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秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)主題班會(huì)教案
在學(xué)習(xí)中，大家一定沒(méi)少參加主題班會(huì)吧？主題班會(huì)會(huì)前需要充分的準(zhǔn)備，盡可能發(fā)揮每個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)、愛(ài)好和創(chuàng)造性。那么，主題班會(huì)都有哪些類(lèi)型的呢？以下是小編收集整理的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)主題班會(huì)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)主題班會(huì)教案1
主題目標(biāo)：
1、了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本項(xiàng)目，養(yǎng)成參與意識(shí)。
2、遵守運(yùn)動(dòng)會(huì)的規(guī)則，初步養(yǎng)成合理的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、養(yǎng)成集體榮譽(yù)感。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦
1、想一想：我們?nèi)ツ甑腵運(yùn)動(dòng)會(huì)是怎樣的場(chǎng)景？
2、說(shuō)一說(shuō)：一年級(jí)同學(xué)參加了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？高年級(jí)的大哥哥、大姐姐參加了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？他們和我們參加了項(xiàng)目有什么不同？
3、運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目集錦：讓學(xué)生展示自己知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
4、采訪(fǎng)：假如你是一名運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你會(huì)怎么做？（努力練習(xí)，發(fā)揮體育特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)光）
假如你不是運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你會(huì)怎么做？（當(dāng)拉拉隊(duì)員，積極寫(xiě)稿件，為運(yùn)動(dòng)員做后勤服務(wù)……）
5、寫(xiě)一寫(xiě)：運(yùn)動(dòng)會(huì)上最令你激動(dòng)的事或場(chǎng)景是什么？把它記下來(lái)，和大家一起分享吧！
二、大紅花獎(jiǎng)給誰(shuí)
1、模擬表演：讓學(xué)生模擬故事中的情境進(jìn)行表演。
2、辨析：大紅花應(yīng)獎(jiǎng)給哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員？
三位運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)出了三種不同的：
1號(hào)勇敢、不放棄的參與
2號(hào)幫助同學(xué)的友愛(ài)
3號(hào)的競(jìng)爭(zhēng)
3、組織辯論賽。
1）學(xué)生通過(guò)閱讀材料，了解圖片內(nèi)容，選擇不同的立場(chǎng)。
2）小組討論后，把握各自觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)己的理由。
3）在全班范圍內(nèi)展開(kāi)辯論。
4）活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)同學(xué)的友愛(ài)和不言放棄的參與都很可貴，因此競(jìng)爭(zhēng)重要，參與與友愛(ài)也很重要。
秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)主題班會(huì)教案2
設(shè)計(jì)思路：
蝸牛在平常生活中很常見(jiàn)，有時(shí)后，在草地上大家圍成一團(tuán)，觀(guān)察小蝸牛的體型和它那慢吞吞的挪動(dòng)。為此，我運(yùn)用說(shuō)說(shuō)看看畫(huà)畫(huà)的方法讓幼兒更進(jìn)一步了解蝸牛。
蝸牛的移動(dòng)緩慢，所以用蝸牛開(kāi)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的`故事情境又好玩又有趣，很受幼兒喜歡。在色彩方面，更是鞏固了對(duì)對(duì)比色的掌握。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用深淺對(duì)比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。
2、愿意愉快地參加活動(dòng)，表示對(duì)蝸牛的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
勾線(xiàn)筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜說(shuō)說(shuō)——通過(guò)謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入
1、（邊畫(huà)邊讓幼兒猜：先畫(huà)身體----再畫(huà)觸角----再畫(huà)眼睛----最后畫(huà)殼）老師畫(huà)的會(huì)是誰(shuí)呢？想象會(huì)去干什么？（參加蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)）
二、看看畫(huà)畫(huà)——幼兒通過(guò)觀(guān)察嘗試畫(huà)不同的蝸牛。
1、欣賞作品。
�。�1）第一個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)開(kāi)始了，蝸牛們?cè)诒荣愂裁矗浚ū荣愇伵Ｅ缐Γ?---蝸牛們雖然爬的很慢，可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。
�。�2）每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂亮漂亮得，找一找他們用了幾種顏色？（有的兩種、有的三種）為什么他們用很少的顏色也這么好看呢？（因?yàn)轭伾猩钣袦\，還排著隊(duì)呢？
�。�3）看看、想想這些衣服是怎么打扮的？（如：從圓心向外深淺間隔，將圓劃分成小格深淺間隔）。
�。�4）老師的這只蝸牛也來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，它想怎么打扮自己呢？（教師按幼兒的建議進(jìn)行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色）。
�。�5）小結(jié)：有深有淺有間隔的裝飾才有精神。
2、幼兒操作
�。�1）爬墻比賽結(jié)束了，蝸牛又開(kāi)始哪項(xiàng)比賽了？（爬葉子比賽、爬樹(shù)比賽等）
（2）你認(rèn)為蝸牛會(huì)參加哪項(xiàng)比賽就把它畫(huà)下來(lái)。
幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀(guān)察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。
三、運(yùn)動(dòng)展示會(huì)——幼兒交流欣賞
交流幼兒作品，評(píng)評(píng)哪些蝸牛才是真正的運(yùn)動(dòng)員。
運(yùn)動(dòng)員：間隔有規(guī)律、涂色均勻。
預(yù)備隊(duì)員：衣服沒(méi)有整齊（間隔有規(guī)律，涂色不均勻）
秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)主題班會(huì)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步練習(xí)100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，逐步熟練。
2、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待周?chē)腵事物，并能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
3、感受與同伴合作解決問(wèn)題的樂(lè)趣，初步學(xué)習(xí)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。
4、加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，能利用圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)幕式中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
1、宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕（課件演示）
2、欣賞大型空中表演（課件演示）
讓學(xué)生找出圖中有哪些圖形。
二、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的數(shù)學(xué)問(wèn)題
1、出示圖片提問(wèn)：從圖中你能了解哪些數(shù)學(xué)信息？
根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。
選幾道自己喜歡的問(wèn)題獨(dú)立解決。
2、四人小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)是怎么想的，怎么做的？
代表匯報(bào)，反饋交流。
三、送運(yùn)動(dòng)員回家中的數(shù)學(xué)問(wèn)題
1、（課件演示）學(xué)生討論。
送運(yùn)動(dòng)員回家，要租幾輛車(chē)？
哪些運(yùn)動(dòng)員坐一輛車(chē)比較合理？
2、匯報(bào)交流。
四、總結(jié)。
秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)主題班會(huì)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1．結(jié)合具體的生活情境，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2．進(jìn)一步感受乘除法與生活的密切聯(lián)系，并能熟練運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決一些實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�.談話(huà)交流,創(chuàng)設(shè)情境.
師:同學(xué)們,你們喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?你知道運(yùn)動(dòng)會(huì)都有些什么比賽項(xiàng)目?今天,老師和大家一起去運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上看看,你們高興嗎?好,我們出發(fā).(演示課件)
(二).探究問(wèn)題,交流應(yīng)用.
1.師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么比賽項(xiàng)目?(指名回答)你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
2.指名分別說(shuō)一說(shuō)自己的數(shù)學(xué)問(wèn)題.
(對(duì)于“跳遠(yuǎn)”和“拔河”兩個(gè)以文字呈現(xiàn)的問(wèn)題，盡量放手學(xué)生獨(dú)立解答。而“賽跑”、“數(shù)氣球”和“買(mǎi)水”三個(gè)以圖文結(jié)合的問(wèn)題則應(yīng)視學(xué)生的實(shí)際反映適當(dāng)扶放。)
3．師：同學(xué)們，你們可真聰明！我們完成了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的旅程，老師發(fā)現(xiàn)你們能把自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的各項(xiàng)比賽中，這真是很了不起的本領(lǐng)呢！
�。ǘ�.拓展練習(xí)，熟練應(yīng)用。
1．師：（播放課件，出示“練一練”第1題中左面的小題）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，并結(jié)合小松鼠的問(wèn)題，想一想該怎樣解答。
2．師：誰(shuí)能扮演小松鼠為大家讀讀問(wèn)題？（指名讀題）想一想要知道“可以平均編幾組？”還缺什么條件，這個(gè)條件在哪？（指名結(jié)合圖畫(huà)說(shuō)一說(shuō)）誰(shuí)能把這道題完整地說(shuō)一遍？（指名說(shuō)一說(shuō)）
學(xué)生思考后列出算式，集體交流訂正。
3．（出示第1題右面的小題）師：同學(xué)們，看這些聰明能干的小猴，他們?cè)谧鍪裁矗咳绻?只小猴分成一組表演，那么27只小候可以平均編幾組？（生獨(dú)立思考后，指名列式計(jì)算。）
4．（課件出示24朵花）師：這些花漂亮嗎？數(shù)一數(shù)它們有多少朵？有沒(méi)有很快就數(shù)出來(lái)的.，說(shuō)說(shuō)你的數(shù)法。（4個(gè)6朵是24朵或6個(gè)4朵是24朵等等。）如果把它們?cè)苫ㄊ�，你想怎么扎，能扎幾束？（生�?dú)立思考，動(dòng)筆寫(xiě)下算式。）
師組織集體交流，將書(shū)中出示的問(wèn)題融合其中做答，列出算式后可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法。（這一環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)有的學(xué)生把這些花2朵扎成一束，導(dǎo)致不能用乘法口訣一下計(jì)算出來(lái)，教師應(yīng)注意鼓勵(lì)學(xué)生的想法，使學(xué)生知道有些算式是不能用乘法口訣一步算出，但也離不開(kāi)乘法口訣，這樣的難題我們以后就會(huì)解決了。也可能會(huì)出現(xiàn)有余數(shù)的除法算式，也應(yīng)給予鼓勵(lì)引導(dǎo)。）
5．師：你們愛(ài)玩游戲嗎？接下來(lái)老師和大家玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。我說(shuō)一種動(dòng)物，你來(lái)快速說(shuō)出它有幾條腿，或者我說(shuō)哪種動(dòng)物共有幾條腿，你快速說(shuō)出有幾只這樣的動(dòng)物，明白嗎？
師：1只小鳥(niǎo)----生答2條腿。
師：幾只小鳥(niǎo)8條腿----生答4只。怎么知道的？列式計(jì)算。
師：幾只小鳥(niǎo)有12條腿----生答6只。列式解答。
師：1只青蛙----生答2條腿。
師：幾只青蛙6條腿----生答3只。
……
(四).開(kāi)放
1.師:星期天,老師帶領(lǐng)27名優(yōu)秀隊(duì)員去科技館參觀(guān),他們要坐什么樣的車(chē)去呢,如果這28人都坐小車(chē),請(qǐng)同學(xué)們幫助他們計(jì)算出需要租幾輛請(qǐng)同學(xué)們幫住他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)租車(chē)方案吧!(演示課件,大車(chē)限乘客10人,小車(chē)限乘客4人.)
2.放手讓學(xué)生獨(dú)立思考或小組合作完成.
3.組織集體交流.
4.隨機(jī)小結(jié).
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