《芙蕖》教案
《芙蕖》教案
學習目標：
1、掌握詞類活用、一詞多義等特殊用法，提高學生的文言文閱讀能力；
2、提高學生的說明文閱讀能力；
3、比較生動說明和平實說明，提高學生的語言表達能力。
學法指導：（不動筆墨不讀書）
1、通過自主學習，把握本文嚴謹?shù)慕Y構，學習詳略得當?shù)募舨梅椒ā?/p>
2、合作與交流，找出各段的中心句，體會井然有序的說明順序。
學習過程：
一、自主探究
(一)獨學
1、讀懂詞意 朗讀課文，劃出不熟悉的字詞，并借助注釋和工具書解決；
2、讀順句子
3、范讀 對照糾正字音、節(jié)奏。
4、再讀課文，參照課文注釋，邊讀邊翻譯課文。不會的做好標記。
(二)對學
互相口頭翻譯課文，指出搭檔翻譯時的錯誤小組之間相互解決解決“獨學”階段未能解決的問題。
1、用一句話概括本文
2.說出下列句子的意思：
�。�1）及其莖葉既生，則又日高日上。
�。�2）此則在花為分內(nèi)之事，在人為應得之資者也。及花之既謝，亦可告無罪于主人矣；
（3）群葩當令時，只在花開之數(shù)日。
（4）有風既作飄搖之態(tài)，無風亦呈裊娜之姿。
(5)有五谷之實而不有其名，兼百花之長而各去其短。
6、無一時一刻不適耳目之觀，無一物一絲不備家常之用。
(三)群學：
1、全文抓住了這一句中的哪兩個字來寫？
2、芙蕖的作用那幾個方面?從哪幾個方面來寫芙蕖的可人的？
請說出這一部分文章的說明順序。
3、 課文第二段并說說該段按怎樣的順序進行說明的？
4、以“——一句表現(xiàn)了（寫出了）荷花的——”說一句品析課文語言的話。
5、找出你認為最能體現(xiàn)作者感情的句子。
6、結合自己的學習和生活，談談這篇文章給我們的啟示？
二、展講評價
我自信，我成功！我展示，我精彩！
三、達標檢測：
1．找出句子中活用現(xiàn)象的詞語
�。�1）則又日高日上
（2）可目，可鼻
（3）則蓮實與藕皆并列盤餐而互芬齒頰者也
�。�4）又時病其漏
2、解釋加點的詞語：
(1)蓬中結實 有五谷之實而不有五谷之名
(2)效顰：仿效（寫成語東施效顰）
(3)過而不問之秋矣
(4)殆 迨 經(jīng)年 乞
3、從文中找出相關的成語并解釋
四、反思提高
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