《我的書(shū)包》教學(xué)設(shè)計(jì)
《我的書(shū)包》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)寫生、設(shè)計(jì)書(shū)包的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)書(shū)包上學(xué)習(xí)的好伙伴。
2、實(shí)踐與創(chuàng)造：寫生、設(shè)計(jì)理想中的書(shū)包，初步學(xué)習(xí)寫生的方法。
3、欣賞與評(píng)論：欣賞、對(duì)比不同類型的作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握書(shū)包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
表現(xiàn)書(shū)包的立體感。
設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的書(shū)包。
教學(xué)用具：
畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。
書(shū)包實(shí)物、書(shū)包線描定性寫生范畫
作業(yè)要求：
1、畫一幅書(shū)包的寫生畫。
2、根據(jù)自己的愛(ài)好，設(shè)計(jì)一個(gè)好看實(shí)用的書(shū)包。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞與引導(dǎo)
1、學(xué)生把紙盒與書(shū)包作比較。
�、傧嗤c(diǎn)：都與長(zhǎng)方形相似。（立體感受）
不同點(diǎn)：書(shū)包有蓋子、扣子、拉鏈、口袋、背帶等結(jié)構(gòu)。
�、谛蕾p書(shū)本上的寫生作品。
二、感受與認(rèn)知
1、教師拿出一個(gè)立方體方盒向?qū)W生提問(wèn)：“這個(gè)盒子的形狀和書(shū)包的形狀相同嗎？”待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或“六面體”。書(shū)包是由多個(gè)平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)要向?qū)W生講解清楚，繪畫時(shí)先畫大形，再畫小的部分。
教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說(shuō)明：
示范寫生步驟。
①先畫一個(gè)矩形，畫得大些。
②觀察書(shū)包上有什么？還有呢？蓋子、口袋、背帶……
�、郛嬀�時(shí)行筆緩慢而穩(wěn)重,線條果斷。
2、設(shè)計(jì)書(shū)包：（繪畫設(shè)計(jì)與手工制作設(shè)計(jì)都可以）
新穎特別
A、示范制作紙書(shū)包的步驟
①剪出紙盒的頂部。
�、诩舫鰰�(shū)包的蓋子（連著扣子、口袋、背帶等形狀，并進(jìn)行美化。
�、壑谱骷垥�(shū)包時(shí)，書(shū)包蓋子、口袋、背帶等剪貼部份要先量一量。
�、苷迟N。
3、小組討論交流作品的構(gòu)思。
4、學(xué)生自由選擇寫生或制作書(shū)包。
學(xué)生自由想象。
三、作業(yè)展評(píng)
1、作品展示：
作品分立體和平面兩組。
2、學(xué)生區(qū)別立體與平面作品的不同特點(diǎn)。
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