語文園地四公開課教案
語文園地四公開課教案
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒖谡Z交際：
“教你學(xué)一招”，和同學(xué)交流自身最拿手的身手，交流時做到自然、大方，表達(dá)流利，通過介紹、演示、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生活實踐能力。
�。�、習(xí)作練習(xí)：
寫自身學(xué)會的一樣身手，把由不會到會的過程寫具體，表達(dá)出自身的真情實感。
３、自主發(fā)現(xiàn)：
能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時積累詞語。
�。�、日積月累：
在填空練習(xí)中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個詞語，在運用中感悟詞語的意思和用法，進(jìn)行詞語積累。
５、拓展延伸：
通過閱讀圖畫，“看圖說成語”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。
第一課時
口語交際
〖教你學(xué)一招〗
�。�、激趣導(dǎo)入：
上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)《絕招》，都非常佩服小柱子，而且表示，假如自身在場，一定也會有令人驚訝的絕招，老師讓你們回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，咱們這節(jié)課就來展示展示，好嗎？
�。病⑹痉督浑H：
抽一個準(zhǔn)備充沛的同學(xué)，進(jìn)行演示，老師扮演記者，進(jìn)行采訪，其余同學(xué)也可以就自身感興趣的問題提問。
引導(dǎo)同學(xué)對示范交際進(jìn)行評議。
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首先交代本次口語交際的要求：教的人要說清楚自身準(zhǔn)備教他人哪一招，應(yīng)該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學(xué)身手的同學(xué)有什么疑難問題，可以馬上提出來。
同學(xué)自由組合，互教互學(xué)，自由交流。
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在自由交流的基礎(chǔ)上，每組優(yōu)秀出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，一起研討，進(jìn)行評價，評出班上的絕招得主。
�。怠⑿〗Y(jié)延伸：
剛才同學(xué)的扮演確實令大家佩服，其實每個同學(xué)都有自身的優(yōu)點，只要俺們勤學(xué)苦練，就能練就一身好身手。希望大家好好練習(xí)，今后有機(jī)會展示出你們更拿手的絕招。
第二課時
習(xí)作指導(dǎo)
〖寫自身學(xué)會的一樣身手〗
�。�、談話：在口語交際中，同學(xué)們展示了許多身手，再回憶一下，你還會哪些身手，可以是日常生活中學(xué)到的身手，如：煮面條、洗碗、洗手絹……可以是在學(xué)校學(xué)到的身手，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工……
�。�、同學(xué)自由交流：你都會哪些身手？
�。�、引導(dǎo)同學(xué)注意閱讀習(xí)作提示：這些身手是怎么學(xué)會的，在學(xué)習(xí)身手的過程中，有哪些趣事，有什么體會，寫的時候要把由不會到學(xué)會的過程寫具體，表達(dá)出自身的真情實感。
�。�、同學(xué)構(gòu)思后自主習(xí)作，教師巡視，對有困難的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
�。�、放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當(dāng)，標(biāo)點是否正確。
�。�、同學(xué)相互交流，相互評議。
�。贰⑷嘟涣�，用實物投影儀展示，師生一起評議。
�。�、再次修改，大聲讀讀。
９、謄寫作文，字跡工整。
第三課時
〖自主探索 日積月累〗
一、俺的發(fā)現(xiàn)
１、自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。注意詞語中的帶點字，想想自身有什么發(fā)現(xiàn)。
２、同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自身有什么不同，討論交流。
�。�、全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。
�。�、教師引導(dǎo)、小結(jié)：這些詞語中，每組兩個詞語中帶點的字讀音完全相同，左邊那個字是右邊那個字的聲旁，左邊那個字加上部首就成了右邊那個字。
５、齊讀詞語，積累詞語。
６、拓展練習(xí)：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語嗎？
二、日積月累
俺會填：
光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）
清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘）
彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠(yuǎn)方）
和顏悅色地（說）（點點頭）（看著俺）
鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）
時間過得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）
三、讀讀背背
�。�、借助拼音讀詞語，要求讀準(zhǔn)確。
�。�、用自身熟悉的詞語練習(xí)說話。
�。�、哪些詞語是你不懂的，提出質(zhì)疑。
�。础⒛惆l(fā)現(xiàn)這些詞語都是說什么的？
�。怠⒆x讀背背這些詞語，看誰記得多，記得快。
四、看圖說成語
仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據(jù)畫面以及自身的成語積累，猜出謎底：開門見山、大材小用、一舉兩得、三長兩短、小題大做、百發(fā)百中。
再收集一些畫迷來互問互猜。
根據(jù)成語，畫出圖畫。
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