六年級下冊品德與社會《第七課許多物種消失了》教學設計
六年級下冊品德與社會《第七課許多物種消失了》教學設計
教學目標：
1．從許多物種正在或已經(jīng)消失的現(xiàn)狀中，讓學生意識到人類文明給其他物種帶來的災難，初步學會反省人類文明。增強學生保護動植物的意識，并讓學生把保護動植物的意識切實融入到日常生活中去，在校外生活中能夠主動當好保護動植物的小宣傳員。
2．讓學生認識到我們?nèi)祟愑性S多可愛的朋友，課時人類的活動已經(jīng)對許多物種構(gòu)成威脅，讓學生深切感受到保護其他物種的必要性和緊迫性。
教學重點難點：
增強學生保護動植物的意識，并讓學生把保護動植物的意識切實融入到日常生活中去，在校外生活中能夠主動當好保護動植物的小宣傳員。
教學準備：
影片《可可西里》
教學過程：
一、導入
播放影片《可可西里》片段。
二、學習：誰是“殺手”
1．閱讀課本中介紹藏羚羊的段落和《誰是它們的敵人》。
結(jié)合影片片段，請同學們試著用藏羚羊的口吻講述它們的遭遇。
集體閱讀《“放虎歸山”，山林在哪里》。
討論：誰是“殺手”。
2．請幾位同學扮演課本中公益廣告和漫畫的作者，召開小型記者招待會，向大家闡述他們的動機，呼吁人們保護動植物。
3．朗讀《救救青蛙》。
討論：如果你看到這種場面，你會怎么做？
集體探討有什么妥善有效的辦法可以制止這種行為。
4．朗讀白居易的詩作《鳥》，請學生解釋這首詩的意思。
三、學習：最需要的是行動
1．以小組為單位，自選保護的野生動物的種類，撰寫《保護……的倡議書》。
2．討論：現(xiàn)在有一些地方的餐館飯店，仍然在私下利用野生動物烹飪菜肴，你認為吃野生動物合適嗎？請說說理由。
如果有人要吃野生動物，你上前勸阻時，會說些什么呢？
3．思考：如果學校要組織一次宣傳保護野生動植物的漫畫大賽，你將拿出什么樣的作品？
互相交流自己的漫畫創(chuàng)作構(gòu)思。
4．有感情地朗讀《仙鶴姑娘》。
四、作業(yè)
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