小學音樂課《小鼓響咚咚》優(yōu)秀教學設計
小學音樂課《小鼓響咚咚》優(yōu)秀教學設計
教學目標：
1、大部分學生能在集體中演唱《小鼓響咚咚》，部分學生能有感情的演唱。
2、每位小朋友都能參與到歌詞創(chuàng)編中來。少數(shù)同學還能編出好的歌詞。
3、每位小朋友都能認真欣賞鼓樂，豐富了了對鼓的認識。
教學內(nèi)容：
1、敲一敲小鼓
2、唱一唱《小鼓響咚咚》
3、編一編歌詞
4、拓展鼓的一家
教學重點
有感情的完整的唱準歌曲
教學難點
三拍子的韻律感和為歌曲伴奏
教學過程
一、玩一玩（6分鐘）
1、猜一猜：小朋友們看�。ń處熀苌駳獾卣f）老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩盒」摹?/p>
2、看一看：師介紹小鼓：鼓的結(jié)構(gòu)比較簡單，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發(fā)音體（師敲一敲鼓），通常是用動物的皮革蒙在鼓框上，經(jīng)過敲擊或拍打使它發(fā)聲的（教師可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會和鼓面一起發(fā)出好聽的聲音！
3、敲一敲：
�。�1）感受鼓的聲音：現(xiàn)在我要請一位小朋友來敲一敲小鼓。。。。。（生敲師鼓勵大膽的敲。。。評價敲的是鼓面）
（2）師問：除了鼓面還能敲哪？生答并試敲。。。
（這個環(huán)節(jié)把小朋友的注意力一下子集中到了課堂上，并且認識了小鼓，知道通過敲擊小鼓的不同地方可以發(fā)出強弱不同的聲音，為課中的環(huán)節(jié)做鋪墊。）
�。�3） 鼓面敲了幾下鼓身敲了幾下？（一下、兩下） 敲出來的聲音有什么不同？（強、弱、弱）
4、 聽老師為一段音樂伴奏（《小鼓響咚咚》伴奏）
5、 跟著老師一起伴奏
（這個環(huán)節(jié)通過師生共同探討，教師巧妙地在沒有提到拍子的基礎上讓小朋友掌握了三拍子的節(jié)奏和強弱規(guī)律，并且初步接觸了新歌曲的旋律）
二、念一念（5分鐘）
我的小鼓響咚咚
我說話兒它都懂
我說小鼓響三聲
我的小鼓咚咚咚
1、 齊讀歌詞
2、 請小朋友讀一讀
三、唱一唱（15分鐘）
1、 初聽歌曲
2、 對口型唱
3、 跟著老師輕聲哼唱
4、 大膽演唱
5、 第三句示范唱（做手勢唱）
6、 完整演唱
7、 老師演唱（小朋友用鼓伴奏）
8、 男女生合作
（通過幾個環(huán)節(jié)逐步的熟悉歌曲，難點解決，并用一開始學的伴奏形式為歌曲伴奏，學生掌握的非�？臁＃�
出示第二段歌詞
哎喲小鼓這不行
娃娃睡在小床中
我說小鼓別響了
小鼓說聲懂懂懂
1、 演唱第二段歌詞
2、 用什么樣的聲音唱才合適
3、 用輕輕地溫柔地聲音來唱一唱
4、 兩段歌詞完整演唱（注意區(qū)別）
�。ㄍㄟ^對這段歌詞的理解，讓小朋友說說應該用什么樣的聲音唱，讓他們感受了聲音的響和輕，在音樂中的強和弱，知道歌曲演唱時聲音也有強弱變化）
四、編一編（7分鐘左右）
我的小貓喵喵喵我說話兒它都懂我說小貓叫三聲我的小貓喵喵喵
請小朋友作詩
我的詩：
我的（）（ ）我說話兒它都懂 我說（）（）三聲我的（）（ ）
1、 請小詩人讀一讀
2、 請小朋友下臺和客人老師交流自己的詩
3、 詩歌大合唱
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)通過老師的示范讓小朋友自己創(chuàng)作，培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)新意識，并讓小朋友主動下臺和陌生的老師交流，培養(yǎng)了小朋友的膽量的自信，最后小朋友自己演唱自己的詩，效果良好。）
五、看一看 聽一聽（5分鐘）
1、導語：其實啊，小鼓還有很多家庭成員呢！你知道還有哪些鼓嗎？
2、介紹、了解其他鼓：小朋友們說的真好，鼓的家庭還有很多成員呢，看！教師展示四川的威風鑼鼓、朝鮮長鼓、南美康加鼓、瑤族長鼓的圖片給學生看。
3欣賞鼓樂
（拓展部分，拓寬了小朋友的知識面）
六、用歌聲和小鼓說再見(2分鐘)
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