《夢想成真的時代》教學設計
《夢想成真的時代》教學設計
課程標準(內(nèi)容標準)
以計算機網(wǎng)絡技術、生物工程技術、航天航空技術為例，概述第三次科技革命的特點.
導學目標(三維目標)
知識與能力 了解現(xiàn)代計算機的誕生過程及網(wǎng)絡技術的產(chǎn)生和發(fā)展。了解現(xiàn)代生物技術是現(xiàn)代生物科學與化學、物理學、數(shù)學和工程學等交叉綜合而成的新型技術系統(tǒng)。知道克隆技術的產(chǎn)生。列舉載人航天技術發(fā)展的過程，知道在20世紀人們終于實現(xiàn)了航天的夢想。知道中國是世界上第三個擁有載人航天器的國家。
過程與方法
通過了解現(xiàn)代計算機的誕生過程，并結(jié)合調(diào)查表的分析，認識到計算機技術的發(fā)展促成了網(wǎng)絡技術的產(chǎn)生和發(fā)展，而網(wǎng)絡時代的到來改變了人們的生活方式。通過課堂分組討論，學會與他人合作交流，提高共同探索知識的能力，并能得出簡單的結(jié)論。
情感態(tài)度與價值觀 通過了解電子信息技術的出現(xiàn)、克隆技術的日益發(fā)展、航天領域的突破給人類歷史發(fā)展帶來的巨大物質(zhì)進步，逐步使學生形成崇尚科學的精神，確立求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。以我國信息技術、生物工程、航天領域的技術突破和技術創(chuàng)新的事實，激發(fā)學生的愛國主義情感及民族自豪感。
導學重難點
重點 現(xiàn)代計算機的誕生。
難點 對克隆人問題的看法。
從學生十分熟悉的身邊事物講起，啟發(fā)學生探討問題，激發(fā)學生熱愛科學。教具準備 與本課有關的資料導學設計過程教師導學活動 學生學習活動 個性化設計
一、導入新課
提問——近代歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過兩次重要的技術革命，它們的主要標志是什么？由此引入新課.
二、新課學習
�。ㄒ唬┥衿娴碾娔X世界 教師活動：講述現(xiàn)代計算機的誕生過程，引導學生閱讀課文內(nèi)容，說明科學技術的發(fā)展給人們的工作和生活帶來的變化和效益。了解網(wǎng)絡技術的產(chǎn)生和發(fā)展。啟發(fā)學生對身邊熟悉的事物進行討論，理解科技給人類生產(chǎn)生活帶來的日新月異的變化。
�。ǘ┢婷畹目寺∈澜缰笇W生閱讀課文內(nèi)容，了解克隆技術的真正含義，鼓勵學生發(fā)表自己的看法。
（三）神秘的太空世界述說中國航天英雄——楊利偉的事跡，鼓勵學生展開想像，盡情抒發(fā)感受，去探索太空的奧秘。 三、引導學生概述第三次科技革命的特點。
四、課堂小結(jié)
五、布置作業(yè)
1、回憶近代歷史上出現(xiàn)過的兩次重要的技術革命的主要標志及出現(xiàn)的時間。
2、閱讀課文，談談自己對電腦的所見、所聞、所用、所感。
3、閱讀課文內(nèi)容，了解克隆技術的真正含義，并談談對克隆人的看法，
4、自主閱讀，述說楊利偉等人的事跡。
5、在老師的引導下積極思考，概述第三次科技革命的特點。并結(jié)合自己的想法，不管成熟與否，充分發(fā)言，表達自己的夢想。
6、鞏固記憶，完成作業(yè)。
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