新課標(biāo)人教版三年級(jí)下冊(cè)《解決問(wèn)題》教案
新課標(biāo)人教版三年級(jí)下冊(cè)《解決問(wèn)題》教案
教學(xué)內(nèi)容：
教材第99頁(yè)，例1，練習(xí)二十三第1、3、4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。
2．培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中收集數(shù)學(xué)信息，提出、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力
3．通過(guò)一些具體的問(wèn)題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題
2．理解解決問(wèn)題的方法
教學(xué)準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播操表演錄像、或幻燈片、等
教 學(xué) 過(guò) 程
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題
1．談話：同學(xué)們，以前我們已經(jīng)學(xué)會(huì)應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，下面老師有幾個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q。
出示：二年級(jí)一班學(xué)生為布置教室做紙花。每?jī)晌恍∨笥岩恍〗M，每位小朋友做3朵花，8個(gè)小組一共做了多少朵花？
（1）學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。
�。�2）反饋：請(qǐng)兩、三名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。
（3）教師評(píng)價(jià)解決問(wèn)題的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生探討解決新的問(wèn)題。
2．揭示課題：今天我們繼續(xù)來(lái)探討解決生活中有關(guān)這樣的問(wèn)題。
3．出示情景圖：春季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了！同學(xué)們正在進(jìn)行廣播操比賽，我們一起去看一看。小精靈也來(lái)給我們當(dāng)啦啦隊(duì)了，他還想請(qǐng)我們幫他解決一個(gè)問(wèn)題，是什么問(wèn)題呢？
二、探索交流，解決問(wèn)題
1．觀察交流：
�。�1）獨(dú)立觀察情景圖，收集有關(guān)解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)信息。
（2）交流收集的有關(guān)信息：每個(gè)方陣有8行，每行10人，有3個(gè)方陣。
2．探討交流：
�。�1）小組內(nèi)探討：解決問(wèn)題的方法。
�。�2）全班進(jìn)行匯報(bào)交流：解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。
學(xué)生可能有以下幾種不同的解決方法：
A．10×8=80（人） C．10×3=30（人）
80×3=240（人） 30×8=240（人）
B．10×8×3=240（人） D．10×3×8=240（人）
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。在“說(shuō)”的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。
3．自我評(píng)價(jià)：在探索交流活動(dòng)中，說(shuō)、聽(tīng)、議做得如何？
4．做一做：第99頁(yè)
�。�1）獨(dú)立解答。
�。�2）組織交流：解決問(wèn)題的方法。
�。ㄗ⒁饬艚o學(xué)生充足的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己解決問(wèn)題的方法。
由于學(xué)生觀察事物的角度不同，收集到的數(shù)學(xué)信息不同，思考探索的解決方法也就不同。）解決“一共有多少個(gè)？”的方法可能會(huì)出現(xiàn)多種。如：
�、�5×6×8 ②5×6×（5＋3） ③5×6×7＋5×6 ④5×6×7＋30
�、�30×8 ⑥30×5＋30×3 ⑦30×7+30 ⑧30×（7+1）
三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高
1．教材第101頁(yè)，練習(xí)二十三第1、3、4題
�。�1）要求學(xué)生獨(dú)立完成�？梢圆皇芰�(xí)題順序的限制，想先解決哪個(gè)問(wèn)題，就先解決那一個(gè)。
解決問(wèn)題時(shí)，如果有不理解的詞語(yǔ)，可以問(wèn)同學(xué)和老師。
（2）適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，尋找不同的方法解決問(wèn)題。
�。�3）組織交流。
�、僭谛〗M內(nèi)交流自己解決問(wèn)題的方法。讓每個(gè)學(xué)生都參與表達(dá)解決問(wèn)題過(guò)程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
②各組推出代表向全班學(xué)生展示解決問(wèn)題的方法。
2．請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系身邊的事，提出需要用乘法兩步計(jì)算解決的問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
3．下面是三（1）班訂報(bào)刊的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你算一算，填一填：
名 稱(chēng)藍(lán)貓?zhí)?000問(wèn)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)報(bào)我們愛(ài)作文
價(jià) 格/份6元5元6角1元2角
數(shù) 量（份）61 21 72 3
合計(jì)金額（一年）
四、回顧整理，反思提升
1．通過(guò)這一節(jié)課的探索交流活動(dòng)，你有什么收獲和體會(huì)？你還有什么問(wèn)題嗎？
2．以小組為單位，算一算本校教學(xué)樓一共有多少盞電燈？下節(jié)課來(lái)匯報(bào)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
解決問(wèn)題（一）
A．10×8=80（人） C．10×3=30（人）
80×3=240（人） 30×8=240（人）
B．10×8×3=240（人） D．10×3×8=240（人）
作業(yè)設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)：
1．計(jì)算題：
20×3×4= 37×5×24= 280×5+140=
綜合：
2．小英家養(yǎng)白兔36只，黑兔的只數(shù)是白兔的3倍，小英家養(yǎng)白兔和黑兔一共多少只？
3．假期同學(xué)們乘火車(chē)去青島，每張火車(chē)火車(chē)票24元，去濟(jì)南的火車(chē)票是去青島的倍還多5元，去濟(jì)南的火車(chē)票多少元？
拓展提升：
4. 一本書(shū)其中連續(xù)三個(gè)頁(yè)碼數(shù)字之和為237頁(yè)，問(wèn)這三頁(yè)每個(gè)頁(yè)碼是多少？
教學(xué)反思：
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