絕句教學(xué)設(shè)計(jì)參考
絕句教學(xué)設(shè)計(jì)參考
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會(huì)本課生字“鸝”“鷺”，能正確理解“窗含”、“千秋雪”、“門(mén)泊”、“萬(wàn)里船”。
�。病⒛苷_流利有感情的朗讀、背誦《絕句》。
�。场⒔柚N圖，難詞質(zhì)疑，理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)的感情，培養(yǎng)審美情趣。
４、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激起學(xué)生課外閱讀古詩(shī)的興趣，并提高鑒賞能力，同時(shí)引發(fā)學(xué)生萌動(dòng)詩(shī)情，動(dòng)手嘗試寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于春天的詩(shī)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
準(zhǔn)確理解詩(shī)意，有感情地通讀詩(shī)句，感受詩(shī)歌表達(dá)的愉悅之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
�。�、引導(dǎo)學(xué)生正確理解“窗含”、“千秋雪”及相關(guān)詩(shī)句的意思。
�。�、品讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和重音，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話激趣，揭題解題
�。�、談話導(dǎo)入：
現(xiàn)在什么季節(jié)？春天是什么樣的？
２、是呀，春天萬(wàn)物復(fù)蘇、繁華似錦，到處都充滿了生機(jī)！今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的詩(shī)，這就是──（揭題齊讀）
�。�、引導(dǎo)學(xué)生解題，介紹絕句與杜甫的資料。
�。�、教師簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景。
二、初讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)字音、學(xué)會(huì)生字
過(guò)渡：同學(xué)們，聽(tīng)了老師的介紹，你們想讀一讀杜甫的這首即興之作嗎？
�。�、學(xué)生按要求自學(xué)。（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，學(xué)會(huì)生字）
�。�、檢查自學(xué)情況：
�、懦鍪旧郑骸胞Z”“鷺”。指名讀，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么。學(xué)生描紅。
�、浦该x詩(shī)正音。
三、精讀詩(shī)句，理解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情
�。薄⒔柚N圖，理解詩(shī)意：
�、艑W(xué)生默讀，用筆畫(huà)出詩(shī)中寫(xiě)到的景物。
⑵匯報(bào)交流，教師出示景物圖。
�、侵该麑W(xué)生貼圖，說(shuō)說(shuō)理由，以引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句含意。
�、瘸鍪菊麍D，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情。
從這幅圖上，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？心情怎么樣？那么，誰(shuí)能讀出詩(shī)人這種歡快的心情？誰(shuí)再來(lái)讀讀看？
�。�、引導(dǎo)質(zhì)疑，突破難點(diǎn)：
�、乓龑�(dǎo)質(zhì)疑：
讀到這兒，古詩(shī)中還有那些地方，你們弄不懂的？
⑵交流釋疑：
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“窗含”、“千秋雪”、“萬(wàn)里船”。
“窗含”：窗？詩(shī)人透過(guò)什么看到翠柳、黃鸝等這些景物？（教師貼出窗框圖）你們看，西嶺上的雪就好像是鑲嵌在窗戶里的……
“萬(wàn)里船”：為什么說(shuō)是萬(wàn)里？
⑶理解詩(shī)句“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”，指名說(shuō)。
⑷教師小結(jié)：
詩(shī)人正是透過(guò)窗戶看到了近處的──，遠(yuǎn)處的──（相機(jī)板書(shū)：近景、遠(yuǎn)景）
�。�、誦讀詩(shī)句，體會(huì)語(yǔ)感：
�、偶热皇枪旁�(shī)，就要讀出古詩(shī)的韻味。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣才能讀出韻味？
�、仆勒b讀詩(shī)句，體會(huì)語(yǔ)感，嘗試用斜線畫(huà)出詩(shī)句中的停頓。
�、侵该绤R報(bào)：
一生讀，一生板演。其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
�、饶信礃�(biāo)記賽讀、背誦。
�、膳錁�(lè)齊背古詩(shī)。
四、拓展練習(xí)，嘗試作詩(shī)
�。�、引導(dǎo)學(xué)生背誦其他春天的古詩(shī)，并試著說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫(xiě)了春天的什么景物。
�。�、引導(dǎo)詩(shī)歌寫(xiě)法：
這些春天的詩(shī)告訴我們只要善于抓住最能突出春天特色的景物，比如春雨、春潮、春柳，就能寫(xiě)出春天的蓬勃生機(jī)。
�。�、出示有關(guān)春景圖二幅：
同學(xué)們，其實(shí)在我們的身邊就有春天，你們看──（貼圖）
這是──這是──這些都是春姑娘的使者，看看圖，想想還有哪些景物也是春姑娘的使者呢？讓我們拿起筆來(lái)當(dāng)名小詩(shī)人，寫(xiě)一寫(xiě)我們身邊的春天，好嗎？可以寫(xiě)兒歌這類(lèi)現(xiàn)代詩(shī)，也可以模仿絕句寫(xiě)一寫(xiě)古體詩(shī)，題目自定。
４、學(xué)生自己創(chuàng)作詩(shī)歌。（可播放一段古典音樂(lè)）
五、布置作業(yè)，讓學(xué)生自選兩項(xiàng)
�。�、背誦并默寫(xiě)《絕句》。
�。�、收集杜甫的其他作品，準(zhǔn)備在早晨會(huì)的古詩(shī)園地向全班同學(xué)介紹。
�。场⑹占渌�(shī)人描寫(xiě)春天的詩(shī)作，準(zhǔn)備參加“春之聲”賽詩(shī)會(huì)。
�。础涯阋呀�(jīng)創(chuàng)作好的春天的詩(shī)，向本班“春之聲”詩(shī)刊投稿。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗
絕句
兩個(gè)＼黃鸝＼＼鳴＼翠柳，
一行＼白鷺＼＼上＼青天。
窗含＼西嶺＼＼千秋＼雪，
門(mén)泊＼東吳＼＼萬(wàn)里＼船。
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