圓柱的認(rèn)識精品教案
圓柱的認(rèn)識精品教案
教學(xué)內(nèi)容：
人民教育出版社六年級下冊P10《圓柱的認(rèn)識》例1、例2
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助日常生活中的圓柱體，認(rèn)識圓柱的特征和圓柱各部分的名稱，能看懂圓柱的平面展開圖。
2、培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力和一定的空間想像能力。
教學(xué)重點：
認(rèn)識圓柱的特征。
教學(xué)難點：
看懂圓柱的平面展開圖。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體和圓柱學(xué)具。
教學(xué)過程：
一、引入
1、（媒體出示:各種立體圖形：長方體、正方體等。）
師：請同學(xué)們說說這些立體圖形的特點。
[設(shè)計意圖說明：復(fù)習(xí)學(xué)過的立體圖形。]
（媒體出示：圓柱。）
師：你知道這是什么圖形？我們今天就來研究這個圖形——圓柱。
�。襟w出示：圓柱的認(rèn)識。）
二、新授
探究一：認(rèn)識圓柱
1、找找圓柱
師：請同學(xué)說說生活中哪些物體呈圓柱形。
（學(xué)生可能回答：筆筒，玻璃杯、圓珠筆芯等。）
2、整體感知圓柱
�。襟w操作：點擊后分別出現(xiàn)書本P10主題圖。）
師：上面這些物體的形狀有什么共同點？
�。▽W(xué)生可能回答：底面都是圓，上下兩個底面相同等。）
（媒體操作：根據(jù)學(xué)生回答點擊后分別出現(xiàn)“底面都是圓”，“上下兩個底面相同”。）
�。襟w操作：點擊后出現(xiàn)圖片。）
�。▽W(xué)生可能回答：是圓柱。）
師：你怎么知道這是個圓柱？
（學(xué)生可能回答：上下兩個底面都是圓，上下兩個底面相同等。）
�。襟w操作：根據(jù)學(xué)生回答點擊后出現(xiàn)“轉(zhuǎn)動起來是一個圓柱”并再一次出示“圓柱的底面是圓，并且大小一樣”。）
3、圓柱的表面
（1）摸摸圓柱。
師：請同學(xué)摸摸自己手中圓柱的表面，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）指導(dǎo)看書。
師：下面我們帶著這幾個問題來自學(xué)課本。
（媒體操作：點擊后出現(xiàn)摸到的上下兩個面叫什么？它們的形狀大小如何？摸到的圓柱周圍的曲面叫什么？）
（學(xué)生可能回答：上下兩個面是完全相同的兩個圓，圓柱的周圍的面是彎曲的等 ） （媒體操作：點擊后出現(xiàn)圓柱上下兩個面變色，再點擊出現(xiàn)文字“底面” ，點擊后出現(xiàn)圓柱側(cè)面旋轉(zhuǎn)一圈變色，出現(xiàn)文字“側(cè)面” 。教師邊操作邊解釋。 ）
[設(shè)計意圖說明：通過學(xué)生的生活經(jīng)驗和觀察，初步認(rèn)識圓柱。]
4、圓柱的高
出示兩個不同高度的圓柱。
師：這兩個圓柱有什么不同？
（學(xué)生可能回答：圓柱的高不同。）
師：圓柱的高是怎樣的呢？
�。襟w操作：點擊后出現(xiàn)圓柱兩個底面之間的距離的箭頭，再點擊出現(xiàn)文字“圓柱兩個底面之間的距離叫做高” 。）
師：通過剛才媒體的演示，誰能說說圓柱的高是怎樣的？
�。▽W(xué)生可能回答：圓柱兩個底面之間的距離叫做高。）
探究二：圓柱的側(cè)面展開
�。�1）動手操作
師：請同學(xué)拿出自己帶來的（橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等）物品，把商標(biāo)紙沿直線剪開，看看，商標(biāo)紙的形狀。
（媒體操作：點擊后出現(xiàn)圓柱側(cè)面上垂直于底面的虛線。）
�。▽W(xué)生可能回答：長方形）
�。�2）尋求發(fā)現(xiàn)
師：我們先研究長方形與圓柱的關(guān)系，展開的長方形的長和寬與什么有關(guān)，有什么關(guān)系。
�。á賻熒黄鸢颜归_的長方形再重新包上，再展開，在重復(fù)操作中觀察。②學(xué)生再觀察電腦演示上述過程。
�。襟w操作：點擊后出現(xiàn)圓柱側(cè)面展開，然后又還原成圓柱側(cè)面的過程，然后用顏色線條突出圓柱底面周長和圓柱的高分別對應(yīng)長方形長和寬的過程。）
�、弁瑢W(xué)交流后說出自己的發(fā)現(xiàn)：這個長方形的長就是圓柱底面的周長，寬就是圓柱的高。）
三、練習(xí)
練習(xí)一：（課本P11/做一做。）
�。襟w操作：點擊后出現(xiàn)圖片。）
�。襟w操作：分別點擊出現(xiàn)各圖的底面、側(cè)面和高。）
練習(xí)二：（課本P15/練習(xí)二 3。）
�。襟w操作：點擊后出現(xiàn)圖片。）
�。襟w操作：分別點擊出現(xiàn)“長方體”“正方體”“圓柱” 。）
練習(xí)三：（課本P15/練習(xí)二 4。）
（媒體操作：點擊后出現(xiàn)圖片。）
�。襟w操作：分別點擊出現(xiàn)各圖的底面半徑和高的長度。）
四、小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們對圓柱有了初步的認(rèn)識，知道了圓柱的各部分名稱，也知道了圓柱的展開圖，明天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)圓柱的其它一些知識。
五、作業(yè)
附板書設(shè)計：
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