小王子與趙利亞報(bào)告
小王子與趙利亞報(bào)告
篇一：開題報(bào)告
試論《小王子》的象征意義
一、研究目的和意義
《小王子》是法國作家安東尼·德·圣-�？颂K佩里在二戰(zhàn)期間創(chuàng)作的一部蘊(yùn)含著豐富哲理的童話。它是20世紀(jì)歐洲文學(xué)殿堂中一部具有特殊地位的作品，以充滿智慧光芒和人性本真的童話故事表達(dá)了作者對外部世界和人的內(nèi)心世界的理性思考。不論對孩子，還是對成人，它都具有十足的魅力，其主要原因在于象征手法的運(yùn)用使這本小書充滿了深廣的哲學(xué)內(nèi)涵和廣泛的象征意義。因此本文通過分析書中紛繁的意象，來分析《小王子》所蘊(yùn)含的象征意義，解讀作品的深層內(nèi)涵。
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
被譽(yù)為“法蘭西玫瑰”的《小王子》自問世以來，深受兒童和成人的喜愛。 至今，已有很多作家從不同角度去闡釋這部作品的內(nèi)涵，如“生命哲學(xué)及現(xiàn)代意義”、“愛與責(zé)任”、“成人與兒童的關(guān)系”等。1967年，保羅·韋布斯特研究了小王子的生存與死亡，他認(rèn)為小王子的生存與死亡象征著安東尼·德·圣-�？颂K佩里的經(jīng)歷；在國內(nèi)，凌學(xué)東從象征手法的角度研究《小王子》；李千鈞和李欣研究了《小王子》對后世的告誡：遠(yuǎn)離異化,回歸本真；2005年，廖莎莎揭示出了《小王子》的現(xiàn)實(shí)意義，她認(rèn)為作者通過象征手法的運(yùn)用反映了第二次世界大戰(zhàn)那一時(shí)代人類社會的問題；姜雅珉以探索愛的角度來解讀《小王子》，強(qiáng)調(diào)了愛的逃離和回歸。
這本給成人看的兒童書處處包含著象征意義，這些象征看上去既明確又隱晦，因此也就格外的美�！缎⊥踝印返南笳魇侨轿�、多層面的，而且其運(yùn)用的象征又是扎根于現(xiàn)實(shí)的。不過，其中有的直白，有的含蓄，有的寓意深遠(yuǎn)。這篇童話是作者從生活中提煉、升華的人生哲學(xué)的集中表現(xiàn)，在簡潔淺顯的文字背后，隱藏著對人類成長體驗(yàn),生存意義和情感的深刻反思。作者透過這個(gè)不真實(shí)的世界向人們傳達(dá)真實(shí)的人生感悟，因此，其蘊(yùn)含的深刻哲理與豐富內(nèi)涵值得我們細(xì)細(xì)品味與探尋。
三、研究方法步驟
本論文主要分為四個(gè)部分。第一部分是對《小王子》的作者以及創(chuàng)作背景做簡單的介紹，對這部作品的大致內(nèi)容及其對后世的影響與思想內(nèi)涵作簡要概述，以便讀者對其有一個(gè)初步的了解。第二部分是本論文的關(guān)鍵，即對《小王子》中的象征做分類闡述與分析，包括三類象征：第一類象征直白而透明，如國王、地理學(xué)家、點(diǎn)燈人等，他們源于現(xiàn)實(shí)生活，具有明顯的象征意義與普遍意義；第二類象征需要經(jīng)過仔細(xì)思考、反復(fù)揣摩才能理解其中的含義，如“蛇”、“狐貍”、“玫瑰花”等；第三類象征具有深層意義，必須結(jié)合作者所處的時(shí)代和文化背景，深入挖掘才能領(lǐng)悟其中的深刻寓意。第三部分是對圣·埃克蘇佩里寫這部童話的用意的分析及其豐富文學(xué)內(nèi)涵的闡述。最后一部分是對整篇文章的總結(jié)，揭示《小王子》的象征意義及其主旨。
篇二：趙利亞開題報(bào)告
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告
姓 名 趙亞利
學(xué) 號201304030402院 系 外國語學(xué)院專 業(yè)英語教育年 級 201X級指導(dǎo)教師 杜 榮
201XX年11月05日
填 表 說 明
1．原則上應(yīng)于最后一學(xué)年第一學(xué)期完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的開題工作。
2．學(xué)生填寫此表后，經(jīng)指導(dǎo)教師同意，由指導(dǎo)教師小組集中進(jìn)行開題審查，不合格者應(yīng)重新修改，直至合格后方可開題。
3．學(xué)生應(yīng)執(zhí)行本表撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），不得作實(shí)質(zhì)性改變。學(xué)生須在所在院（系）規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）并參加答辯。
4．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的具體要求請參閱《新鄉(xiāng)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作條例》和《新鄉(xiāng)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫作與排版打印規(guī)范》。
5．本表可到教務(wù)處網(wǎng)站下載，正反雙面、黑白打印，中文內(nèi)容用宋體、小四號字，英文內(nèi)容用Times New Roman、小四號字；指導(dǎo)教師意見處應(yīng)手寫。封面上的姓名、學(xué)號、院系、專業(yè)、年級、指導(dǎo)教師等填寫內(nèi)容相對橫線居中。日期填寫阿拉伯?dāng)?shù)字，數(shù)字與“年”、“月”、“日”之間沒有空格，完成后，日期整體位置應(yīng)保持原樣。
6．本表最后裝入學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）專用檔案袋。
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