duì)的，融不進(jìn)任何其他的看法。而小孩子看世界，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)世俗的污染，對(duì)很多人很多事情的看法都是很寬容的，而小英子和神秘人的相處也正告訴大家這樣一個(gè)事實(shí)：只要你待人的心是和善的，那么你也容易收獲和善的對(duì)待。孩子的世界里，沒(méi)有那么多的假丑惡，更多的是真善美。
從施大家被趕出來(lái)的蘭姨娘住進(jìn)了小英子的家里，剛開始的日子過(guò)得好生熱鬧，可是慢慢的，小英子發(fā)現(xiàn)爸爸和藍(lán)姨娘之間曖昧的氣氛，她替自己的媽媽著急。后來(lái)，聰明的小英子使了點(diǎn)小聰明，讓徳先叔和藍(lán)姨娘產(chǎn)生了感情，成功的捍衛(wèi)了自己父母的婚姻，守住了自己那差點(diǎn)分裂的家。父母感情的危機(jī)，是一個(gè)小孩子的敏感脆弱之處，小時(shí)候的我們總是缺乏安全感的，而家是我們安全的港灣，當(dāng)這個(gè)家庭有一丁點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)的時(shí)候，其實(shí)往往受影響最大的是家里的孩子。如果一個(gè)不和諧的家庭出現(xiàn)，對(duì)小孩子的成長(zhǎng)必然也會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面的影響，如今社會(huì)上因各種原因離異的家庭，導(dǎo)致的結(jié)果往往是孩子受到傷害。聰明的小英子用自己的機(jī)智，換回了自己的安全感，守衛(wèi)了屬于自己的幸福美滿家庭。
小英子對(duì)宋媽的丈夫沒(méi)有好的印象，因?yàn)樗X(jué)得每次他過(guò)來(lái)，那頭老驢就會(huì)把自己的院子弄得很臟很臭。而宋媽對(duì)孩子的思念，更讓小英子覺(jué)得這個(gè)男人沒(méi)用。宋媽為什么要離開自己的孩子，來(lái)到自己的家里照顧她們一家人？小英子不知道。后來(lái)知道宋媽的兒子掉進(jìn)了河里，而女兒也被賣給了別人，覺(jué)得宋媽好可憐，不能見(jiàn)到自己的孩子以解相思之處已經(jīng)很可憐，最后居然還要承受失去孩子的痛楚。宋媽對(duì)自己一家人的付出，對(duì)自己和弟弟妹妹的關(guān)愛(ài)，小英子一直記在心里。在我看來(lái)，在小英子的記憶中，她的童年生活中，宋媽帶給她的愛(ài)，她一定是深刻的記在了心里。
小英子自從一年級(jí)的時(shí)候賴床遲到不想去上學(xué)，被爸爸教訓(xùn)過(guò)一次之后，就再也沒(méi)遲到過(guò)。爸爸對(duì)小英子的要求一直很嚴(yán)格，所以小英子做事情也從來(lái)不敢馬虎。每個(gè)人都對(duì)小英子說(shuō)，你長(zhǎng)大了，要懂事，要勇敢，要闖練。爸爸的花落了，小英子也長(zhǎng)大了。爸爸這個(gè)保護(hù)傘沒(méi)有了，小英子真正要獨(dú)自面對(duì)生活，經(jīng)歷真正的成長(zhǎng)了。這個(gè)經(jīng)歷過(guò)那么多事情的小英子，第一次要真正面對(duì)生活中的重?fù)?dān)了，宋媽離開了，爸爸也離開了，她是家中最大的孩子，已經(jīng)是個(gè)小大人了，要學(xué)會(huì)照顧自己，照顧家人了。從童年期過(guò)渡到大人的階段，或許，生活總會(huì)讓我們經(jīng)歷一些挫折，讓我們?cè)诖煺壑绣憻捵约邯?dú)自面對(duì)生活的能力，那樣，才能完成成長(zhǎng)這個(gè)過(guò)程吧。
長(zhǎng)大了的小英子知道，童年真的一去不復(fù)返了。不過(guò)，《城南舊事》一書，成功的將永久的童年保存了起來(lái)。
讀《林海》有感 篇18
炎炎夏季，每每熱的不能出門時(shí)，兒子便在書架上來(lái)回搜索著自己喜歡并能看懂的書籍，兒子的這個(gè)不經(jīng)意間的動(dòng)作讓我感到慚愧了，由于工作的忙碌，我鮮有時(shí)間去靜下心來(lái)閱讀一本書，于是這個(gè)假期我便和兒子一起走進(jìn)我們的閱讀之旅。每每閱讀到高興處，兒子時(shí)不時(shí)還會(huì)笑的咯咯咯的，把讀書的快樂(lè)闡釋的淋漓盡致。
一次逛書店，我選了一本《城南舊事》，一回到家便和兒子開始了我們的閱讀大餐。翻開這本《城南舊事》，不知為何心情開始憂傷起來(lái)。這本書寫了20世紀(jì)20年代末的北京，當(dāng)時(shí)環(huán)境動(dòng)蕩不安，不安定因素比較多。作者通過(guò)主人公英子的視角來(lái)描繪大人世界的悲歡離合，整本書分為《冬陽(yáng)、童年、駱駝隊(duì)》、《惠安館》、《我們看海去》、《蘭姨娘》、《驢打滾》，《爸爸的花兒落了我也不再是小孩子》六篇。小說(shuō)中處處都蘊(yùn)含著一股淡淡的哀愁，其中還飽含了作者對(duì)人生悲劇意蘊(yùn)的感悟。小說(shuō)中每一個(gè)主要人物都有著悲劇的命運(yùn)，這是人生悲劇的真實(shí)寫照。林海音通過(guò)樸實(shí)的手法營(yíng)造出哀怨悲傷的氛圍，使文章時(shí)時(shí)都蘊(yùn)含著悲傷的味道。
經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子的第一個(gè)朋友。秀珍曾經(jīng)和一個(gè)大學(xué)生暗中相愛(ài)，之后大學(xué)生又一去不返，秀珍生下女兒小桂子又被家人扔到齊化門城根下，生死不明。英子對(duì)她非常同情。當(dāng)英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)妞兒脖子后邊的青記，急忙帶她去找秀貞。兩人相認(rèn)后，秀珍立刻帶著小桂子去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。
之后英子一家遷居新簾子胡同，英子又在附近荒草園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的年輕人，他為了供弟弟上學(xué)，不得不去做小偷。英子覺(jué)得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草園撿到一個(gè)小銅佛，被便衣警察發(fā)現(xiàn)，因?yàn)橛⒆訜o(wú)意間的透漏，使得厚嘴唇男人被抓，英子覺(jué)得非常難過(guò)。
蘭姨娘是一個(gè)敢于抗?fàn)幏饨ㄉ鐣?huì)，并敢作敢為的新時(shí)代女性。最終因?yàn)橛⒆拥穆斆�，撮合蘭姨娘和德先叔成為眷侶，以保全了自己父母婚姻的完整。
英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫再一次來(lái)到英子家，使得宋媽知道自己的兒子兩年前就已經(jīng)掉進(jìn)河里淹死，女兒被丈夫賣給了別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么要扔下自己的一雙兒女來(lái)他們家做老媽子。
最后英子的爸爸因?yàn)榉尾∪ナ�，英子帶著種種疑惑告別了童年。
《城南舊事》整本書描寫的人物大多是不幸的，“瘋”女人秀貞、為供弟弟上學(xué)不得已才做小偷的厚嘴唇、被繼父繼母虐待的妞兒、不堪忍受丈夫輕視與虐待離家出走的宋媽，他們都是悲劇命運(yùn)的代表，然而每一個(gè)人卻都無(wú)法改變自己的悲劇命運(yùn)。但是蘭姨娘風(fēng)流婉轉(zhuǎn)光彩照人，她懂得自己想要什么，什么樣的生活才適合自己，在被施家趕出來(lái)之后知道回旋于英子家，最終在英子的撮合下與德先覓得幸福。
最后我們?cè)倏纯凑緯闹魅斯⒆�，人小膽大，頭一次邂逅妞兒就替她解圍、幫秀貞找到女兒小桂子、幫自個(gè)兒的媽媽完成婚姻保衛(wèi)戰(zhàn)、聽說(shuō)自己長(zhǎng)大后能當(dāng)女校長(zhǎng)非常自豪、爸爸去世也微笑著生活，包括她特別喜歡回嘴、喜歡把鞋上的灰跺干凈而不是撣干凈這些小細(xì)節(jié)，都是一個(gè)面對(duì)生活非常積極主動(dòng)的角色。
夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。
因?yàn)檫t到被爸爸打，從此以后再也不遲到。
“無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了”；“闖練闖練，英子”；因?yàn)榘职值倪@兩句話英子學(xué)會(huì)了寄錢，學(xué)會(huì)了很多書中沒(méi)有寫到的東西。
宋媽臨回她的老家的時(shí)候說(shuō)：“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴！”
蘭姨娘跟著那個(gè)四眼狗上馬車的時(shí)候說(shuō)：“英子，你大了，可不能招你媽媽生氣了！”
蹲在草地里的那個(gè)人說(shuō)：“等到你小學(xué)畢業(yè)了，長(zhǎng)大了，我們看海去�！�
雖然這些人都隨著我長(zhǎng)大沒(méi)有了影子了。是跟著我失去的童年一起失去了嗎？
童年是美好的，童年如同小苗，慢慢接受風(fēng)雨的考驗(yàn)；童年是基石，奠定了人生的未來(lái)；童年是快樂(lè)，唱響了人生的樂(lè)章；童年是坐標(biāo)，記錄著人生的起點(diǎn)。童年伴隨著悠悠的駝鈴聲遠(yuǎn)去了，每個(gè)人都是這樣，在離別中長(zhǎng)大，在離別中讀懂人生……我們每個(gè)人都是“英子”，都有點(diǎn)綴在我們成長(zhǎng)歷程中的人和事，我們?cè)诒瘒@童年遠(yuǎn)去的時(shí)候，悲嘆每一次離別的時(shí)候，悲嘆每一次失敗的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們已經(jīng)長(zhǎng)大了！
與子共閱讀，與子共成長(zhǎng)，與生共閱讀，與生共成長(zhǎng)！
榜樣閱讀，從我做起！
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